北师大版数学一年级上册第八单元 认识钟表
北师大版一年级数学上册《认识钟表》PPT课件26页
整时 安徽省六安市长安小学 纪开兵
6时
12时
4时
8时
2时
7时
半时 安徽省六安市长安小学 纪开兵
7时半
10时半
8时半
3时半
12时半
9时半
半时 安徽省时半
12时半
9时半
安徽省六安市长安小学 纪开兵
安徽省六安市长安小学 纪开兵
１时
9时半
３时
5时
11时半
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6时
7时半
10时半
12时
4时
8时半
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北师大版一年级数学上册
安徽省六安市长安小学 纪开兵
教学目标
1.使同学们认识钟面上的时针、分针，学 会看钟表上的整时和半时，会正确读 整时和半时。
2.帮助同学们初步建立时间概念，培养 同学们遵守时间、爱惜时间的好习惯。
安徽省六安市长安小学 纪开兵
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安徽省六安市长安小学 纪开兵
6时
安徽省六安市长安小学 纪开兵
9时半
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3时半
安徽省六安市长安小学 纪开兵
12时半
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时间就是知识。 我们要珍惜时间，爱护时间， 做时间的主人。
谢谢
北师大版数学一年级上册第八单元认识钟表《小明的一天》学情分析方案
《小明的一天》学情分析方案基本信息县（市、区）学校姓名学科数学能力维度√学情分析□教学设计□学法指导□学业评价所属环境√多媒体教学环境□混合学习环境□智慧学习环境微能力点A1 技术支持的学情分析教学环境多媒体教学环境教学主题北师大版数学一年级上册第八单元认识钟表《小明的一天》教学对象小学一年级学生教学目标1.结合生活经验，初步认识钟面，会认读整时、半时。
2.培养学生初步的观察分析能力，体验与他人合作交流的乐趣。
3.培养学生珍惜时间的观念和合理安排时间的良好习惯。
教学重点认识钟面，会认读整时、半时。
学习难点正确认读半时。
分析工具问卷星、微信分析方法问卷调查、统计法学情分析实践方案1.对学生的学习经验、知识储备、学习能力、学习风格以及学习条件的分析。
《小明的一天》主要是认识钟面、学会认读整时和半时，并渗透珍惜时间的良好习惯，合理安排时间的观念。
在学习这节课之前，对于大部分的学生而言，在大量的电视节目时间的潜移默化下，他们对于看钟表上的时间已有一定的生活经验。
本节课从学生熟悉的生活情景入手，观察小明一天的生活，引导观察、思考和探究，从而学会看钟表，学会认读整时和半时，养成合理安排时间的良好习惯。
2.利用信息技术扩大学情分析范围、丰富学情分析形式、提升学情分析效率。
课前利用“问卷星”设计问卷调查（题目如下），并通过微信班级群转发二维码，让学生扫码填写问卷，最后收集数据，分析数据。
通过对收集的数据分析，对于学生的学情情况，有了更清晰的了解。
大部分学生对于看钟表和整时、半时的有简单的了解和掌握。
但还有少数部分学生不会看钟表，不会认读整时和半时。
针对学生学情分析，本堂课将以学生自主探究思考为主，教师引导为辅，重点认识钟表、学会认读整时和半时。
自评等级☑优秀□合格□不合格。
认识钟表
【教材分析】内容分析：本课的主要知识内容包括两个方面：一是知道钟表可以用来记时，初步认识钟面，认识时针和分针；二是会认读整时和半时，并学会整时和半时的表示方法。
本单元是有关钟表的第一次学习，为以后继续学习钟表进行铺垫。
3、学情分析：一（11）班的学生虽然在生活中会经常看到钟表，但他们对钟表并不熟知。
本班学生的基础一般，且本班学生的学习情况不稳定。
《认识钟表》是新北师大版数学一年级上册第八单元P92-P93“认识钟表”中的内容。
本节课“小明的一天”，教材为学生提供了一个熟悉的生活情境，采用连环画的形式展现小明一天的活动：早上7时起床→8时上课→9时半做操→12时吃午饭→下午4时踢球→晚上8时半睡觉。
这一内容在设计上有3个特点：第一，提供了丰富的与儿童生活背景有关的素材；第二，强调学生的数学活动，使学生学会用数来表达和交流信息，发展学生的数感；第三，适时地渗透养成良好习惯的教育，如按时起床、早睡早起等。
本内容的选取既关注了学生的经验和兴趣，又让学生体会到时间对于他们的重要性，感受到生活中处处有数学。
本节课在教学时要注意以下三点。
1.从学生已有的生活经验出发。
《标准》明确指出：数学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。
由于学生在生活中已经有了一定的认识钟表的经验，因此在教学时要基于学生已有的经验，结合情境图，给学生提供充分交流的机会，使数学活动真正成为学生生活经验的总结和升华。
2.创设生动活泼的教学情境。
创设情境不仅可以激发学生学习的兴趣，还可以帮助学生形成富有情感的行为，有利于师生情感的互动。
本节课通过“小明的一天”为学生创设一个熟悉的生活情境，体现儿童已有的生活经历，为学生探索知识提供一个广阔的平台。
3.加强小组之间的合作交流。
合作学习是学生学习数学的重要方式之一。
在低年级教学中，教师就应有意识地去培养学生的合作能力。
本节教学有多处采用小组合作交流的学习方式，充分发挥学生群体的力量，沟通各小组所发现的内容，在这些过程中去培养学生合作的习惯：怎样倾听别人的意见，怎样与别人交流，如何正确评价别人的见解等等。
小学数学北师大版(2014秋)一年级上册第八单元 认识钟表单元复习-章节测试习题
8.【答题】奶奶每天中午1时开始午睡，3时醒来，奶奶每天午睡______小时.
【答案】2
【分析】此题考查的是时间的简单计算.
【解答】3时－1时＝2（时），答：奶奶每天午睡2小时.
9.【答题】下边是同学们参观博物馆结束的时间，已知参观用了2小时，则他们是______时开始参观的.
20.【答题】王叔叔的出发时间是（）.
A.3时
B.4时
C.5时
【答案】A
【分析】此题考查的是时间的计算.计算几小时前的时刻，就用原来钟面上的时间减去几小时，就是几小时前的时间.
【解答】4时－1时＝3（时），故选A.
【答案】×
【分析】此题考查的是时间的认识.根据题意，时针和分针成一条直线，所以是6时.
【解答】根据题意，一年级表演的时间是6时，故此题是错误的.
14.【答题】三个小朋友上午同时从学校出发去图书馆，下面是他们到达图书馆的时间，（）先到达.
A.小明
B.小红
C.小丽
【答案】C
【分析】此题考查的是时间的认识.看钟面时，先确定哪根针是时针，哪根针是分针，分针指向12，时针指向几就是几时.当分针指向12偏左时表示快几时了，分针指向12偏右时表示几时刚过.
C.大约9时
【答案】C
【分析】此题考查的是时间的认识.看钟面时，先确定哪根针是时针，哪根针是分针，分针指向12，时针指向几就是几时.当分针指向12偏左时表示快几时了，分针指向12偏右时表示几时刚过.也可以叫几时刚过.计算几小时前的时刻，就用原来钟面上的时间减去几小时，就是几小时前的时间.
【解答】钟表上的时间大约是10时，一个小时前就是大约9时，故选C.
19.【答题】写出下面的时间.
小学数学一年级上册《认识钟表》课件
1.认一认。
1.认一认。
1.认一认。
1.认一认。
2.连一连。
动脑筋
为什么都是10时 而小朋友做的事却不一样？
小调查
（1）太阳刚升起，大约是几时？ （2）太阳刚落下，大约是几时？
课堂小结
你学会了哪 些知识？
时刻有两种 表示方法。
1. 分针指向6时,时针过几就是几时半。 2. 半时刻的两种表示方法（1）几时半（2）几时：30
北师大版 一年级上册 第八单元 认识钟表
学以致用
1、写出下面钟表面的时刻。
8：00 8时
6：00 6时
2：00 2时
认识半时
11 12 10
1 2
9
3
8 76
4 5
9时半 9：30
11 12 10
1 2
9
3
8 76
4 5
5时半 5：30
认识半时
分针长长指向6，
时针过了几，就是几 时半。
整时 半时
1. 写出钟表面上的时刻。
11 11 00
9 9 00
12 12 00
学以致用
2. 画时针。
4时
6时
学以致用
3. 在5:00的下面画√。
√
课堂小结
你学会了哪 些知识？
时刻有两种 表示方法。
1.钟面上有12个数,长针是分针,短针是时针。
2. 分针指向12时,时针指向几就是几时。
3. 电子表的显示屏上有个“:”,它两边的数字分别表示 不同的意义,“:”的右边显示的是“00”时,左边是几就 是几时。
北师大版 一年级上册 第八单元 认识钟表
复习导入
小小马儿跑不停， 日日夜夜不休息， 嘀哒嘀哒响不停， 叫我上学早早起。
北师大版一年级数学上册第八单元认识钟表授课课件(共19张PPT)
说一说，认一认。
说一说，认一认。
说一说，认一认。
说一说，认一认。
整时 半时
我说你拨。
活动要求： 1.同桌互相合作，一人拨时间，
一人认时间。 2.活动中说一说自己是怎么拨的，
怎么认的。
归纳总结：
在钟面上拨出相应的时刻时，几 时半，时针就过几，分针指向6；几时 整，时针指向几，分针指向12。
新知应用
1. 认一认。(教材P93练一练第1题） 3时
3 连一连。(教材P93练一练第2题）
课堂小结
认识钟表
分针指着12，时针指着几， 就是几时。
分针指着6，时针走过几，就 是几时半。
课后作业
作业：教材P93页第1、2、3题。
第 八 单元 认识钟表
北师小学数学一年级上册
新课导入
同学们,时间就是生命,我们 的生活更是跟时间紧密地连在一 起,因此钟表不仅外形美观,还能 告知我们准确的时刻。今天我们 就一起来研究跟钟表有关的知识。
例题讲授
说一说，认一认。
认真视察，说一说小明一天 中在什么时间干了什么？
说一说，认一认。
说一说，认一认。
北师大版小学一年级数学上册第8单元认识钟表单元测试题(有答案)
北师大版小学一年级数学上册第8章认识钟表单元测试题一．选择题（共8小题）1．分针走1圈，时针走（）大格．A．1 B．5 C．122．钟面（）显示的时间再过25分是8时．A．B．C．3．下面的描述错误的是（）A．唱一首歌需要5分B．一节课的时间是40分C．苹苹每天的睡眠时间是9分4．分针从6走到11，走了（）分．A．5 B．25 C．305．淘淘在钟面上拨出7时10分，下面（）是淘淘拨出的．A．B．C．6．时针指着数字5和6之间，分针指着“7”，这时钟面上的时间是（）A．5：35 B．6：05 C．7：257．如图，钟面上是（）A．6时10分B．6时50分C．5时50分8．从7：35到7：50，分针走了（）个大格．A．1 B．3 C．15二．填空题（共8小题）9．时间小主人．（1）时针指着数字，分针指着数字，这时是时．（2）时针指着和中间，分针指着，这时是时．10．演出将在1小时后结束．结束时是时，还可记作：．11．想一想．第二个钟面上的时针应指向，分针应指向．12．如图是一天中，上午、下午、晚上三个时刻，他们三人中，说得不对，理由是．13．填一填．1小时前是，过1小时是，2小时后是．14．下面两个钟面上的时间相同吗？淘淘分别在什么时间干什么？答：两个钟面上的时间，上午淘淘在，晚上淘淘在．15．电子表上显示的时间是．16．过20分是．过半小时是．过一刻是．三．操作题（共2小题）17．连一连．18．淘淘的活动时间表时间2：00﹣2：30 2：40﹣3：25 3：35﹣3：55 4：05﹣4：45 活动做家务做作业看电视踢足球四．解答题（共4小题）19．写出相应的时间，画出缺少的分针．20．写出各钟面上的时刻．21．写出每个钟面上的时间，根据规律画出最后一个钟面的时针和分针．我发现：每相邻两个钟面上的时刻相差分．22．参考答案与试题解析一．选择题（共8小题）1．【解答】解：因为分针走1圈是走了60分钟，60分钟＝1小时，所以分针走1圈，时针走1个大格．故选：A．2．【解答】解：钟面显示的时间再过25分是8时．故选：C．3．【解答】解：A和B都符合实际情况，而对于C，苹苹每天的睡眠时间是9小时，故C描述错误．故选：C．4．【解答】解：11﹣6＝5（大格）5×5＝25（分）所以分针从6走到11，走了25分．故选：B．5．【解答】解：A中的钟表表示的时间是2时35分；B中的钟表表示的时间是7时10分；C中的钟表表示的时间是7时50分；故选：B．6．【解答】解：时针指着数字5和6之间，分针指着“7”，这时钟面上的时间是5：35．故选：A．7．【解答】解：时针过了5时接近6时，说明钟面上表示的时间是5时多，分针指向数字10，说明钟面上分针走了10个5分钟，即分针走了50分钟，所以钟面上是5时50分．故选：C．8．【解答】解：从7：35到7：50，分针走了3个大格．故选：B．二．填空题（共8小题）9．【解答】解：（1）时针指着数字4，分针指着数字12，这时是4时．（2）时针指着7和8中间，分针指着6，这时是6时半．故答案为：4，12，4；7，8，6，6，半．10．【解答】解：如图演出将在1小时后结束．结束时是9时，还可记作9：：00．故答案为：9，9：00．11．【解答】解：第二个钟面上的时针应指向11，分针应指向12．故答案为：11，12．12．【解答】解：如图是一天中，上午、下午、晚上三个时刻，他们三人中，依依说得不对，理由是：3时20分是下午时间，不是吃午饭的时刻．故答案为：依依，3时20分是下午时间，不是吃午饭的时刻．13．【解答】解：1小时前是6：00，过1小时是1：00，2小时后是3：00．故答案为：6：00，1：00，3：00．14．【解答】解：答：两个钟面上的时间不同，上午10：00淘淘在上课，晚上10：00淘淘在睡觉．故答案为：不同，10：00，上课，10：00，睡觉．15．【解答】解：08：30：34电子表上显示的时刻是 8时 30分 34秒．故答案为：8时 30分 34秒．16．【解答】解：过20分是：4：30．过半小时是：3：45．过一刻是：8：00．故答案为：4：30，3：45，8：00．三．操作题（共2小题）17．【解答】解：18．【解答】解：如图时间2：00﹣2：30 2：40﹣3：25 3：35﹣3：55 4：05﹣4：45 活动做家务做作业看电视踢足球四．解答题（共4小题）19．【解答】解：20．【解答】解：（1）8：00；（2）6：00；（3）12：00；（4）4：30．故答案为：8：00，6：00，12：00，4：30．21．【解答】解：我发现：每相邻两个钟面上的时刻相差15分．故答案为：15．22．【解答】解：如图，。
《认识钟表》教学设计
《认识钟表》教学设计1教学目标1、使学生初步认识钟面，会看钟面的时间。
2、培养学生的观察能力和动手操作能力，开展学生的合作意识和应用意识。
3、建立时间观念，使学生从小养成规律的作息时间和珍惜时间的良好习惯，同时激发学生的学习兴趣，帮助学生思考解决问题，获得成功的体验，增强学生学好数学的信心。
重点难点教学重点：正确读写钟表上的整时。
教学难点：正确迅速说出或拨出钟面上的时间。
教学策略与手段谜语激趣导入、同学合作探究、闯关游戏课前准备钟面模型、学生学具钟面、课件教学过程：一、创设情境，谜语导入1、师：同学们,你们喜欢猜谜语吗今天老师给大家带来一个谜语,请你们来猜一猜.师说谜语：我有一个好朋友，滴答滴答不停走，叫我学习和休息，真是我的好帮手。
师：谁猜到了这是什么生：钟表〔板书：钟表〕2、认识各种不同类型的钟表钟表的兄弟姐妹可多呢！我们一起来欣赏一下这些钟表。
〔课件展示各种类型的钟表〕这些钟表都是我们的朋友，我们的生活和学习都离不开它。
这节课我们就与钟表交朋友，一起来认识钟表。
〔板书课题〕二、探究新知1.认识钟面的组成〔课件出示钟面模型〕同学们请看大屏，看看钟面上有些什么？然后在小组内交流讨论自己的发现。
生：汇报讨论结果〔教师板书〕。
生：12 个数字。
师：哪些数字？生：数字 1 —— 12 。
师：12在哪？6呢？3在哪 9呢？生：钟面上有两根针，一根长，一根短。
师：这根又细又长的针是什么针？这根又短又粗的呢？生：又细又长的是分针，又短又粗的是时针。
师：同学们观察非常仔细，你们太了不起了，现在请你们在您们的钟面模具上指出分针和时针。
2.教学整时师：同学们,你们认识时间吗？〔生说：认识〕看来同学们的生活经验还真不少。
那大家平时看到的时针和分针是静止不动的吗？生：不是。
师：对，时针和分针要有规律地转动起来才可以帮我们记录时间。
那它怎样转动呢？请看大屏。
〔课件演示〕咱们一起来用手比划一下，这样转动的方向叫做顺时针方向。
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第八单元 认识钟表
【例1】请帮小明把时间填写完整。
解析：
当钟面上的分针指向12，时针指向几就是几时，电子表
上“：”的右边是“00”时表示整时，“：”左边是几就是 几时；当钟面上的分针指向6，时针在两个数字中间，
刚刚走过数字几，就是几时半（几时30分），电子表上
“：”的右边是“30”时表示半时，“：”左边是几就是
几时半（几时30分）。
解答：
6时 7时 6时半（6时30分） 8时半（8时30分）
6：00 7：00 6：30 8：30
【例2】画出时针或分针。
解析：
4时是整时，较长的分针指向数字12；7时是整时，较长
的分针指向数字12；10时是整时，较长的分针指向数字 12；6：30是半时，此时较短的时针在数字6和7中间且 刚刚走过数字6；9：30是半时，此时较短的时针在数字
9和10中间且刚刚走过数字9；12：30是半时，此时较长的分针指向数字6。
解答：
【例3】想想再填，再过一个小时是几时几分？
解析：
先分别把每个钟面上的时间读出来，再填出过一个小时
后的时间。
如：从左往右第一个钟面上较长的分针指向
12，较短的时针指向3，故是3时，再过一个小时是4时。
解答：
4时 10时 6时30分 9时。