23《出师表》ppt优秀课件

今义： 非常恨。
布衣 卑鄙
古义： 贫民百姓。（臣本布衣。）
今义： 布的衣服。 古义： 身份低微。
今义： （语言、行为）恶劣；不道德。
感激
古义： 感动，激动。（由是感激。） 今义： 因对方的好意或帮助而对他产生好感。
古义：扩大 开张
今义：店铺开业
古义：通晓、熟悉 晓畅
今义：明白通达
词类活用
1.以光先帝遗德。 光，名词作动词，发扬光大。 2.恢弘志士之气。 恢弘，形容词作动词，发扬扩大。 3.此皆良实。 良实，形容词作名词，善良诚实的人。 4.优劣得所。优劣，形容词作名词，才能高的和才能低的人。 5.亲贤臣。 亲，形容词作动词，亲近。
事，悉以咨之，必能使行阵和睦，
优劣得所。
队伍，指军队。
好的差的各得其所，才能高的和才
能低的人都得到合理的安排。 。
译文：将军向宠，性情品德善良公正，又 通晓军事。过去经过试用，先帝称赞他很 有才能，因此众人商议推举他做中部督。 我认为禁军营中的事都去咨问于他，必能 使部队和睦，才能高的和才能低的都得到 合理的安排。
思考探究：
1。诸葛亮对当前形势的 分析是什么？
客观条件：今天下三分，益州疲弊， 此诚危急存亡之秋也。
主观条件：侍卫之臣不懈于内，忠 志之士忘身于外。
2。诸葛亮向后主提出的三条建议是什么？
开张圣听 陟罚臧否，不宜异同 亲贤臣，远小人
广开言路 严明赏罚 亲贤远佞
3.作者自叙志趣过人，不求功名的话： 苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
来不厚，再加上连年战争，国力更加困乏。于是诸葛
亮派人和吴国修好，又亲自领兵平定了南方少数民族
地区的叛乱，稳定了后方(即“五月渡泸，深入不
毛”)，然后趁魏国君主曹丕(pī)身死、魏国大将司马
懿被贬的机会，抱着“不伐贼，王业亦亡；帷坐而待
亡，孰与伐之”的心情，出兵北伐，企图巩固蜀汉政权、
消灭魏国进而统一中国，复兴汉室。
苟全性命:苟：苟且，姑且。苟且保全性命。 优劣得所：好的差的各得其所 妄自菲薄：毫无根据地、过分地看轻自己。 作奸犯科：为非作歹，违法乱纪。 三顾茅庐：比喻诚心诚意一再地邀请人家。 不毛之地：指贫瘠的土地或荒凉的地区。 感激涕零：形容极为感激。现在多用于讽刺。 计日可待：为期不远，不久就可以实现。 亲贤远佞：亲近有才能的贤人，疏远阿谀奉承的小人。 引喻失义：指说话不恰当，不合道理。
4.文中两句千古名言，说尽诸葛亮一生 的话是：
受任于败军之际，奉命于危难之间。
5.文中列举的使诸葛亮报先帝忠陛 下的 两 件事：
三顾茅庐
白帝城托孤
6、诸葛亮此次出师的目的是什么？
今南方已定，兵甲已足。当奖率 三军，北定中原，庶竭驽钝，攘 除奸凶，兴复汉室，还于旧都。
词语积累：古今词义
古义： 痛心遗憾。（未尝不叹息痛恨于桓、灵也。） 痛恨
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也； “……的原因”
亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。
先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息
痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、 痛心遗憾。 参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之
信之，则汉室之隆，可计日而待也。 计算着时间而到来。指为期不远。
译文：亲近贤臣，疏远小人，这是前汉所以兴盛的 原因；亲近小人，疏远贤臣，这是后汉之所以衰败 的原因。先帝在世时，每次与臣谈论这事，没有不 感到痛心、遗憾桓帝、灵帝时期的腐败。侍中、尚 书、长史、参军，这些人都是坚贞可靠、能够以死 报国的忠臣。希望陛下亲近他们，信任他们，那么 汉朝的复兴，就会指日可待了。
阅读第一段，思考： 作者指出当时的形势如何？
值此“危急存亡之秋”，内外 大臣表现如何？内外大臣如此， 作者希望国君又当如何？由此 得出作者提出的第一条建议是 什么？
第一段分析
（ 开广 张开 圣言 听路
）
危急 存亡
追殊遇 报陛下
先帝崩殂 天下三分 益州疲弊 不懈于内
忘身于外
不利
诚宜…… 不宜……
有利 （正反）
蜀建兴８年。
５０岁：诸葛亮再次北伐。
５１岁：诸葛亮北伐，破司马仲达，大败魏将张合。
54岁：诸葛亮再次北伐中病故五丈原。
《出师表》的时代背景
这篇《出师表》是诸葛亮在公元227年(蜀汉后主
刘禅建兴五年)出兵伐魏，临行时写给刘禅的奏章。当
时刘备已经死了四年(223年)，蜀国和吴国的联盟已经
破裂，荆州已经失守，蜀国实际只占有益州，实力本
译文：侍中郭攸之、费祎，侍郎董允等人，都 是忠良诚实的人，志向和思虑忠诚无二，因此 先帝选拔他们留给陛下。我认为宫中之事，无 论大小，都拿来询问他们，然后施行，一定能 够弥补缺失疏漏，有启发和帮助。
将军向宠，性行淑均，晓畅军
通晓，精通。
事，试用于昔日，先帝称之曰能，
是以众议举宠为督。愚以为营中之
返
回
文学常识部分：
表：古代向帝王陈情言事的一种文体，言 辞往往恭敬恳切。
“出师表”是出兵打仗前，主帅给君主上的 奏章。这种表，或表明精忠报国之心，或献攻 略之策。
疏通文句，理解文意。
先帝创业未半而中道崩殂，今天下三
分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍
人 物力力疲缺劳乏，。 实在，
时
卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖
经典句段停顿
1.先帝创业未半/而中道崩殂，今/天下三分， 益州/疲弊，此诚/危急存亡之秋也。
2.然/侍卫之臣/不懈于内，忠志之士/忘身于 外者，盖追/先帝之殊遇，欲报之/于陛下也。
3.若有/作奸犯科/及为忠善者，宜付有司/论 其刑赏，以昭陛下/平明之理，不宜偏私，使/内 外异法也。
4.侍中侍郎/郭攸之、费祎、董允等，此皆良 实，志虑忠纯，是以/先帝简拔/以遗陛下。
阅读第二段，思考：
作者提出的第二条建议是什么？为
什么要提出这条建议？
严明赏罚
陟罚臧否， 不宜异同 以昭陛下 不宜偏私， 平明之理 内外异法
侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等，
此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简
因此
拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事
无大小，悉以咨之，然后施行，必
能裨补阙漏，有所广益。
更多的益处、成效。
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱
亲自
苟且保全
世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，
闻名做官。 猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以
当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。
因此
奔走效劳
后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危
难之间，尔来二十有一年矣。
译文：我原本是一个平民，在南阳亲身耕种。 只想在乱世里苟全性命，不求在诸侯间有名望， 显贵。先帝不因为我社会地位低微，见识短浅， 亲自降低身份，屈尊就卑，三次到草庐中来拜 访我。向我询问天下大事，由此使我感奋激发， 而同意为先帝奔走效劳。后来遭遇兵败，我在 军事失利之际接受任命，形势危急之时奉命出 使，自那时以来二十一年了。
宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不
宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，
尽忠做好事的人。
宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之
判定
显示
理，不宜偏私，使内外异法也。
公平严明的治理。
译文：皇宫和丞相府中都是一个整体，晋升、 处罚，赞扬、批评，不应该（因在宫中或在 丞相府中而）不同。如有做奸邪事情，触犯 科条的人，或行为忠善的人，应该交给负责 专职的官员，判定他们受罚或者受赏，以显 示陛下公平清明的治理。不应该有所偏爱， 使宫中和丞相府的赏罚不同。
愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，
以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、
允等之慢，以彰其咎。 重任 观察采纳
陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深
不尽
追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。 流下眼泪
今当远离，临表涕零，不知所言。
译文：希望陛下把讨伐汉贼、兴复汉室的任务 交给我去完成；若不能完成，就治我的罪，以 祭告先帝的英灵。如果没有发扬皇上盛德的话， 那就责备郭攸之、费祎、董允的怠慢，揭示他 们的过失。陛下也应当谋求自强，询问（治国 的）好方法，考察并采纳正确合理的言论，深 思先帝的遗诏。臣蒙受大恩，不甚感激。现在 即将远离，一边写表，一边流泪，真不知该说 些什么。
第八段分析
首先，严于律己 其次，严格要求朝廷诸臣 最后，向后主提出希望
理清文章思路：
思路：以“出师” 为中心
首先，危急形势下出师， 提出治国建议；
然后，表达感激之情效忠心愿，陈 述出师理由。
最后，要求批准出师，表达出师 决心。
板书设计
出师表
开张圣听
一、分析形势—提建议 赏罚严明 寓情于议
亲贤远佞
（181年－234），公元181
年：诞生于琅邪阳都（今山东沂
南县）。字孔明，号卧龙，三 国时期蜀汉丞相，杰出的政治 家、军事家、外交家。在隆中 耕种，后刘备三顾茅庐请出， 辅佐刘备建立蜀汉。代表散文 《出师表》《诫子书》等。
【诸葛亮】
诸葛亮的经历：
19岁：与友人徐庶师从司马徽。
27岁：在司马徽、徐庶的推荐下，刘备三顾茅庐， “隆
大概是
追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张 特别厚待。
圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜
过分地看轻自己。 妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
译文：先帝创业还没有完成一半，就中途去世 了。如今天下分为三国，我们蜀汉国力困弊， 这真是危急存亡的时刻啊。然而侍卫臣僚在内 勤劳不懈，忠心的将士在外舍身忘死，大概是 追念先帝对大家的特殊待遇，想在您的身上进 行报答。您应该广泛听取臣下的意见，以发扬 光大先帝遗留下的美德。激发志士的勇气，不 应当妄自菲薄。援引不恰当的譬喻，以致堵塞 忠言进谏的道路。
阅读第六、七段，思考：
在表达方式上，这两段与上文有何不同？主要
内容应怎样概括？请逐句加以理解。