电子信息科学与技术专业本科培养方案.doc
电子信息科学与技术专业培养方案
电子信息科学与技术专业培养方案电子信息科学与技术专业是针对培养学生掌握电子信息科学与技术基础知识和专业技能的一种专业方案。
本专业旨在培养具备扎实的理论基础，具有较强实践能力和创新能力的电子信息科学与技术人才。
以下是电子信息科学与技术专业的培养方案：一、培养目标本专业的培养目标是培养掌握电子信息科学与技术的基本理论和专业基础知识，具备电子电路设计、通信原理、计算机网络和嵌入式系统等相关专业技能的人才。
二、培养内容1.基础理论课程包括数学、物理学、信号与系统理论、电磁场与电磁波等专业基础课程。
2.专业核心课程包括模拟电子技术、数字电子技术、通信原理、嵌入式系统与应用等专业核心课程。
3.专业选修课程根据学生个人兴趣和发展方向，设置多个专业选修课程，包括通信网络、无线通信、物联网技术等方向的选修课程。
4.实践能力培养包括实验课程、实习实训、毕业设计等实践环节，通过实践提升学生的实际操作能力和解决问题的能力。
三、培养模式1.课堂教学通过理论课程的授课，培养学生扎实的理论基础知识。
2.实验实习通过实验课程和实习实训，提升学生的实际操作能力和动手能力。
3.科研创新鼓励学生参与科研项目和创新实践活动，培养学生的创新思维和科研能力。
四、实践环节1.实验课程设置多个实验课程，包括模拟电子技术实验、数字电子技术实验、通信原理实验等，通过实验课程培养学生的实际操作能力和动手能力。
2.实习实训安排学生到企事业单位进行实习实训，通过实践锻炼学生的实践能力和团队合作能力。
3.毕业设计要求学生在毕业前完成一定的设计任务，通过毕业设计锻炼学生的综合能力和解决问题的能力。
五、评价方式根据学生的学习成绩、实践能力和创新能力进行评价，包括考试成绩、实验报告、项目实践成果等。
六、学科发展方向综上所述，电子信息科学与技术专业的培养方案包括基础理论、专业核心课程、实践能力培养、实践环节等，并通过课堂教学、实验实习和科研创新等方式，培养掌握电子信息科学与技术基本理论和专业技能的人才。
电子信息科学与技术专业培养方案
电子信息科学与技术专业培养方案本专业旨在培养具有扎实的电子、通信、计算机应用学科的专业基础知识、基本理论和基本技能，适合从事现代电子、通信、仪器仪表、家电、计算机应用、控制、网络通信等众多相关领域和行业的生产、管理、开发、研制、经营和维护等工作的应用型人才。
本专业的学生将系统地学习数学、物理学领域的基本理论和基本知识，学习电子信息科学与技术、测量控制技术、通信技术和计算机技术的基本知识，受到相关的信息电子实验技术等方面的严格训练；熟练掌握计算机软、硬件手段；具备现代电子信息系统和网络的设计、开发、测试和工程应用的基本能力。
毕业生应获得以下几个方面的知识和能力：1. 掌握本学科所必需的自然科学基础知识、基本理论和基本技能；具有较好的人文科学基础。
2．系统掌握现代电子信息科学与技术的基本理论与实验技术，具备分析和设计电子设备的基本能力。
3．掌握信息的获取、处理的基本理论与一般方法、具有设计、集成、应用及计算机模拟信息系统的基本能力。
4．具备计算机应用能力，在电子与信息技术领域，可运用计算机做辅助分析、辅助设计、能分析和设计智能化的产品。
5．了解电子信息科学与技术的理论前沿、应用前景和最新发展动态；了解相近专业的一般原理和方法。
6．掌握资料查询、文献检索及运用现代技术获取信息的基本方法。
电子科学与技术、信息与通信工程、计算机科学与技术。
主要课程：高等数学、电路分析、模拟电子技术、数字电子技术、信号与系统、微机原理与接口技术、数字信号处理、高频电子线路、现代通信原理、自动控制原理、概率与数理统计、工程数学?(复变函数)。
主要实践性教学环节:毕业设计、毕业论文。
四年制本科。
学生毕业应达到最低总学分为160学分。
其中综合教育平台55学分，文理基础平台（数理模块）21学分，专业课平台84学分。
理学学士项教学生产劳动机动假共备目学军事训练教育实专业实毕业论期时间期计注上课考试社会调查习习文迟入学不足 1 16 1.5 一 4 1 10 52 学时自加补 2 18 1.53 18 1.5 二 2 1 10 524 18 1.55 18 1.5 三 2 1 10 526 18 1.57 18 1.5四 2 3 10 528 10 6共计 126 11.5 8 10 6 10 6 40 208总学时课程公共核心课必修课限选课任选课通识课类别公共专业合计学时数 1000 576 324 459 324 450 1000 2133 3133% 31.92 18.38 10.34 14.65 10.34 14.36 34.43 65.57 100 学分数 55.5 28 17 22 17 21 55.5 105 160.5 学期一二三四五六七八公共课 14 178+2 12 2 2 2 通识课 14 11 专业课 5 16 14 22 17 19 周学时 28 33 26 26 2419 21(一) 综合教育平台（55学分）1、公共教育模块（47学分）课考核课程开设总学时备程方式开设周开设课程名称学分类学时学期合课堂研讨与考考编号注别计教学实践试查 091930 思想道德修养和法律基础 48 48 3 1 3 ?091810 形势与政策? 16 1 1 0.5采取专题辅091811 形势与政策? 16 1 2 0.5导，电视讲091812 形势与政策? 16 1 3 0.5 ? 座等形式，091813 形势与政策? 16 1 4 0.5 学校统每学期开设一安排 091814 形势与政策? 16 1 5 0.5 ? 16周，不计091815 形势与政策? 16 1 6 0.5 学时，四年091816 形势与政策? 16 1 7 0.5 ? 均开设。
苏大电子信息科学与技术-培养方案
物理科学与技术学院本科招生专业简介【电子信息科学与技术专业】学制：4年授工学学士学位培养目标：培养掌握电子技术、光电技术、计算机应用与开发的基本理论，能从事电子技术、光电技术、计算机应用技术、信号与图像处理等相关领域的设计、研究、开发和应用的工程技术人才。
主干课程：普通物理、电路理论、模拟电路、数字电路、电磁场理论、自动控制原理、单片微机与接口技术、微机原理、数字信号处理、信号与线性系统。
就业方向：在电子信息技术、光电技术、光通信、光学信息处理、计算机应用技术、信号与图像处理等信息技术领域从事科学研究、产品设计和开发、生产技术管理等工作。
电子信息学院电子信息学院现有信息工程、通信工程、微电子学、电子信息工程、电子科学与技术五个本科专业。
一、培养目标1．信息工程本专业是一个以信号与信息处理为主的较宽口径专业。
培养具有信息理论、电子技术、和计算机技术基础，在信息的获取、传递、处理及利用等方面具有相当的知识和能力，能在电子信息产业、国防工业等相关企事业单位从事信息处理系统的研究、设计、集成及应用等方面工作的高级工程技术人才，并为进一步深造打下厚实的专业基础。
2．通信工程本专业培养具有通信理论、通信技术、通信系统和通信网络等方面基础知识和基本技能，能从事通信设备与系统软件、硬件设计开发、测试维护，通信网络建设、管理与优化，以及能从事射频（RF）工程、电磁兼容（EMC）领域工作的高级工程技术人才。
3. 微电子学本专业培养具有半导体物理学和电子工程等方面的基础理论和基本技能，掌握半导体器件、集成电路、集成系统的基本原理,设计方法和制造工艺，能在半导体器件与集成电路专业领域内从事研究、设计、制造、测试的高级工程技术专门人才。
4．电子信息工程本专业培养具备电子技术和信息系统的基础知识和基本技能，接受电子信息工程实践的基本训练，能从事各类电子设备、电子信息系统、计算机自动测试系统的研究、设计、制造及应用的高级研究型人才和应用型人才。
电子工程系电子信息科学与技术专业本科培养方案
天线原理
30230313
通信电路
30230703
数字图像处理
30230893
信息光电子学基础
30230923
统计信号处理基础
30230943
通信信号处理
30230993
现代计算机体系架构
3学分 3学分 3学分 3学分 3学分 3学分 3学分 3学分 2学分 3学分 3学分 3学分 3学分 3学分 3学分
课程名称 思想道德修养与法律基础 英语(1) 体育(1) 微积分A(1) 线性代数(1) 机械设计基础(1) 有机化学B 离散数学 计算机程序设计基础（1） 汽车工程概论 信息科学技术概论 生物医学工程专业导论 文化素质选修课 合计：
春季学期
学分 周学时 考核方式
32
考查
22
考试
12
考查
55
考试
44
清华大学本科培养方案
40231103 40231133 40230223 30230331 30230142 30230952 40231002 40231112 40231162
语音信号处理 通信系统 射频通信电路 通信电路实验 通信原理实验 基于数字信号处理器的系统设计 微波电路设计 光电子技术实验 电子系统设计
清华大学本科培养方案
设清华大学英语水平考试，必修，不设学分，学生进入大三后报名参加。 一外日语、德语、法语、俄语等小语种学生入学后直接进入课程学习，必修 6 学分。 关于免课、英语水平考试免考、实践环节认定等详细规定详见《清华大学本科大学外语课程规定 及要求》（教学门户）。
（4）文化素质课 13学分
秋季学期
第二学年
课程编号 10720031 10641132 10610204 10430944 10430801 10421133 30230822 20230281 20230253 30230901
电子信息科学与技术专业培养方案与教学计划(doc 8页)(免费下载优秀版)
宁波大学电子信息科学与技术专业培养方案及教学计划一、培养目标本专业培养具备电子信息科学与技术的基本理论和基本知识，受到严格的科学实验训练和科学研究初步训练，能在电子信息科学与技术、计算机科学与技术及相关领域和行政部门从事科学研究、教学、科技开发、产品设计、生产技术或管理工作的电子信息科学与技术高级专门人才。
二、培养基本规格与要求本专业学生主要学习电子信息科学与技术的基本理论和技术，受到科学实验与科学思维的训练，具有本学科及跨学科的应用研究与技术开发的基本能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1. 掌握数学、物理等方面的基本理论和基本知识；2. 掌握电子信息科学与技术、计算机科学与技术等方面的基本理论、基本知识和基本技能与方法；3. 了解相近专业的一般原理和知识；4. 熟悉国家电子信息产业政策及国内外有关知识产权的法律法规；5. 了解电子信息科学与技术的理论前沿、应用前景和最新发展动态，以及电子信息产业发展状况；6. 掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法；具有一定的技术设计，归纳、整理、分析实验结果，撰写论文，参与学术交流的能力。
三、核心课程1. 学位课程数字电子技术、信号与系统、通信原理2. 主要课程信息类数学课程、电路原理、模拟电子技术、数字电子技术、信号与系统、高频电子电路、通信原理、计算机科学与技术系列课程、多媒体信息处理方向系列课程、电子系统设计方向系列课程、集成电路设计及应用系列课程等。
四、学制与毕业要求1.学制四年2.毕业最低学分毕业最低学分164学分，其中必修(含通识教育平台、学科大类教育平台、专业教育平台、专业方向模块)学分为115。
学生从多媒体信息处理、电子系统设计、集成电路设计及应用三个模块方向中选一个方向主修。
每个毕业生要修满49学分的选修学分（其中必须取得短2、短3学期各3学分），选修学分包括通识教育平台10学分、学科大类教育平台6学分、专业教育平台6学分、专业方向模块课程15学分、创新创业4学分、任意选修课程8学分。
电子科学与技术专业本科人才培养方案
电子科学与技术专业本科人才培养方案一、专业介绍电子科学与技术专业是以电子学科为基础，结合通信、电气工程等相关领域的知识，培养具备电子技术理论和技术应用能力的本科人才。
该专业涉及电子技术、通信技术、电路与系统、集成电路设计、电磁场与微波技术等方面的知识和技能。
二、培养目标本科电子科学与技术专业旨在培养掌握电子学科的基本理论和实践技术，具备电子系统设计与分析能力的电子科技应用工程技术人才。
培养目标如下：1.具备坚实的电子科学与技术基础理论知识，了解电子科学与技术的最新发展趋势和前沿领域。
2.掌握电子系统设计与实现的基本技术，具备电子设备的规划、设计、制造与维护能力。
3.具备电子系统的测试与调试技能，能够分析和解决电子系统中的问题。
4.具备电子电路设计、电磁场与微波技术等专业方向的知识和技能，能够参与科技创新和应用开发。
5.具备团队协作与沟通能力，能够在跨学科、跨领域的团队中发挥自己的专业优势。
三、课程设置1.基础课程：微积分、物理学、电磁学、电路分析、信号与系统、数字电子技术等。
2.专业核心课程：集成电路设计、通信原理与技术、电子器件与电路、数字信号处理、电磁场与微波技术、电子系统设计等。
3.专业选修课程：电子测量技术、模拟与混合信号集成电路设计、嵌入式系统设计、光电子技术等。
四、实践教学为了培养学生的实践能力和创新意识，电子科学与技术专业将开设以下实践教学环节：1.实验课程：通过电子电路实验、通信实验、集成电路设计实验等，培养学生的实验操作能力和问题解决能力。
2.设计课程：开设电子系统设计、模拟与数字混合信号集成电路设计等设计课程，培养学生的系统设计和创新能力。
3.科研实践：鼓励学生参与科研项目，指导学生进行科研实践，培养学生的科研能力和创新精神。
五、实习实训学院将安排学生进行实习实训，以提高学生的实际操作能力和实践应用能力。
实习实训涉及相关企事业单位等，学生将在真实工作环境中进行实践操作，并结合实际问题解决能力进行实践课题报告撰写。
电子信息科学与技术专业教学培养方案 - 复旦大学信息科学与工程学院
电子信息科学与技术专业教学培养方案
一、培养目标及培养要求：
本专业培养具备电子信息科学与技术的基本理论和基本知识，受到严格的科学实验训练和初步的科学研究训练，能在电子信息科学与技术、计算机科学与技术及相关领域和行政部门，从事科学研究、教学、科技开发、产品设计、生产技术或管理工作的电子信息科学与技术高级专门人才。
要求学生具有良好素质、道德修养和创新能力，具有扎实的数学、物理、外语基础，掌握电子信息科学与技术、计算机科学与技术等方面的基本理论、基本知识和基本技能与方法，具有本学科及跨学科的应用研究与技术开发的基本能力及适应社会需求的能力。
二、学位及学分要求：
本专业学生在学期间必须修满教学计划规定的150学分方能毕业。
其中通识教育课程38学分，大类基础课程31分，专业教育课程75学分（含生产实习1学分和毕业论文6学分），任意选修6学分，并通过复旦大学英语水平测试，方能毕业。
达到学位要求者授予工学学士学位。
三、课程设置：(150学分)
(一) 通识教育课程(38学分)
修读要求：I类核心课程，修满24学分（其中思想政治理论课模块修读16学分，七大模块修读8学分。
七大模块8学分中每模块最多选读2学分，同时回避第五模块“科学探索与技术创新”，即修读第五模块将不计入七大模块8个学分中）；II类专项教育课程，修满14学分。
(二) 大类基础课程(31学分)
学生应在大类基础课程中的技术科学类课程中修满31学分。
(三) 专业教育课程(75学分)
1. 专业必修课程(58学分)
2. 专业选修课程I(以下课程至少选修10学分)
3. 专业选修课程II(以下课程至少选修7学分)
(四) 任意选修(6学分)。
电子信息科学与技术专业培养方案
电子信息科学与技术专业培养方案一、专业名称（专业代码）、专业方向、授予学位专业名称：电子信息科学与技术（080714T）授予学位：工学学士二、培养目标本专业培养学生德智体美全面发展，具备扎实的数学、物理等自然科学基础，掌握电子信息技术领域坚实的基本理论、专业知识和基本技能，具备学习能力、实践能力、创新能力和创业能力，能够在电子信息领域从事产品的设计、应用、开发、研究等工作，能够服务于水利、电力等行业的高素质应用型人才。
三、培养要求本专业要求学生具备扎实的数学、物理等自然科学的基础知识，系统地掌握电子电路和信息技术的基本知识和基本技能，受到电子信息方面的基本工程训练，在集成电路设计和信息检测方面有一定专长，具备较好的应用实践和技术研发能力。
毕业生应获得以下几个方面的知识和能力：1．掌握扎实的自然科学的基础知识，具有较好的人文社会科学基础和外语综合应用能力；2．掌握全面的电子电路基本理论、基本知识和实验技能；3．系统掌握集成电路的设计方法，熟悉现代FPGA应用开发技术和现代DSP技术；4. 掌握电子信息领域宽广的信息检测与处理的基本知识、基本方法和基本技能；5. 获得较好的应用实践训练，具有较熟练的计算机应用能力和程序设计能力；6. 熟练掌握英语，能够顺利地阅读本专业的英文文献；7．掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有探索精神和从事科学研究的能力；8. 具有终身学习意识和自我学习能力，以及团队合作精神，能够适应科技进步和社会发展。
四、主干学科电子科学与技术、信息与通信工程、计算机科学与技术。
五、核心课程电路、模拟电子技术、数字电子技术、信号与系统、数字信号处理、电磁场与电磁波、高频电路、单片机应用技术、电子设计自动化、数字图像处理、通信原理、信息论与编码等。
六、主要专业实践性教学环节认识实习、工程训练、电路系统课程设计、单片机应用技术课程设计、高频电路课程设计、电子设计自动化课程设计、数字图像处理课程设计、毕业实习、毕业设计（论文）等。
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南京晓庄学院“卓越工程师培养计划”电子信息科学与技术专业本科培养方案二○一二年十月第一部分培养方案“卓越工程师计划”实行校企联合培养模式，培养分为校内培养和企业培养两个部分：本科生保持4年学制不变，基本学制为四年。
分校内培养和企业培养两个阶段，采用3+1模式：前三年校内学习为主，并从第二学年开始，每学年设置1-2门校企共建课程，完成1-2个完整的项目实训或课题；第四年完成工程实践训练、企业实习和毕业设计。
其中企业学习阶段累计不少于一年。
在整个培养过程中，实行学校、企业双导师制指导模式，由校内具有工程实践经验的导师与企业的业务水平高、管理能力强、责任心强的人员联合指导。
进入卓越工程培养阶段，为学生配备校内和企业双导师，根据学生学习情况和企业生产实际需要选定合适的课题或方向，指导学生开展工程科研训练，要求学生定期提交进展报告，进展报告中要反映学生的学术成果，如设计报告、发表论文、申请专利、竞赛获奖等。
组织学生开展工程学术问题交流，通过科研氛围的熏陶，培养学生的工程实际研究兴趣和科研探索精神。
在毕业设计（论文）工作期间，充分发挥校企合作和双导师优势，指导学生在企业开展现场实践和课题研究，能够实施设计解决方案并且参与相关评价，从而培养学生独立解决工程实践问题的能力、科学研究能力和科技开发及组织管理能力。
一、培养目标培养学生具有健全的人格，具有高素质、高层次、多样化、创造性所具备的人文精神以及人文、社科方面的背景知识，具有提出和解决问题的能力，具有进行有效的交流和团队合作的能力，在电子信息领域内掌握扎实的基础理论和专门知识及基本技能，具有在电子科学与技术专业学习与研究新理论、新知识、新技术的能力；能从事电子信息领域的科学研究、技术开发、教育和管理等工作，具有社会责任感的高素质应用设计型后备的卓越工程师。
二、基本规格要求电子信息科学与技术专业卓越工程师计划培养的学生掌握电子工程与信息工程基础理论与方法，具有电子工程、数字信号处理（DSP）、嵌入式软硬件应用领域的前沿知识，了解和运用产业界最新的技术，富于创新精神，学生毕业后，具备直接设计与实现电子产品与系统软硬件的能力。
（一）综合素质的培养1、优良的思想道德素质1）坚持四项基本原则，热爱祖国，热爱社会主义，拥护中国共产党；掌握社会发展及其规律的基础知识；初步掌握辩证唯物主义，历史唯物主义的基本观点；树立积极向上的世界观、人生观和价值观。
2）具有好的道德品质和文明的行为习惯，具有敬业精神和职业道德、富有责任心和社会责任感。
3）做合法的社会公民，有法制意识和观念，以法律为准绳，按法律办事。
4）诚信做人、做事、做学问。
5）具有协调配合的团队精神和能力。
2、较高的文化素质1）传承和弘扬中华文化传统的道德美德和民族精神；具有一定的人文科学（文、史、哲等）知识。
2）具有一定的音乐、美术、艺术的鉴赏力和品味。
3）具有较强的现代意识、创新意识和竞争意识等。
4）要有自我控制能力，能够理性处理生活、情感、工作和学习中各项关系。
5）富有合作精神，善于与人交往。
3、良好的身心素质1）健康的身体，良好的体魄。
2）具有健康的心理素质，正确的自我认识，良好的人际关系，健全的人格，良好的环境适应能力；培养优良的气质与性格，坚强的意志，坚韧不拔的毅力。
（二）专业能力与素质的培养1、良好的科学素质1）具有逻辑思维、辨证思维、形象思维的能力，有理性的批判意识，尊重客观事物发展的、科学的、务实的思维方法。
2）掌握电子信息及相关技术的科学研究方法，尤其是分析电子系统、处理电子信息的基本方法。
3）崇尚科学、求真务实，具有较强的创新意识和创新精神。
4）了解自然科学的重要发现和主要进展，了解专业发展的前沿和热点问题，具备一定的多学科交叉学习能力和思维方法。
2、优良的工程素质1）具有较强的工程意识，实践意识、质量意识、节约资源和低碳与保护环境意识，能从实际出发分析工程问题，解决工程问题。
2）具有较强的解决实际工程问题的能力，能较好地分析和处理实际工作中遇到的相关技术问题。
3）在科技开发和工程实践中具有市场意识和价值效益意识。
4）敢于革故鼎新，在实践中敢于且善于使用新技术、新理论、新观点和新思想。
3、具备从事电子信息科学与技术专业领域的系统设计、开发及应用的工程技术知识1）具有比较扎实的工程数学和物理基础，比较强的逻辑及形象思维能力，及对问题的总体把握和归纳能力2）较系统的掌握本专业的基本理论和实践技能，包括电子信息基础知识；计算机控制及应用技术等。
3）掌握电子系统和计算机控制方面的基础理论、设计方法，接受电子实践的基本训练，具备从事电子系统设计、开发、调测、管理和工程应用的基本能力。
4）了解电子工程在工业应用中的地位和其核心作用，了解电子工程与相关产业发展的关系，了解电子技术的发展现状和趋势。
5）具有自主学习能力与获取新知识和追踪本专业行业发展动态的能力，了解本专业的发展现状和趋势。
4、结合企业工程实践，具备综合运用学科知识和工程技术分析解决实际应用问题的能力1）电子系统工程项目需求分析的能力。
能够及时了解电子工程领域技术发展以及用户的需求变化，运用计算机技术、电子技术和检测技术，提出改善现有应用系统的方案，探索和发现本领域的新技术、新应用。
2）具有电子系统工程项目总体架构设计与开发的能力。
能够有效整合现有相关技术资源，参与并完成工程应用系统解决方案的设计、开发，并能综合考虑系统开发成本、产品质量、安全可靠性以及其对环境和社会的影响，能够选择完成应用系统所需的架构设计、开发方法，确定最优解决方案。
3）电子电路系统工程项目集成与测试的能力。
综合运用系统集成与测试的理论与方法，能够对完成的工程项目进行全面细致的调试和测试。
4）电子工程系统工程项目评估能力。
制定评估解决方案的标准并参与相关评价，对工程项目应用结果与系统最初设计目标进行对比评估；5）主动收集应用系统的反馈信息，进一步提出改进方案；6）具有较强的创新意识、以及初步的技术改造与创新的初步能力以及工程项目集成的基本能力。
5、具备良好的沟通交流能力及良好的工程素质1）在企业实践期间，充分了解企业文化，并与企业工作人员积极进行沟通交流。
2）能够进行或参与工程项目相关文件的编纂，如投标书、申请项目变更等。
3）具备较强的适应能力，自信、灵活地处理新的和不断变化的人际环境，能够很快地融入到企业的实践环境中；4）能够跟踪本领域最新技术发展趋势，具备收集、分析、判断、选择国内外相关技术信息的能力；5）具备团队合作精神，特别是工程系统中的协调、管理、竞争与合作能力，在到企业进行工程实践时，能够在团队中发挥积极作用；6）具备良好的工程素质和和创新创业能力，在到企业完成毕业设计的阶段，能够独立完成具有创新性的工程项目的设计与开发。
（三）工程能力的培养1、文化素质培养为加强人文素养、科学精神与优秀传统文化的熏陶，在通识教育层开设社会科学和人文科学与艺术方面的文化素质教育类课程供学生选修。
向学生推荐人文书籍阅读目录，指导学生读中外文学名著或文化、历史、艺术基本理论方面的书籍，以提高学生的文化底蕴和文学素养，增加学生的文化交流能力。
同时鼓励学生积极参加文化、艺术类社团活动，并根据学生参与实际情况给予相应学分；组织学生参加写作、演讲、辩论、人文知识等竞赛，以增加学生现代社会问题和社会知识的深入了解，多途径拓宽学生的人文和社会知识面。
2、工程实践与科研能力培养培养方案中，除设置电子信息相关基础课程、专业课程及相应的课程实验和综合实践环节外，还从以下几方面加强学生工程实践能力和科研能力的培养。
1）整合、重组课程体系。
着力改变单纯以学科的系统性为标准构建课程体系的观念，密切结合现代工程技术发展和企业需要，以提高学生的创新能力、职业素养、工程实践能力和工程素质为目标设计课程体系。
压缩课堂讲授学时，扩大实践学时；专业实验和基础实验均安排了验证性实验和综合设计性实验，引导学生掌握通过实验解决各种问题的方法和能力；为学生课外自主学习和企业学习留出更多时间和空间。
2）改革专业课程教学模式中，依托各专业实验室，考虑采取基于项目的在做中学的教学模式。
以工程应用中的实际问题为导向，以大作业、专题研究报告、研究性实验报告等载体的探索式学习模式，注重培养学生从工程全局出发，综合运用知识、各种技术和现代工程工具解决工程实际问题的能力和综合素质，强化培养学生的自主学习能力、创新意识和探索未知领域的兴趣。
3）建立多元化的工程实践训练体系积极引导组织学生参观先进技术展览、参加各学科前沿讲座和学术交流活动，不断开阔视野，了解学科前沿知识和动向，激发学习兴趣，寻找学习兴奋点，增强活力；鼓励及扶持学生在课余参与开放性、创新性实验项目，积极参与各类电子设计比赛；鼓励学生参加有关的技能培训以及国家、省（市）以及国内外知名企业组织的各种资格认证，培养学生具有良好的职业道德和掌握扎实的专业技能；鼓励学生参与兼职助学等社会实践项目，提高市场调研、商业实践、管理实践等在社会实践中的比例，引导学生创业成才。
4）强化基于企业的工程实践加大企业和学校之间人员的互相流动，建立一定的激励制度鼓励专任教师进企业锻炼，企业界精英进学校兼职教学，考虑从高年级开始建立企业和学校双导师制，根据学生学习情况和企业生产现场实际需要选定合适的课题或方向，指导学生开展工程科研训练，要求学生定期提交进展报告，进展报告中要反映学生的学术成果，如发表论文、申请专利、竞赛获奖等。
组织学生开展工程学术问题交流，通过科研氛围的熏陶,培养学生的工程实际研究兴趣和科研探索精神。
依托校外人才培养基地进行工程实习和毕业设计，充分发挥校企合作和双导师优势，指导学生在企业开展现场实践。
从二年级开始组织学生到相关的企业参观学习，目标是结合课程的理论学习所进行的现场参观、考察、讲解和操作，使学生验证、理解并掌握课程理论的内容，并提高学生应用理论解决实际工程问题的能力。
在学生完成了本专业的全部理论课程之后，到企业进行专业综合性工程实践，专业综合性工程实践主要采取跟班工作或代岗工作方式，使学生进一步熟悉并掌握等完成电子系统的设计调试过程及企业各部门的设计生产和施工过程。
企业在实习过程中，安排具有工程师资格的现场人员做指导教师，锻炼学生的专业综合应用能力。
鼓励学生在企业进行或参与课题研究，能够实施设计解决方案并且参与相关评价，从而进一步培养学生独立解决工程实践问题的能力、科学研究能力和科技开发及组织管理能力。
在毕业设计阶段，毕业设计题目和内容由校内导师与企业导师共同制定，设计指导采取双导师制，在企业完成结合的实际工程问题进行有针对性的研究与实践。
使学生具备综合运用所学知识和技能分析与解决实际问题的能力，进一步提升学生解决工程实践问题的能力。