六年级下册语文课件-2 匆匆∣人教新课标

3.仿照例句,补充句子。 (1)燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候。 圆 的时候;太阳落了,有再____ 升 ①月亮缺了,有再____ 的时候。
有再涨的时候 草儿黄了 ②海水退了,_________________;_____________, 有再青的时候 ______________________ 。
4.阅读课文倒数第2段,完成练习。 (1)在选段中找出与下列词语意思相近的词语。 千家万户—( 千门万户) 稍纵即逝—( 逃去如飞)
(2)“过去的日子如轻烟,被微风吹散了,如薄雾,被初阳蒸
轻烟 、________, 薄雾 融了”这句话把过去的日子比作_______ 时间稍纵即逝 。 使无形的时间形象化,让我们感受到_______________
文章在写法上有以下几点值得我们学习:一是结构精巧,层次 清晰,转承自然,首尾呼应;二是文字清新隽永,淳朴简练;三 情景交融 是___________, 无论是写燕子、杨柳、桃花,还是写太阳,都
与“我们的日子为什么一去不复返呢”的感叹融为一体,处
处流露出作者对时光流逝感到无奈和惋惜。
________________________________________________
1.多音字组词。
jì n( 尽 jǐn(
) )
转
zhuǎn( zhuàn(
) )
2.按要求写成语或句子。 (1)形容时间过得快的成语。(例:光阴似箭) ___________ ____________ ___________ ____________ (3)表示珍惜时间的句子。 ___________________________________________ ____________ ____________ (2)写含有“千”“万”的成语。(例:千门万户)
(3)短文中“但不能平的,为什么偏要白白走这一遭啊”
不甘虚度光阴,力求上进 的精神。 这句话表达了作者_______________________
匆匆 ”二字,细腻地刻画了时间流 课文紧紧围绕“_______
虚度光阴感到无奈和惋惜 逝的踪迹,表达了作者对____________________________ 。
声音,也没有影子。 ________________________________________________ 理解:作者运用极新奇、巧妙的比喻,把自己过去的八千 ________________________________________________ 多日子比喻成极小的针尖上的水滴,把时间的流比喻成浩 ________________________________________________ 瀚的大海。表现作者十分无奈的情绪。 ________________________________________________ 3.讨论:你认为怎样做才算懂得时间、珍惜时间?(可以举一 个你佩服的人做例子来说明)
然后联系生活实际,说说自己的理解和内心感受。
句子:在默默里算着,八千多日子已经从我手中溜去;像针 ________________________________________________ 尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有 ________________________________________________
2 匆匆
1.作者运用了哪些修辞手法具体描述日子的来去匆匆?
这样写有什么好处?表达了作者怎样的思想感情? ______________________________________________ ______________________________________________ 2.全班讨论:找出文中含义深刻或自己特别喜欢的句子,
(2)过去的日子如轻烟,被微风吹散了,如薄雾,被初阳蒸
融了。
落叶 风儿卷走了 ①过去的日子如_________, 被________________, 花瓣 泥土消融了 如___________, 被__________________________ 。
雨滴 百川容纳了 ②过去的日子如______打破了 如_________, 被_____________________ 。