小学英语Unit 3 At the zoo
Unit3Atthezoo(单元解读)三年级英语下册(人教PEP版)
三年级下册Unit 3 At the zoo单元解读一、单元内容体现的新课标理念本单元在英语核心素养的育人价值下进行，围绕单元主题—描述动物外形特征展开教学。
本单元学习的主题是运用形容词描述动物的外貌特征，通过本单元的学习，学生能够理解形容词的意义，能够在情境中描述动物的外形特征并能听懂别人的描述，通过学习本单元知识，学生能够具有热爱动物、保护动物的意识。
二、单元信息本单元是义务教育人教版（PEP）小学英语三年级下册第三单元。
单元主题为At the zoo（在动物园）。
本单元通过孩子们和老师一起去动物园观察动物引出本单元的主题：描述动物的特征。
A部分共三页，分三课时。
第一课时为情景对话和练习部分。
Let’s talk部分通过Mike、Amy和Miss White的对话引出了三会单词：tall, short, fat, 两会单词giraffe, so。
同时呈现了本单元描述动物整体特征的句式：Look at that giraffe. It’s so tall. 在画一画，说一说的练习中，Chen Jie和John分别画了自己的动物，并使用重点句式来描述其特征。
学生通过这样的活动来操练在对话中学习到的重点句式。
第二课时为重点词汇和重点句型呈现，孩子们继续在动物园里游玩，发现了monkey和giraffe，从而呈现出三会词汇：tall, short, fat, thin，以及在Let’s talk中出现的描述动物的特征的句式：Look at that monkey. It’s fat. Let’s do是指令活动，学生需要根据指示做到变胖、变瘦、变高、变矮的动作，从而操练重点单词。
第三课时为语音学习，通过听一听、读一读、唱一唱、写一写活动，让学生理解并掌握字母i在单词里发的短音/ ɪ /。
B部分共四页，分三课时。
第一课时呈现情景对话和练习。
Miss White 带着孩子们观察大象，孩子们开始描述它具有的具体特征。
小学三年级英语下册《Unit3Atthezoo》教案精选范文五篇
小学三年级英语下册《Unit 3 At the zoo》教案精选范文五篇新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。
明年再有新生者，十万龙孙绕凤池。
，下面是小编给大家整理的小学三年级英语下册《Unit 3 At the zoo》教案精选范文，希望可以帮助到大家。
小学三年级英语下册《Unit 3 At the zoo》教案精选范文一教学目标1、能听、说、认读big\small\long\short四个形容词，了解short的另一含义，并知其反义词tall2、激发学生充分动用已学过的知识，进行发散性认识。
3、学习句型look at the ----,.it is ----,并能进行创编，成一个新的chant教学重难点重点1、听、说、认读几个形容词 small, big, long, short 。
2、运用所学过的知识，学说带有这些形容词的语句。
难点1、单词small 中[ l ] 的发音，舌头要上卷。
2、运用big\small\long\short四个形容词进行创编，成一个新的chant教学工具多媒体教学过程1、Warm uplet’s chantLook at the cat,it is fat.Look at the pig ,it isbig.Look at the monkey,it is funny.Look at the mouse ,in my house.ahhh!2、呈现新课 (presentation)(1)教学bigT(出示一只大盒子): Today, I prepare a gift for you . Look, what’s this? Ss: It’s a box. T: Yes, it’s a box, it’s a big box, this box is big.出示单词卡，学习big. B b b bigCAI(出示许多大的物品，让学生练说)a big _____Look at _______.It is big._______is big.(2)教学smallT: Look at the big box. There is something in it . Please, guess what’s in it? Ss：……. T: Look ,it’s a box, too. It’s a small box. The box is small.出示单词卡，学习small sm all small操练： a small _____Look at _______.It is small._______is small.(3)CAI: Can you say?_____________is big ,____________is small(4)教学long and shortT: What’s in the small box .Let me open it ad see. Oh,it’s a ruler. It’s a short ruler. The ruler is short.出示单词卡，学习short sh or t shortT: This ruler is a magic ruler. It can turn long, long, long. Let me say something to it” Long ,long, long, make yourself long. Long, long, long, make yourself long.”(边说边将尺子变长了) Look, the ruler is long, now.出示单词卡，学习long l ong long出示一对铅笔，两束头发让他们作出变化short——long long——short(5)描述短的钢笔，长的铅笔，并编成一个chantshort, short pen ,the pen is short, look at the pen ,it is short long, long pencil ,the pencil is long, look at the pencil ,it is long(6)单词操练听录音，跟读用动作表演: 看教师做———师生一起做——Let’s do (Big, big, big, make your eyes big. Small, small, small, make your eyes small. Long, long, long, make your arms long. Short ,short, short, short, make your arms long.) ———教师说，学生做找出反义词:教师向学生介绍这两对反义词(结合板书)———师生通过动作来表演反义词———CAI连线3、拓展与延伸(1) 教学单词tallCAI：以short的一封信引入，学习tall,并在班级中找出Who is short? Who is tall?———Let,s do (Tall, tall, tall, make yourself tall. Short, short, short, make yourself short.)(2)仿编chant4、Homework1、Read the dialogue 3 times.2、Share your picture to your friends.课后小结本堂课的教学内容选自PEP小学英语教材四年级上册Unit 6 Part A Let’s learn 和Let’s do。
2022人教pep三年级下册英语Unit 3 At the zoo教案
Unit 3 At the zoo第一课时课时内容A. Let’s talk. Draw and say.课时分析在Let’s talk部分，Miss White带着学生们在动物园参观动物，张鹏和Amy观察了长颈鹿和熊，并描述了它们的特征，由此引出本课时的重点词汇：tall, short, fat，二会词汇：giraffe，以及描述动物特征的句式：It’s so tall. 在Draw and say的练习活动中，John和陈洁分别画了一个动物，并用It’s…句式来描述。
以此为范例，希望学生可以画出自己的动物并进行描述。
本课中的重点词汇都是形容词，可以采用描述某种事物，让学生来猜，或者指定事物让学生去描述的游戏或活动，让学生在用中理解、表达新学的知识。
此外，这些形容词也很容易用动作来表示，因此可以多采用TPR活动，调动学生多重感官参与，以提高他们的学习效率，调动他们的学习积极性。
课时目标1. 能够听懂、会说单词：tall, short, fat2. 能够听懂、会说句型：It’s so tall!3. 能够在真实或模拟的情景中正确使用句型It’s…来形容动物。
4. 能够乐于使用英语进行交流。
课时重难点1.重点能够听懂、会说单词：tall, short, fat.能够听懂、会说句型：It’s (so)…。
2. 难点能够在真实或模拟的情景中正确使用重点句型来形容动物的特征。
积极参与活动，并乐于在活动中用英语进行交流。
教学准备1. 多媒体课件、录音机、磁带。
2. 动物图卡。
教学过程Step 1 Warm up1. TPR活动，边说指令，边做动作。
Teacher：Boys and girls, Let’s do something actions. Do with me, please. Clap your hands, clap your hands. Stamp your feet, stamp your feet. Wave your arm, wave your arm. Sit in your seat, sit in your seat.设计意图：本单元中后续的学习会经常用到这种边做动作，边说英语的活动方式。
Unit3Atthezoo(知识清单)-人教PEP版英语三年级下册
so
adv.副词
这么；那么
例句：The pigis so big.这头猪太大了。
10
children
n.名词
孩子
单数：child
例句：The children are cute.这些孩子太可爱了。
11
tail
n.名词
尾巴
复数：tails
例句：The tailis so long.这条尾巴太长了。
Let's talk A课文梳理
adj.形容词
小的
对应词：big大的
例句：The apple is small.这个苹果很小。
7
big
adj.形容词
大的
对应词：small小的
例句：The orange is big.这个橘子很大。
8
giraffe
n.名词
长颈鹿
复数：giraffes
例句：The giraffe is tall.这个长颈鹿很高。
例句：My brother is tall.我的弟弟很高。
4
short
adj.形容词
矮的；短的
对应词：tall高的long长的
例句：My sister is short.我的妹妹很矮。
5
long
adj.形容词
长的
对应词：short短的
例句：The ruler is short.这把尺子很短。
6
small
Unit 3 At the zoo.单词详解
序号
词汇
词性
词义
自测
1
thin
adj.形容词
瘦的
对应词：fat胖的
例句：My father is fat.我的爸爸很胖。
英语三年级下册 Unit3 At the zoo 第四课时 教案
英语三年级下册 Unit3 At the zoo 第四课时案一、教学目标•知识目标： *能够听、说、认读单词：giraffe, monkey, panda, tiger, elephant。
o能够理解并运用句型：Wha’s this? It’s a …。
o能够运用所学词汇和句型进行简单的对话。
•技能目标：o能够通过图片、游戏等方式学习和巩固新单词。
o能够在情景中运用所学语言进行简单的交流。
•情感目标：o培养学生对动的兴趣和热爱。
o培养学生乐于学习英语的积极态度。
二、教学重点•掌握五个动物单词：giraffe, monkey, panda, tiger, elephant。
*运用句型：What’s this? It’s a … 进行简单的问答。
三、教学难点•区分五个动物单词的发音和拼写。
•运用所学词汇和句型进行简单的对话。
四、教学准备•师准备：o图片或视频：动物图片或视频，如长颈鹿、猴子、熊猫、老虎、大象。
o课件：包含动物图片、单词和句子。
o教学卡片：动物单词卡片。
o实物：动物玩具或模型。
学生准备：o练习本o笔五、教学过程1. Warm-up (热身，5分钟)•Greeting: Teacher greets students and checks attendance.•Review: Review previous lesson by asking students to say the days of the weein English.•Sing a song: Sing a simple English song about animals to arouse students’ interest.2. Presentation (呈现，15分钟)•Introduce new words:o Show pictures of the five animals (giraffe, monkey, panda, tiger, elephan) one by one.o Introduce the English words for each animal clearly and slowly.o Use gestures and actions to help students understand the meaning of the words.o Repeat each word several times and ask students to repeat after the teacher.•Practice new words:o Usflashcards to show the words again.o Ask students to point to the correct picture when theteacher says the word.o Play a game like “Bingo” or “Memory Match” to practice the words.•Introduce the sentence pattern:o Show a picture of a giraffe and as: “What’s this?”o Answer: “It’s a giraffe.”o Repeat with other animals and encourage students to answer.•Practice the sentence pattern:o Ask students to practice the sentence pattern in pairs.o Use flashcards or real objects to help the.3. Consolidation (巩固，15分钟)•Play a game:o Play a “Guess the Animal” game. Teacher describes an animal without saying its name and students guess.o Play a “Simon Says” game using the new words.•*Show a video:**o Show a short video about animals at the zoo.o Ask students to pay attention to the animals and the words they hear.•Do some exercises:o Ask students to write down the new words in their notebooks.o Ask students to draw pictures of thanimals and label them with the English words.4. Production (运用，10分钟)•Role-play:o Divide students into pairs and ask them to role-play a conversation about animals at the zoo.o Encourage them to use the new words and sentence patter.•Storytelling:o Ask students to tell a short story about their favorite animal.o Encourage them to use the new words and sentence pattern.5. Homework (作业，5分钟)•Ask students to draw a picture of their favorite animal and writea shorsentence about it using the new words and sentence pattern.六、板书设计Unit 3 At the zooLesson 4giraffe monkey panda tiger elephantWhat’s this? It’s a …七、教反思•本节课通过图片、视频、游戏等多种方式，激发了学生的学习兴趣，帮助学生掌握了五个动物单词和句型。
人教PEP版英语三下《Unit3Atthezoo》说课稿
人教PEP版英语三下《Unit 3 At the zoo》说课稿一. 教材分析《Unit 3 At the zoo》是人教PEP版英语三年级下的一个单元，本单元主要围绕动物园的主题展开，让学生在学习中掌握有关动物的词汇，如：tiger, panda, elephant, giraffe等，同时学习一般现在时的用法。
教材通过生动有趣的插图和贴近学生生活的场景，激发学生的学习兴趣，培养他们的观察能力和语言表达能力。
二. 学情分析学生在学习本单元前，已经掌握了基本的日常英语对话，具备一定的词汇量，如：cat, dog, bird等。
同时，他们对于动物园这一主题并不陌生，容易产生兴趣。
但部分学生可能在发音和单词拼写方面存在困难，需要在教学中重点关注。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握本单元的生词和句型，正确运用一般现在时描述动物的特点。
2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和句型，提高观察能力和语言表达能力。
3.情感目标：培养学生热爱动物，关注生态环境的意识。
四. 说教学重难点1.重点：本单元的生词和句型，一般现在时的用法。
2.难点：单词的发音和拼写，一般现在时的运用。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，以动物园为背景，让学生在实际情境中学习单词和句型。
2.运用任务型教学法，引导学生参与各种活动，提高他们的实践能力。
3.利用多媒体教学手段，如图片、视频等，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
4.采用分组合作学习，培养学生的团队精神和沟通能力。
六. 说教学过程1.导入：展示动物园的图片，引导学生谈论自己喜欢的动物，激发学生的学习兴趣。
2.新课呈现：通过展示动物园的动物图片，引导学生学习本单元的生词，如：tiger, panda等。
3.句型练习：运用一般现在时，让学生描述动物的特点，如：The tigeris big.4.小组活动：学生分组讨论，运用所学单词和句型介绍自己组的动物。
5.听力练习：播放听力材料，学生听后回答问题。
三年级英语下册Unit3Atthezoo评课稿
三年级英语下册 Unit 3 At the zoo评课稿三年级英语下册 Unit 3 At the zoo评课稿老师执教的这一堂课，以新的课程理念为指导，充分考虑儿童的年龄特点，在本课的教学设计和组织上注重了以下几个方面。
下面是小编为大家收集的三年级英语下册 Unit 3 At the zoo评课稿，欢迎大家分享。
三年级英语下册 Unit 3 At the zoo评课稿：1、游戏导入，充分调动起学生兴趣。
良好的开头对一堂课的成功与否，起着关键的'作用。
本堂课一开始，教师就用TPR活动导入新课，使学生的注意力在最短的时间里，被激活。
2、关注教学方法，体现了一个活字。
教师的教学方法灵活，新单词呈现形式多样。
应该说整一堂中，教师在引入新词时，都是比较新颖而又自然，而且具有生活化的。
比如开头的big，small的游戏引出，比如又由学生猜老师手中的物品，实物引出了long，short .由老师与学生比高矮引出了他tall，short.教师还注意利用实物，图片，卡片，多媒体，身体语言，表情动作等作为教学资源，创设讲解，操练和运用英语的情景。
姜老师能贯彻以学生为中心的原则，关注教学过程，尽可能发挥学生的主体作用，让学生真实的去感受知识，体验知识，积极参与，努力实践，在活动中学会用语言表达交流，较好的体现了从不懂到懂，从不会到会，从不熟练到熟练的过程。
3、教学活动的设计丰富多彩，有效，训练方式多样，有全班活动，师生互动，小组活动，双人活动，个人活动等，在活动中突破难点，在活动中发展能力。
在英语课中，活动的设计和开展还应该有利于学生学习英语知识，发展语言技能，从而提高学生的综合运用语言的能力。
英语课堂的活动应该以语言运用为落脚点，本堂课上，姜老师很好的贯彻了：在用中学，学中用，学用结合，学以致用的原则，比如每学一个形容词，就让学生说说身边的事物。
人教版小学英语三年级下unit3 Part C Story time《at the zoo》
panda
bear
giraffe
elephant
tiger
Step 3 Story time
How many animals do you know?
I know all the animals!
Story time
原文翻译
Zip：Look! How many animals do you know? Zip：看！你认识多少动 物？
感谢您的欣赏
Fun! Monkey is short.
Giraffe is tall. See them play with the
ball.
Step 2 Warm-up
Big, big, big! Make your eyes big.
Small, small, small! Make your eyes small.
I know all the animals. I know all the animals.
A tiger and a lion. A fox and a wolf.
Yes. Yes. Yes.
Right! Right! Right!
A zebra and a horse.
Good! Good! Good!
I know! They’re monkeys.
No! No! No!
The small one is a monkey. The big one is a gorilla.
Oops! Oops! Oops!
Step 5 Let’s practice
Look and say
lion
It has a big head.
Zoom：I know all the animals Zoom：我认识所有的动物！ Zoom：A tiger and a lion. Zoom：一只老虎和一只狮子。
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近义词辨析
1.small和little small和little都有“小”的意思。 small只是指形体、数或量的小， little往往带有感情色彩，有指小和可爱的意味。
2.big和large
big“大的，巨大的”，常指程度、范围、规模、容
积、重量、数量等，常可与large互换，多用于具体
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(1)听读Let’s learn三遍。
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(2)跟你朋友一起读Let’s do的指
令并做相应的动作 。
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a long neck
Look at___________. It has ______________.
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two big black eyes
Look at___________. It has ______________.
Unit 3 At the zoo
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Look at ___________. It has ______________.
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a long nose
Look at___________. It has ______________.
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a short tail
Look at___________. It has ______________.
a long tail
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Look at___________. It has ______________.
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的、有形的人或物（其反义词多为little/small）。 large“大的，巨大的”，常指面积、范围，可表示
数和量，其反义词为small。
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talking big 吹牛
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small talk 闲谈;聊家 常
short
big
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small
short
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long
bis a bird. It is big.
It’s tall.
It’s black and white or
brown and grey.
It has a small head.
It has a long neck.
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It has long legs It has a short tail.
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two small eyes
Look at___________. It has ______________.
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two big eyes
long
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