【推荐】三年级英语上册 Unit5 This is my family公开课课件3
【人教版】三年级上英语《Unit5》优质公开课说课稿
【人教版】三年级上英语《Unit 5 》优质公开课说课稿一. 教材分析《Unit 5》是人教版三年级上册英语教材的一个单元，本单元的主题是“My family and friends”。
通过本单元的学习，学生将能够掌握关于家庭和朋友的词汇，如：family, friend, mother, father, sister, brother等，同时能够运用所学的词汇进行简单的交流。
教材中包含了丰富的图片和情景，有助于激发学生的学习兴趣，提高他们的实际应用能力。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了一些基本的英语单词和简单的句子，对于本单元的主题，他们有一定的生活经验，能够理解和表达家庭成员和朋友之间的关系。
但部分学生在发音和听力方面还存在一定的问题，需要老师在教学中给予关注和指导。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握本单元的单词和句型，如：family, friend,mother, father, sister, brother等，并能够运用所学知识进行简单的交流。
2.能力目标：学生能够听、说、读、写本单元的单词和句型，提高他们的英语表达能力。
3.情感目标：通过本单元的学习，学生能够学会关爱家人和朋友，培养他们的亲情和友情。
四. 说教学重难点1.重点：本单元的单词和句型，如：family, friend, mother, father,sister, brother等。
2.难点：单词的发音和句型的运用，特别是对于部分学生来说，需要加强发音练习和实际应用。
五. 说教学方法与手段1.情景教学法：通过设置真实的生活情境，让学生在实际语境中学习单词和句型，提高他们的应用能力。
2.游戏教学法：运用游戏的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的学习兴趣。
3.信息技术手段：利用多媒体课件、图片等资源，丰富教学内容，提高学生的学习积极性。
六. 说教学过程1.导入：通过歌曲、图片等方式，引导学生谈论自己的家庭和朋友，为新课的学习营造一个轻松愉快的环境。
人教PEP版三年级英语上册《Unit5_C_Story_time浙江公开课教案》
教材图片：教Unit5C Story time公开课教案材：人教PEP小学英语三年级上册P55单元主题：L et’s eat!课型：故事课授课教师：一、教学目标1.知识目标(1) 巩固句型：I’d like some…Can I have some…,please?Here you are.Sure.(2) 巩固单词：bread,juice,egg,milk, water,cake,fish,rice,并学习新单词Coke,ice cream.2.能力目标(1) 在图片、实物或情境的帮助下运用句型I’d like some…Can I have some…, please?表达想吃的食物以及Here you are.Have some…为别人提供食物或请别人吃东西的句型。
(2) 在情境中运用Thank you.表达感谢及用You’ re welcome.作答。
3.情感态度、文化意识、学习策略(1) 通过在图片、食物和教师的帮助下，在Story time语境中运用I’d like some… / Can I have some…,please?等来交流有关食物的信息。
(2) 让学生用正确的语音语调朗读对话，帮助学生掌握本单元的主要内容。
(3) 培养学生与别人交流时的良好习惯以及礼貌用语。
二、教学步骤Step1：Warm up(热身环节)1. Greetings(打招呼).1.Let’s enjoy a song“The yummy food song”.T:What food do you see?S: I see... (hamburger,apple,ice cream…)【设计意图】通过欣赏有趣的歌曲，既活跃了课堂气氛，又引出新词ice cream，为后面的学习做了铺垫。
Step2：Lead-in(导入环节)1.T: Do you like yummy food? Let’s go to the restaurant and eat yummy food, OK? 图片呈现餐馆S: OK!【设计意图】通过此环节为学生创设餐馆这样一个语用的情景，也是整节课的情境所在。
小学英语湘少版三年级上册Unit 5 This is my family-章节测试习题
章节测试题1.【答题】This ________ a photo of my family.A.toB.areC.is【答案】C【分析】本题考查be动词。
【解答】This is a photo of my family.这是我家人的一张照片。
of表示...的，选C.2.【答题】This is Amy’s______.A. sixB. familyC. people【答案】B【分析】本题考查名词辨析。
【解答】题意为：这是艾米的……，A六，C人们，均不符合题意。
B家庭，符合句意。
选B.3.【答题】家庭_____A. familyB. father【答案】A【分析】本题考查单词翻译。
【解答】家庭的正确翻译是family. 选A.4.【答题】这是李明的家庭。
A. This is Li Ming.B. This is Li Ming’s family.【答案】B【分析】本题考查汉译英。
【解答】家庭为：family。
A选项为：这是李明，不符合句意。
B选项：这是李明的家庭。
符合题意，选B.5.【答题】They ______ big family.A. isB. amC. are【答案】C【分析】本题考查主谓一致。
【解答】题意为：他们是一个大家庭，因此be动词应用复数are，选C.6.【答题】( ) I have a happy ______.A. homeB. familyC. house【答案】B【分析】本题考查名词辨析.【解答】本句的意思是我有一个幸福的家庭，家庭用family，home也是家，但是具象化的家，house房子，选B.7.【答题】This is______ family.A. sheB. herC. I【答案】B【分析】本题考查形容词性物主代词。
【解答】句意为：这是…的家庭。
缺少物主代词。
A选项“她”为主语不符合句意，B选项“她的”正确。
选B.8.【答题】fam_ _ _（家庭）A.ilyB.iiy【答案】A【分析】本题考查单词的拼写。
【人教版】小学三年级上英语《Unit5》优质公开课教学设计
【人教版】小学三年级上英语《Unit 5 》优质公开课教学设计一. 教材分析《Unit 5》的主题是关于家庭成员的介绍，包括爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹等。
本节课的主要内容是学习如何用英语介绍自己的家庭成员，以及如何询问并回答别人家庭成员的相关信息。
通过学习本节课，学生可以提高自己的英语听、说、读、写能力，同时也能增进对家庭亲情关系的理解。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的英语交流。
他们对家庭成员的概念有一定的了解，希望通过学习本节课，能够用英语更好地介绍自己的家人，提高英语实践能力。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握表示家庭成员的英语单词，如father,mother, brother, sister等；能够用英语简单介绍自己的家庭成员。
2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读、会写关于家庭成员的英语句子；能够用英语进行简单的家庭成员介绍。
3.情感目标：学生能够增进对家庭的亲情关系理解，学会关爱家人。
四. 教学重难点1.重点：掌握表示家庭成员的英语单词和句子。
2.难点：能够用英语进行流畅的家庭成员介绍，并能正确询问并回答别人家庭成员的相关信息。
五. 教学方法采用情境教学法、互动式教学法和任务型教学法。
通过设定真实的家庭情境，引导学生进行英语交流，提高他们的听、说、读、写能力。
同时，通过小组合作完成任务，培养学生的团队协作精神。
六. 教学准备1.教学课件：制作精美的课件，包含图片、动画、视频等，激发学生的学习兴趣。
2.教学道具：准备家庭成员的图片或模型，用于展示和练习。
3.练习题：设计相关的练习题，用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一幅家庭图片，引导学生谈论自己的家人。
询问学生是否知道家庭成员的英文单词，并简单介绍。
2.呈现（10分钟）展示表示家庭成员的英语单词和句子的课件，如父亲（father）、母亲（mother）、哥哥（brother）、姐姐（sister）等。
【人教版】小学三年级上英语《Unit5》优质精品公开课说课稿
【人教版】小学三年级上英语《Unit 5 》优质精品公开课说课稿一. 教材分析《Unit 5》是人教版小学三年级上册英语教材的一部分，本节课的主要内容是学习有关动物的词汇和句型。
教材通过生动的图片和简单的句子，让学生理解和掌握动物的名称以及询问动物特征的句型。
此外，教材还通过小组活动，培养学生的合作意识和交际能力。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的英语语音、词汇和简单的句子。
他们在学习本节课的内容时，能够通过图片和情境理解动物的名称和特征。
但是，对于一些难发的音素和生僻的动物名称，学生可能存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要注重发音的准确性，并通过游戏、活动等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和句型，掌握有关动物的词汇。
2.能力目标：学生能够在情境中运用所学句型询问和描述动物的特征，提高交际能力。
3.情感目标：学生能够激发对动物的兴趣，培养关爱动物的情感。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握有关动物的词汇和句型。
2.难点：学生能够正确发音动物的名称和询问动物特征的句型。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。
通过生动有趣的图片、角色扮演、游戏和小组活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和积极性。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）教师通过播放歌曲《Old MacDonald Had a Farm》，引导学生跟着歌曲一起唱，激发学生对本节课动物主题的兴趣。
2.导入（10分钟）教师出示各种动物的图片，引导学生用中文说出动物的名称。
然后，教师提问：“Do you like animals? What animals do you know?”，引导学生用英语回答。
3.新课呈现（15分钟）教师出示本节课的生词卡片，引导学生跟读并拼写。
然后，教师通过PPT展示本节课的句型，引导学生跟读并理解句意。
三年级小学英语上册Unit 5 This is my family 习题
C.This is Mr. Wu.
3.当Tom向你介绍他的弟弟John时.你应该对John说什么？
A.Great!
B.Nice to meet you!
C.This is my sister.
4.你会怎样向别人介绍你的妹妹？
A.This is my father.
B.I love my sister.
C.This is my sister.
四、将下列英文字母按字母表顺序排序。
S T R Q
三年级小学英语上册Unit 5 This is my family 习题
编 辑：__________________
时 间：__________________
1、翻译下列句子。
1.This is my father.
2.This is my mother.
3.This is my family.
4.Nice to meet you.
5.This is my brother, Tom.
6.This is my sister, Jenny.
2、从下列单词中选出与图片符合的单词.填在横线上。
father mother brother sister
1.This is my ____.
2.This is my ____.
3.This is my ____.
4. This is my ____.
三、情景交际。
1.当你向别人介绍自己的妈妈时.你会怎么说？
A.This is my பைடு நூலகம்ather.
B.This is my family.
C.This is my mother.
三年级上册英语教案-Unit5Thisismyfamily第一课时湘少版
三年级上册英语教案Unit 5 This is my family 第一课时湘少版教学内容本课为湘少版三年级上册英语教材第五单元《This is my family》的第一课时。
教学内容围绕家庭成员的介绍，包括爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等基本家庭成员的英语表达。
通过本课的学习，学生能够掌握基本的家庭成员词汇，并能用英语简单介绍自己的家庭成员。
教学目标1. 知识与技能：学生能够正确理解和运用家庭成员的英语单词，如father, mother, brother, sister等。
2. 过程与方法：通过图片、游戏等多种教学活动，培养学生英语听说能力，增强语言运用能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对家庭的热爱和尊重，增强家庭观念。
教学难点1. 家庭成员单词的记忆与正确发音。
2. 使用"This is"句型介绍家庭成员时的语法正确性。
教具学具准备1. 家庭成员图片卡片。
2. 录音机及教材配套录音带。
3. 黑板和彩色粉笔。
4. 学生练习本和笔。
教学过程1. 课堂导入：通过播放家庭成员的图片，引导学生用中文介绍家庭成员，激发学生对本课内容的兴趣。
2. 新知呈现：展示家庭成员的英语单词卡片，教授单词的正确发音和拼写。
3. 句型练习：使用"This is"句型，结合家庭成员单词，进行句型练习。
4. 小组活动：学生分组，用英语介绍自己的家庭成员，加强语言实践。
板书设计中心：家庭成员单词列表（father, mother, brother, sister 等）。
左侧："This is"句型结构。
右侧：家庭成员图片及对应英语单词。
作业设计1.抄写本课学习的家庭成员单词。
2.用英语写一段简短的介绍自己家庭成员的短文。
3.和家长一起用英语介绍家庭成员，并录音。
课后反思本课通过丰富的教学活动，使学生能够在轻松愉快的氛围中学习英语。
在教授新单词和句型时，注重学生的发音准确性，并通过小组活动加强实践。
小学三年级英语课this_is_my_family课件
Anne: He’s my
.
Anne: She’s my grandfather .
Anne: He’s my gran,damnodthsehre’s my .
Lingling：And whou'nschlee?
Annaeu:nSt he’s my
.
cousin
看着自己带来的照片，向你 的同桌介绍你的家人吧！
brother
哥哥；弟弟
sister
姐姐；妹妹
This is my sister.
这是我的姐姐或妹妹
father
mother
brother
sister
family 家庭
Magic eyes
this
family
father
mother
brother sister
uncle
uncle
uncle
This is my family.
这是我的家庭
fher.
这是我的爸爸
mot her
妈妈
This is my mother.
这是我的妈妈
brother
哥哥；弟弟
This is my brother.
这是我的哥哥或弟弟
father
爸爸
mother
妈妈
grandmother
I love my family Mummy, daddy and me
We love another We’re a happy family
I love my family grandma, grandpa and me
We love another We’re a happy family
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2019/8/3
最新中小学教学课件
13
谢谢欣赏！
2019/8/3
最新中小学教学课件
14
My happy family
There are six people in my family.
This is my mother. She is pretty. I love my mother.
mother
father
This is my father. He is tall. I love my father.
This is my sister. She is 6 years old. She is a happy girl!
boy
This is my brother. He is 3.
He is a happy boy.
gБайду номын сангаасrl
This is my family. Who do you see? I see …
讲课内容——对实际材料的讲解课可能需要做大量的笔记。 最讲授的主题是否熟悉——越不熟悉的学科，笔记就越需要完整。 所讲授的知识材料在教科书或别的书刊上是否能够很容易看到——如果很难从别的来源得到这些知识，那么就必须做完整的笔记。 有的同学一味追求课堂笔记做得“漂亮”，把主要精力放在做笔记上，常常为看不清黑板上一个字或一句话，不断向四周同学询问。特意把笔记做得很
全的人，主要是担心漏掉重要内容,影响以后的复习与思考.，这样不仅失去了做笔记的意义，也将课堂“听”与“记”的关系本末倒置了﹙太忙于记录， 便无暇紧跟老师的思路﹚。 如果只是零星记下一些突出的短语或使你感兴趣的内容，那你的笔记就可能显得有些凌乱。 做提纲式笔记因不是自始至终全都埋头做笔记，故可在听课时把时间更多地用于理解所听到的内容.事实上，理解正是做好提纲式笔记的关键。 课堂笔记要注意这五种方法：一是简明扼要，纲目清楚，首先要记下所讲章节的标题、副标题，按要点进行分段；二是要选择笔记语句，利用短语、数 字、图表、缩写或符号进行速记；三是英语、语文课的重点词汇、句型可直接记在书页边，这样便于复习时查找﹙当然也可以记在笔记本上，前提是你 能听懂﹚；四是数理化生等，主要记老师解题的新思路、补充的定义、定理、公式及例题；五是政治、历史等，着重记下老师对问题的综合阐述。
She is... He is...
She is my grandmother. She is old. She is 59. Grandmother
grandfather
He is my grandfather. He is old. He is 61 .
This is my family. Who do you see? I see …
Match and say . tall pretty 6 old 3
Let’s draw and say.
编后语
做笔记不是要将所有东西都写下，我们需要的只是“详略得当“的笔记。做笔记究竟应该完整到什么程度，才能算详略得当呢？对此很难作出简单回答。 课堂笔记，最祥可逐字逐句，有言必录；最略则廖廖数笔，提纲挈领。做笔记的详略要依下面这些条件而定。