第八章 化学与自然资源的开发利用
《第八章 第一节 自然资源的开发利用》教学设计教学反思
《自然资源的开发利用》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 知识与技能：了解自然资源的基本观点，掌握常见自然资源的分类和特点；2. 过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方式，培养学生对自然资源的开发利用能力；3. 情感态度价值观：树立可持续发展的观念，增强对自然资源的珍爱认识。
二、教学重难点1. 教学重点：了解常见自然资源的分类和特点，掌握开发利用自然资源的措施；2. 教学难点：通过案例分析，理解自然资源开发利用中存在的问题和解决方法。
三、教学准备1. 准备相关教学视频、图片和案例；2. 分组准备，将学生分成若干小组，进行讨论和案例分析；3. 安排实验室或教室进行教室讲解，准备必要的实验器械或教学道具。
四、教学过程：本节课的教学设计注重从学生的实际出发，通过学生感兴趣的化学实验，引导学生发现问题，提出问题，并通过合作探究、交流讨论等形式解决问题。
教学过程中还穿插了一些学生感兴趣的生活、科技和社会热点问题，使学生能够在学习中拓展视野，增强学习兴趣。
（一）导入新课通过展示一些自然资源的图片和视频，引导学生思考如何开发利用这些资源，从而引出本节课的主题。
（二）新课教学1. 自然资源的分类和特点通过展示一些常见的自然资源，引导学生了解自然资源的分类和特点，并让学生思考如何开发利用这些资源。
2. 化学在自然资源开发利用中的作用通过介绍一些化学在自然资源开发利用中的实例，让学生了解化学在自然资源开发利用中的重要作用。
3. 实验探究：如何从海水中提取氯化钠通过实验探究，让学生了解从海水中提取氯化钠的基本原理和方法，培养学生的实验操作能力和观察能力。
4. 讨论交流：如何开发利用其他自然资源让学生分组讨论交流，思考如何开发利用其他自然资源，培养学生的创新认识和团队合作精神。
5. 拓展延伸：化学在环保和能源方面的应用通过介绍化学在环保和能源方面的应用，让学生了解化学在解决环境问题和增进可持续发展方面的作用，培养学生的环保认识和责任感。
新教材高中化学第8章化学与可持续发展第1节自然资源的开发利用第1课时金属矿物的开发利用海水资源的开发
应用体验 1．金属使用的发展历程如下：
由此得出的下列结论中正确的是
(D )
A．金属越活泼被发现越早
B．金属发现的早晚与其在地壳中的含量有关
C．金属的化合价越高，被发现的越晚
D．金属越活泼，其金属单质越难冶炼
解析：由图可知，性质越活泼的金属越难冶炼，使用年限越短。金
属发现的早晚与其在地壳中含量无关，越活泼的金属，发现的越晚，故
随着经济和社会的发展，各种各样的金属应用越来越广，但绝大多 数的金属元素以化合物的形式存在于自然界的金属矿物中。那么，怎样 从金属矿物中得到金属呢？不同的金属冶炼方法是否相同呢？
海洋是人类可持续发展的重要基地。浩瀚的海洋中，蕴藏着极其丰 富的矿物资源、生物资源和药物资源，其经济价值可观，开发前景十分 诱人。
选D。
2．下列方法中，不能实现海水淡化的是
(C )
A．蒸馏法
B．电渗析法
C．过滤法
D．离子交换法
解析：过滤不能除去海水中可溶性盐，不能起到淡化海水目的，故
选C。
3．某同学设计了从海水中提取镁单质的四种方法，从化学原理和经
济效益角度分析，最可行的是
(D )
A．海水―Na―O→HMg(OH)2―电―解→Mg
3．微观分析·得规律。从海水中提取元素，图片记忆法固然重要， 但无论哪种元素的提取，首先都必须富集元素，然后进一步发生反应提 取。
4．火眼金睛·明辨析。正确辨析“二馏、二裂、二化”，即利用概 念，正确辨析分馏、干馏、裂化、裂解、气化、液化，注意其区别与联 系，加深对煤、石油、天然气三大化石燃料应用的认识。
第3课时 不同价态含硫物质的转化
学习目标
核心素养
1.了解金属在自然界中的存在形式， 科学态度与社会责任：
第八章知识串讲-高一化学下学期期末复习(人教版必修第二册)(解析版)
第八章化学与可持续发展（知识串讲）【网络构建】【知识梳理】一.自然资源的开发利用（一）金属的冶炼大多数金属的化学性质活泼，在自然界中主要以化合态形式存在（金、铂等少数金属例外），使用的金属大多数是人工制得的。
金属冶炼是工业上将金属从含有金属元素的矿石中还原出来的生产过程。
金属的性质越稳定，越容易将其从化合物中还原出来。
金属的活动性不同，可以采用不同的冶炼方法。
金属冶炼的方法主要有：（1）热分解法：对于不活泼金属，可以直接用加热分解的方法将金属从其化合物中还原出来，例如：2HgO2Hg+O2↑ 2Ag2O4Ag+O2↑（2）热还原法：在金属活动性顺序表中处于中间位置的金属，通常是用还原剂（C、CO、H2、活泼金属等）将金属从其化合物中还原出来，例如：Fe2O3+3CO2Fe+3CO2 WO3+3H2W+3H2O（3）电解法：活泼金属较难用还原剂还原，通常采用电解熔融的金属化合物的方法冶炼活泼金属，例如：2NaCl（熔融）2Na+Cl2↑4NaOH（熔融）4Na+O2↑+2H2O附：金属活动性与冶炼方法的关系金属的活动顺序：K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb（H）Cu Hg Ag金属原子失电子能力强→弱金属离子得电子能力弱→强主要冶炼方法电解法热还原法热分解法2、铝热反应（1）原理：Al是还原剂，另一种氧化物是氧化剂。
（2）铝热反应的实质是铝将氧化物中的化合态金属还原为金属单质。
（3）反应特点是在高温下进行，反应迅速并放出大量的热，新生成的金属单质呈液态且易与Al2O3分离。
（4）铝热剂是指铝粉和某些金属氧化物组成的混合物。
（5）应用：冶炼难熔金属，如V、Cr、Mn等；焊接钢轨等。
3、回收金属的意义（1）节约矿物资源；（2）节约能源；（3）减少环境污染。
（二）海水资源的开发利用1、从海水中提取淡水——海水淡化海水淡化的方法主要有蒸馏法、电渗析法、离子交换法、冷冻法等。
2、从海水中提取溴的主要工艺流程①用蒸馏法将海水浓缩，用硫酸将浓缩的海水酸化。
化学与自然资源开发利用
化学与自然资源的开发利用（归纳与整理）一、教学目标：知识与技能目标:1.了解海水资源的概况、海水资源开发和利用的前景及化学在其中可以发挥的作用。
了解化石燃料燃烧对环境的影响，懂得选择对环境污染较小的燃料。
2.知道海水淡化的几种方法；掌握海水蒸馏的原理。
知道从海带中提取碘的原理，了解非金属置换反应。
3.认识化石燃料综合利用和开发新能源的重要意义。
过程与方法目标1. 通过引导学生查阅资料，学习阅读、查阅资料的方法，培养学生的自主学习能力和对所获信息进行加工，归纳概括形成一定结论的能力。
2.引导学生合作讨论，设计实验，了解科学研究的基本方法，进一步形成交流反思、发现的学习习惯。
3. 通过对海水淡化和海带中碘元素的检验方法的学习，体会在分离和提纯物质时化学实验的重要作用。
、通过设计对化石燃料燃烧产物成分分析的定性定量实验，使学生学会解决物质（气体）检验的一般方法情感态度与价值观目标1.体会化学在自然资源开发和利用中的意义和作用，揭示化学与可持续发展的重要关系，树立资源合理开发意识。
2．在海带中碘元素的检验实验中，使学生形成实事求是、严谨细致的科学态度。
知道学好化学等科学知识，为保护环境，解决能源危机作出贡献。
3．在交流讨论和实验过程中，培养学生的合作意识，同时增进学生对化学科学的认识和兴趣。
二、教学重点：1.海水的淡化；海带中碘元素的提取。
2.了解化学方法在海水资源开发中的作用。
3.化石燃料综合利用和开发新能源的重要意义。
三、教学难点：1.海带中碘的验证，海水综合利用的原则和意义。
2.化石燃料的综合利用四、教学方式与教学手段化学与可持续发展的观念的形成与培养，需要学生自己的亲身体会才能可能达成。
所以要实现这一目标，我采取了以下的教学方式，主要目的在于改变学生被动接受式的单一学习方式，促进学生多样化的学习方式的转变。
（1）多媒体展示法：由老师提供大量的图片、图表、资料、事例、多媒体课件等大量信息，结合教材内容，让学生充分感受和体会。
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第一节 自然资源的开发利用
炉气 煤焦油 可燃性 C＋ (4)乙烯的化学性质比聚乙烯活泼( )
B．在一定条件下将煤与氢气转化为液体燃料
C．石油的裂化与裂解都属于化学变化
可用溴的四氯化碳溶液区分它们。
高温 立志是事业的大门，工作是登门入室的旅程。
H O(g) ===== CO＋H 追C．踪石着油鹿2裂的化猎的人主是要看目不的见是山获的得。更多汽油等轻质油 2
(2)干馏和分馏的比较。
类别 对象 目的 主要变化类型 相似点 实例
干馏 固体物质 分解成各种不同成分 复杂的物理、化学变化
均需加热 煤的干馏、木材的干馏
分馏 液体混合物 分离成各种成分
物理变化
石油分馏
2．石油的综合利用
(1)主要途径：分馏、裂化、裂解、催化重整。
(2)石油炼制方法的比较。
方法
分馏
裂化
裂解
催化重整
原理
用蒸发和冷
在高温下，把石 加 热 和 催 化 剂
在一定条件下，
凝的方法把
油产品中具有长 作 用 下 ， 通 过
把含碳原子多的
石油分成不
链的烃分子断裂 结 构 的 重 新 调
重油断裂为含碳
同沸点范围
为乙烯、丙烯等 整 使 链 状 烃 转
原子少的轻质油
的蒸馏产物
小分子的烃
化为环状烃
方法 主要 原料
第2课时 煤、石油和天然气的综合利用 【解析】石油经分馏后可获得汽油、煤油和柴油等含碳原子少的轻质油，但产量不高，通常采用裂化的方法，把相对分子质量大、沸点高的烃断裂为相对分子质量小、沸点低的烃
，提高汽油的产量，A，B正确； B．煤是由多种有机物组成的混合物，内含煤焦油等成分
2019新人教版高中化学必修二第八章重点知识点归纳总结(化学与可持续发展)
第八章化学与可持续发展第一节自然资源的利用与开发一、金属矿物的开发利用1、金属元素在自然界中存在的形态（1）极少数的不活泼金属(金、铂等)以游离态的形式存在。
（2）绝大多数金属元素以化合物的形式存在于自然界。
（3）在地壳中，含量最高的金属元素是铝，其次是铁。
2、金属冶炼原理与实质（1）原理：金属从化合物中还原出来。
（2）实质：化合物中金属得到电子被还原生成金属单质。
3、金属冶炼方法（1）加热分解法：①制Hg ：2HgO=====△2Hg ＋O 2↑。
②制Ag ：2Ag 2O=====△4Ag ＋O 2↑。
（2）电解法：①制Mg ：MgCl 2(熔融)=====电解Mg ＋Cl 2↑。
②制Al ：2Al 2O 3(熔融)=====电解冰晶石4Al ＋3O 2↑。
③制Na ：2NaCl(熔融)=====电解2Na ＋Cl 2↑。
（3）热还原法：①常用还原剂有焦炭、一氧化碳、氢气、铝等。
②高炉炼铁：CO 还原Fe 2O 3的化学方程式为3CO ＋Fe 2O 3=====高温2Fe ＋3CO 2。
③铝热反应：Al 还原Fe 2O 3的化学方程式为2Al ＋Fe 2O 3=====高温2Fe ＋Al 2O 3。
4、合理开发和利用金属资源的主要途径（1）提高金属矿物的利用率；（2）开发环保高效的金属冶炼方法；（3）防止金属的腐蚀；(4)加强废旧金属的回收和再利用；(5)使用其他材料代替金属材料。
二、海水资源的开发利用1、海水水资源的利用（1）海水水资源利用，主要包括海水淡化和直接利用海水进行循环冷却等。
（2）海水淡化：通过从海水中提取淡水或从海水中把盐分离出去，都可以达到淡化海水的目的。
海水淡化的方法主要有蒸馏法、电渗析法、离子交换法等。
其中蒸馏法的历史最久，技术和工艺也比较成熟，但成本较高。
2、海水的化学资源利用（1）海水中的化学元素：海水中含量最多的为O、H两种元素，还有Cl、Na、Mg、S、Ca、K、Br、C、Sr、B、F等11种元素。
化学与自然资源的开发利用
化学与自然资源的开发利用
标题：化学与自然资源的开发利用：一种相辅相成的关系
自然资源，是人类生存和发展必不可少的物质基础，它涉及到我们生活的方方面面。
从空气、水到土壤和各种生物，这些资源不仅为我们提供了食物、能源，还为我们创造了一个适合居住的环境。
而化学，作为一门独立的科学，在自然资源的开发利用中起着至关重要的作用。
首先，化学在农业领域有着广泛的应用。
肥料和农药是化学制品的典型例子，它们能够提高农作物的产量，减少病虫害的发生，从而保障了食物安全。
同时，食品添加剂和保鲜剂等化学制品也使得食物的保质期更长，为我们提供了更加丰富的食品选择。
其次，化学在能源开发中也扮演着重要的角色。
石油、天然气和煤炭等化石燃料的化学能为我们提供了大量的能源，推动了工业的发展。
同时，化学制品如塑料、合成纤维等也提供了许多替代性的能源来源。
再者，化学在环境保护中也发挥着关键的作用。
通过化学反应，我们可以将废水、废气转化为无害的物质，从而实现环境的净化。
同时，一些化学制品如催化剂和吸附剂等也可以帮助我们更有效地利用资源，减少对环境的破坏。
然而，化学在自然资源开发利用中的重要性并非没有问题。
一些化学制品在使用过程中可能会产生负面影响，如污染环境、破坏生态平衡
等。
因此，我们需要更加谨慎地使用和管理化学制品，以实现可持续发展。
总的来说，化学与自然资源的开发利用是一种相辅相成的关系。
化学为我们提供了更高效、更便捷地利用自然资源的方式，同时也带来了一些挑战。
在未来，我们需要进一步探索化学在自然资源开发利用中的应用，以实现人类与自然的和谐共生。
化学与自然资源的开发和利用-
热分解法
23
合理开发和利用矿物资源，主要途径有: 1、提高金属矿物的利用率 2、减少金属的使用量 3、加强金属资源的回收和再利用 4、使用其他材料代替金属材料
……………
24
1、下列各种冶炼方法中，可以制得
相应金属的是（ C ）
A、加热氧化铝
B、加热碳酸钙
C、电解熔融氯化钠
D.氯化钠与铝粉高温共热
50
实验探究 如何把碘单质从水中分离出来？
分别取3mL碘水于两支试管中, 然后往两支试管中分别加入 1mL酒精、四氯化碳, 振荡, 观察现象。
不分层, 浅棕色 溶液分层, 下层溶液呈现 紫色
51
萃取
利用溶质在互不相溶的溶剂里溶解度不同的性质, 用一种溶剂把溶质从它与另一种溶剂所组成的溶液 提取出来的方法, 叫做萃取。 萃取是一种常见的分离物质的方法。
主要流程
浓缩
海水
酸化
海
浓缩 通入 水
海水 Br-
氯气
ClBr2
通入空气
吸收
水蒸气(吹入) 塔SO2
反应后 HBr、 通入Cl2 Cl- 分离
富集溴 SO42－
Br2
溴单质
化学方程式:
2NaBr ＋ Cl2 === Br2 ＋2NaCl
Br2 ＋ SO2 ＋ 2H2O === 2HBr ＋ H2SO4
海洋中含有大量的氯化 镁, 海水又咸又苦。 咸是因为含有氯化钠,
苦是因为含有氯化镁,
同样道理, 粗盐易潮 解是因为其中含有较 多的氯化镁, 而氯化 镁易吸水。
据估算, 假如每年从海水中提取1亿吨镁再过
一百万年, 海水中镁的含量也只会从目前的
0.13%降低到0.12%, 即只减少了万分之一。
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第八章化学与自然资源的开发利用第一节开发利用金属矿物和海水资源典题1 金属材料在日常生活、生产中有着广泛的运用，下列关于金属的说法不正确的是（）A.越活泼的金属越难冶炼B.合金的性质与其成分金属的性质不完全相同C.金属冶炼的本质是金属阳离子得到电子变成金属原子D.工业上金属Mg、Al都是电解熔融氯化物制得的典题2 下列物质在冶炼金属的过程中，通常需加入还原剂的是（）A.HgOB.AL2O3C.Fe2O3D.CuSO4典题3 中国的炼丹术延续了一千多年，虽然人们梦想的长生不老之药没能制出，但炼丹家们却积累了丰富的经验。
“金丹”卷中记述：“丹砂烧之成水银，积变又成丹砂。
”丹砂就是硫化汞，从中可以看出炼丹家们提取金属汞的方法是（）A.热分解法B.热还原法C.置换法D.淘取法典题4 （1）在一次化学晚会上，一位同学表演了一个有趣的魔术：用蘸有饱和硫酸铜溶液的玻璃棒在一洁净的铁片上点上数处，所点之处，点铁成“金”。
你知道其中的奥妙吗？请用化学方程式表示其反应原理：（2）铜在自然界以+1价矿石存在，因为在固态或是高温下+1价铜比+2价稳定。
辉铜矿（Cu2S）炼铜的方法之一是将矿石高温通空气焙烧，生成两种氧化物。
将焙烧过的矿石加上比它质量约少一半的未经焙烧的矿石，混合后隔绝空气再进行高温焙烧，结果得到金属铜和一种具有刺激性气味的气体。
这两个反应的化学方程式为（3）已知CuS、Cu2S均为黑色不溶于水的固体，在空气中灼烧均生成CuO与SO2，不用其他试剂，设计最简单的实验来鉴别二者；典题5以下是一学生用某干燥气体（H2或CO）还原W g不纯氧化铜（所含杂质不与通入的气体反应）测定氧化铜纯度的实验。
所给出的气体和试剂都是足量的。
请根据实验操作过程回答下面的问题：（1）点燃酒精灯前先要检查原因是（2）若通入装置I的气体是则选用装置产生的现象是装置I中发生反应的化学方程式是选用装置中发生反应的化学方程式是（3）最后逸出的气体尾气收入球胆中，原因是（4）请你根据图8-1，写出两种测定氧化铜纯度的方法，用文字简述其原理和需要测定的数据。
方法一：方法二：典题6 下列说法正确的是（）A.有些活泼金属如铝可作热还原法的还原剂B.用电解NaCL溶液的方法来冶炼金属钠C.可用焦炭或一氧化碳还原氧化铝方法来冶炼铝D.回收旧金属可以重新制成金属或它们的化合物典题7 根据你的生活经验和下表所提供的信息，选择合适的理由填空：一些金属物理性质比较（1）制菜刀等工具用铁不用铅的原因是（2）制电线一般用铜不用银的原因是（3）灯泡里的灯丝用钨不用锡的原因是典题8 图8-2为铝热反应的实验装置，请回答下列问题：（1）纸漏斗中铺在氧化铁和铝粉的混合物上面的物质为（2）引发该铝热反应的操作为（3）若将氧化铁换成氧化镁，该反应能否发生？（填“能”或“不能”），理由是典题9 铝热反应不仅应用于焊接钢轨，而且还常应用于冶炼熔点较高的金属，如钒、铬、锰等。
试从铝粉跟氧化铁的反应出发，思考铝热反应为什么可以冶炼这些金属？典题10 海水是镁的主要来源之一。
从海水中提取镁可按如下步骤进行：①把贝壳制成石灰乳；②向引入的海水中加入石灰乳，沉降、洗涤、过滤沉淀物；③将沉淀物与盐酸反应，结晶、过滤、干燥；④电解得到产物（1）以上提取镁的全过程中，没有涉及的化学反应类型是（填序号）A.分解反应B.化合反应C.置换反应D.复分解反应（2）下列关于提取镁的说法中，不正确的是（填序号）A.此法的优点之一是原料来自大海B.进行①②③步骤的目的是富集MgCL2C.可用电解熔融氧化镁的方法制取镁D.电解冶炼镁要消耗大量电能典题11 海水中提取镁的工业流程如图8-3所示：仔细分析该图所示的工业流程：（1）从海水中的Mg2+ 到金属Mg,经历了哪些反应过程？（2）在用上述方法提取镁的过程中，采取了那些措施来提高经济效益？这对你有什么启示？典题12 海水中含有大量的氯化镁，从海水中提取镁的生产流程如图8-4所示：（Ca0）(试剂①)海水→Mg(OH)2→MgCL2→[操作①] [溶解] [操作②](HCL) [操作③]MgCL2.6H2O →MgCL2→Mg[加热]图8-4回答下列问题：（1）写出在海水中加入氧化钙生成氢氧化镁的化学方程式操作①主要是指（2）试剂①可选用，该反应的离子方程式为（3）操作②主要是指（4）经操作③最终可得到金属镁，该反应的化学方程式是典题13 全球海水中溴的储量丰富，约占地球溴总储量的99%，故溴有“海洋元素”之称。
海水中溴含量为65mg/L，其工业提取方法有：（1）空气吹出纯碱吸收法。
方法使将氯气通入到富含溴离子的海水中，把溴置换出来，再用空气将溴吹出，用纯碱溶液吸收，最后用硫酸酸化，即可得到溴单质。
该方法涉及的反应有：①（写出离子方程式）；②3Br2+3CO32-= BrO3-+5Br-+3CO2↑;③BrO3-+5Br- +6H+=3Br2+3H2O。
其中反应②中氧化剂是，还原剂是（2）空气吹出SO2吸收法。
该方法基本同（1），只是将溴吹出后是用SO2来吸收，使溴转化为氢溴酸，然后再用氯气氧化氢溴酸即得单质溴。
试写出溴与二氧化硫反应的化学方程式：（3）溶剂萃取法。
该方法使利用单质溴在水中和溶剂中溶解度不同的原理进行的。
实验中萃取用到的实验仪器名称是。
下列可以用于海水中溴的萃取的试剂是（选填序号）。
①乙醇；②四氯化碳；③硝酸。
典题14 海洋植物如海带、海藻中含有丰富的碘元素，碘元素以碘离子的形式存在。
实验室从海藻中提取碘的流程如下：（1）指出从海藻中提取I2的实验操作名称：①③②的离子方程式（2）提取碘的过程中，可供选择的有机溶剂是（）A.甲苯、酒精B.四氯化碳、苯C.汽油、乙酸D.汽油、甘油（3）为使海藻中I-转化为碘的有机溶液，实验室里有烧杯、玻璃棒、集气瓶、酒精灯、导管、圆底烧瓶、石棉网以及必要的夹持仪器，尚缺少的仪器是（4）从含碘的有机溶剂中提取碘，还要经过蒸馏，指出8-5蒸馏装置中的错误之处（5）进行蒸馏操作时，使用水浴加热的原因是，最后晶态碘在中。
第二节资源综合利用环境保护典题1 （2008上海春季）煤的气化所得气体可用于城市家用燃气。
下列选项中的气体均属于家用燃气有效成分的是（）A.CO、H2、N2B.CO、CH4、H2C.CO、CH4、CO2D.CH4、H2、O2典题2 如图8-6是实验室模拟煤的干馏的实验装置，下列有关叙述错误的是（）A.图示实验中发生了化学变化B.实验后水溶液的PH>7，溶液Y是黑色粘稠的煤焦油，上层X是粗苯等C.气体Z易燃，可以还原氧化铜D.液体Y是一种纯净物典题3 石油炼制过程中，既能提高汽油产量又能提高汽油质量的方法是（）A.常压分馏B.减压分馏C.裂解D.催化裂化典题4 从地下开采出的最主要的三种矿物燃料中，呈气态的是，其主要成分的化学式为；呈液态的燃料是，主要含和两种元素；呈固态的燃料是，主要含有元素。
典题5 某研究性学习小组在实验室中模拟石油的催化裂化，装置如图8-7：实验过程中可观察到烧瓶I固化石蜡先熔化，试管II中有少量液体凝结，试管III中酸性高锰酸钾溶液褪色，实验后闻试管II 中液体气味，具有汽油的气味。
（1）该装置仪器连接的顺序应遵循的原则为，加入药品之前的操作为，长导管的作用是（2）试管II中少量液体凝结说明了（3）试管III中溶液褪色说明了（4）能否用试管II中的液体萃取溴水中的溴，理由是（5）写出二十烷裂化得到癸烷和癸烯的化学方程式（6）石油裂化的重要意义是典题6 环境污染已成为人类社会所面临的重大威胁，各种污染数不胜数。
下列八个名词中与环境污染无关的是（）①温室效应；②赤潮；③酸雨；④光化学污染；⑤臭氧层空洞；⑥水吴病；⑦潮汐；⑧大脖子病A. ②③B. ⑦⑧C. ⑥⑦⑧D. ②⑤⑦典题7 “绿色化学”对于化学反应提出了“原子经济性”（原子节约）的新概念及要求。
理想的原子经济性反应是原料分子中的原子全部转变成所需产物，不产生副产物，实现零排放。
下列几种生产乙苯的方法中，原子经济性最好的是（反应均在一定条件下进行）（）典题8 酸雨形成的原理之一可简示如下：O2O2H2O含硫燃料→ A → B →硫酸反应①反应②反应③图8-8请回答下列问题：（1）A物质的化学式为,B物质的化学式为（2）三个反应中，不属于．．．氧化还原反应的是（填序号）（3）SO2中硫元素显+4价，它可以降低到0价，利用这一性质可在工厂的烟道气中通入合适的（填“氧化剂”或“还原剂”）除去SO2，达到减少污染的目的。
（4）从环境保护的角度认为：雨水的PH<5.6时，就判断为酸雨。
已知PH=-1gc（H+），经测定某次雨水只含硫酸，且其浓度为5x10-5mol.L-1，则这次降雨（填“是”或“不是”）酸雨。
（5）火力发电厂燃烧的煤中含有大量的硫，其排出的废气中往往含有SO2、O2、N2、CO2等。
为了除去有害的SO2气体，在英国已进行了一个研究，结果表明：高烟囱可以有效降低地面SO2的浓度。
在20世纪60年代到70年代的10年间，由发电厂排放的SO2增加了35%，但由于高烟囱的建造，地面SO2浓度降低了30%之多。
①你认为减少酸雨产生的途径可采取的措施是A.少用煤作燃料B.把工厂的烟囱造高C.燃料脱硫D.把工厂迁移到农村E．开发新能源②请从全球环境保护的角度，分析这种建高烟囱的方法是否可取？，理由是典题9 南太平洋岛图瓦卢被迫全国移民到新西兰，该国前总理佩鲁曾声称“图瓦卢是温室效应的第一个受害者”。
目前该国正面临生存环境严重恶化的局面，该国岛屿近20年来已经被海水侵蚀得千疮百孔，岛上的淡水日益减少；海水的大量侵入使土壤盐碱化，粮食和蔬菜无法正常生长。
图瓦卢陆地最高处仅海拔 4.5米，由于海平面日渐升高，据估计这些岛屿将在50年内被海水淹没。
请根据以上材料分析：（1）温室效应导致海平面上升，引起温室效应的人为因素主要是：（2）为了控制温室效应，各国科学家提出了不少方法和设想。
有人根据液态CO2密度大于海水密度的事实，设想将CO2液化后，送入深海海底，以减小大气中CO2的浓度。
为使CO2液化，可采用的措施是A.减压、升温B.增压、升温C.减压、降温D.增压、降温（3）科学家致力于二氧化碳的“组合转化”技术研究，把过多的二氧化碳转化为有益于人类的物质。
如将CO2和H2以1:4的比例混合，通入反应器。
在适当的条件下反应，可获得一种重要的能源。
请完成以下化学方程式CO2+4H2→+2H2O。
若将CO2与H2混合，在一定条件下以1:3的比例发生反应，生成某种重要的化工原料和水，该化工原料可能是A.甲烷B.乙烯C.乙醇D.苯（4）快速、有效地减缓大气中CO2大量增加的生态学措施是A.使用天然气等燃料B.控制全球人口增长C.植树造林，保护森林D.立即减少煤和石油的燃烧典题10 煤是一种常用的燃料。