仿真软件在汽车维修实践教学中的应用
虚拟仿真技术在中职汽车专业实训教学中的应用与思考
AUTOMOBILE EDUCATION | 汽车教育中职汽车专业引入虚拟仿真实训资源，既是改革传统教学育人手段，推进人才培养模式创新的迫切需要，也是强化理论教学和实训教学相融合的教育教学活动，有效弥补职业教育实训中看不到、进不去、成本高、危险性大等特殊困难的重要措施。
汽车专业群是中职教育的大类专业，在专业技能实训方面引入虚拟仿真资源在将一定程度上改善汽车实训的普及率，通过虚拟仿真，把学生引入到生动、直观的教学环境中，提高了学生的积极性，有利于提高学生的技能水平。
1 汽车专业实训设备跟不上教育教学改革的需求由于实训设备跟不上教学的需求，学生动手实训时间少，技能训练水平跟不上岗位需求。
实训设备跟不上教学需求主要矛盾是汽车专业学生人数多，实训设备台套少。
汽车专业在很多工科类院校里是大专业，学生人数众多，开设校汽车运用与维修专业的职业学校，该专业每年招生少则100人，多则上1000人。
大部分院校的设备配套是跟不上的，包括实训设备的场地小开设的实训室有限、设备的种类少开设的实训项目不多、设备的数量数少不能分组操作。
这个客观存在的矛盾造成了学生在学习技能时人均训练时间不足，技能水平难以达到岗位要求，因此，要提高职业技能教育质量，必须要先想方设法解决这个矛盾。
同时，随着新能源汽车类课程的开设，高压安全防护成为教学中需要认真对待的现实问题，特别是初学者的作业安全防护、作业技能不规范、不熟悉，实训教学过程存在一定要安全隐患。
虚拟仿真技术的出现，在汽车实训教学上的使用，是技能教学和实操训练的有效弥补。
科学、合理的使用，有可能成为解决实训教学中“高投入、高损耗、高风险、难实施、难观摩、难再现”三高三难的问题，提高汽车专业实训教学的质量。
2 虚拟仿真技术的发展现状我国虚拟仿真技术的起步较晚，但是发展较为迅速，早期的虚拟仿真技术主要用于军事和科研领域。
2010前后部分企业研发了基于二维平面的汽车虚拟仿真实训平台，并投入实训教学应用当中，2016年虚拟现实（VR技术）正式推出，2016年被定义为VR技术虚拟仿真技术在中职汽车专业实训教学中的应用与思考王莹海南省工业学校 海南省海口市 570012摘 要：中职汽车专业实训教学面临着实训普及率低的痛点，不利学生技能的培养，建立虚拟仿真实训平台，引进基于3D/VR/AR技术的实训教学资源，开展虚拟仿真实训教学，利用仿真技术加强汽车专业技能实训教学，推动信息技术与教育教学深度融合，有利于提高实训普及率，有利于解决“三高三难”，推动汽车专业教学变革创新。
虚拟仿真技术在新能源汽车类专业教学中的创新应用研究
2024年第1期农机使用与维修145㊀虚拟仿真技术在新能源汽车类专业教学中的创新应用研究夏长明,陈伙南,蒙劭洋(广州城建职业学院,广州510925)摘㊀要:大力发展新能源汽车是我国推动低碳绿色环保的重要战略举措,职业院校开设此类专业是时代要求,市场所需㊂目前,新能源汽车及其配套设备价格高昂㊁实训条件有限等因素制约了人才培养的进程㊂该文以纯电动汽车核心课程的教学为例,利用虚拟仿真技术的感知性㊁沉浸性㊁交互性等特点,帮助学生破解知识难点㊁掌握核心技能,并消除实训安全隐患,提高教育教学质量㊂虚拟仿真技术在新能源汽车类专业教学中的创新应用势在必行㊂关键词:纯电动汽车;核心课程;虚拟仿真技术;创新应用研究中图分类号:G642㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀文献标识码:Adoi :10.14031/ki.njwx.2024.01.039Research on the Innovative Application of Virtual Simulation Technology inthe Teaching of new Energy Vehicle MajorsXIA Changming,CHEN Huonan,MENG Shaoyang (Guangzhou City Construction College,Guangzhou 510925,China)Abstract :Vigorously developing new energy vehicles is an important strategic measure for promoting low -carbon,green and environmental protection in China,the establishment of such majors in vocational colleges is a requirement of the times and market demand.At present,the high prices of new energy vehicles and their supporting equipment,as well as limited training conditions,have constrained the process of talent cultivation.This article takes the teaching of the core course of Battery electric vehicle as an example,Utilize the perceptual,immersive,and interactive characteristics of vir-tual simulation technology to help students decipher knowledge Identify difficulties,master core skills,eliminate safety hazards in practical training,and improve the quality of education and teaching.Innovative application of virtual simula-tion technology in the teaching of new energy vehicle majors is imperative.Keywords :battery electric vehicle;the core course;virtual simulation technology;research on the innovative application基金项目:2022年度广州城建职业学院校级质量工程建设项目(JGXZYB202207)作者简介:夏长明(1966 ),男,内蒙古通辽人,学士,副教授㊁高级技师,研究方向为传统能源及新能源汽车运用技术教学及汽车节能减排㊂0㊀引言根据‘新能源汽车产业发展规划(20212035)“,目前汽车行业正处于由传统燃油汽车向新能源汽车转型的时期,而且纯电动汽车将成为新能源汽车的主流产品㊂发展新能源汽车是我国从汽车大国迈向汽车强国的必由之路,是推动绿色低碳发展的战略举措[1]㊂随着国内新能源汽车产销量的不断攀升,作为汽车维修行业,对新能源汽车维修人才的需求也不断增加[2]㊂但新能源汽车及配套设备价格高昂等因素造成该类专业教学人力物力成本较高㊂因此,采用虚拟仿真技术将新能源汽车结构原理进行立体化展示,让学生在高沉浸感的三维虚拟环境中进行零危险的操作训练,既可增加学习趣味性,又可降低学习难度和实车损耗,具有广阔的应用前景[3]㊂1㊀应用优势㊀㊀虚拟仿真技术是基于互联网的新型技术,将其应用在纯电动汽车理论教学中,通过三维立体模式,将纯电动汽车整体结构组成及工作原理,进行多方位多角度的展示,助力学生对疑难结构㊁复杂原理更直观形象地感知㊂同时,在实践教学中将虚拟仿真技术与传统实训教学方式相结合,创新虚实结合的实践教学方式,能够增强学生好奇心,激发学生学习兴趣,对于推动新能源汽车类专业教学改革具有十分重要的意义[4]㊂1.1㊀优化课程教学手段,助力学生攻克难点理论知识认真梳理新能源汽车专业核心课程中如动力电池均衡性控制㊁驱动电机旋变控制以及整车控制146㊀㊀农机使用与维修2024年第1期等复杂㊁抽象㊁难懂的原理性知识,利用虚拟仿真技术,通过分解视图详细了解核心总成㊁相关系统以及整车的工作过程和控制原理,解决讲解难以破解㊁拆装无法实现的复杂原理性知识学习难题,从而优化课程教学手段,助力学生攻克难点理论知识㊂1.2㊀消除实训安全隐患,加快学生掌握核心操作技能动力电池㊁驱动电机㊁整车控制是三电核心技术,其结构识别㊁运行原理㊁性能测试是最难学㊁最难懂㊁最重要的部分㊂利用虚拟仿真技术让学生在虚拟环境中进行零件拆卸㊁组装㊁检查㊁更换等交互式虚拟操作实训;使用虚拟仿真个人防护设备和工作场所,指导学生按照标准程序进行规范操作,掌握应对电击和火灾的能力[5],从而消除实训安全隐患,加快学生掌握核心操作技能㊂1.3㊀优化实训教学环境,避免仪器设备受损情况发生纯电动汽车对检修工具的安全性要求很高,相应价格也很高,台套数难以保证,使得实训教学难以达到预期效果[6]㊂而虚拟仿真技术可用较低成本解决这一难题,可实现传统教学向网络化㊁虚拟化方向发展㊂利用虚拟仿真系统让学生进入虚拟拆装互动界面进行虚拟实训,并且利用其放大缩小㊁旋转以及透视等功能,加深对纯电动汽车的认知㊂使用虚拟仿真技术进行实训还能够避免仪器设备受损情况的发生,可有效节省教学成本,优化实训环境[7]㊂2㊀在核心课程教学中的创新应用㊀㊀2.1㊀在理论教学中的创新应用借助虚拟现实技术建立的三维电动汽车模型,显示动力电池的结构㊁能量管理系统㊁驱动电机及其调速控制装置㊁电动空调等部分细节[8]㊂在抽象理论知识点的教学环节,采用虚拟仿真教学手段,让学生体验身临其境的感觉,实现课堂互动教学,最大限度地激发学生的学习兴趣,从而破解知识难点㊂一是利用虚拟仿真软件的三维动画结合音视频技术模拟仿真场景,全方位㊁无死角地展示纯电动汽车整车结构组成㊂能够为学生提供逼真㊁生动的 实车 情境,从而克服传统教学中过分依赖语言描述㊁缺乏形象展现的缺点㊂二是利用虚拟仿真软件的传感器信号输入㊁ECU指令㊁执行器动作等高新技术,向学生完整地展示纯电动汽车电机驱动㊁电源管理㊁整车控制及局域网通讯等主要系统的运行原理㊂可将书本理论知识具象化,使学生能够在虚拟教学环境中更加实际地观察各种工作条件下纯电动汽车的控制运行原理㊂三是利用虚拟仿真软件的三维图形㊁传感测量㊁立体显示等多种前沿技术,将动力电池的结构组成㊁连接组装及电池组的电压大小㊁电流流向等现实无法直接观看的工作原理,进行无死角㊁全方位翻转展示㊂可将复杂㊁抽象㊁难懂的理论知识进行可视化㊁形象化㊁立体化演示,从而降低学习难度㊂四是利用虚拟仿真技术的5D场景,全方位㊁无死角㊁立体化展示驱动电机的结构组成;通过虚拟仿真的三维环境合成技术,对直流电机运行特性㊁交流感应电机输出特性等进行仿真探测和体验㊂能够让学生在可视化环境下进行信息的控制和各种操控的测试,从而帮助学生破解直流电机运行特性㊁交流感应电机输出特性等复杂㊁抽象㊁难点知识㊂五是利用虚拟仿真软件根据动态环境获取三维数据,并使用三维数据建立动态环境模型的核心技术,破解驱动电机控制器的结构组成及控制原理等难点理论知识㊂可提供多源信息融合的㊁交互的三维模拟环境技术,从而帮助学生形成感性和理性认识,锻炼创造性思维,以更好地理解抽象㊁复杂㊁难以意会的理论知识㊂2.2㊀在实践教学中的创新应用在进行生产性实训前,先让学生进行虚拟仿真演练,通过虚拟仿真操作,让学生提前了解实训的目的及实训过程,熟悉实训操作的流程及要领,之后完成真实的实训项目㊂纯电动汽车中的 三电技术 核心课程,若利用虚拟仿真技术可改善实训环境㊁优化教学过程㊁弥补实操缺项㊁确保实习安全,帮助学生掌握核心技能㊂一是利用虚拟仿真软件的虚拟拆装模块,通过佩戴虚拟眼镜并通过手柄或手势识别,与虚拟环境中的纯电动汽车三维模型进行交互,实现纯电动汽车各个零部件的虚拟拆卸和安装实训㊂由于能够模拟仿真场景,可先模拟辅助指导,避免高电压实操,降低硬件损耗,实现标准化操作,从而杜绝实训误操作现象的发生㊂2024年第1期农机使用与维修147㊀二是利用虚拟仿真软件的原理三维可视化模块,对汽车各系统中通过实操难以实际观察的运行过程进行演示,如电流流动㊁电池温度控制㊁电机运转等实践内容㊂可达到 以虚补实 的实训效果,从而帮助学生更好地掌握纯电动汽车的结构组成和运行原理等核心技能㊂三是利用虚拟仿真软件的传感测量技术㊁三维建模技术,仿真动力模块中驱动电机的额定功率与峰值功率㊁额定转矩与峰值转矩等性能参数与能量来源动力电池的容量㊁电压等性能参数之间的匹配情况㊂可完成通过纯电动汽车整车实训无法完成的驱动电机性能参数与动力电池性能参数之间相互匹配的复杂㊁抽象技术试验㊂四是利用虚拟仿真软件的模拟诊断仪读取故障码,查看电池包的容量均衡性㊁总电压㊁SOC等数据流;利用虚拟仿真软件的模拟测试,及时发现动力电池模组的健康状况,并采取相应充电操作等仿真实训㊂能够做到学生和实际设备不接触,可有效避免高压触电危险;对于电池模组更换等工作,可事先做好预演,可提高实操的效率和安全性,减小损坏仪器的风险㊂五是利用三维仿真技术模拟和创造出丰富的故障案例,通过网络技术手段,将真实的汽车电路图制成动画视频,并设计故障检测维修设置,提供虚拟测量工具,引导学生在电脑上完成仿真实训㊂可零距离㊁零危险㊁零损耗地进行纯电动汽车的故障诊断与排除仿真实训,从而解决实车教学无法接触检测㊁场地限制以及纯电动汽车高电压难于实操等难题㊂3㊀在教学评价中的创新应用㊀㊀3.1㊀规范学生操作,提高教学质量虚拟仿真系统能够对学生的装拆顺序㊁零部件放置等相关操作进行严密的监控,对学生的一些不规范操作进行警示,对学生拆装速度和错误的操作进行记录,将相关数据进行量化,对学生进行更加科学的评分㊂这样能够让学生进行自我反思,教师进行针对性指导,进而规范学生操作,提高教学质量㊂3.2㊀量化评估指标,提高评价质量虚拟仿真软件不仅实现了实操技能的量化评估,而且考核结果具有科学性,能够很好地反映出学生的综合素质和技能水平㊂考试系统一般有故障检测面板㊁考试软件㊁连接线束和故障设置器等部分,可以根据需求随机设置故障㊁随机抽题组题,整个考试过程自动记录,自动评分,科学㊁公平㊁安全可靠,可操作性强[9]㊂3.3㊀优化考核指标,提高学习质量在纯电动汽车核心课程的总评成绩中,适当增加虚拟教学系统考核成绩的权重,可充分调动学生理论学习和实操实训的主动性㊂有关试点学校统计数据表明,通过虚拟教学技术的融入,学生的实操技能提升快,成绩普遍提高㊂4㊀结语研究表明,在新能源汽车类专业的理论与实践教学以及考核评价中创新应用虚拟仿真技术,确实能够帮助学生破解知识难点㊁掌握核心技能,并能够弥补实训设备不足所带来的实操缺项㊁同时能够消除实训安全隐患㊁提高人才培养质量㊂希望各级各类职业院校加快推广使用该项技术,以实现人才培养与市场需求之间的无缝衔接,从而更好地为新能源汽车产业可持续发展助力,为节能减排做出新的贡献㊂参考文献:[1]㊀陈运星,吴华伟,王书贤,等.虚拟仿真技术在电动汽车课程教学中的应用[J].时代汽车,2023(6):33-35.[2]㊀陆展,虚拟仿真软件在新能源汽车运与维修专业教学中的应用探讨[J].时代汽车,2019(12):42-43. [3]㊀姚艳南,虚拟现实技术在新能源纯电动汽车汽修教学培训中的应用[J].汽车工业研究,2020(1):53-56.[4]㊀黄智勇,孟亚婷,赵国珍.VR虚拟仿真在汽车检测维修教学中的应用分析[J].时代汽车,2022(2):80-81.[5]㊀张威,VR虚拟现实技术在新能源汽车教学中的应用[J].内燃机与配件,2021(5):236-237.[6]㊀张斌,虚拟现实技术在纯电动汽车实训教学中的应用分析[J].教育现代化,2018,5(22):130-131. [7]㊀王长亮,VR虚拟现实在汽车专业实训教学中应用[J].现代经济信息,2017(21):397.[8]㊀刘利胜,李虹,虚拟现实技术在电动汽车中的应用[J].汽车维修,2017(9):39-42.[9]㊀陈新,虚拟仿真软件在中职汽车维修专业教学中的应用研究[J].新疆职业教育研究,2013,4(1):58-60.(04)。
汽车虚拟仿真教案模板范文
课程名称：汽车制造与维修虚拟仿真课程课程目标：1. 让学生了解汽车的基本结构和工作原理。
2. 通过虚拟仿真技术，提高学生对汽车制造和维修过程的实践操作能力。
3. 培养学生的创新思维和解决问题的能力。
教学对象：汽车制造与维修专业学生教学时长： 2课时教学资源：1. 裸眼3D虚拟仿真软件2. VR头显设备3. 汽车制造与维修相关教材4. 计算机教室教学步骤：一、导入新课（5分钟）1. 教师简要介绍汽车虚拟仿真技术及其在汽车制造与维修领域的应用。
2. 提出问题：同学们，你们知道汽车是由哪些部分组成的吗？它们是如何协同工作的呢？二、理论讲解（15分钟）1. 教师讲解汽车的基本结构，如发动机、变速箱、底盘、车身等。
2. 通过虚拟仿真软件，展示汽车各部分的内部结构和工作原理。
3. 学生跟随教师的讲解，了解汽车各部分的功能和作用。
三、虚拟仿真操作（30分钟）1. 将学生分成小组，每组配备VR头显设备和裸眼3D虚拟仿真软件。
2. 每组选择一个汽车制造或维修的环节进行虚拟仿真操作。
- 如：发动机拆装、变速箱维修、底盘调整等。
3. 学生在虚拟环境中进行实践操作，教师巡回指导，解答学生疑问。
四、讨论与总结（10分钟）1. 各小组分享操作过程中的经验和遇到的问题。
2. 教师总结本次课程的重点内容，强调虚拟仿真技术在汽车制造与维修教学中的重要性。
3. 提出思考题：如何利用虚拟仿真技术提高汽车制造与维修的教学效果？五、课后作业（5分钟）1. 学生根据本次课程内容，撰写一篇关于汽车制造与维修虚拟仿真技术的感想。
2. 教师布置课后阅读任务，要求学生预习下一节课的内容。
教学评价：1. 观察学生在虚拟仿真操作过程中的表现，评估其动手能力和解决问题的能力。
2. 收集学生的课后作业，了解其对虚拟仿真技术的理解和应用。
3. 通过问卷调查，收集学生对本次课程的意见和建议。
备注：1. 教师可根据实际情况调整教学内容和时长。
2. 在教学过程中，注重培养学生的团队协作能力和创新思维。
虚拟仿真软件在新能源汽车检测与维修专业教学中的应用探讨
虚拟仿真软件在新能源汽车检测与维修专业教学中的应用探讨摘要：近年来，随着信息技术的飞速发展，利用互联网技术支持教育已成为当前教育部门发展的新趋势，虚拟建模方法在教育领域的广泛应用越来越受到重视和重视。
目前我国汽车检测维修培训，外部因素太多无法保证培训的整体质量。
因此，为了对抗这种现象，虚拟建模方法与现代新能源汽车测试和维修方法相结合，使学生能够在学校体验现新能源代汽车技术，体验新能源汽车维修的标准工作流程。
在此基础上，本文分析了虚拟仿真软件在新能源汽车检测维修技术培训中的应用，并提出了相应的策略。
关键词：虚拟仿真技术;新能源汽车维修专业;教学模式引言随着我国经济的新形势的到来，人民的生活质量也有所提高。
新能源汽车作为当今社会非常方便方便的工具，已经很流行，在购车过程中，售后服务非常重要。
同时，我国教育改革正如火如荼地进行，为培养更多合格的汽车专业人才，我国高等院校在新能源汽车检测和维修中应用虚拟仿真技术解决问题，提高新能源汽车检测质量。
同时在一定程度上激发了学生的学习兴趣，提高了教学效率和质量，为学生今后工作的发展奠定了良好的基础。
一、虚拟仿真方法在新能源汽车维修教学中的意义1、确保有效的资源共享在新能源汽车维修培训课程中运用虚拟建模方法，可以实现资源的有效共享。
众所周知，虚拟仿真是基于新的互联网技术，虚拟仿真在新能源汽车维修培训课程中的应用，让学生随时随地进行实验，也为实验创造了条件。
此外，将虚拟仿真技术应用于新能源汽车维修培训，将使其他优秀教育资源得到更有效的利用和开发，提高企业和学院的教育服务质量。
2、有利于提高相应的教学质量新能源汽车修理专业是一门理论知识与技术实践相结合的学科，缺乏实验教学手段，学习兴趣和动力下降。
将虚拟仿真技术应用到新能源汽车维修培训中，可以加深学员对培训中获得的理论知识的理解，提高技术操作资格，更有效地将理论运用到实际工作中。
二、新能源汽车维修教学中的不足之处1、教育方法落后随着我国新能源汽车工业的发展，汽车工业中技术的应用日益广泛，新能源汽车维修、保养和售后需求使人们对汽车的要求越来越严格，售后维修人员也在增加。
浅谈仿真软件在汽修专业教学中的应用
务。 四、 论 讨
［ 张灿 山， ２ ］ 宋立责． 电子商务对 高校 图书馆的影响［ 图书 浅谈 『 １ ．
馆 现 代 化 ，０ １ （ ）４ — ３ ２０ ，４ ：１ ４ ．
［何 雄 ， 字 图书馆 实现 电子 商务模 式 ［ 农业 图 书情报 学 ３ ］ 数 Ｉ １ ＿
【 专题研讨 】
浅谈仿真软件在汽修专业教学 中的应用
苗巧玲 ， 利华 潘 （ 邯郸交通技师学 院， 河北 邯郸
０ ６０ ） ５０ １
摘要 ： 随着汽车工业 的发展 ， 汽车维修人 员成 为紧缺的技能型人才。 汽车 维修专业教 育教 学条件有待优化 。 本
文根据 自身的教 学经验 ， 对仿真软件在教学 中的作用及其 应注意的问题作 了简 分析 。 要
刊 ．０ ４ １ （ ） １－ ５ ２０ ，６ ８ ：９ ２ ．
随着 网络 的发 展和 电子交 易模 式 的 日益 完善 ， 电 子商务得 到 了迅速 的发 展 ， 业务量也 越来越 大 ， 电子商 务 的交易 ， 虚拟 图书馆 的建设也得 到了迅速 的发展 。图 书馆是文献收集 、 加工 、 保管 、 传播 的信息场所 。随着计
汽车维修仿真软件简介 汽车维修仿 真软件是 一款应用二 维 、三维仿 真技 术 培养汽车维修技 能人才 的软件产 品 ，它是专 为汽车 维 修操作技 能的教学 、实训 和考核 而开发 的互动 型仿
一
、
障设置 与检修 等 ，使学生对教 学 内容更易于接受 。同 时， 该软件还按 照多种车型真 实的实物尺寸 ， 提供 了整 车及各部件 的真实结 构 ， 为教学 提供 了宝贵资源 ， 利用 网络为师生交 流搭建 了平 台 ，为信息化管理提供 了强 有力的 网络化 、 电子化支持 等。 二、 汽车维修仿 真软件在教学 中的作用 １ 用仿真软件可 以充分利用现有资源 ， ０ 弥补教学 设备不 足 ， 为学校节 约大量成本 。随着汽车工业 的飞速 算机技 术 ， 尤其是信息技术 的发展 ， 传统 的图书馆文献 存储形 式和传 播方式发生 了重大变革 ， 着特点是 ， 其显 文献存储形 式 的数字化 和传播方式 的网络化 。这也就 是继传 统 图书馆后 的发展方 向——数字 图书馆 ，它是 社会信 息化和通讯技术 相结合 的产物 ，是传统 图书馆 的延续 。图书馆信息服务与电子商务模式相结合 ， 打破 了传统 图书馆信息服务 的旧格局 ，改变 了传 统图书馆 信息服务 的观念和方式 ，增 强 了数字 图书馆信 息服务 的市场竞争力 ， 开创 了图书馆 信息服务 的新 的生长 点 ， 也为数字 图书馆满足广大用 户知识信息需求提供 了一 个有效途径 。随着 经济全球化 和信息技术 的迅猛发展 ， 高校数字 图书馆结合 电子商 务 ，有利于我 国电子商 务 网站 的建设 与发展 ，同时有利 于提升高校数字 图书馆 的服务品质。高校 图书馆应该具有持续发展的眼光 ， 运 用 图书馆 的管 理和服务优势 ，使 高校图书馆借助 电子 商务得到更 好的运用和发 展。
Argo汽车数字化教学软件在职校汽车专业实践教学中的应用研究
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都会 出现 在 列表 中 ， 教 师可 以查 看给 每 一 个 学生分配的学 习任务 ， 追踪 学 生 的学 习 进 度， 作业完成情况， 实 时 观测 学 生 对 学 习 内
３ Ａ ｒ ｇ ｏ软件的课程模块及选择
远程教 育研 究
Ｃ ｈ ｉ ｎ ａ Ｅ ｄ ｕ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ Ｉ ｎ ｎ ｏ ｖ ａ ‘ ｔ Ｕ Ｉ ｏ － ｕ～． ｎ Ｈ ｅ ｒ ａ Ｉ ｌ ｄ Ｉ
Ａ ｒ ｇ ｏ汽 车 数 字化 教 学软 件 在职 校汽 车 专业 实践 教 学 中的 应 用 研 究
张冰凉 （ １ ． 中国海 洋大学 信息学 院 山东 青 岛 ２ ６ ６ １ ０ ０ ；２ ． 潍坊 科技学 院 山东寿光 ２ ６ ２ ７ ０ ０ ） 摘 要： Ａ ｒ ｇ ｏ ＊ ￣ ． 荷兰Ｅ ｌ ｅ ｃ ｔ ｕ ｄ ｅ ￣ ＼ 司基 于２ ０ 余年 的汽车机械 培训和教 学软件研发经验 ， 应 用３ Ｄ 仿真技 术开发的一个汽车维修 网络教学数据库 。 由于该 软件基 于 网络 的操 作环境 ， 丰富 的课 程 资源 ， 学生可 以随 时 、 随地， 随 心学 习， 复 习各 项课程 。 节省 了教 师的授课 时 间， 提 高 了学 生 的学 习效率 。 对于 职业 院校 汽 车专业 实践 教 学将 产生 深远 的影 响 。 关键 词 ： Ａ ｒ ｇ ｏ 汽车数字化教 学 实践教 学 中图分 类号 ： Ｇ ６ ４ ２ 文 献标 识码 ： Ａ 文章编号 ： １ ６ ７ ３ －９ ７ ９ ５ （ ２ ０ １ ３ ） ０ ４ （ ｂ ） － ０ ｌ ６ ７ － ０ Ｉ
３ Ｄ仿 真技 术 开发 的 一 个汽 车 维 修 网络 教学 数据 库 ， 是 经过 了汽 车 机 械 、 汽车 电子 教学 实践 检 验 的 高 效 教 学 方 法 。 因 为 该 公 司 既 专 业 从 事 汽 车 专 业 教学 及 培 训 ， 又 专 注 于
虚拟仿真技术在汽车工程中的应用
虚拟仿真技术在汽车工程中的应用随着科技的不断发展，虚拟仿真技术在各个领域中的应用也日益广泛。
而在汽车工程领域中，虚拟仿真技术的应用更是为汽车研发和生产带来了革命性的变化。
本文将探讨虚拟仿真技术在汽车工程中的应用以及对汽车行业的影响。
首先，虚拟仿真技术在汽车设计过程中发挥了重要作用。
传统的汽车设计过程需要大量的实际概念验证和模型制作，耗时费力。
而借助虚拟仿真技术，工程师们可以使用计算机软件进行各种仿真实验，快速准确地评估设计方案的性能、安全性和可靠性。
例如，借助计算流体力学仿真软件，工程师们可以模拟气流在汽车外形上的分布情况，优化汽车的空气动力学性能，降低风阻和气动噪声。
通过这种方式，汽车设计过程更加高效和精确，大大提高了产品研发的效率。
其次，虚拟仿真技术在汽车制造过程中也起到了至关重要的作用。
传统的汽车生产需要大量的实际物理试验和样车生产，不仅耗时费力，而且成本高昂。
而借助虚拟仿真技术，汽车制造企业可以进行数字化生产线设计和工艺规划，模拟整个生产过程中的物料流动、装配工艺和质量控制。
这不仅可以降低生产成本，还可以提高生产线的效率和灵活性，以及保证产品的质量和可靠性。
此外，虚拟仿真技术还可用于培训生产线员工，通过虚拟现实技术再现生产过程，帮助员工更好地掌握操作技能，减少操作错误和事故发生的可能性。
此外，虚拟仿真技术还对汽车性能评估和安全测试产生了深远的影响。
传统的汽车性能评估和安全测试通常需要在实际道路条件下进行，不仅耗时费力，而且有一定的风险。
然而，虚拟仿真技术可以通过模拟各种驾驶条件和道路情况，对汽车的性能和安全性进行全面准确的评估。
通过虚拟仿真技术，工程师们可以在计算机中模拟各种紧急情况和碰撞测试，预测车辆的受损程度和乘员的安全性。
这不仅可以减少实际测试的数量和危险，还可以提高测试的准确性和可靠性。
最后，虚拟仿真技术还对汽车维修和售后服务产生了积极的影响。
借助虚拟仿真技术，汽车制造商可以为技术支持和培训提供更好的服务。
汽车虚拟仿真实习报告
一、实习背景随着科技的飞速发展，虚拟现实（VR）技术在各个领域得到了广泛应用。
在汽车行业，虚拟仿真实习作为一种新型的实习方式，为学生们提供了身临其境的学习体验。
2023年，我有幸参加了为期一个月的汽车虚拟仿真实习，通过这次实习，我对汽车行业有了更加深入的了解。
二、实习目的1. 培养学生对汽车行业的兴趣，激发学习热情。
2. 使学生掌握汽车虚拟仿真实习的基本技能，提高动手能力。
3. 了解汽车行业的发展趋势，为未来就业打下坚实基础。
三、实习内容1. 虚拟仿真软件操作培训实习的第一周，我们学习了汽车虚拟仿真软件的基本操作。
通过学习，我们掌握了如何搭建虚拟汽车模型、设置仿真参数、进行仿真实验等基本技能。
2. 汽车结构及原理学习在第二周，我们通过虚拟仿真软件，学习了汽车的结构及原理。
我们了解了汽车发动机、底盘、车身、电气系统等各个部分的功能和相互关系，并通过仿真实验，加深了对这些知识的理解。
3. 汽车设计及制造过程体验在第三周，我们参与了汽车设计及制造过程的虚拟仿真实验。
我们学习了如何根据客户需求，设计出满足性能、安全、环保等要求的汽车；同时，我们还了解了汽车制造过程中的关键环节，如冲压、焊接、涂装等。
4. 汽车故障诊断与维修在第四周，我们学习了汽车故障诊断与维修的虚拟仿真。
通过模拟实际故障案例，我们学会了如何运用诊断工具，快速准确地找到故障原因，并进行维修。
四、实习体会1. 身临其境的学习体验通过虚拟仿真实习，我们仿佛置身于真实的汽车制造现场，感受到了汽车行业的魅力。
这种身临其境的学习体验，让我们对汽车行业产生了浓厚的兴趣。
2. 提高动手能力在虚拟仿真实验中，我们需要自己动手搭建虚拟汽车模型、设置仿真参数、进行仿真实验等。
这些实践操作，使我们提高了动手能力，为将来从事汽车行业打下了坚实基础。
3. 拓宽知识面通过学习汽车虚拟仿真，我们不仅了解了汽车的结构及原理，还掌握了汽车设计、制造、维修等方面的知识。
这些知识为我们拓宽了知识面，提高了综合素质。
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能人才 的软件产 品，它是 专为汽车维修 操作技 能的教学 、实 相 关的测量值也恢复正常。
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统的故障 。设定故障后 ，相关联的系统 电路状态值、排放值、 油路压力 或进 气管 真空度会相应 改变。此时 ，用相应 的测量 工具去测 量，可 以看到 改变后 的值 。在找到故障部件 并修复
个各类汽 车 的发动 机系统 、变 速器系统 、空 调系统和 Ａ Ｂ Ｓ系
到相应的变化 ，并给 出相应档位 的动力路线的文字说 明。
程 实训，将成 为今后 高职 院校进行 实践教学 改革的一个重要
方 向。
１汽车维修仿 真软件概述
汽车维修 仿真软件是 运用三维 仿真技术培养 汽车维修技
训 的场景和 项 目，使学生 在普通计 算机上就 能完成常规 的课
～ 一 ～ 一 ～ ～ ～ ～ ～ 一 一
等 显示方式 ，用户 可 以清晰 、直 观地查看到 原本 无法看 到的
系统运 行时 的内部状态和原 理。互动式 的设计 ，使得用户 可 以自由地 切换档位 和调节速度 ，在三维模型 的运 动过程 中看 ４ ）独具 特色 的故 障设置与检 测。用户可 以设置 １ ０ ０ ０多
区进行装配 。软件 提供 了多个特定 的装配 视角， 以便 学生在
合适 的位置进 行装配 。只有 按特定 的装配 顺序进行装配 ，才
能完成装配任务 。否则将无法装配 ，并且软件会给 出提示 。
２汽车维修仿真软件在汽车维修 实践教学 中的应用
在 汽车维修过 程 中，拆 卸与装配消耗 的时间决定 了维修 作业 的速 度，从而直接 影响维修任 务 的完成 。要 想又快又好 地完成维修任务 ，必需熟练掌握汽车各总成部件 的拆 装规 范，
它后 ，系统 的运行状态和 故障部件 的状态将恢复 正常，同时
训和 考核而开 发的互动 型仿真软件 ，其最大特色 是应用虚拟
现实技 术实现 的 “ 真三维全 互动 ”特 性，使其 比三维动画 的 非交互性 有 了质 的提高 Ｊ 。下面介 绍汽车维修仿 真软件在具 体 功能上 的特 点。 １ ）详 尽、逼 真 的实物 模型 。具备 汽车 各个零 部件 的三 维实物 模 型，不但包 括发 动机 、变 速器 、Ａ Ｂ Ｓ等 汽车 主要零 部件 的模 型，而且包 括各类传 感器、油路 、 电路等较 小的零 部件 的实体模 型 ，所有 模型都按 照实物尺 寸建模 ，反 映了部
原理动画 的演示 过程 。 ３ ） Ｉ 清晰 、直观 的三 维运动 仿 真。模 型增加 半剖 、透 明
・ 基 金项 目：河 南省 社科 联 、经 团联 调研 课题 （ 课 题 编号 ：Ｓ Ｋ Ｌ － ２ ０ Ｉ １ － ２ ３ ０ ３ ）。 作者 ：王建 锋 ，助 教 ，硕士 ，研 究方 向为汽 车 电控技 术 的教 学和研 究 。
， 实践教学 ／
１ ０ ． ３ ９ ６ ９ ／ ｊ ．ｉ ｓ ｓ ｎ ： １ ６ ７ １ — ４ ８ ９ Ｘ ． ２ ０ １ ３ ． ０ ６ ． １ ３ ５
仿真 软件在 汽车维修 实践教 学 中的应用冰
王建锋
郑 州职 业技 术学院
陈香香
郑州 ４ ５ ０ １ ２ １
～ 一 一 一 ～ ～ 一 ～ 一 ～ ～ 一 ～ 一
甘溪泥盆 系剖面的专业优势和重要性，并从研 究生野外教学实践基地建设 ，实践教学方式、内容和效果， 实践教 学师资队伍建设等方面进行探索和思考，提 出可行性建议，将有助 于提高地质 学专业研究生实践教
学质量 ，并为我 国地学野外教 学实习提供借鉴 。
关键词 龙 门山区；甘 溪泥盆系地层；地质 学专业；野外实践教学
中图分 类号 ：Ｇ ６ ４ ２ ． ４ ５ 文献标 识码 ：Ｂ 文章 编 号 ：１ ６ ７ １ － ４ ８ ９ Ｘ （ ２ ０ １ ３ ） ０ ６ － ０ １ ３ ７ — ０ ３
Ｓ ｏ ｍ ｅ Ｔ ｈ ｉ ｎ ｋ ｉ ｎ ｇ ａ ｂ ｏ ｕ ｔ Ｆ ｉ ｅＩ ｄ Ｐ ｒ ａ ｃ ｔｉ ｃ ａＩ Ｔ ｅ ａ ｃ ｈｉ ｎ ｇ ｏ ｆ Ｇ ｅ ｏＩ ｏ ｇ ｙ ｉ ｎ Ｇ ａ ｎ ｘｉ Ｓ ｅ ｃ ｔｉ ｏ ｎ ｏ ｆ Ｄ ｅ ｖ ｏ ｎｉ ａ ｎ ．Ｌ ｏ ｎ ｇ ｍ ｅ ｎ
文华国 张芙蓉 郑荣才 侯 明才 傅 红 李凤 杰
１成都理 工大学沉积地质研 究 院 成都 ６ １ ０ ０ ５ ９ ２四川工程 职业技 术 学院 四川德 阳 ６ １ ８ ０ ０ ０
摘 要 野外实践教学是保证地学教育质量的关键 ，是地学高层次人 才培养的重要环节。系统介绍龙 门山区
２ ０ １ ３ 年２ 月下 第Ｏ ６ 期 （ 总第 ３ ０ ０ 期）
一
１１皇 一
／ 实践教学 ／
１ ０ ． ３ ９ ６ ９ ／ ｊ ． ｉ ｓ ｓ ｎ ． １ ６ ７ １ 一 柏９ Ｘ ． ２ ０ １ ３ ． ０ ６ ． １ ３ ７
龙 门山甘 溪泥 盆系野外地质 实践教 学 的几点思考冰
汽 车维修作 为一 门实 践性很强 的课 程，要求学 生有较强
的动手实 践能力 ，所 以实践教 学是汽车维修 课程教学 的重要 组成 部分 。虽然各高职 院校 在实训室 建设方面都有很 大投 入 ，但仍存在 诸多 困难 ，如学生 人数多 、实 训项 目多、技 术 更新 快 、设备 维护复杂等 问题 。运用 仿真软件模拟 学生实
件 的真实结构 。 ２ ）生动 、形 象的交 互式 原理 动画 。动画演 示采 用交 互
Ｓ ）特别 设计 的零 部件装 配功 能。汽车 维修最 基本 的技
能是零部件 的拆卸和装 配，软件 的装配 界面分为装配 区和零 件 摆放区 ，待装 配 的零件模 型有序摆放在 零件摆放 区，有 助
于 学生养成 良 好 的装配 习惯 。将 摆放 区的零件 模型拖入装 配
式二 维图形技 术，生动 、形 象地演示 了各系统 的运作过程 和 原理 。用户可 以 自己操纵 油 门、刹车 、离合器和 档位来控 制
做 到心 中有 数 。俗语 说： “ 修 理匠 ，拆 了上，不 怕不熟就 怕忘 。”掌 握规范 的分解 、装配与调 整方法 ，是一 个维修工
必须 具备的基本技能 。