【部编】2018人教新版小学一年级语文下册语文园地五(1)(精品公开课课件)
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打拍 嘴巴
吃叫
他住
手 人
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练闯考一年级语文（下册）人教版
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④ ②
① ③
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我是小丽 我生病了，今天不能来上学，特向您请个假
部编版一年级语文下册《语文园地五》精品课件
部编版一年级语文下册《语文园地五》精品课件一、教学内容本节课，我们将在部编版一年级语文下册《语文园地五》中探索精彩世界。
具体内容包括教材第二章节“语文园地五”全部内容，着重学习生字、词语、句子以及阅读理解。
二、教学目标1. 让学生掌握本节课生字词，并理解其含义。
2. 培养学生正确、流利、有感情地朗读课文，提高阅读理解能力。
3. 通过语文园地五学习，提高学生语文素养，激发学习兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：生字词掌握和运用，阅读理解提高。
2. 教学重点：语文园地五中生字、词语、句子和阅读理解。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个生动故事，引导学生进入学习状态。
2. 新课内容学习：a. 学习生字词，讲解字词含义，让学生在课本上用彩色笔标记。
b. 让学生齐读课文，体会文章节奏和韵律，提高阅读能力。
c. 对课文中重点句子进行分析，帮助学生理解课文内容。
3. 随堂练习：设计相关练习题，让学生巩固所学知识。
4. 例题讲解：针对练习题中典型错误，进行详细讲解，让学生掌握正确方法。
六、板书设计1. 板书课题：语文园地五2. 在黑板上列出本节课生字词、重点句子，并用不同颜色粉笔突出重点。
七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生字词，每个写五遍。
b. 朗读课文，家长签字确认。
1) 语文园地五中你最喜欢词语是什？2) 课文中让你印象最深刻句子是什？d. 拓展作业：用本节课学到词语，编写一个小故事。
2. 答案：a. 生字词抄写略。
b. 课文朗读签字确认。
c.1) 学生自由发挥，答案不唯一。
2) 学生自由发挥，答案不唯一。
d. 拓展作业略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读更多文学作品，提高语文素养。
同时，教师可为学生推荐相关阅读书目，帮助学生更好地拓展知识面。
重点和难点解析在教学过程中，有几个细节是我需要特别关注。
部编版一年级语文下册《语文园地五》优质课件
部编版一年级语文下册《语文园地五》优质课件一、教学内容二、教学目标1. 通过学习《静夜思》，使学生掌握诗词的基本知识，感受诗词的韵律美。
2. 通过成语接龙游戏，丰富学生的词汇量，提高学生的语言表达能力。
3. 培养学生观察、思考和表达能力，学会运用看图写话的方法。
三、教学难点与重点教学难点：诗词的韵律美和成语的运用。
教学重点：诗词的朗读与背诵，成语接龙游戏的开展，看图写话的技巧。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示夜晚的星空图片，引导学生进入诗词《静夜思》的意境。
2. 诗词学习：（1）教师领读《静夜思》，学生跟读。
（2）分析诗词的韵律，讲解诗中的生字词。
（3）让学生用自己的话描述诗词的意境，体会作者的情感。
3. 成语接龙游戏：（1）教师示范，学生模仿。
（2）分组进行成语接龙比赛，鼓励学生积极思考、踊跃参与。
4. 看图写话：（1）展示图片，引导学生观察。
（2）教师示范，写出一段看图写话。
（3）学生尝试自己编写，教师指导。
5. 实践活动：（1）学生分组，讨论《语文园地五》的实践活动。
（2）每组派代表分享讨论成果，其他学生补充。
六、板书设计1. 诗词《静夜思》：夜静思故乡床前明月光疑是地上霜举头望明月低头思故乡2. 成语接龙：一心一意→ 意气风发→ 发扬光大→ 大公无私→ 私下议论3. 看图写话：我的小书包七、作业设计1. 作业题目：（1）背诵《静夜思》，并用自己的话描述诗词的意境。
（2）用成语接龙的方式，编写一段话。
（3）看图写话：《我的小书包》。
2. 答案：（1）夜晚，躺在床上，看着窗外的明月，我想起了远方的家乡。
（2）一心一意努力学习，才能意气风发地迎接未来的挑战。
（3）我的小书包里装满了课本、文具和梦想，陪伴我度过快乐的校园时光。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：引导学生关注生活中的诗词、成语，鼓励学生在日常生活中运用所学知识，提高语文素养。
部编版一年级语文下册第五单元《语文园地五》课件)
议方法
这道题考查辨析形近字和同音字。要想填 正确，就要能在语境中理解字义。“青山”是 指绿绿的山，应选择表示颜色的青色的“青”； “清泉”与水有关，应选择三点水的“清”。 “在教室门口”的“在”表示在哪里，“再见” 的“再”表示“又”，应选择“再”。
演练台
（有） 饭 能 （吃） 饱 ， （有）（水）（把） 茶 泡 。 （有）（足）（快）（快）（跑）， （有）（手） 轻 轻 （抱）。 （有）（衣）（穿）（长）（袍）， （有）（火）（放） 鞭 炮 。
演练台
照样子，写一写。
反——（饭）（返） 少——（秒）（妙） 兆——（跳）（挑）
fàn
饭
米饭
nénɡ
②吃到肉 乌鸦的羽毛 乌鸦的歌喉
阅读时间
和谁一起读
大人的
我 提问
的
阅 读 卡
我 的 回
答
3. 这个故事告诉我们什么道理？
3. 这个故事告诉我们：面对别人的花言 巧语，我们要保持清醒的头脑，冷静 地思考，不要轻易相信，否则只会吃 亏上当，落入别人的圈套。
语文 一年级 下册
语文园地五
√ √
√
√
√
√
zhī mɑ kāi huā
jié jié ɡāo
芝 麻 开 花 —— 节 节 高
第3句：本义指芝麻开花从下往上。形
容人们步步高升，生活越过越好。
shí wǔ ɡè diào tǒnɡ dǎ shuǐ
qī shànɡ bā xià
十 五 个 吊 桶 打 水 —— 七 上 八 下
第4句：形容心里慌乱不安，无所适从。
我会说： 口字旁：鸣、喝、唱…… 提手旁：打、拉、扶……
2018-部编版一年级语文下册语文园地五PPT1
有饭能吃饱， 有水把茶泡。 有足快快跑， 有手轻轻抱。 有衣穿长袍， 有火放鞭炮。
饱 泡 跑 抱 袍 炮
bǎo pào pǎo bào páo pào
包
bāo
形声字
我的发现
吃 叫 吹 咬 提 拔 捉 拍 跑 跳 踢 踩
猪八戒照镜子——里外不是人 飞机上点灯——高明 铁打的公鸡——一毛不拔 门缝里看人——把人看扁了 鸡蛋碰石头——不自量力 钉头碰钉子——硬碰硬
和大人一起读： 《狐狸和乌鸦》
读了这个故事，我知道了：狐狸为了骗取乌鸦嘴里的_____而想尽方法让乌鸦开口，它先试了______次都没有成功，最后夸乌鸦___________，使乌鸦上当。我们可以看出狐狸十分_________。
提手旁的字大多和手的动作有关
足字旁的字大多和脚的动作有关
口字旁的字大多和嘴有关。
字词句运用
远处有（ ）山，近处有（ ）泉。 放学了，大家（ ）教室门口和老师说（ ）见。
选一选，填一填
再
青
清
在
青 清
再 在
①在 ②再 （ ）家 正（ ） （ ）学校 （ ）次 （ ）来 （ ）三
在
在
在
再
再
再
乡 香 相
望 忘
生 声
夕 西
故（ ）的水果真（ ）甜，你（ ）信吗？
我一（ ）着可爱的小兔子，就（ ）记了不开心的事。
J
jie
240
Z
zhun
665
L
lou
317
B
bo
36
日积月累
小葱拌豆腐——一清（青）二白
竹篮子打水——一场空
芝麻开花添足——多此一举 和尚打伞——无法无天 井底青蛙——目光短浅 麻雀虽小——五脏俱全 老虎屁股——摸不得
一年级语文下册语文园地五(部编版)完美版.ppt
再见
希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义，有时间的工作，而不是被迫谋生。 尽管心很累 很疲倦 我却没有理由后退 或滞留在过去与未来之间
三千年读史，不外功名利禄；九万里悟道，终归诗酒田园。 这是一个最好的时代，这是一个最坏的时代这是一个智慧的年代，这是一个愚蠢的年代；这是一个光明 的季节，这是一个黑暗的季节；这是希望之春，这是失望之冬；人们面前应有尽有，人们面前一无所有；人们正踏上天堂之路，人们正走向地狱之门。 我有所感事， 结在深深肠。 你一定要“离开”才能开展你自己。所谓父母，就是那不断对着背影既欣喜又悲伤，想追回拥抱又不敢声张的人。 心之所向 素履以往 生如逆旅 一 个人的行走范围，就是他的世界。因为爱过，所以慈悲；因为懂得，所以宽容。 刻意去找的东西，往往是找不到的。天下万物的来和去，都有他的时间。 与善人 居，如入芝兰之室，久而自芳也；与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而自臭也。 曾经沧海难为水，除却巫山不是云。 回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。 半生 闯荡，带来家业丰厚，儿孙满堂，行走一生的脚步，起点，终点，归根到底，都是家所在的地方，这是中国人秉持千年的信仰，朴素，但有力量。风吹不倒有根的 树我能承受多少磨难，就可以问老天要多少人生。心，若没有栖息的地方，到哪里都是流浪...如果有来生，要做一只鸟，飞越永恒，没有迷途的苦恼。东方有火红 的希望，南方有温暖的巢床，向西逐退残阳，向北唤醒芬芳。如果有来生，希望每次相遇，都能化为永恒。不乱于心，不困于情。不畏将来，不念过往。如此，安 好。 笑，全世界便与你同声笑，哭，你便独自哭。 一辈子，不说后悔，不诉离伤。上帝作证，我是真的想忘记，但上帝也知道，我是真的忘不了 如果其中一半是 百分百的话那就不是选择了而是正确答案了，一半一半，选哪一半都很困难，所以这才是选择。跟着你，在哪里，做什么，都好。眠。我倾尽一生，囚你无期。择 一人深爱，等一人终老。痴一人情深，留一世繁华。断一根琴弦，歌一曲离别。我背弃一切，共度朝夕。 人总是在接近幸福时倍感幸福，在幸福进行时却患得患失。 路过的已经路过，留下的且当珍惜 我相信，真正在乎我的人是不会被别人抢走的，无论是友情，还是爱情。我还是相信，星星会说话，石头会开花，穿过夏天的木 栅栏和冬天的风雪之后，你终会抵达！ 每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。 每个清晨都像一记响亮的耳光，提醒我，若不学会遗忘，就背负绝望。 那一 年夏天的雨,像天上的星星一样多,给我美丽的晴空,我们都有小小的伤口,把年轻的爱缝缝又补补,我会一直站在你左右,陪你到最后的最后。 如果一开始就知道是这样 的结局，我不知道自己是不是会那样的奋不顾身。 黄昏是一天最美丽的时刻，愿每一颗流浪的心，在一盏灯光下，得到永远的归宿。 因为有了因为，所以有了所
部编版一年级语文下册《语文园地五》优质课件
部编版一年级语文下册《语文园地五》优质课件一、教学内容本节课选自部编版一年级语文下册《语文园地五》，主要内容包括：1. 词语盘点：复习本单元所学生字、词语，巩固字形、字义。
2. 语文园地：通过趣味语文实践活动，提高学生语文素养。
具体章节内容：1. 词语盘点：第五单元生字、词语复习。
2. 语文园地：实践活动一《我会读》、实践活动二《我会写》、实践活动三《我会猜》。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够熟练掌握本单元的生字、词语，提高词汇量。
2. 能力目标：通过实践活动，提高学生的阅读、书写、猜测能力。
3. 情感目标：培养学生对语文学习的兴趣，提高学生的语文素养。
三、教学难点与重点1. 教学重点：词语盘点，巩固本单元生字、词语。
2. 教学难点：实践活动中的阅读、书写、猜测能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、卡片。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过趣味故事引入，激发学生的学习兴趣。
（1）教师讲述一个与本单元主题相关的故事。
（2）学生分享故事中的生字、词语。
2. 词语盘点（1）教师出示课件，带领学生复习本单元生字、词语。
（2）学生自主练习，巩固字形、字义。
3. 语文园地（1）实践活动一《我会读》：教师出示课件，引导学生阅读。
a. 学生自读，理解内容。
b. 教师提问，检查阅读效果。
（2）实践活动二《我会写》：教师指导书写方法，学生练习书写。
a. 教师讲解书写要点。
b. 学生跟随课件示范，进行书写练习。
（3）实践活动三《我会猜》：教师出示谜语，引导学生猜测。
a. 学生分组讨论，猜测谜底。
4. 随堂练习（1）教师出示练习题，检查学生对本节课内容的掌握。
（2）学生独立完成练习，教师个别辅导。
六、板书设计1. 词语盘点：第五单元生字、词语复习。
2. 语文园地：实践活动一：《我会读》实践活动二：《我会写》实践活动三：《我会猜》七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课所学生字、词语。
部编版一年级语文下册《语文园地五》优质课件
部编版一年级语文下册《语文园地五》优质课件一、教学内容本节课选自部编版一年级语文下册《语文园地五》，主要内容包括：词语盘点、趣味成语、古诗欣赏、阅读短文和写作训练。
具体章节为《语文园地五》的全部内容。
二、教学目标1. 让学生掌握本节课的生字、词语，并能熟练运用。
2. 培养学生阅读理解和欣赏古诗的能力。
3. 提高学生的写作兴趣，培养写作基本能力。
三、教学难点与重点教学难点：词语的运用、古诗的欣赏、写作技巧。
教学重点：生字词的学习、阅读理解的提高、写作能力的培养。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示趣味图片，引导学生说出图片中的词语，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：学习生字词，让学生自读课文，找出新词，并在课堂上进行讲解。
3. 实践情景引入：分组讨论，让学生用新学的词语造句，增强词语的运用能力。
4. 例题讲解：对趣味成语和古诗进行详细讲解，让学生理解成语的含义和古诗的意境。
5. 随堂练习：让学生根据提示，完成相应的练习题，巩固所学知识。
6. 写作训练：给出一个主题，指导学生进行写作，培养学生的写作能力。
六、板书设计1. 生字词：用不同颜色粉笔书写，突出重点。
2. 成语和古诗：用简洁明了的语言进行描述，方便学生记忆。
3. 写作技巧：列出关键点，指导学生进行写作。
七、作业设计（1）用新学的词语造句。
（2）解释下列成语的含义：画蛇添足、亡羊补牢。
（3）背诵并默写《春晓》。
（4）写一篇以“春天来了”为主题的短文。
答案：（1）例句：春天来了，小草绿油油的。
（2）画蛇添足：多此一举；亡羊补牢：出了问题及时补救，防止再次发生。
（3）略。
（4）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，针对学生的掌握程度，调整教学方法和进度。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读相关文章和书籍，提高学生的语文素养。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的区分4. 教学过程的实践情景引入5. 例题讲解的深度和广度6. 板书设计的逻辑性和直观性7. 作业设计的针对性和拓展性8. 课后反思与拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学内容的选取与组织教学内容应紧密围绕《语文园地五》的主题，选取具有代表性的词语、成语、古诗等，形成系统的知识结构。
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包
包
包 茶 氵
pào
吃饣 包
bǎo
pǎo
包步
包
bào
包 拥扌
长 衤 包
pá o
pào
鞭 包
pào
pǎo
bǎo bào
有水把茶泡，有饭能吃饱。 有足快快跑，有手轻轻抱。
páo pào 有衣穿长袍，有火放鞭炮。
fàn
nénɡ
饭
米饭
能
能干
bǎo
chá
饱
吃 饱
茶
喝茶
pào
qīnɡ
泡
泡沫
轻
语文园地五
部编本人教版·一年级下册语文
有 饭ɡ 能 吃 饱，有 水á 把 茶
qīnɡ bào
fàn nén
bǎo
ch pào
泡。
páo biān pào
有 足 快 快 跑，有 手 轻 轻
抱。
有 衣 穿 长 袍，有 火 放 鞭
氵 包饣 包 bào páo 包 pào 扌 包衤 包
pào pǎ o
bǎo
róu
轻柔
biān
pào
鞭
鞭炮
炮
炮弹
《语文园地五》生字认读及朗 读回顾
识字练习到此结束
用火烧(shāo)，用水浇。 东边日出是拂晓(xiǎo)。 左边绞丝弯弯绕(rào)。 换上提手是阻挠(náo)。 头插羽毛尾巴翘(qiào)。 丰衣足食很富饶(ráo)。
吃
叫
吹
yǎo
咬
提 拔 捉
拍
跑 跳 踢
分起“后衬”作用，像谜底。我们通常说出 前半截，“歇”去后半截，就可以领会和猜
出它的本意，所以称为歇后语。
你还知道哪些歇后语？和同学说 一说。
哑巴吃黄连——有苦说不出
千里送鹅毛——礼轻情意重 黄鼠狼给鸡拜年——没安好 心
hú
li
hé
wū
yā
狐狸和乌鸦
（原文略，见教材第65页）
END
本文讲的是狐狸看到乌鸦嘴里叼着一
cǎi
第一组生字都有口字旁，都与嘴有关。 踩
我们是同音字，但 我们的写法不同， 意思也不相同，不 选一选，填一填。 要选错哦！
青
清 ）泉。
远处有（ 青 ）山，近处有（ 清
再
在
在 放学了，大家（
再 和老师说（
）教室门口
）见。
比比谁最快。
看谁先从字典里找到这
几页。
20页 187页 206页 395页
看谁先从字典里查出下面的
xī 字。 溪 jiě zhǔn lóu bó
解准Βιβλιοθήκη 楼伯读一读，记一记
xiǎo cōnɡ bàn zhú zhī shí lán mɑ wǔ zǐ kāi ɡè dòu fu yì qīnɡ yì chǎnɡ kōnɡ jié jié ɡāo qīnɡ èr bái
小葱拌豆腐
dǎ shuǐ huā
一清（青）二白竹篮子
歇后 语
qī shànɡ bā
打水
一场空 节节高
diào tǒnɡ dǎ shuǐ
芝麻开花
xià
十五个吊桶打水
七上八下
【歇后语】
歇后语是我们古代劳动人民在生活实践
中创造的一种特殊语言形式，是一种短小、
风趣、形象的语句。它由前后两部分组成，
前一部分起“引子”作用，像谜面，后一部
片肉，馋得直流口水，于是一次又一次地
奉承乌鸦，最后骗走了乌鸦嘴里的肉的故 事。 这个故事告诉我们生活中要有保护自 己的意识，不要听信别人的花言巧语上当
受骗。