【部编本小学语文】2018-2019年部编人教版小学语文一年级上册10大还是小(1)PPT课件
一年级上册语文教案10大还是小(人教部编版)
收集学生反馈： 了解学生对教 学的感受和需
求
分析教学问题： 找出教学中存 在的问题和不
足
调整教学方法： 根据学生反馈 和教学问题， 调整教学方法
和策略
跟进与反思： 对教学调整进 行跟进和反思， 不断改进和提
高教学效果
07
课外拓展与延伸
相关阅读材料推荐
《一年级上册语文阅读理 解练习册》
《一年级上册语文阅读理 解与写作指导》
06
教学评价与反馈
课堂表现评价
观察学生的课堂参与情况，评 估其学习态度和积极性
针对学生的回答和表现，给予 及时的反馈和指导
记录学生的课堂表现，为后续 教学提供参考
通过课堂表现评价，帮助学生 认识自己的不足，提高学习效 果
作业完成情况评价
作业完成率 作业正确率 作业书写规范 作业态度
教学反馈与调整
组织户外活动：亲近自然，拓 展视野
感谢观看
汇报人：
课堂小结：对本节课所学内容进行总 结，引导学生反思自己的学习成果
课堂活动与练习
练习：完成课后作业，巩固 所学知识
课堂活动：分组讨论，分享 自己的感受和体验
拓展活动：阅读相关文章或 书籍，加深对主题的理解
课堂小结：总结本节课所学 内容，回顾重点和难点
归纳小结
回顾本课所学内容 总结教学重点和难点 引导学生思考并回答问题 布置作业和思考题
过程与方法
通过朗读课文，理解“大”和“小”的对比，体会作者的情感变化。 运用多种感官参与，如听、说、读、写等，提高学生的语言表达能力。 通过小组合作，培养学生的合作精神和团队协作能力。 通过拓展延伸，培养学生的思维能力和创新能力。
情感态度与价值观
培养学生对语文 学习的兴趣和热 情。
小学部编版1-6年级语文目录(2019年制)
小学部编版1-6年级语文目录(2019年制)-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN一年级上册教材目录我上学了识字（一）1 天地人2 金木水火土3 口耳目4 日月水火5 对韵歌口语交际：我说你做语文园地一快乐读书吧汉语拼音1 a o e2 i u ü y w3 b p m f4 d t n l5 g k h6 j q x7 z c s8 zh ch sh r语文园地二9 ai ei ui10 ao ou iu11 ie üe er12 an en in un ün13 ang eng ing ong 语文园地三课文 11 秋天2 小小的船3 江南4 四季语文园地四识字（二）6 画7 大小多少8 小书包9 日月明10 升国旗语文园地五课文 25 影子6 比尾巴7 青蛙写诗8 雨点儿语文园地六课文 39 明天要远足10 大还是小11 项链语文园地七课文 412 雪地里的小画家13 乌鸦喝水14 小蜗牛一年级上册教材目录识字（一）1 春夏秋冬2 姓氏歌3 小青蛙4 猜字谜口语交际：听故事，讲故事语文园地一课文 11 吃水不忘挖井人2 我多想去看看3 一个接一个4 四个太阳语文园地二课文 25 小公鸡和小鸭子6 树和喜鹊7 怎么都快乐口语交际：请你帮个忙语文园地三课文 38 静夜思9 夜色10 端午粽11 彩虹语文园地四识字（二）5 动物儿歌6 古对今7 操场上8 人之初口语交际：打电话语文园地五课文 412 古诗二首池上小池13 荷叶圆圆14 要下雨了语文园地六课文 515 文具的家16 一分钟17 动物王国开大会18 小猴子下山口语交际：一起做游戏语文园地七课文 619 棉花姑娘20 咕咚21 小壁虎借尾巴语文园地八二年级上册教材目录课文11 小蝌蚪找妈妈2 我是什么3 植物妈妈有办法口语交际：有趣的动物语文园地一快乐读书吧识字1 场景歌2 树之歌3 拍手歌4 田家四季歌语文园地二课文24 曹冲称象5 红马的故事6 一封信7 妈妈睡了口语交际：做手工语文园地三课文38 古诗二首登鹳雀楼望庐山瀑布9 黄山奇石10 日月潭11 葡萄沟语文园地四课文412 坐井观天13 寒号鸟14 我要的是葫芦口语交际：商量语文园地五课文5215 大禹治水16 朱德的扁担17 难忘的泼水节口语交际：看图讲故事语文园地六课文618 古诗二首夜宿山寺敕勒歌19 雾在哪里20 风21 雪孩子语文园地七课文722 狐假虎威23 狐狸分奶酪24 狐狸养鸡（一）25 狐狸养鸡（二）语文园地八二年级下册教材目录课文1古诗二首《村居》《咏柳》2找春天3开满鲜花的小路4邓小平爷爷植树口语交际：注意说话的语气语文园地一5雷锋叔叔，你在哪里6千人糕7一匹出色的马语文园地二识字1神州谣2传统节日3“贝”的故事4中国美食口语交际：长大以后做什么语文园地三课文8彩色的梦9枫树上的喜鹊10沙滩上的童话11我是一只小虫子语文园地四12寓言二则《亡羊补牢》《揠苗助长》13画杨桃14小马过河口语交接：图书借阅公约语文园地五15古诗二首《晓出净慈寺送林子方》《绝句》16雷雨17要是你在野外迷了路18太空生活趣事多语文园地六19大象的耳朵20蜘蛛开店21青蛙卖泥塘22小毛虫语文园地七23祖先的摇篮24当世界年纪还小的时候25羿射九日口语交际：推荐一部动画片语文园地八三年级上册教材目录第一单元1.大青树下的小学2.花的学校3.不懂就要问口语交际:我的暑假生活习作:猜猜他是谁语文园地第二单元4.古诗三首山行赠刘景文夜书所见铺满金色巴掌的水泥道6.秋天的雨7.听听，秋的声音习作:写日记语文园地二第三单元8.去年的树9.那一定会很好10.在牛肚子里旅行11.一块奶酪习作:我来编童话语文园地快乐读书吧第四单元12.总也倒不了的老屋13.胡萝卜先生的长胡子14.不会叫的狗口语交际:名字里的故事习作:续写故事语文园地第五单元15.搭船的鸟16.金色的草地习作例文:我家的小狗我爱故乡的杨梅习作:我们眼中的缤纷世界第六单元古诗三首饮湖上初晴后雨望洞庭18.富饶的西沙群岛19.海滨小城20.美丽的小兴安岭习作:这儿真美语文园地第七单元21.大自然的声音22.父亲树林和鸟23.带刺的朋友口语交际:身边的小事习作:我有一个想法语文园地第八单元24.司马光25.掌声26.灰雀27.手术台就是阵地口语交际:请教习作:那次玩的真高兴语文园地识字表写字表词语表三年级下册教材目录第一单元1.古诗三首绝句惠崇春江晚景三衢道中2.燕子3.荷花4.昆虫备忘录口语交际:春游去哪儿玩？3习作:我的植物朋友语文园地第二单元5.守株待兔6.陶罐和铁罐7.鹿角和鹿腿8.池子与河流口语交际:该不该实行班干部轮流制习作:看图话，写一写语文园地快乐读书吧第三单元古诗三首元日清明九月九日忆山东兄弟10.纸的发明11.赵舟桥12.一副名扬中外的画综合性学习:中华传统节日语文园地第四单元13.花钟14.蜜蜂15.小虾习作:我做了一下小实验语文园地第五单元16.小真的长头发17.我变成了一棵树习作例文:一支铅笔的梦想尾巴它有一只猫习作:奇妙的想象第六单元18.童年的水墨画19.剃头大师20.肥皂泡21.我不能失信习作:身边那些有特点的人语文园地第七单元22.我们奇妙的世界23.海底世界24.火烧云口语交际:劝告写作:国宝大熊猫语文园地第八单元25.慢性子裁缝和急性子顾客26.方帽子店27.漏28.枣核口语交际:趣味故事会习作:这样想象真有趣语文园地识字表写字表词语表四年级上册教材目录第一单元1.观潮2.走月亮3*. 现代诗二首秋晚的江上花牛歌4*.繁星口语交际：我们与环境习作：推荐一个好地方语文园地一第二单元（阅读策略单元）5.一个豆荚里的五粒豆6.蝙蝠和雷达7.呼风唤雨的世纪8*.蝴蝶的家习作：小小“动物园”语文园地二第三单元9.古诗三首暮江吟/（唐）白居易题西林壁/（宋）苏轼雪梅（梅雪争春未肯降）/（宋）卢钺10.爬山虎的脚11.蟋蟀的住宅口语交际：爱护眼睛，保护视力习作：写观察日记语文园地三第四单元12.盘古开天地（原三年级上册）13.精卫填海14.普罗米修斯（原四年级下册）15*.女娲补天（原三年级下册）习作：我和过一天语文园地四快乐读书吧：很久很久以前《山海经》第五单元（习作单元）16.风筝17.麻雀（原选读课文）习作例文：小木船爬天都峰（原三年级上册）习作：生活万花筒第六单元18.牛和鹅19.一只窝囊的大老虎20.陀螺口语交际：安慰习作：记一次游戏语文园地六第七单元21.古诗三首出塞/（唐）王昌龄凉州词/（唐）王翰夏日绝句/（宋）李清照22.为中华之崛起而读书23*.梅兰芳蓄须（原五年上册选读课文）24*.延安，我把你追寻（原选读课文）习作：写信语文园地七第八单元25.王戎不取道旁李（文言文）26.西门豹（原三年级下册）27*.故事二则（原四年级下册）扁鹊治病纪昌学射口语交际：讲历史故事习作：我的心儿怦怦跳语文园地八四年级下册教材目录第一单元41.古诗词三首宿新市徐公店/（宋）杨万里四时田园杂兴/（宋）范成大清平乐·村居/（宋）辛弃疾2.乡下人家3.天窗4*.三月桃花水口语交际：转述习作：我的乐园语文园地一第二单元5.琥珀（旧版教材）6.飞向蓝天的恐龙（原四年级上册）7.纳米技术就在我们身边（原选读课文）口语交际：说新闻习作：我的奇思妙想语文园地二快乐读书吧：十万个为什么第三单元8.短诗三首繁星（七一）繁星（一三一）繁星（一五九）9.绿10.白桦11*.在天晴了的时候综合性学习：轻叩诗歌大门语文园地三第四单元（原四年级上册）12.猫13.母鸡14.白鹅习作：我的动物朋友语文园地四第五单元（习作单元）15.海上日出（旧版教材）16.记金华的双龙洞习作例文：颐和园七月的天山习作：游语文园地五第六单元17.小英雄雨来18*.我们家的男子汉19*.冰项链口语交际：朋友相处的秘诀习作：我学会了语文园地六第七单元20.古诗三首芙蓉楼送辛渐/（唐）王昌龄塞下曲（夜黑雁飞高）/（唐）卢纶墨梅/（元）王冕21.文言文二则囊萤夜读铁杵成针22.“诺曼底”号遇难记（旧版教材）23*.黄继光（原选读课文）口语交际：自我介绍习作：我的“自画像”语文园地七第八单元24.宝葫芦的秘密25.巨人的花园（原四年级上册）26*.海的女儿习作：故事新编语文园地八五年级上册教材目录第一单元1.白鹭2.落花生3.桂花雨4*.珍珠鸟口语交际：制定班级公约习作：我的心爱之物语文园地一第二单元（阅读策略单元）5.搭石（原四年级上册）6.将相和（原五年级下册）7.什么比猎豹的速度更快习作：“漫画”老师语文园地二第三单元8.猎人海力布9.牛郎织女（一）10*.牛郎织女（二）口语交际：讲民间故事习作：缩写故事语文园地三快乐读书吧：从前有座山第四单元11.古诗三首示儿/（宋）陆游题临安邸/（宋）林升已亥杂诗/（清）龚自珍12.少年中国说13.圆明园的毁灭14*.木笛习作：二十年后的家乡语文园地四第五单元（习作单元）15.太阳（原三年级下册）16.松鼠（旧版教材）习作例文：鲸鱼风向袋的制作习作：介绍一种事物第六单元17.慈母情深18.父爱之舟19*.“精彩极了”和“糟糕透了”口语交际：父母之爱习作：我想对您说语文园地六第七单元20.古诗词三首山居秋暝/（唐）王维枫桥夜泊/（唐）张继长相思/（清）纳兰性德21.四季之美22.鸟的天堂（原四年级上册）23*.月迹习作：即景语文园地七第八单元24.古人谈读书25.忆读书26*.我的“长生果”口语交际：我最喜欢的人物形象习作：推荐一本书语文园地八五年级下册教材目录第一单元51.古诗三首四时田园杂兴）/（宋）范成大稚子弄冰/（宋）杨万里村晚/（宋）雷震2.祖父的园子3*.月是故乡明口语交际：走进他们的童年岁月习作：那一刻，我长大了语文园地一第二单元4.草船借箭5.景阳冈6*. 猴王出世7*.红楼春趣口语交际：我们都来演一演习作：写读后感语文园地二快乐读书吧：读古典名著，品百味人生第三单元综合性学习：遨游汉字王国汉字真有趣我爱你，汉字第四单元8.古诗三首凉州词/（唐）王之涣送元二使安西/（唐）王维秋夜将晓出篱门迎凉有感/（宋）陆游9.军神（原六年级上册选读课文）10*.清贫11*.无名岛习作：他陶醉了语文园地四第五单元（习作单元）12.人物描写一组摔跤他像一棵挺脱的树两茎灯草13.刷子李习作例文：我的朋友容容小守门员和他的观众们习作：把一个人的特点写具体第六单元14.自相矛盾（文言文）15.田忌赛马（旧版教材）16.跳水（旧版教材）习作：神奇的探险之旅语文园地六第七单元17.威尼斯的小艇18.牧场之国19*.金字塔金字塔夕照不可思议的金字塔口语交际：我是小小讲解员习作：中国的世界文化遗产语文园地七第八单元20.杨氏之子21.手指（原六年级下册）22*.童年的发现口语交际：我们都来讲笑话习作：漫画的启示语文园地八六年级上册教材目录第一单元1.草原（原五年级下册）2.丁香结3.古诗词三首宿建德江/（唐）孟浩然六月二十七日望湖楼醉书/（宋）苏轼西江月·夜行黄沙道中/（宋）辛弃疾4*. 花之歌习作：变形记（自述）语文园地一第二单元5.七律·长征（原五年级上册）6.狼牙山五壮士（原五年级上册）7.开国大典（原五年级上册）8*.灯光（原六年级下册）口语交际：演讲习作：记一次游戏语文园地二第三单元（阅读策略单元）9.竹节人10.宇宙生命之谜11*.故宫博物院1习作：让生活更美好语文园地三第四单元12.桥（原五年级下册）13.穷人14*.在柏林口语交际：请你支持我习作：笔尖流出的故事语文园地四快乐读书吧：笑与泪，经历与成长第五单元（习作单元）15.夏天里的成长16.盼习作例文：爸爸的计划小站习作：围绕中心意思写第六单元17.古诗三首浪淘沙/（唐）刘禹锡江南春/（唐）杜牧书湖阴先生壁/（宋）王安石18.只有一个地球19*.三黑和土地20*.青山不老口语交际：意见不同怎么办习作：学写倡议书语文园地六第七单元21.文言文二则伯牙鼓琴（课文有变动）书戴嵩画牛22.月光曲23*.京剧趣谈口语交际：聊聊书法习作：我的拿手好戏语文园地七第八单元24.少年闰土25.好的故事26*.我的伯父鲁迅先生27*.有的人——纪念鲁迅有感习作：有你，真好语文园地八六年级下册教材目录6第一单元1.北京的春节2.腊八粥3.古诗三首寒食/（唐）韩翃迢迢牵牛星/《古诗十九首》十五夜望月/（唐）王建4*.藏戏习作：家乡的风俗语文园地一第二单元5.鲁滨孙漂流记（梗概+节选）6*.骑鹅旅行记（节选）7*.汤姆·索亚历险记口语交际：同读一本书习作：写作品梗概语文园地二快乐读书吧：漫步世界名著花园第三单元（习作单元）8.匆匆9.那个星期天习作例文：别了，国语课小桥流水人家习作：让真情自然流露语文园地三第四单元10.古诗三首马诗/（唐）李贺石灰吟/（明）于谦竹石/（清）郑燮11.十六年前的回忆12.为人民服务13*.金色的鱼钩（原五年级下册）口语交际：即兴发言习作：心愿语文园地四第五单元14.文言文二则学弈两小儿辩日15.表里的生物16.真理诞生于一百个问号之后17*.150年后，我们这样上学口语交际：辩论习作：插上科学的翅膀语文园地五第六单元综合性学习：难忘小学生活回忆往事依依惜别古诗词诵读1采薇（节选）/《诗经·小雅》2春夜喜雨/（唐）杜甫3江畔独步寻花/（唐）杜甫4早春呈水部张十八员外/（唐）韩愈5江上渔者/（宋）范仲淹6泊船瓜洲/（宋）王安石7游园不值/（宋）叶绍翁8卜算子·送鲍浩然之浙东/（宋）王观9 浣溪沙（游蕲水清泉寺）/（宋）苏轼10清平乐·春归何处/（宋）黄庭坚7。
一年级上册语文课件-10大还是小人教(部编版)
内容概括：简要介 绍课文的主要内容 和情节
人物形象：分析课 文中的人物形象， 包括主要人物和次 要人物
主题思想：阐述课 文所表达的主题思 想，以及对学生的 启示和意义
写作特点：简要介 绍课文的写作特点 ，如语言、结构、 修辞等方面
故事阅读
故事背景：介绍 故事发生的时间、 地点和人物
思考与拓展： 结合自己的生 活经验和知识， 对文章进行深 入思考和拓展
口语表达
第五章
自我介绍
姓名、年龄、性别、爱好等基本信息 家庭成员、住址、联系方式等个人情况 喜欢的书籍、电影、音乐等文化娱乐活动 自己的特长、优点和不足之处
口头作文
口头作文的定义 和重要性
口头作文的技巧 和方法
口头作文的实践 和案例分析
学习反馈
学生掌握情况：了解学生对所 学知识的掌握程度
课堂参与度：观察学生在课堂 上的参与情况
作业完成情况：检查学生作业 的完成情况
家长反馈：听取家长对孩子的 课堂表现和学习情况的反馈
学习建议
注重基础知识的巩固和扩展， 提高语文素养
鼓励学生多读多写，培养阅 读和写作的兴趣
引导学生主动思考，培养思 维能力和创造力
激发学生对语文学习的兴 趣和热情
基础知识
第三章
拼音入门
拼音的分类和作用 拼音的发音方法和技巧 拼音的书写规则和注意事项 拼音的拼读方法和技巧
汉字书写
汉字的起源和演变 汉字的基本笔画和结构 汉字的书写规则和技巧 汉字的书写工具和材料
词语理解
内容1：词语理解
内容2：词语解释
内容3：词语用法
内容4：词语辨析
课程内容
课程目标：掌握 基本的语文知识 和阅读理解能力
人教部编版一年级上册语文课件课文10大还是小
人教部编版一年级上册语文 课件课文10大还是小
汇报人：
目录
CONTENTS
01 添加目录标题 03 课文内容
05 课文与现实联系
07 课文的作业练习
02 课文背景 04 课文分析 06 课文的教学建议
添加章节标题
课文背景
课文的来源和背景
课文来源：人教部编版一年级上册语文教材 课文背景：通过描述“我”对大和小的感受，表达了成长的烦恼和渴望独立的心情 课文主题：教育孩子们要学会独立思考、自主选择，珍惜自己的成长过程 课文意义：帮助孩子们树立正确的价值观和人生观，培养积极向上的心态
课文的写作技巧分析
对比手法：通过对比 “我”和“大人”的 感受，突出“我”对 成长过程中的困惑和 期待。
排比句式：运用排 比句式，强调“我” 在不同方面渴望成 长的心情。
细节描写：通过细 节描写，生动展现 “我”在成长过程 中的内心世界。
语言运用：运用简 洁明了的语言，表 达“我”对成长的 渴望和困惑。
分的自由和空间。 课文中的情境和现实中的情境 • 课文中的情境和现实中的情境
● 课文中的情境：课文中描述了一个小朋友在成长过程中遇到的各种情境，如洗澡、穿衣服、看钟表等。 ● 现实中的情境：在现实生活中，孩子们也会遇到类似的情境，如独立完成作业、自己穿衣服、自己做饭等。这些情境都可以帮助孩子们锻炼自己的能力和技能，提高
课文中的情感和现实中的情感
课文中的情感： 通过描述小动物 的成长过程，表 达了作者对成长 的渴望和珍惜时
光的情感。
现实中的情感： 每个人都会经历 成长的过程，我 们也会渴望成长， 同时也会珍惜时 光，努力成为更
好的自己。
课文中的价值观和现实中的价值观
一年级上册语文习题课件10大还是小人教(部编版)
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理解题目要求：首先需要仔细阅读 题目，理解题目所要求的内容，确
保对题目有正确的理解。
对比选项：将题目中的描述与选项 进行对比，找出符合描述的答案。
多次练习：通过多次练习，加强对 题目的理解和记忆，形成自己的知
识体系，提高答题正确率。
10大还是小人教(部编 版)介绍
教材版本：人教版
一年级上册语文习题课 件使用建议
使用时间安排
根据孩子的实际情况，合理安 排练习时间和题量，避免过度 疲劳。
鼓励孩子在规定时间内完成习 题，培养他们的时间观念和自
律性。
每天安排固定的时间进行习题 练习，如课后、放学后或周末。
及时给予孩子反馈和指导，帮 助他们掌握正确的学习方法和
技巧。
使用方法指导
一年级上册语文习题课 件评价与反馈
课件评价标准
内容丰富程度： 是否涵盖了教 材中的知识点， 内容是否全面
难度适宜性：题 目难度是否适合 一年级学生的水 平，是否能够激 发他们的学习兴
趣
互动性：课件是 否能够提供互动 环节，如答题、 讨论等，以增加
学生的参与度
美观度：课件的 视觉效果、排版、 色彩等是否美观， 是否能够吸引学
教材版本背景
适用年级：一年级上册
内容特点：注重基础知识，培养 语言表达能力
编排特点：按照课文内容进行编 排，每篇课文后附有练习题
教材内容特点
内容丰富：涵盖了拼音、识字、阅 读、口语交际等多个方面，有助于 全面提高学生的语文素养。
贴近生活：选取了许多与日常生活 相关的内容，有助于激发学生的学 习兴趣和积极性。
注重实践：通过各种实践活动，如 朗读、背诵、表演等，培养学生的 语文应用能力和实践能力。
一年级上册语文教案10大还是小人教部编版
一年级上册语文教案10大还是小人教部编版第一课时马桥镇小学闫姮导学目的：1、看法〝时、候、觉、得〞等11个字，会写〝自、己〞2个字。
2、看法偏旁双人旁〝彳〞，京字头〝亠〞,和竖心旁〝忄〞。
3、正确、流利地朗诵课文。
了解课文内容，明白什么时分自己〝很大〞。
导学重点：认字和写字，了解重点词语和练习朗诵。
导学难点：看法偏旁。
了解课文。
导学进程：前置学习单1、借助拼音，初读课文，给文章标上自然段。
2、圈出生字词语，把难读的多读几遍。
3、用自己喜欢的识字方法看法生字。
4、读课文，联络上下文内容了解〝很〞的含义。
5、读课文第一段和第二段，思索效果：什么时分我觉得自己很大？在生活中还有什么时分我觉得自己很大？预学经典诵读：«大小多少»、«妈妈，您别说我小»前置性学习1、借助拼音，初读课文，给文章标上自然段。
2、圈出生字词语，把难读的多读几遍。
3、用自己喜欢的识字方法看法生字。
4、读课文第一段和第二段，思索效果：〝很〞是什么意思？什么时分我觉得自己很大？在生活中还有什么时分我觉得自己很大？一、观察图片，说话导入同窗们，细心观察图片，看看图片上有什么？谁大谁小？师：为什么小狗一会儿大，一会儿小呢？你们想知道答案吗？让我们带着疑问来学习第10课«大还是小»。
二、板书课题：大还是小，齐读课题。
互学小组交流：小组内交流前置性学习目的。
展现点拨一：先生1展现：先生自己带拼音教读一遍。
shí hòu jué de zì jǐ hěn chuān yī fú kuài时候觉得自己很穿衣服快自己对着书本读读看。
请先生自己小声的读一遍，留意自己读自己的，读不到问问问同桌。
展现点拨二：先生2展现：读不带拼音的生字。
师点拨：找同窗纠正错误，针对重点词语强调，教读。
开战车反省读生字。
时候觉得自己很穿衣服快展现点拨三：先生3展现：交流识字方法。
一年级上册语文教案10大还是小人教(部编版)
导入时间：控制在 3-5分钟内，不宜 过长
新课教学
导入新课：通过故事、游戏等方 式吸引学生的注意力
初读课文：让学生朗读课文，了 解文章大意
精读课文：引导学生深入理解课 文内容，体会作者情感
拓展延伸：结合生活实际，引导 学生思考与表达
读一读，背一背
巩固练习
听一听，说一说
添加标题
添加标题
写一写，练一练
培养阅读兴趣和良 好的阅读习惯
过程与方法
引导学生通过观 察图画和实汉字，掌握 汉语拼音的基本 方法
通过多种形式的 朗读，培养学生 的语感和语速， 提高学生的朗读 能力
通过实践活动， 培养学生的观察 能力、思维能力 和创新能力
情感态度与价值观
添加副标题
一年级上册语文教案（人教 版部编版）
汇报人：
目录
CONTENTS
01 添加目录标题 03 教学内容
05 教学过程
07 教学反思与改进
02 教学目标 04 教学方法与手段 06 作业布置与批改
添加章节标题
教学目标
知识与技能
掌握本课生字词的 音、形、义
正确、流利、有感 情地朗读课文
理解课文内容，体 会文章所表达的思 想感情
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
作业批改与反馈：对学生的作业进行 批改，指出错误和不足之处，给出相 应的建议和指导，帮助学生改进和提 高。
家长沟通与合作：及时与家长沟通学 生的作业情况，让家长了解学生的学 习进度和问题，共同协作，促进学生 的学习进步。
教学反思与改进
教学目标是否达成 教学方法是否有效 学生参与度是否高 课堂氛围是否活跃
教学内容及重点难点
拼音教学：掌握声母、韵母、 整体认读音节等拼音知识
人教部编版一年级上册语文课件：课文10大还是小
人教部编版一年级上册语文课件：课 文10大 还是小( 2份打 包) 人教部编版一年级上册语文课件：课 文10大 还是小( 2份打 包)
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大
小
前
后
来
去
人教部编版一年级上册语文课件：课 文10大 还是小( 2份打 包)
三、读句子，想想填“大”还是“小”。
对自己 的愿望。
快快长大
人教部编版一年级上册语文课件：课 文10大 还是小( 2份打 包)
板书设计
大 大 穿衣服 系鞋带
还
是 小 够不到 喊妈妈
小
按钮
自己的 事情自己做，
独立生活
人教部编版一年级上册语文课件：课 文10大 还是小( 2份打 包)
人教部编版一年级上册语文课件：课 文10大 还是小( 2份打 包)
• 朗读课文。 • 解析 “我”自己穿衣服、系鞋带，感觉自己很大；“我”够不到按钮、害
怕打雷，感觉自己很小。朗读时，语速要略慢一些，语调要平稳。其中，“ 我”觉得自己很大这部分，要用自豪的语气来读；“我”觉得自己很小这部 分，要用胆怯、不好意思的语气来读。
人教部编版一年级上册语文课件：课 文10大 还是小( 2份打 包)
小的。再仿照“我做什么事情，我什么感受”这样的表达顺序来说一 说。 答案 我照顾小妹妹的时候，我觉得自己很大。我哭鼻子的时候，我挑 食的时候，我觉得自己很小。 我要玩具小熊陪我睡觉的时候，我觉得自己很小。我自己背书包的时候 ，我自己叠被子的时候，我觉得自己很大。
人教部编版一年级上册语文课件：课 文10大 还是小( 2份打 包)
1.自己系鞋带时，我觉得自己很（）。 2.自己穿衣服时，我觉得自己很（）。 3.够不到按钮时，我觉得自己很（）。 4.听到雷声时，我觉得自己很（）。 5.照顾小妹妹时，我觉得自己很（）。 6.玩具小熊陪我睡觉时，觉得自己很（）。
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2、默写生字词。
课后习题参考答案
朗读课文。 朗读指导：这篇课文以一个正在成长中的小孩的内 心独白方式来写的，内心中充满矛盾：觉得自己长大时 的骄傲、自豪，觉得自己还很小时的不甘和失落；不希 望长大的忧虑，渴望长大的好奇。朗读时注意把握相应 的语调。
你什么时候觉得自己很大？什么时候觉得自己很小？ 参考答案：我给妈妈洗脚的时候，我觉得自己很大。 感冒了吃不下药片的时候，我觉得自己很小。
知识备查 争做一名好学生 早上按时把床起，穿衣洗漱能自理。 到校问声老师好，见到同学要微笑。 早读声音大又亮，上课认真来听讲。 老师提问勤思考，作业干净字漂亮。 课间休息要文明，同学游戏友谊长。 学习永远无止境，争做一名好学生。
字词学习
zì
我会写
自
jǐ
己
yī
衣
2018-2019年部编本语文
zhǎnɡ dà
更 多 的时 候，我盼 着自己
快
点儿 长 大。
“更多的时候”“盼着”都表现出了“我”
对快点儿长大的渴望。尽管有时候，“我”不希
望自己长大，但长大后的神秘，更加深深吸引着
“我”。“我”心中虽有矛盾，最终却有抉择。
主旨概括
文中通过一种独白的方式，写出了“我”有
时觉得自己很大，有时觉得自己很小；不想长大， 又渴望长大的矛盾心理。告诉我们正确认识自我， 树立人生的目标，使自己尽快真正成长起来。
让我们一起来学习其它生字！
我会认
shí
时
xiǎo shí 小 时
hîu
候
shí hou 时 候
jué
觉
ɡǎn jué 感 觉
dé
得
dé dào 得 到
hěn
很
hěn dà 很 大
chuān
穿
chuān yī fu 穿 衣 服
fú
服
yī fu 衣 服
kuài
快
kuài diǎnr 快 点 儿
10
大还是小
部编本·一年级上册语文
学习目标
1.认识“时、候、觉”等11个生字，会写“自、己、衣”3个 字。认识3个偏旁“彳、亠、忄”。（重点） 2.正确、流利地朗读课文。（重点） 3.感悟课文内容，正确认识自己成长的经历。（难点）
新课导入
时间在走，我们一天一天在成长。慢慢地， 我们学会了做很多事，有时候觉得自己像大人 一样能干了，可有时候觉得自己还是太小了。 我们究竟是大还是小呢？让我们一起听一听这 位小朋友的心声吧！
有 时 候，我希 望自 己不要
长 大。
为什么“有时候，我希望自己不要长大”？
பைடு நூலகம்
因为童年的生活有很多的乐趣，有很多美好
的回忆，可一旦长大这些有趣的事情可能就会离
“我”而去了，所以有时候“我”希望自己不要
长大。
ɡènɡ duō de shí hou
wǒ pàn zhe zì jǐ kuài diǎnr
我自己 穿
xié dài de shí hou
衣服的时
候，我自己 系
wǒ jué de zì jǐ hěn dà
鞋 带的 时 候，我觉 得自己 很大。
能自己穿衣服，能
自己系鞋带，从这儿看 得出“我”真的长大了，
自己的事情自己去做了。
yǒu shí hou
wǒ jué de zì jǐ hěn xiǎo
整体感知
★朗读课文，认识生字词。
课文解读
yǒu shí hou wǒ jué de zì jǐ hěn dà
有 时 候，我觉 得自己 很大。
这一句是总起句，总写“我”觉得自己
很大，从而引起下面具体描写“我”在什么
时候觉得自己很大。
在什么时候“我”觉得自己很大？
wǒ zì jǐ chuān yī fu de shí hou wǒ zì jǐ jì
我够 不到 按钮 的 时候，我 听 到 雷
wǒ jué de zì jǐ hěn xiǎo
声
喊 妈妈的 时候，我觉 得自己 很 小。 为什么“我”有时候觉得自己很小？
因为“我”的个子 还不高，连按钮都够不 着，“我”的胆子还太
小，听到雷声还要找妈
妈依靠。
yǒu shí hou
wǒ xī wànɡ zì jǐ bú yào zhǎnɡ dà
有 时 候，我觉 得自己 很 小。
对比：前边说“我”觉得自 己很大，现在却说“有时候，我 觉得自己很小”，这两处描写形 成鲜明的对比，使读者心中产生 疑惑，从而引起读者的阅读兴趣。
wǒ ɡîu bú dào àn niǔ de shí hou shēnɡ hǎn mā mɑ de shí hou
wǒ tīnɡ dào léi
【有时候（yǒu shí hou）】表示间或不定。
【觉得（jué de）】认为(语气较不肯定)。
【照顾（zhào ɡù）】照看、照料。
【例句】妈妈总是无微不至地照顾宝宝。
【希望（xī wànɡ）】心里想着达到某种目的或出现
某种情况。
觉得——感觉
照顾——照料
大——小
希望——失望
希望——盼望
快——慢
拓展延伸 生活总是充满了矛盾。我们
有时会觉得自己已经长大了，有
时又觉得自己还很小。结合自身 经历，说说自己是大还是小。
板书设计
随堂演练
用“√”给加色的字选择正确的读音。 穿衣服（chuān cuān）
√
快（kuài
√
kài）
课后作业
1、正确、流利地朗读课文。和爸爸妈妈讨论 一下你“大还是小”。