新人教版九年级语文下册第三单元第9课《谈生命》预习检测
人教版语文九年级下册第9课《谈生命》基础练习
《谈生命》基础练习一．选择题1．下列词语中加粗的字音、字形、字义都正确的一项是( )A．甘败下风字音：bài字义：失败B．永垂不朽字音：cuí字义：流传C．任劳任怨字音：rèng字义：听凭D．置之度外字音：dù 字义：考虑答案：D二．填空题2．辨析下列加粗词在句子里的不同含义。
A．一个晚上，明月初上，月光清幽，缓缓流进花丛深处。
B．不同的红，不同的黄，浅紫的，深绿的，洁白的，颜色绚丽的，这各色花朵，在园中铺展开一片锦绣。
C．这本书的内容太深了，并非你我初学之人能看得懂。
D．这两位老艺术家的情谊之深是一般人无法理解的。
A：________________________________B: ________________________________C: ________________________________D: ________________________________答案：A：指空间距离大，与“浅”相对。
B：指颜色浓。
C：内容不易理解，深奥。
D：关系密切。
3．用修改符号修改下面的病句。
(1)秋天的北京是一个美丽的季节。
(2)谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林却不该错过。
(1)_____________________________________(2)_____________________________________答案：(1)北京的秋天是一个美丽的季节。
(或秋天的北京是一个美丽的城市。
)(2)谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。
三．简答题4．某中学为帮助贫困山区的失学儿童重返课堂，要在全校开展一次献爱心捐款、捐物、捐书活动。
请你为这次活动拟一条校园标语(至少用一种修辞手法，如比喻、对偶等)。
_________________________________________________________________________________ 答案： (1)献上一片爱心，托起一片希望。
九年级语文下册第三单元9《谈生命》同步练习(新版)新人教版
309教育网309教育资源库 谈生命同步练习一、基础知识训练1、下列词语书写没有错误的一项是( )A、休憩荫遮娇奢相生相承B、挟卷旋舞飘翔穿枝拂叶C、芳馨悱红卑微心魄惊骇D、摧逼羞怯消融一泄千里2、根据课文内容，下列句子表意有误的一项是( )A、生命像向东流的一江春水，他从最高处发源，冰雪是他的前身。
B、江流入海，叶落归根，我们是大生命中之一滴，大生命中之一叶。
C、生命只有历经风雨打击，激流冲荡，才能尽显本色。
D、生命好比水道要经过不同的两岸，树林要经过常变的四时。
3、下列对课文的理解不正确的一项是( )A、作者把生命比作一江春水，描绘出奔流入海的壮观画面，豪放中又不失浪漫。
B、作者认为只要生命的历程经历欢乐和痛苦，这样就能使人走向成熟。
C、作品结尾暗示人们，生活中有很多不幸和痛苦，它为编织美丽的人生创设了机遇。
D、我们个人的生命是渺小卑微的，因而也是痛苦和美丽的。
4、根据示例“愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏”另写两个句子。
5、根据你对课文的理解，请再写出两个以生命为主题的句子。
二、阅读下列语段，回答文后问题生命又像一棵小树，他从地底聚集起许多生力，在冰雪下欠伸，在早春润湿的泥土中，勇敢快乐的破壳出来。
他也许长在平原上，岩石上，城墙上，只要他抬头看见了天，啊!看见了天!他便伸出嫩叶来吸收空气，承受日光，在雨中吟唱，在风中跳舞，他也许受着大树的荫遮，也许受着树的覆压，而他青春生长的力量，终使他穿枝拂叶的挣脱了出来，在烈日下挺立抬头!他遇着骄奢的春天，他也许开出满树的繁花，蜂蝶围绕着他飘翔喧闹，小鸟在他枝头欣赏唱歌，他会听见黄莺清吟，杜鹃啼血，也许还听见枭鸟的怪鸣。
他长到最茂盛的中年，他伸展出他如盖的浓阴，来荫庇树下的幽花芳草，他结出累累的果实，来呈现大地无尽的甜美与芳馨。
秋风起了，他的叶子，由浓绿到绯红，秋阳下他又有一番庄严灿烂，不是开花的骄傲，也不是结果的快乐，而是成功后的宁静和怡悦!终于有一天，冬天的朔风，把他的黄叶干枝，卷落吹抖，他无力的在空中旋舞，在根下呻吟，大地庄严的伸出臂儿来接引他，他一声不响地落在她的怀里。
九年级语文下册 第三单元 第9课《谈生命》习题 新人教版
《谈生命》习题1.下面词语中加横线字注音完全正确的一项是( )A.朔风(shuò) 挟卷(xié) 骄奢(shē) 屏息(pínɡ)B.云翳(yì) 荫庇(yīn) 卑微(bēi) 丛莽(mǎnɡ)C.怡悦(yí) 芳馨(xīn) 嫩叶(nèn) 巉岩(chán)D.休憩(qì) 惊骇(hài) 清吟(yǐn) 枭鸟(xiāo)2.找出下列句中的错别字并改正在括号里。
(1)他曲折地穿过了悬岩峭壁，冲倒了层砂积土。
( )(2)在宇宙的大生命中，我们是多么卑微，多么缈小。
( )3.依次填入下列语句横线处的词语正确的一项是( )有时候他遇到巉岩前阻，他愤激地了起来，着，着，前波后浪地起伏催逼，直到了这危崖，他才心平气和地一泻千里。
A.怒吼回旋奔腾冲倒B.回旋怒吼奔腾冲过C.奔腾怒吼回旋冲倒D.激动怒吼奔腾冲过4.仿写句子。
例句：生命是一张唱片，岁月是转动的唱盘，我们的一言一行便是刻针的颤动。
仿句：生命是，，我们的。
5.你班有一个同学常常偷偷地去水库游泳，开展了“珍爱生命”活动后，你怎样劝说他？答：____________________________________________________________________________________________________________________________________6.在括号中填入合适的字，使它组成一个四字词语。
悬崖（）壁一（）千里心魂惊（）黄莺轻（）杜鹃（）血叶落归（）7．选出划线词语运用正确的一项是（）。
A．他愤激地飞腾了起来，怒吼着，回旋着，前波后浪地起伏催逼，直到冲倒了这危崖，他才心平气和地一泻千里.B．有时候他遇到了晚霞和新月，向他照耀，向他投影，清冷中带些幽幽的温暖：这时他只想憩息，只想安眠，而那股前进的力量，仍催逼着他向前走……C．他长到最茂盛的中年，他伸展出他如盖的浓荫，来荫庇树下的幽花芳草，他结出累累的果实，来呈现大地无尽的甜美与芳馨。
九年级语文下册第三单元9谈生命练习新人教版(new)
谈生命测评练习1、下列加点的字词注音有误的一项是（）A、清吟 yín 枭鸟 xiāoB、荫庇 yìn 芳馨 xīnC、怡悦 yí杜鹃啼血 tíD、惊骇 hái 休憩 qì2、对“不是每一条江流都能入海，不流动的便成了死湖;不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳！”这句话理解不正确的一项是（ )A、揭示出生命的真谛，生命的活力只有在奋斗中才能体现。
B、生命的意义在于不断进取,克服一切困难，排除一切干扰。
C、成了死湖和空壳，也是生命存在的一种形式，不必遗憾。
D、只有不断流动,生命之水才有活力；只有不断生长，生命之树才能常青.3、对课文的理解不正确的一项是（ )A、作者把生命比做一江春水，描绘出奔流入海的壮观画面，豪放中又不失浪漫。
B、生命的历程应当有欢乐和痛苦，这样才能使人走向成熟.C、作品结尾暗示人们,生活中有很多不幸和痛苦,它为编织美丽的人生创设了机遇.D、我们个人的生命是渺小卑微的,因而也是痛苦和美丽的。
4、冰心将生命比喻成“一江春水"、“一棵小树”,请你再写出两个比喻句，表现你对生命的理解.尊敬的读者：本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文档在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。
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九年级语文下册 第三单元 第9课《谈生命》同步测试题 新人教版-新人教版初中九年级下册语文试题
第9课谈生命1．给加点的字注音，或根据拼音写汉字。
挟．()卷芳馨．() 怡．( )悦云翳．()荫．()庇chán()岩休qì() 骄shē()xiāo()鸟xuān()闹2．下列各项中有错别字的一项是()A．一泄千里呻吟消融如盖浓荫B．悬岩峭壁洪涛奔腾幽花芳草C．心平气和羞怯浑浊庄严灿烂D．叶落归根屏息飘翔穿枝拂叶3．下列句中标点符号使用正确的一项是( )A．我曾读到一个警句，是“愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏。
”B．要记住：不是每一道江流都能入海，不流动的便成了死湖；不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳！C．我不敢说生命是什么？我只能说生命像什么？D．他消融了、归化了，说不上快乐，也没有悲哀！4. 下列对病句的修改不正确的一项是( )A．“珍爱生命，远离毒品”的校园宣传活动，有效地增强了中学生的自我保护。
(用词不当，“增强”换为“增加”)B．××中学的学生讨论并听取校长关于培养良好习惯的意见。
(语序不当，“讨论”和“听取”调换)C．能否规X地书写汉字，是对义务教育阶段学生书写的基本要求。
(前后矛盾，去掉“能否”)D．经过全校师生共同努力，使我校环境卫生状况有了很大改变。
(成分残缺：缺少主语。
去掉“经过”或“使”)5. 给下列句子排序最合理的一项是( )①因为尘埃和水汽的结合可以变成云滴，成片的云滴就组成了厚厚的云层。
②温度太高，不但人类无法忍受，就是地球上的其他生命也会被“烤干”。
③有了尘埃，就使得近地面的低空多了一层保护膜。
④没有尘埃，地球表面将会热得不得了。
⑤云层具有“反光镜”的作用，可以将照在其上的一部分太阳辐射反射回宇宙空间，从而有效地削弱了太阳的威势。
A．④③②①⑤B．④⑤②③①C．④②③①⑤D．③④②①⑤6．很快你就要初三毕业了，请仿照《谈生命》中的话，在临别前给你的好友发一条短信。
示例：愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏。
新人教版九年级语文下册专题09谈生命(测)(提升版,教师版)
新人教版九年级语文下册专题09谈生命（测）（提升版，教师版）一、积累与运用（12分）1．下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是( ) （3分）A．攫取（jué）参差（cān）孜孜不倦吹毛求疵B．芳馨（xīn）栈桥（dài）豁然开朗格物致知C．恣睢（suī）惘然（wǎng）袖手旁观根深蒂固D．荫庇（yìn）笨拙（zuō）咬文嚼字揭斯底里【答案】C考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。
能力层级为识记A。
识记并正确书写现代常用规范汉字。
能力层级为识记A。
2．下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（）（3分）A. 一些落马的的贪官，曾经占用大量社会公共资源，开百万豪车，住千万别墅，一饭千金，却从不资助任何公益事业。
B．人们社会生活的日渐丰富和变化带动了新词新语的不断产生和流行，也使一些词语失去生命力，汉语词汇就是在吐故纳新中不断发展的。
C．日本首相安倍晋三欲通过借子弹给韩国维和部队，来突破“武器出口三原则”的限制，其危言耸听必须引起国际社会的高度警惕。
D. 有人把那些只读书而不假思索的人称为“书橱”，也有人称这种人为“书虫”、“书迷”、“书呆子”。
【答案】B【解析】试题分析：A一饭千金：比喻厚报对自己有恩的人。
（不符语境）出处：汉韩信少贫，在淮阴城钓鱼，有漂母见其饥，饭之。
后信为楚王，召所从食漂母，赐千金。
见《史记•淮阴侯列传》。
后称受恩重报为“一饭千金”。
唐沉亚之《旌故平卢军节士》：“夫举食於人，当渴饥之望也，一饭千金，未足者不能十金。
”B危言耸听：故意说吓人的话使听的人吃惊危言，使人吃惊的话。
这是行为。
D不假思索：用不着想，形容说话做事迅速。
考点：正确使用词语（包括熟语）。
能力层级为表达运用E。
3．下列各句中，没有语病、表意明确的一项是（）（3分）A．由于装备昂贵，冰场数量有限，冰壶运动在中国很难培养广泛而深入的群众基础，其发展前景令人堪忧。
B．从“棱镜门”以来美方的言行看，美国政府正急于“灭火”以及考虑如何吸取教训，防止类似事件不要再次发生，并没有对“棱镜”计划反映出的本质问题进行反思的打算。
新人教版九年级语文下册第三单元第9课《谈生命》当堂达标检测
9《谈生命》当堂达标检测1、下列词语中，加线字读音全部正确的一项是（）（4分）A、岩(yán)石覆(fù)压嫩(lùn)叶B、枭(xiāo)鸟荫(yìn庇芳馨(xīn)C、云翳(yì) 空壳(qiào) 呻(shēn)吟D、茂(mèng)盛怡(yí)悦绯(fēi)红2、对“不是每一道江流都能入海，不流动的便成了死湖。
不是第一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳！”这句话理解不正确的一项是（）（4分）A揭示出生命的真谛——生命的活力只有在奋斗中才能体现。
B即使成了死湖和空壳，也是生命存在的一种形式，不必遗憾。
C只有不断流动，生命之水才有活力；只有不断生长，生命之树才能常青。
D生命的意义在于克服一切困难，排除一切干扰，勇往直前，不断进取。
3、下面对这篇散文赏析，不正确的一项是（）（4分）A本文融景、情、理于一体，用充满哲理的语言，对生命过程作了形象的描述，抒发了一位世纪老人对生命的独特感悟。
B文章借小树长成大树，最后落叶生根的生长过程，来比喻一个人从童年、青年、中年到老年直至死亡的生命历程。
C文中说“然而我不敢说来生，也不敢信来生”，流露出人生苦短，应珍惜光阴，及时行乐，享受今生的思想。
D本文结构严谨，注意前后照应，如末段中“一滴一叶的活动生长合成了整个宇宙的进化运行”，就与前文江流入海、叶落归根的叙写相照应。
4、请分别说明以下两句话在文中的意思。
（8分）(1) 他说不上快乐，也没有悲哀!(2) 愿你生命中有足够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏。
当堂达标检测参考答案：1、B2、B3、C4、(1)生命是一种过程，生生息息是自然规律，显示了“生而何欢，死而何惧”的平常心。
(2)希望人们能承受更多的与生命相生相伴的快乐与苦痛，用以构筑一生的完美。
(以上回答意思对即可)。
人教新版九年级(下)《第9课 谈生命》同步练习卷(2)
人教新版九年级下册《第9课谈生命》同步练习卷（2）一、语文积累与综合运用（共5小题，每小题3分，满分15分）1．（3分）给加着重号的字注音，根据拼音写出相应的汉字。
（1）这时他只想休憩．，只想睡眠，而那股前进的力量，仍催逼着他向前走……（2）他遇着jiāo奢的春天……他会听见黄莺清吟．，杜鹃啼血，也许还听见枭．鸟的怪鸣。
（3）他伸展出他如盖的浓荫．，来荫庇．．．．树下的幽花芳草；他结出累累的果实，来呈现大地无尽的甜美与芳xīn（4）愿你生命中有够多的云翳．，来造成一个美丽的黄昏。
2．（3分）在下面句中横线上填上恰当的词语或短语。
（1）斜阳芳草里，看见了夹岸红艳的桃花，他而又，地流着，地吟唱着，地度过这一段浪漫的行程。
（2）这大海，使他屏息，使他低头，她多么，多么！多么，又多么！（3）秋风起了，他的叶子，由浓绿到绯红，秋阳下他又有一番，不是开花的骄傲，也不是结果的快乐，而是成功后的！3．（3分）结合语境，填入下面横线上的词语排序合理的一项是（）生命是张没有价值的白纸，自从绿给了我发展，红给了我________，黄教我以________，蓝教我以________，粉红赐我以希望，灰白赠我以________，再完成这幅彩图，黑还要加我以死。
从此以后，我便溺爱于我的生命。
因为我爱他的色彩。
①忠义②热情③悲哀④高洁。
A．②①③④B．①③②④C．②①④③D．①②③④4．（3分）阅读下面的语段，按要求答题。
真正美丽的生命执著地追求着真善美，①它不会趋炎附势地扭曲自己的形象，不会莫名奇妙地涂改自己灵动的线条。
②有时，它也许会被冷酷地阻断，有时，它也许会被无情地搁浅。
③但是，生命之所以美丽，正在于它始终高扬着一个美丽的主题的原因：在生命的底蕴中，始终流动着人类对世界最纯粹的良知与渴望。
（1）画线句①有一个错别字，请改正。
（2）画线句②有一处标点符号使用错误，请写出修改意见。
（3）画线句③有一处明显的语病，请写出修改意见。
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9《谈生命》预习检测
1.他聚集起许多细流，合成一股有力的洪涛，向下奔注，他曲折地□□□悬崖峭壁，□□□层沙积土，□□□滚滚的沙石，快乐勇敢地流走……
在文中□□□内依次填入词语，正确的一项是（）（2分）
A．挟卷着冲倒了穿过了 B．冲倒了挟卷着穿过了
C．穿过了冲倒了挟卷着 D．挟卷着穿过了冲倒了
2.古今中外不乏“谈生命”的名著。
请根据提示填写相关的作品名。
（2分）
①通过一个被困荒岛28年的冒险者以惊人的毅力，克服万难，最终生还的故事，展示生命的顽强和伟大：《》。
②通过英雄战士保尔•柯察金以钢铁般的意志，挑战命运，献身理想的故事，诠释生命的价值和意义：《》。
3．揣摩“在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命”一句。
①文章写了哪些快乐的事情？（至少写出3件。
）（3分）
答：_____________________________________________________
②为什么在快乐和痛苦中我们都要感谢生命？（3分）
答：_____________________________________________________
4．全文开篇就只一句话：“我不敢说生命是什么，我只能说生命像什么。
”请作具体分析。
①在作者看来，生命像什么？（3分）
②虽然作者说：“我不敢说生命是什么”，但是，纵观全文，事实上已经作了回答。
那么，生命到底是什么？（3分）
_________________________________________________________________
5．“然而我不敢说来生，也不敢信来生。
”这句话有何意蕴？在文中反复出现的作用是什么？（4分）
预习检测参考答案：
1、C
2、《鲁宾逊漂流记》《钢铁是怎样炼成的》
3、①一江春水经过细细平沙，看见夹岸挑花；一小树种籽破壳出来；小树开出满树繁花，蜂蝶围
绕，小鸟歌唱，小树荫庇花草；小树结出累累果实。
②因为生命让我们承受了人生特有的愉悦和美丽。
4、①生命像东流的一江春水，生命又像一棵小树。
②生命诞生于自然，最终又顺归自然，是战胜困难，享受欢乐，不停顿前进。
5、（1）因为缺少了奋斗与成长，现实中确实有的生命变成了“死湖”，变成了“空壳”，所以作者
不敢说来生，也不敢相信来生。
（2）反复出现的作用，是强调今生今世要奋斗，要前进，要成长。