2016年秋季新苏教版选修1-2:第1章 常用逻辑用语 1.3.1 量词课件

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2016年秋季新苏教版选修1-2:第1章 常用逻辑用语 1.2 简单的逻辑联结词课件

2016年秋季新苏教版选修1-2:第1章 常用逻辑用语 1.2 简单的逻辑联结词课件

解析答案
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3.已知命题p1:函数y=2x-2-x在R上为增函数, p2:函数y=2x+2-x在R上为减函数. 则在命题①p1∨p2,②p1∧p2,③(非p1)∨p2和④p1∧(非p2)中,为真命 ①④ 题的是________. 解析 p1是真命题,则非p1为假命题;p2是假命题,则非p2为真命题;
解析答案
(3)p: 3是无理数,q: 3是实数;
解 p∧q: 3是无理数且是实数;
∵p真,q真,∴p∧q为真.
p∨q: 3是无理数或是实数; ∵p真,q真,∴p∨q为真.
(4)p:方程x2+2x+1=0有两个相等的实数根,q:方程x2+2x+1=0两
根的绝对值相等.

p∧q:方程x2+2x+1=0有两个相等的实数根且两根的绝对值相等;
(3)12能被3或4整除.
解析答案
题型二
非p命题
例2 写出下列命题的否定形式. (1)面积相等的三角形都是全等三角形; 解 解 解 面积相等的三角形不都是全等三角形. 若m2+n2=0,则实数m、n不全为零. 若xy=0,则x≠0且y≠0. (2)若m2+n2=0,则实数m、n全为零; (3)若xy=0,则x=0或y=0.
解析答案
跟踪训练3
已知命题p:方程x2+ax+1=0有两个不等的实根;命题q:
方程4x2 +2(a -4)x+1 =0 无实根,若“p 或 q”为真, “p 且q”为假,
求实数a的取值范围.
解 ∵“p或q”为真,“p且q”为假,∴p与q一真一假,
由a2-4>0得a>2或a<-2.
由4(a-4)2-4×4<0得2<a<6.
∵p真,q假,∴p∨q为真.

高中数学 第一章 常用逻辑用语 1.3 全称量词与存在量词 1.3.1 全称量词与全称命题 1.3.

高中数学 第一章 常用逻辑用语 1.3 全称量词与存在量词 1.3.1 全称量词与全称命题 1.3.

2.特称命题 “有些”“至少有一个”“有一个”“存在”等都有表示个别或一部分 的含义,这样的词叫作存在量词,含有存在量词的命题,叫作特称命 题. 【做一做2】 下列命题不是特称命题的是( ) A.有些实数没有平方根 B.能被5整除的数也能被2整除 C.存在x∈{x|x>3},使x2-5x+6<0 D.有一个m,使2-m与|m|-3异号 答案:B
题型一 题型二 题型三 题型四
解:(1)不等式m+f(x)>0可化为m>-f(x),即m>-x2+2x-5=-(x-1)2-4. 要使m>-(x-1)2-4对于任意x∈R恒成立,只需m>-4即可. 故存在实数m,使不等式m+f(x)>0对于任意x∈R恒成立,此时,只 需m>-4. (2)不等式m-f(x)>0可化为m>f(x),若存在一个实数x,使不等式 m>f(x)成立,只需m>f(x)min.
【做一做 3】 给出下列命题:
①任意 x∈R, ������是无理数; ②任意������, ������∈R,若 xy≠0,则 x,y 中至少
有一个不为 0;③存在实数既能被 3 整除又能被 19 整除.
其中真命题为
.(填序号)
解析:①是假命题,例如 4是有理数;②是假命题,若 xy≠0,则 x,y
题型一 题型二 题型三 题型四
题型三 利用全称命题、特称命题求参数范围
【例3】 已知函数f(x)=x2-2x+5. (1)是否存在实数m,使不等式m+f(x)>0对于任意x∈R恒成立?并 说明理由. (2)若存在一个实数x,使不等式m-f(x)>0成立,求实数m的取值范围. 分析:可考虑用分离参数法,转化为m>-f(x)对任意x∈R恒成立和 存在一个实数x,使m>f(x)成立.

2016年秋季新苏教版选修1-2:第1章 常用逻辑用语 1.1.1 四种命题课件

2016年秋季新苏教版选修1-2:第1章 常用逻辑用语 1.1.1 四种命题课件

∵m>0,∴Δ>0.
∴原命题“若m>0,则方程x2+2x-3m=0有实数根”为真.
又因原命题与它的逆否命题等价,所以“若m>0,则方程x2+2x-3m=0
有实数根”的逆否命题也为真.
解析答案
易错点
写出原命题的否命题(逆否命题)时出错
要写出一个命题的否命题,需既否定条件,又否定结论.对条件和结论 要进行正确的否定,如:“都是”的否定是“不都是”,而不是“都 不是”,避免出现因不能正确否定条件和结论而出现错误. 例4 写出命题“若x2+y2=0,则x,y全为0”的否命题、逆否命题.
解析答案
(5)x+y是有理数,则x、y也都是有理数.
解 是假命题,如 x= 2,y=- 2.
(6)60x+9>4.
解 不是命题,这种含有未知数的语句,未知数的取值能否使不等式成立,
无法确定.
反思与感悟
解析答案
跟踪训练1

下列语句是不是命题,若是命题,试判断其真假.
(1)4是集合{1,2,3}的元素; 是命题,且是假命题; (2)三角函数是函数;
③∵Δ=1+4m,m>0时,Δ>0,∴x2+x-m=0有实根,即原命题为真.
∴逆否命题为真.
解析答案
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π 1 1 π 若 α≠6,则 sin α≠2 5.“若 sin α=2,则 α=6”的逆否命题是“____________________”, 假 逆否命题是________ 命题(填“真”或“假”).
例1 判断下列语句是不是命题,若是,判断真假,并说明理由.
(1)求证 5是无理数.

祈使句,不是命题.
(2)若x∈R,则x2+4x+7>0. 解 是真命题,因为x2+4x+7=(x+2)2+3>0对于x∈R,不等式恒成立. (3)你是高一学生吗? 解 是疑问句,不涉及真假,不是命题. (4)一个正整数不是质数就是合数. 解 是假命题,正整数1既不是质数,也不是合数.

最新高中数学苏教版选修2-1第1章《常用逻辑用语》(3.2)ppt课件

最新高中数学苏教版选修2-1第1章《常用逻辑用语》(3.2)ppt课件

1.3.2 含有一个量词的命题的否定
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3.全称命题的否定是 存在性 命题. 存在性命题的否定是 全称 命题.
1.3.2 含有一个量词的命题的否定
7
课堂讲义
重点难点,个个击破
要点一 全称命题的否定 例1 写出下列命题的否定: (1)任何一个平行四边形的对边都平行; 解 是全称命题, 其否定:存在一个平行四边形的对边不都平行.
第1章——
1.3.2 含有一个量词的命题的否定
[学习目标] 1.通过探究数学中一些实例,使学生归纳总结出含有一个量 词的命题与它们的否定在形式上的变化规律. 2.通过例题和习题的教学,使学生能够根据含有一个量词的 命题与它们的否定在形式上的变化规律,正确地对含有一个 量词的命题进行否定.
栏目索引
CONTENTS PAGE
1 预习导学 2 课堂讲义 3 当堂检测
挑战自我,点点落实 重点难点,个个击破 当堂训练,体验成功
预习导学
[知识链接]
挑战自我,点点落实
你能尝试写出下面含有一个量词的命题的否定吗? (1)所有矩形都是平行四边形; (2)每一个素数都是奇数; (3)∀x∈R,x2-2x+1≥0.
1.3.2 含有一个量词的命题的否定
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解析 “有的三角形为正三角形”为存在性命题,其否 定为全称命题:“所有的三角形都不是正三角形”,故 ③错误. 答案 ③
1.3.2 含有一个量词的命题的否定
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1234
3.下列命题中的假命题是________. ①∀x∈R,2x-1>0 ②∀x∈N*,(x-1)2>0 ③∃x∈R,lg x<1 ④∃x∈R,tan x=2 解析 ①中命题是全称命题,易知2x-1>0恒成立,故是真 命题; ②中命题是全称命题,当x=1时,(x-1)2=0,故是假命题;

高中数学第1章常用逻辑用语1.3.1量词课件苏教版选修2_1

高中数学第1章常用逻辑用语1.3.1量词课件苏教版选修2_1
• (2)x Z ,使x 2 5
Image • (3) x N,使x2 0
• (4)x R,使x 2 x 1 0
• 全称命题:含有全称量词的命题 • 一般情势: • 存在性命题:含有存在量词的命题 • 一般情势:其中,M为结定的集合,P(x)是
一个含有x的语句
四、数学运用检测
• 例1 判断下列命题是全称命题还是存在性命题: • (1)每个人的潜能都是无穷的 • (2)一切正三角形都是类似的 • (3)所有自然数的平方是正数 • (4)有些一元二次方程没有实数根 • (5)方程x2-2x-3=0至少有一个负根 • (6)菱形的对角互相垂直 • (7)负数没有对数
一、创设问题情境
在日常生活和学习中,我们会经常遇到量词, 生活中量词含义,请举例.
• 其实我们数学中,对实数也有量的要求, 看下列数学命题。
• (1)对任意实数x,都有x2 ≥0 • (2)存在有理数x,使x2-2=0
二、学生活动
• 这些命题有何不同? • 量词:表示人,事物或动作的单位的词
“尺、寸、斗、升、两、支、区、条、根、 块、种、对、队、群、次、回”量词经常 跟数词共用。
1.3.1量词
• 教学目的要求: • 1、由生活和数学中的丰富实例理解全称量词与存在量
词的含义熟悉常见的全称量词和存在量词。
• 2、能用数学符号表示含有量词的命题及判断其命题的 真假性。
• 教学重点: • 理解全称量词与存在量词的意义。 • 教学难点: • 全称命题和存在性命题真假的判定。 • 教学方法和教具: • 师生共同探究。
2、判断全称命题与存在性命题真假 的方法
• (1)要判断一个存在性命题是真命题,只 要在给定的集合中,找到一个元素为真; 否则,命题为假

高中数学第1章常用逻辑用语1.3全称量词与存在量词课件苏教版选修1-1

高中数学第1章常用逻辑用语1.3全称量词与存在量词课件苏教版选修1-1

2.存在量词和存在性命题 (1)“有一个”、“有些”、“存在一个”等表示部分的量词在逻辑中称为存 在量词,通常用符号“∃x”表示“存在 x”. (2)含有 存在量词 的命题称为存在性命题,一般形式为: ∃x∈M,p(x) .
教材整理 2 全称命题与存在性命题的否定 阅读教材 P15 例 1 以上部分,完成下列问题. 1.全称命题的否定
பைடு நூலகம்
2.用符号“∀”“∃”表示含有量词的命题时,将存在量词改为“∃”,全称 量词改为“∀”,注意必要时需引入字母来表达命题的含义.
含有量词的命题的真假判断
判断下列命题的真假: (1)若 a>0 且 a≠1,则∃x0∈R,ax0>0; (2)∀x∈R,都有 x2-x+1>12; (3)∃x0,y0∈N,使 2x0+y0=3. 【精彩点拨】 结合全称命题与存在性命题的含义及相关数学知识进行判断.
全称命题与存在性命题真假判断的方法: (1)对于全称命题“∀x∈M,p(x)”: ①要证明它是真命题,需对集合 M 中每一个元素 x,证明 p(x)成立; ②要判断它是假命题,只要在集合 M 中找到一个元素 x0,使 p(x0)不成立即 可.(通常举反例) (2)存在性命题的真假判断要结合存在量词来进行,在限定的集合内,看能否 找到相应的元素使命题成立,能找到,命题为真,否则为假.
(1)对任意实数 α,有 sin2α+cos2α=1; (2)存在一条直线,其斜率不存在; (3)对所有的实数 a,b,方程 ax+b=0 都有唯一解; (4)存在实数 x0,使得x02-1x0+1=2.
1.有些命题不是典型的全称命题或存在性命题,却表达了相应的意义,这时可 适当引入量词,用量词表示命题,准确体会命题的含义.
全称命题 p
綈p

高中数学第1章常用逻辑用语1.3.1量词课件3苏教版选修2_1

高中数学第1章常用逻辑用语1.3.1量词课件3苏教版选修2_1

问题(1)上述命题中的量词有何特点? (2) 它们可以用同一种情势表示吗?
短语:“所有的”,“每一个”,“任意的” 等表示全体的量词在逻辑中称为全称量词.
通常用符号“ x”表示“对任意x”.
含有全称量词的命题称为全称命题.
全称命题的符号表示
通常,将含有变量x的语句用p(x), q(x), r(x),… 表示,变量x的取值范围用M表示,那么,
1.3 全称量词与存在量词
高二(1)班所有的同学今天第3节课 都在上数学课; 每一个例题都会做; 有一个同学没有来; 有一些例题不会做。
几个类似的命题
高二(1)所有的同学今天第3节课都在上数学课; 每一个例题都会做;
数:所有的有理数都是实数。
式:对任意的实数 a,b, a 2 b2 2ab
图形:每个矩形都是平行四边形 ……
全称命题“对M中任意一个x,有p(x)成立 ”符号简记为:
x M,p(x),
读作“对任意x属于M,有p(x)成立”。
列举一些全称命题并判断真假
(1) x Q, x R x Q,2x 1是奇数
(2) a R,b R, a 2 b2 2ab
x R,| x 1| 0
(3) 所有三角形的内角和都是180° ......
通常,将含有变量x的语句用p(x), q(x), r(x),… 表示,变量x的取值范围用M表示,那么,
存在性命题“存在M中的一个x0,使p(x0)成立 ”符号简记为:
x0 M,p(x0 ),
读作“存在一个x0属于M,使p(x0)成立”。
举例并判断真假
(1) n Q,2n 1是奇数
(2) x R, x2 1 0 x R, x2 1 0
小结:
(1)全称量词,全称命题 (2)全称命题的符号表示 (3)全称命题真假的判断方法 (4)存在量词,存在性命题 (5)存在性命题的符号表示 (6)存在性命题真假的判断方法

【精品】高中数学苏教版选修2-1课件:1.3.1量词课件(57张)

【精品】高中数学苏教版选修2-1课件:1.3.1量词课件(57张)

1.若命题含有全称量词或存在量词,则该命题的类别容 易辨析,如(1)(2). 2.若一个命题在字面上没有量词出现,但隐含着量词的 存在,可将量词补齐后再辨析类别.
判断下列命题是全称命题还是存在性命题: (1)a>0 且 a≠1,则对任意 x,ax>0; (2)对任意实数 x1,x2,若 x1<x2,则 tan x1<tan x2; (3)存在实数 T,使得|sin(x+T)|= |sin x|; (4)存在实数 x,使得 x2+1<0.
命题(3)的否定:所有的三角形都有外接圆,
1.“∀x∈M,p(x)”的否定为“ ∃x∈M,綈p(x)
”.
2.“∃x∈M,p(x)”的否定为“ ∀x∈M,綈p(x) ”.
全称命题与存在性命题的辨析
判断下列命题是全称命题还是存在性命题: (1)有一个实数 α,使得 tan α 无意义; (2)每个二次函数的图象都与 x 轴相交; (3)直线 y=kx+b(k≠0,k,b 是常数)在 y 轴上有截距; (4)棱锥的底面多边形中有正多边形; (5)直线 x=2 的斜率不存在.
【提示】
都有对变量 x 的限定条件:“对所有的 x∈
R”,“对任意一个 x∈Z”.
3.语句(3)、(4)有什么特点?
【提示】
含有对变量 x 取值的限定条件“存在一个 x
∈R”,“至少有一个 x∈R”.
1.全称量词与全称命题 (1)“所有”、“任意”、“每一个”等表示全体的量词 在逻辑中称为全称量词,通常用符号“ ∀x ”表示“对任意 x”. (2)含有 全称量词 的命题称为全称命题,一般形式为: ∀x∈M,p(x).
2.过程与方法 使学生体会从具体到一般的认知过程,培养学生抽象、 概括的能力. 3.情感、态度与价值观 通过学生的举例,培养他们的辨析能力以及培养他们的 良好的思维品质, 在练习过程中进行辩证唯物主义思想教育.
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何一个有理数的平方能等于 3,
所以命题“∃x∈Q,x2=3”为假命题. (2)∃x,y为正实数,使x2+y2=0; 解 因为x>0,y>0,所以x2+y2>0, 所以“∃x,y为正实数,使x2+y2=0”为假命题.
解析答案
(3)∃x∈R,tan x=1;
π π 解 当 x=4时,tan 4=1, 所以“∃x∈R,tan x=1”为真命题.
(4)∃x∈R,lg x=0.
解 当x=1时,lg 1=0,所以“∃x∈R,lg x=0”为真命题.
解析答案
题型三
全称命题、存在性命题的应用
例3 (1)若命题p:存在x∈R,使ax2+2x+a<0,求实数a的取值范围;
解析答案
跟踪训练3
(1)已知关于x的不等式x2+(2a+1)x+a2+2≤0的解集非空,
答案
知识点二
存在量词和存在性命题
(1)存在量词: “有一个”、“有些”、“存在一个”等表示部分的量词 在逻辑中称为存在量词 ,并用符号“ ∃ ”表示. (2)存在性命题:含有存在量词的命题称为 存在性命题 .存在性命题“存 在M中的元素x,使p(x)成立”可用符号简记为 ∃x∈M,p(x) ,读作 “存在M中的元素x,使p(x)成立”.
求实数a的取值范围; 解 关于x的不等式x2+(2a+1)x+a2+2≤0的解集非空,
∴Δ=(2a+1)2-4(a2+2)≥0,即4a-7≥0,
7 7 解得 a≥4,∴实数 a 的取值范围为[4,+∞).
解析答案
(2)若命题 p: 1-sin 2x=sin x-cos x 是真命题,求实数 x 的取值范围.
解析答案
所以“每个指数函数都是单调函数”是真命题.
题型二
存在量词与存在性命题
例2 判断下列存在性命题的真假:
(1)∃x∈Z,x3<1; 解 ∵-1∈Z,且(-1)3=-1<1, ∴“∃x∈Z,x3<1”是真命题. (2)存在一个四边形不是平行四边形; 解 真命题,如梯形. (3)有一个实数α,tan α无意义; π 解 真命题,当 α=2时,tan α 无意义.

由 1-sin 2x=sin x-cos x,
得 sin2x+cos2x-2sin xcos x=sin x-cos x,
∴ sin x-cos x2=sin x-cos x,
即|sin x-cos x|=sin x-cos x, ∴sin x≥cos x.
π 5π 结合三角函数图象得,2kπ+4≤x≤2kπ+ 4 (k∈Z),此即为所求 x 的取值 范围.
解析答案
π (4)∃x∈R,cos x=2. π 解 ∵当 x∈R 时,cos x∈[ -1,1] ,而2>1, π ∴不存在 x∈R,使 cos x=2, π ∴“∃x∈R,cos x=2”是假命题.
反思与感悟
解析答案
跟踪训练2
试判断下列存在性命题的真假:
(1)∃x∈Q,x2=3;
解 由于使 x2=3 成立的数只有± 3,而它们都不是有理数,因此没有任
Hale Waihona Puke 跟踪训练1 解试判断下列全称命题的真假:
(1)∀x∈R,x2+1≥2;
由于∀x∈R,都有x2≥0, 因而有x2+1≥1,所以“∀x∈R,x2+1≥2”是假命题.
(2)任何一条直线都有斜率; π 解 当直线的倾斜角为2时,斜率不存在, 所以“任何一条直线都有斜率”是假命题.
(3)每个指数函数都是单调函数. 解 无论底数a>1或是0<a<1,指数函数都是单调函数,
重点突破
自查自纠
知识梳理
自主学习
知识点一
全称量词和全称命题
(1)全称量词:“所有”、“任意”、“每一个”等表示全体的量词在 逻辑中称为 全称量词 ,并用符号“ ∀ ”表示. (2)全称命题:含有全称量词的命题称为全称命题.全称命题“对M中任意 一个x,有p(x)成立”可用符号简记为 ∀x∈M,p(x),读作“对任意x属于M, 有p(x)成立”.
答案
思考 答案
(1)在全称命题和存在性命题中,量词是否可以省略? 在存在性命题中,量词不可以省略;在有些全称命题中,量
词可以省略. (2)全称命题中的“x,M与p(x)”表达的含义分别是什么?
答案
元素x可以表示实数、方程、函数、不等式,也可以表示几何
图形,相应的集合M是这些元素的某一特定的范围.p(x)表示集合M的
π 5π 即 p:∀x∈[2kπ+4,2kπ+ 4 ](k∈Z),有 1-sin 2x=sin x-cos x 是真命题.
解析答案 返回
当堂检测
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2 1.下列命题是全称命题的个数为________. ①任意一个自然数都是正整数; ②有的等差数列也是等比数列; ③三角形的内角和是180°. 解析 ①③是全称命题.
所有元素满足的性质.如“任意一个自然数都不小于0”,可以表示为
“∀x∈N,x≥0”.
答案
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题型探究
重点突破
题型一 全称量词与全称命题 例1 试判断下列全称命题的真假:
(1)∀x∈R,x2+2>0; 解 由于∀x∈R,都有x2≥0,因而有x2+2≥2>0,即x2+2>0,
所以命题“∀x∈R,x2+2>0”是真命题.
(2)∀x∈N,x4≥1; 解 由于0∈N,当x=0时,x4≥1不成立,
所以命题“∀x∈N,x4≥1”是假命题.
解析答案
(3)对任意角α,都有sin2α+cos2α=1. 解 由于∀α∈R,sin2α+cos2α=1成立.
所以命题“对任意角α,都有sin2α+cos2α=1”是真命题.
反思与感悟
解析答案
解析答案
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④ 2.下列命题中,不是全称命题的是________.
①任何一个实数乘以0都等于0;
②自然数都是正整数;
③每一个向量都有大小;
④一定存在没有最大值的二次函数. 解析 ④是存在性命题.
解析答案
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② 3.下列存在性命题是假命题的是________. ①存在x∈Q,使2x-x3=0; ②存在x∈R,使x2+x+1=0; ③有的素数是偶数; ④有的有理数没有倒数.
第1章
1.3 全称量词与存在量词
1.3.1 量 词
学习 目标
1.通过生活和数学中的丰富实例理解全称量词与存在量词的含义, 熟悉常见的全称量词和存在量词.
2.了解含有量词的全称命题和存在性命题的含义,并能用数学符
号表示含有量词的命题及判断其命题的真假性.
栏目 索引
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