教师资格考试语文教学设计模板(最终)
教资笔试高中语文教案模板
一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）掌握文章的基本表达方式和修辞手法。
（2）理解文章的主题思想，把握作者的写作意图。
（3）提高学生的阅读理解能力和审美鉴赏能力。
2. 情感态度与价值观目标：（1）培养学生对自然美景的热爱和欣赏之情。
（2）引导学生体会作者对生活的感悟和思考。
（3）培养学生的审美情趣和人文素养。
3. 过程与方法目标：（1）通过自主学习、合作探究等方式，提高学生的自主学习能力。
（2）通过阅读、讨论、写作等活动，培养学生的语言表达能力和思维能力。
二、教学重难点1. 重点：（1）文章的表达方式和修辞手法。
（2）文章的主题思想和写作意图。
2. 难点：（1）对文章主题思想和写作意图的深入理解。
（2）文章表达方式和修辞手法的灵活运用。
三、教学过程1. 导入新课教师通过多媒体展示荷塘月色的美景图片，激发学生的兴趣，引导学生思考：为什么作者会如此描写荷塘月色？这背后有何深意？2. 自主学习学生自主阅读课文，梳理文章结构，分析表达方式和修辞手法，总结文章主题思想和写作意图。
3. 合作探究教师组织学生分组讨论，交流各自的学习心得，共同解决难点问题。
4. 教师讲解教师针对学生在讨论中提出的问题进行讲解，帮助学生深入理解文章内容。
5. 课堂练习学生根据所学知识，完成课堂练习，巩固所学内容。
6. 总结拓展教师引导学生总结本节课的学习内容，拓展学生的思维，提高学生的审美鉴赏能力。
四、教学评价1. 课堂表现评价：（1）学生的课堂参与度。
（2）学生的课堂发言质量。
（3）学生的合作探究能力。
2. 作业评价：（1）学生的课后练习完成情况。
（2）学生的写作水平提高情况。
五、教学用具1. 多媒体课件2. 教科书3. 课堂练习题六、教学反思本节课通过多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的阅读理解能力和审美鉴赏能力。
在今后的教学中，教师应继续探索适合学生的教学方法，关注学生的个体差异，提高教学效果。
教资考试语文教案模板(共9篇)
教资考试语文教案模板（共9篇）第1篇：教资面试语文《对子歌》教案教资面试语文《对子歌》教案一、导入新课同学们，老师现在是古代的诗人噢，你们依然是老师的学生，这回咱们要来点文雅的东西，吟诗作对。
你们想学吗?好，那就跟老师先学最基础的：对子歌。
二、讲授新知 (一)对子歌 1.老师诵读。
2.领读对子歌，使学生熟悉诗歌的具体内容。
根据具体情况可以多读几遍。
3.试着自己读一读，发挥同学间的的团结互助精神。
4.给大家时间记一记，然后同桌一组进行对对子。
5.游戏：“我是小李白”勇敢的同学们走到讲台前来，让我们接受挑战，争当我是小李白(每组两名学生到前边对对子，其他同学做裁判，表现得出色的学生给奖励)然后全班进行集体对。
6.找一个简单的新对子，让大家找出相对的词，如春夏对秋冬，云对鱼，上对下等。
(二)讲授二类生字 1.领读。
2.自主学习，在文中找到生字的位置，根据对对子歌的了解识字。
三、拓展延伸(一)同学们，下面我们来看一看各种节日，你们都知道哪些呢? (二)它们的日期又是几月几日?想一想，看谁说得又对又多。
(三)下面让我们看一看书上的课后练习，看看图画上都有什么，你能说出它们的日期吗? (四)在相应的节日里，你想对过节日的人们说些什么吗?四、巩固新知这节课我们学习了好多的新知识，下面老师带来了丰收篓，将你们的劳动成果装进来吧(让学生总结这节课的学习内容)!五、作业设计 (一)读对子歌。
(二)和家长讨论，中国的传统节日都有哪些，它们的名称和日期各是什么?六、板书设计对子歌日对月，雨对风。
牛对马，鸟对虫。
山石对田土，叶绿对花红。
第2篇：教资考试试题回忆2021年11月11日浙江省全国教师资格证统考题回忆高中语文科目一：综合素质一、分析题学生赵峰成绩很好，上课积极回答问题，但平时不愿与同学交流。
同学问他问题，他说：“你连这道题都不会，好吧，既然你问我了，那我就给你说一下。
”久而久之，同学们都不太喜欢他了，他也觉察到同学们疏远他，他只能从老师的表扬中获得安慰。
教资小学语文教案模板5篇
教资小学语文教案模板5篇教案在起草的时候，老师需要考虑讲授内容要点，教案是老师为了顺利开展教学事先编写的文字材料。
以下是无忧文档小编精心为您推荐的教资小学语文教案模板5篇，供大家参考。
教资小学语文教案模板1教学目标：1、具体目标：知识与技能：能正确、流利、有感情的诵读古诗，能背诵并默写诗文。
过程与方法：初步了解古诗的一般特点，简单概括学习古诗的一般方法。
在合作中初步理解古诗的意思。
情感与态度：初步理解古诗的意境及蕴含的哲理。
能联系生活去感受和领悟。
激发学生对祖国语言文字的热爱之情。
2、教学重点：创设情境，利用画面和音乐等帮助学生体会古诗的意境，从而达到有感情的诵读。
教法和学法：本节课采用合作式学习方式进行教学，向学生渗透合作交流，体验感悟的学习方法。
课前准备：为了使学生们在课上更好的理解诗的意境，我提前布置了以下两点预习任务：1、积累描写祖国壮丽景色的故事。
2、预习《登鹳雀楼》，试着理解诗意，查阅相关资料。
另外，为了帮助学生很好的体会诵读古诗的韵味，我还制作了一个简单的课件，给学生提供了有形的画面和意境深远的音乐。
环节设计：一、导入：1、在很小的时候爸爸妈妈就教我们背过好多古诗，上学以后我们也学了很多古诗，古诗已经是我们的好朋友了。
那你们能说说这位好朋友有什么特点吗？（学生回答，师板书：每首四句或八句，每句五个字或七个字，每句字数相同。
）2、师：现在我出几个题目考考你们，看谁能背出这些古诗？《鹿柴》空旷的山林，斑驳的光影，偶尔传来的说话声，让我们体会到静中有动的山林景色。
《早发白帝城》高入彩云的白帝城，猿声不断的两岸青山，滔滔不绝的长江水，让我们领略了祖国山河的壮美。
《望庐山瀑布》一道白练飞流直下，让我们怀疑是九天银河从天而降，这是何等壮观的景象啊！这一首首流传千古的诗文，让我们再次得到了美的享受。
一首好诗不但能带给人美的享受，还能引起人们的思考。
本课里面的两首古诗，就既给我们描绘了景色的壮美，又告诉了我们一个道理。
最新高中语文教师资格证教学设计(模板5篇)
最新高中语文教师资格证教学设计(模板5篇)高中语文教师资格证教学设计篇一由于本文主人公所置深的特定时代背景，学生已经习惯接受传统赞赏荆轲的观点，甚至形成思维定势，因此作为老师应不失时机地培养学生用历史唯物主义的观点看问题。
用现代观念重新审视作品，形成个性化的认识。
(二)心理调节的方法分析文言文教学是高中语文阅读教学中的难题，学生往往视为畏途。
老师应该少作一些脱离语文语境的、所谓梳理规律的、机械操练性的客观化、标准化练习，文言常识的教学要少而精，点到即可，重在提高学生古文能力。
学习最好的动机是来自对学习材料的兴趣。
(三)知识建构的方法指导“新课标”旨在建立“自主—合作—探究”的学习方式，因此我设计了：(1)朗读法——只有反复读才能让学生领会作者的情感。
(2)探究法——引导学生积极参与，自主学习，充分发挥集体的智慧。
古人云：“授之以鱼,不如授之以渔。
”教育家叶圣陶先生说:教是为了不教,学是为了不学。
本节课,我以语文学习普遍规律“写了什么—怎样写的—为什么这么写”为指导而设计教学,以教给学生现代诗歌赏读方法为目的而推进教学，以“情”为突破口，以“读”贯穿始终，期望达到预期的教学效果。
高中语文教师资格证教学设计篇二今天，我们来上新课《荆轲刺秦王》，关于荆轲，历来仁者见仁，智者见智。
北宋苏询称其“始速祸焉”，朱熹认为他“匹夫之勇，其事无足言。
”但司马迁却为他立传，并在《史记》结尾评价其“名垂后世”。
还有其他人，如陶潜，称其“其人虽已没，千载有余情”。
为什么前人对他会做出这种评价。
相信我们学了这篇课文，也会对荆轲有更深入的了解。
(用多媒体展示上边内容)同学们已经做过预习工作了，那该文选自哪里?1.交流同学们收集到的资料，了解《战国策》《战国策》是战国末年和秦汉间人编辑的一部重要的历史著作，也是一部重要的散文集。
作者已不可考。
最初有《国策》《国事》《短长》《事语》《长书》《修书》等名称，经过汉代刘向整理编辑，始定名为《战国策》。
教师资格证考试语文教案设计模板
精编教师资格证考试语文教案设计模板一、教学目标1. 知识与技能：掌握课文中的重点字词，能够正确地朗读和理解课文内容。
2. 过程与方法：通过小组讨论和课堂讲解，提高学生的分析和解读文本的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对语文学科的兴趣，培养学生的文学素养和审美情趣。
二、教学内容1. 课文内容分析：对课文进行详细的解读，分析课文的主题思想、情节结构、人物形象等。
2. 重点字词讲解：对课文中的重点字词进行讲解，帮助学生理解和记忆。
3. 课堂练习：设计相关的练习题，巩固学生对课文内容的理解和掌握。
三、教学过程1. 导入新课：通过引入与课文相关的故事或背景，激发学生的学习兴趣。
2. 课文朗读：学生齐读或分组朗读课文，增强对课文语音语调的感知。
3. 内容讲解：对课文内容进行详细的讲解，引导学生分析和解读文本。
4. 小组讨论：学生分组讨论课文中的某个问题或主题，培养学生的合作能力和思考能力。
5. 课堂练习：学生完成相关的练习题，巩固对课文内容的理解和掌握。
6. 总结与拓展：对课文内容进行总结，提出相关的拓展问题，激发学生的思考。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和参与情况，评估学生的学习积极性。
2. 练习题完成情况：评估学生在练习题上的完成情况，检查学生对课文内容的理解和掌握程度。
3. 小组讨论表现：评估学生在小组讨论中的表现，检查学生的合作能力和思考能力。
五、教学资源1. 课文文本：准备课文的相关文本资料，包括课本和相关参考书籍。
2. 多媒体教学辅助工具：准备与课文相关的图片、视频等多媒体教学辅助工具，帮助学生更好地理解和感知课文内容。
3. 练习题和学习活动指导：准备相关的练习题和学习活动指导，引导学生进行有效的学习。
六、教学策略1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，鼓励学生积极参与课堂，提高学生的思考和表达能力。
2. 情境教学：创设情境，让学生在具体的情境中感受和体验课文内容，提高学生的学习兴趣。
2023年教师资格证教学设计模板(语文)
2023年老师资格证教学设计模板〔语文〕2023年老师资格证教学设计模板〔语文〕一、小学语文万能模板：〔一〕试拟定教学目的1.知识与才能：认识等X个字，会写X等X个字。
可以正确流利有感情地朗读课文。
2.过程与方法：通过看图、谈话的方式，获得初步的观察才能、语言表达才能。
3.情感态度与价值观：1〕感受学习汉字的乐趣，养成主动识字、端正写字的习惯。
2〕和文章内容有关的情感〔如养成老实仁慈的优秀品质〕。
〔二〕设计“XX”字的教学过程。
1.导入常用的：温故导入、谈话导入、情境导入提问〔身边的事和物〕+询问原因+引入正题2.新课讲授1〕认读a. 出示图片，引导学生自己说一说和主题有关的观点和看法。
b. 利用板书或生字卡片出示汉字，老师示范朗读，学生跟读。
2〕识记利用形旁表意法/部件识字法/图解识字法帮助学生识记汉字。
3〕书写a. 引导学生观察要写的字在田字格中的占位。
b. 老师对生字进展书写示范，边写边强调书写难点。
c. 指导学生在田字格里进展模拟书写，并予以纠正和鼓励。
3.练习稳固1〕学生用开火车游戏的方式练习生字，老师出示生字卡片，学生说出生字发音。
学生用造句的方式进一步稳固生字词。
b. 对于难点问题采用小组讨论的方式4.小结作业1〕引导学生总结本节课学习的知识内容。
2〕课下把本节课学到的知识内容讲给爸爸妈妈听。
二、初高中语文各文体详细的模板：题目：从xxx角度，阐释你对xxx教学的认识①诗歌《xx》是一首xx诗歌，作者xx。
诗中通过对……意象的描绘/……故事的描写，展现了……〔内容概述〕，表达了……的感情/道理。
诗中……的写作手法/修辞手法运用的出神入化，学习本诗有利于提升学生的文本鉴赏才能和审美鉴赏才能。
《义务教育语文课程标准〔2023〕》中指出：“阅读是学生个性化的行为。
阅读教学应引导学生钻研文本，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和考虑，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。
”因此在教学过程中要以学生的品味与感受为主，组织开放有活力的课堂形式，引导学生层层深化品味诗歌独特的美。
语文教资笔试教案模板范文
一、教学目标1. 知识与技能目标：掌握本课的基本生字、词语，理解课文内容，能够运用所学知识进行阅读和写作。
2. 过程与方法目标：通过自主阅读、小组合作、讨论交流等方式，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生热爱祖国语言文字的情感，增强民族自豪感，树立正确的价值观。
二、教学重难点1. 重点：掌握本课的生字、词语，理解课文内容，能够运用所学知识进行阅读和写作。
2. 难点：理解课文中的重点语句，把握文章的中心思想，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。
三、教学方法1. 讲授法：讲解课文内容，引导学生理解课文。
2. 自主阅读法：让学生自主阅读课文，提高阅读理解能力。
3. 小组合作法：通过小组合作，讨论交流，提高学生的合作能力和语言表达能力。
4. 互动问答法：通过提问、回答，激发学生的学习兴趣，提高学生的思维能力。
四、教学过程（一）导入1. 教师简要介绍课文背景，激发学生的学习兴趣。
2. 提出问题，引导学生思考，引出本节课的主题。
（二）新授1. 教师讲解课文内容，引导学生理解课文。
2. 学生自主阅读课文，圈点勾画重点词语和句子。
3. 小组合作，讨论交流课文内容，分享自己的理解。
（三）巩固提升1. 教师提出问题，检查学生对课文内容的掌握情况。
2. 学生运用所学知识进行阅读和写作练习。
3. 教师点评学生的练习，给予鼓励和指导。
（四）课堂小结1. 教师总结本节课的重点内容，强调学生的学习成果。
2. 学生分享自己的学习心得，提高自己的语言表达能力。
（五）布置作业1. 阅读课外书籍，积累词汇，提高阅读理解能力。
2. 按照课文内容，写一篇读后感，表达自己的观点。
3. 搜集有关本课主题的资料，进行拓展学习。
五、板书设计1. 课题：XX课文2. 生字、词语3. 课文内容概括4. 重点语句分析5. 学习心得六、教学反思本节课通过多种教学方法，提高了学生的阅读理解能力和语言表达能力。
在今后的教学中，我将继续探索更加有效的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的综合素质。
教资考试教案设计初中语文模板
一、教学目标1. 知识与技能：掌握生字词，了解作者背景，理解文章内容，提高阅读理解能力。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究、讨论交流等方式，培养学生阅读能力、鉴赏能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：体会作者对美好生活的向往，激发学生对生活的热爱，培养学生的审美情趣。
二、教学重点与难点1. 教学重点：掌握生字词，理解文章内容，品味语言，感受作者的情感。
2. 教学难点：理解文章中运用比喻、拟人等修辞手法，体会作者的情感。
三、教学过程（一）导入新课1. 介绍作者朱自清及其作品《荷塘月色》。
2. 提问：同学们对荷塘月色有何印象？为什么？（二）自主学习1. 学生自读课文，勾画出生字词，查字典掌握字词含义。
2. 学生分享学习心得，教师点评。
（三）合作探究1. 学生分小组，讨论以下问题：（1）文章主要描写了荷塘月色的哪些景象？（2）作者在文中运用了哪些修辞手法？有何作用？（3）作者表达了怎样的情感？2. 小组代表发言，教师点评。
（四）讨论交流1. 学生分享对文章的感悟，教师引导学生从不同角度欣赏文章。
2. 学生分组讨论，探讨如何运用修辞手法表达自己的情感。
（五）品味语言1. 教师带领学生品味文章中的优美语句，感受作者的语言魅力。
2. 学生模仿作者运用修辞手法，创作一段荷塘月色的小诗。
（六）课堂小结1. 回顾本节课所学内容，总结重点和难点。
2. 学生分享学习心得，教师点评。
四、作业布置1. 复习课文，掌握生字词。
2. 拟写一篇关于荷塘月色的作文，运用修辞手法表达自己的情感。
五、教学反思本节课通过多种教学方法，激发了学生的学习兴趣，培养了学生的阅读理解能力、鉴赏能力和表达能力。
在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，鼓励学生积极参与课堂活动，提高课堂效果。
同时，要注重培养学生的审美情趣，引导学生热爱生活，关注自然。
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教学目标：
知识与技能目标
1会读写()等()个生字，会读认()等()个生字，掌握()等词语的用法。
2能利用查字典的方法自主理解文中生字词，能够正确、流利、有感情的朗读课文。
3能联系上下文和生活实际理解文中主旨句关键句()的含义。
过程与方法目标
1通过自主、合作、探究的学习方式，学习文中()的知识点，突破课文重点。
2运用听读、跟读、默读、自由朗读等多种朗读方法，体味文章()思想感情，突破课文难点。
情感态度与价值观目标
1体味课文对(内容风光人物意象)赞美
2感悟文章()的思想感情，产生对(大自然大好河山或美好品质)的热爱，激发民族自豪感，产生对()的兴趣，获得良好的审美体验。
教学重点：
1了解()的()知识。
懂得()的描写顺序、叙事线索、说明方法、。
教学难点：
1感受由()而产生()的感情。
并有感情朗读出(诗歌的节奏和韵律)的感情。
教学过程：
一、创设情境，导入新课
1、通过提问法创设情境“同学们有没有……”引起学生兴趣参与课堂分享。
2、出示图片、PPT视频引出本文话题，请学生谈图片视频感受。
3、对学生代表的回答予以鼓励性评价，并引导学生形成()的观察方法、描写顺序。
导入新课。
(学习生字词)
【创设情境，引起学生对语文课堂的学习兴趣，并通过提问使学生将语文学习与生活实际相联系，培养他们良好的语文学习习惯。
】
二、初读课文，整体感知
1、听读课文，学生跟读。
并通过查字典联系生活实际解决生字词。
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2、老师检查生字学习情况，引导学生识字方法，如部首归类法记忆“”字趣法记忆“”等，强调写字姿势写字习惯。
3、了解作者简介、时代背景，为课文学习做铺垫。
4、通过自由朗读课文，划分段落层次，并就文章大意同桌展开交流。
三、细读课文，合作探究
(一)自由朗读第一小节，思考问题：“”“”
1、通过四人小组形式展开交流，小组代表发言。
2、老师予以积极评价，引导正确答案。
(二)在10分钟内快速默读第二小节，通过圈点勾画，划出“”问题。
1、通过四人小组形式展开交流，小组代表发言。
2、老师予以积极评价，引导正确答案。
(三)教师示范朗读第三小节，请学生注意其中的重音和停顿。
()
1、通过寻找段落的(动词)重音，说说你的理解。
2、分角色朗读或表演。
四、精读课文，拓展延伸
1、自由选择朗读方式，重点阅读“”句子段落。
说说你的感受
2、教师引导学生通过关键词()把握文章脉络和内容，体味感情。
3、仿词造句，知识迁移。
4、开放课堂，复述表演。
五、总结归纳，布置作业
1、抄写生字词，背诵喜欢的段落。
2、阅读()课外知识，搜集()资料，故事讲给父母听。
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