二年级数学上1.2 认识米尺及米和厘米间的关系
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《认识米尺及米和厘米间的关系》(教案)人教版二年级上册数学
教案：《认识米尺及米和厘米间的关系》年级：人教版二年级上册数学教学目标：1. 让学生认识米尺，了解米和厘米的关系。
2. 培养学生运用米和厘米进行测量的能力。
3. 培养学生合作交流、观察思考的能力。
教学重点：1. 米尺的认识。
2. 米和厘米的关系。
教学难点：1. 米和厘米的换算。
2. 实际操作中测量长度的准确性。
教学准备：1. 米尺。
2. 厘米尺。
3. 各种长度不一的物品。
教学过程：一、导入1. 教师出示米尺和厘米尺，让学生观察并说出它们的名称。
2. 学生分享他们对米尺和厘米尺的认识。
二、新课内容1. 教师讲解米尺的构成，让学生了解米尺是由100个厘米组成的。
2. 通过实物展示，让学生直观地感受米和厘米的关系。
3. 教师引导学生进行米和厘米的换算练习，巩固知识。
三、实际操作1. 教师分发各种长度不一的物品，让学生分组进行测量。
2. 学生用米尺和厘米尺进行测量，记录数据。
3. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
四、总结与拓展1. 教师和学生一起总结本节课的学习内容，强调米和厘米的关系。
2. 教师提出一些实际问题，让学生运用所学知识进行解答。
五、课后作业（课后自主完成）1. 用米尺和厘米尺测量家里的物品，记录数据。
2. 尝试解决一些与长度测量相关的问题。
教学反思：本节课通过实物展示和实际操作，让学生直观地感受米和厘米的关系，提高了学生的动手能力和观察能力。
在教学过程中，教师要注意引导学生进行合作交流，培养学生的团队意识。
同时，教师还要关注学生在实际操作中遇到的问题，及时给予指导和帮助。
在课后作业的布置上，教师可以让学生将所学知识运用到生活中，测量家里的物品，巩固所学内容。
此外，教师还可以提出一些与长度测量相关的问题，让学生尝试解决，培养学生的解决问题的能力。
总之，本节课的教学目标明确，教学过程紧凑，注重学生的实际操作和合作交流，有效地提高了学生的数学素养。
在教学过程中，教师还要不断反思和调整教学方法，以提高教学效果。
二年级上册认识米尺及米和厘米间的关系人教新课标(19张PPT)
认识米尺及米和厘米长20厘米， 谁愿意用它来量一量黑板的长？
返回
这样量太麻烦。
你发现了什么？
返回
拿这把米尺试试？ 这样量太麻烦。
返回
只用两次就量 完了。
量比较长的物体，通常用“米”作单位。 米可以用“m”表示。
返回
探究新知
例 4 你知道1米有多长吗？
返回
我两只胳膊打开 的长度大约是1米。
返回
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
1.量比较长的物体，一般用米尺或卷尺来测 量，通常用“米”作单位。米可以用“m” 表示。 2.1米=100厘米。
返回
课后作业 1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
返回
（ 25 ）厘米 （ 6 ）厘米
返回
2.填空。
1米=（ 100 ）厘米
25厘米+10厘米=（ 35厘米 ）
8米+9米=（ 17米 ） 75厘米-20厘米=（ 55厘米 ）
40厘米+60厘米=（ 1米 ） 1米-20厘米=（ 80厘米 ）
返回
3.选择合适的单位填空。
（1）我们的教室宽约6（ 米 ）。 （2）黑板长约3（ 米 ）。 （3）小明身高126（ 厘米 ）。 （4）课桌高70（ 厘米 ）。 （5）教室门高2（ 米 ）。
从地面到我的脖子， 长度大约是1米。
女孩1庹长约1米；男孩的身高比1米多一些。
返回
例 5 【重点难点】
三、教学对象分析：
在米尺上看看1米里面有多少个1厘米？
一、导入（3分）
教师：这些不同点影响了什么？
计算小数加减法时，要注意什么？
多媒体课件；1平方米纸张。学具袋： 用来拼摆的小圆形、小正方形、小长方形。两张大小不一样的长方形纸；1平方厘米、1平方分
返回
这样量太麻烦。
你发现了什么？
返回
拿这把米尺试试？ 这样量太麻烦。
返回
只用两次就量 完了。
量比较长的物体，通常用“米”作单位。 米可以用“m”表示。
返回
探究新知
例 4 你知道1米有多长吗？
返回
我两只胳膊打开 的长度大约是1米。
返回
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
1.量比较长的物体，一般用米尺或卷尺来测 量，通常用“米”作单位。米可以用“m” 表示。 2.1米=100厘米。
返回
课后作业 1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
返回
（ 25 ）厘米 （ 6 ）厘米
返回
2.填空。
1米=（ 100 ）厘米
25厘米+10厘米=（ 35厘米 ）
8米+9米=（ 17米 ） 75厘米-20厘米=（ 55厘米 ）
40厘米+60厘米=（ 1米 ） 1米-20厘米=（ 80厘米 ）
返回
3.选择合适的单位填空。
（1）我们的教室宽约6（ 米 ）。 （2）黑板长约3（ 米 ）。 （3）小明身高126（ 厘米 ）。 （4）课桌高70（ 厘米 ）。 （5）教室门高2（ 米 ）。
从地面到我的脖子， 长度大约是1米。
女孩1庹长约1米；男孩的身高比1米多一些。
返回
例 5 【重点难点】
三、教学对象分析：
在米尺上看看1米里面有多少个1厘米？
一、导入（3分）
教师：这些不同点影响了什么？
计算小数加减法时，要注意什么？
多媒体课件；1平方米纸张。学具袋： 用来拼摆的小圆形、小正方形、小长方形。两张大小不一样的长方形纸；1平方厘米、1平方分
人教版二年级数学上册《认识米尺及米和厘米间的关系》精品课件
8米+9米=（ 17米 ） 75厘米-20厘米=（ 55厘米 ）
40厘米+60厘米=（ 1米 ） 1米-20厘米=（ 80厘米 ）
返回
认识米尺及米和厘米间的关系
3.选择合适的单位填空。
（1）我们的教室宽约6（ 米 ）。 （2）黑板长约3（ 米 ）。 （3）小明身高126（ 厘米 ）。 （4）课桌高70（ 厘米 ）。 （5）教室门高2（ 米 ）。
认识米尺及米和厘米间的关系
教学研讨：
说课与反思
1.上课教师说课。 2.上课教师做教学反思。
认识米尺及米和厘米间的关系
教学研讨
认识米尺及米和厘米间的关系
感谢你的参与 期待下次再见
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认识米尺及米和厘米间的关系
长度单位很简单，米和厘米最常见。 之间进率是100，灵活应用是关键。
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认识米尺及米和厘米间的关系
课堂练习
1.先估计，再用尺子量一量。
（ 25 ）厘米 （ 6 ）厘米
返回
认识米尺及米和厘米间的关系
2.填空。
1米=（ 100 ）厘米
25厘米+10厘米=（ 35厘米 ）
返回
认识米尺及米和厘米间的关系
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
1.量比较长的物体，一般用米尺或卷尺来测 量，通常用“米”作单位。米可以用“m” 表示。 2.1米=100厘米。
返回
认识米尺及米和厘米间的关系
课堂小结
1.同桌之间相互交流本课学习收获。 2.老师引导学生总结归纳本课学习知识点，并 总结交流本课学习心得
返回
认识米尺及米和厘米间的关系
探究新知
例 4 你知道1米有多长吗？
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认识米尺及米和厘米间的关系
人教版二年级数学上册第一单元第2课时《认识米尺及米和厘米间的关系》教学课件
品的长度就是几厘米。
提 升 点 1 物品长度的测量(不是从直尺刻度 0 起)
2.(易错题)看一看，填一填。
2
4
点拨：回形针长3－1=2(厘米)，电池长9－5=4(厘米)。
3. 看图填一填。
火柴棒长( 4 )厘米 木棒长( 8 )厘米
点拨：火柴棒长12－8=4(厘米)，木棒长11－3=8(厘 米)。
(2)测量教室门的高度，你选择米尺的理由是(①② ) 。(多选) ①米尺比较方便 ②如果用直尺，要测量很多次，太麻烦 ③我认为用直尺来测量也很方便
点拨：教室的门比1 米高，测量教室门的高度， 用米尺比较方便。如果用直尺，要测量很多次， 太麻烦。
知 识 点 2 感知 1 米的长度
2. 你认为( ② ) 的长度或高度最接近 1米。 ①铅笔的长度 ②一扇窗户的高度 ③大树的高度
提 升 点 2 应用测量方法灵活解决问题
4. 看图填一填。
3
长
( )厘米
4
11
长
点拨(：木块)厘的米左端对着直尺的刻度0，右端对着刻度3，则 木块长3 厘米，同理蜡笔长11 厘米。橡皮长9－5=4(厘米长)。
5.(易错题)下面四幅图中，( ① ) 号纸条的长度是 3 厘米。
点拨：①号纸条长4－1=3(厘米)；②号纸条长3－ 1=2(厘米)；③号纸条的左端没有对准0 刻度线； ④号的尺子没有水平放置。
点拨：根据生活常识可知，一扇窗户的高度最 接近1 米。
提 升 点 米和厘米之间的关系
3. 填一填，比一比。 (1)1 米=( 10 )厘米
1(米 0)=100厘( ) 90厘米<○1 米米
100厘米=( 1 )米 1米>○ 99 厘米 120厘米>○1 米
人教版二年级数学上册第一单元第2课时《认识米尺及米和厘米间的关系》教学课件
量一量，填一填
木条长（100）厘米 木条长（ 1 ）米 100厘米=( 1 )米
估一估，再用尺子量一量。
（ 25 ）厘米 （ 6 ）厘米
选择合适的单位填空。
（1）我们的教室宽约6（ 米 ）。 （2）黑板长约3（ 米 ）。 （3）小明身高126（ 厘米 ）。 （4）课桌高70（ 厘米 ）。 （5）教室门高2（ 米 ）。
我两只胳膊打开
从地面到我的眼睛，
的长度大约是1米。 长度大约是1米。
再去我们身边找一找，有没有什么物 体的长度大约是1米。用米尺量一量。
小组讨论：在米尺上看看1米里面有多少个1厘米？
1米 厘米
比一比：你觉得米和厘米 之间有什么关系？
1米里有很多厘米。 1米比1厘米长很多。
100厘米
10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
填空。
1米=（ 100 ）厘米
25厘米+10厘米=（ 35厘米 ）
8米+9米=（ 17米 ） 75厘米-20厘米=（ 55厘米 ）
40厘米+60厘米=（ 1米 ） 1米-20厘米=（ 80厘米 ）
在圆圈里填上“>”“<”或“=”。
8厘米 < 8米 80厘米 < 2米 56厘米 < 56米
3米 > 3厘米 1米 = 100厘米 90厘米 < 9米
3．在合适答案后面的□里画“√”。
提升点 2 会给生活物品选择合适的长度单位
4．估一估，连一连。
这节课你们都学会了哪些知识？ 认识米尺及米和厘米间的关系
2.米和厘米的关系
厘米
1米＝100厘米
1 长度单位
第3课时 测量物品的长度
1.2 认识米尺及米和厘米间的关系
这节课你们都学会了哪些知识？ 认识米尺及米和厘米间的关系
2.米和厘米的关系
厘米
1米＝100厘米
我两只胳膊打开
从地面到我的眼睛，
的长度大约是1米。 长度大约是1米。
再去我们身边找一找，有没有什么物 体的长度大约是1米。用米尺量一量。
小组讨论：在米尺上看看1米里面有多少个1厘米？
1米 厘米
比一比：你觉得米和厘米 之间有什么关系？
1米里有很多厘米。 1米比1厘米长很多。
100厘米
10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
把下面的长度按从小到大的顺序排一排。
8米 62厘米 1米 90厘米 12厘米
（12厘米）<（ 62厘米） <（ 90厘米） <（ 1 认识米尺及米和厘米间的关系
1.认识米尺
量比较长的物体，一般用米尺或卷尺来测量， 通常用“米”作单位。米可以用“m”表示。
1米
1米=100厘米
1米=100厘米
100厘米= 1米
米和厘米之间的进率是100。
长度单位米、厘米， 之间关系记清晰。 数一数，记一记， 100个厘米是1米。
比一比，填一填。 (1)把你的两臂伸平(如图)，两手间的长度大
约是1( 米 )。
(2)量比较长的物体，通常用“( 米 )”作单位， 用字母“( m )”表示。
填空。
1米=（ 100 ）厘米
25厘米+10厘米=（ 35厘米 ）
8米+9米=（ 17米 ） 75厘米-20厘米=（ 55厘米 ）
40厘米+60厘米=（ 1米 ） 1米-20厘米=（ 80厘米 ）
在圆圈里填上“>”“<”或“=”。
2024(新插图)人教版二年级数学上册第2课时认识米尺及米和厘米间的关系-课件
1. 量比较长的物体，通常用“米”作单 位。米可以用“m”表示。
2. 1米=100厘米。
课后作业
1. 从课后习题中选取； 2. 完成练习册本课时的习题。
天每
开个
放孩
；子
有的
的花
孩期
子不
是一
菊样
花，
，有
选的
择孩
在子
秋是
天牡
开丹
放花
；，
而选
有择
的在
孩春
➢ He who falls today may rise tomorrow.
子天
是开
梅放
花；
，有
选的
择孩
在子
冬是
1 长度单位
第2课时 认识米尺及米和厘米间的关系
人教版二年级数学上册
一 情境导入 我来测量！
谁能用这把厘 米尺测量出黑 板的长度呢？
这样量太麻烦了。 拿这把米尺试试。
只用了两次就量完了。
量比较长的物体， 通常用“米”作单位。 米可以用“m”表示。
二 新课探究
1米有多长呢？
我伸开双臂大约长1米。
(教科书第4页例题4)
1米到我的眼睛处。
在米尺上看看1米里面有多少个1厘米。
110厘厘米米
(教科书第4页例题5)
=
11000厘厘1米米米 1米
解题技巧
100厘米=1米 1米=100厘米 米和厘米之间的进率是100。
三 随堂练习 1. 填一填。 300厘米= 600厘米=
3米 6米
2米= 200 厘米 77米= 7700 厘米
1米=100厘米
2. 蜗牛会爬向哪儿？
>
<
=
7米 > 1米
2. 1米=100厘米。
课后作业
1. 从课后习题中选取； 2. 完成练习册本课时的习题。
天每
开个
放孩
；子
有的
的花
孩期
子不
是一
菊样
花，
，有
选的
择孩
在子
秋是
天牡
开丹
放花
；，
而选
有择
的在
孩春
➢ He who falls today may rise tomorrow.
子天
是开
梅放
花；
，有
选的
择孩
在子
冬是
1 长度单位
第2课时 认识米尺及米和厘米间的关系
人教版二年级数学上册
一 情境导入 我来测量！
谁能用这把厘 米尺测量出黑 板的长度呢？
这样量太麻烦了。 拿这把米尺试试。
只用了两次就量完了。
量比较长的物体， 通常用“米”作单位。 米可以用“m”表示。
二 新课探究
1米有多长呢？
我伸开双臂大约长1米。
(教科书第4页例题4)
1米到我的眼睛处。
在米尺上看看1米里面有多少个1厘米。
110厘厘米米
(教科书第4页例题5)
=
11000厘厘1米米米 1米
解题技巧
100厘米=1米 1米=100厘米 米和厘米之间的进率是100。
三 随堂练习 1. 填一填。 300厘米= 600厘米=
3米 6米
2米= 200 厘米 77米= 7700 厘米
1米=100厘米
2. 蜗牛会爬向哪儿？
>
<
=
7米 > 1米
二年级上册数学课件-认识米尺及米和厘米间的关系人教新课标
米和厘米之间的进率是100。
1米
之间进率是100，灵活应用是关键。
这节课你们都学会了哪些知识？
（1）我们的教室宽约6（ ）。
80厘米 2米 1米 100厘米
25厘米+10厘米=（ 35厘米 ） 75厘米-20厘米=（ 55厘米 ） 1米-20厘米=（ 80厘米 ）
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3.选择合适的单位填空。
（1）我们的教室宽约6（ 米 ）。 （2）黑板长约3（ 米 ）。 （3）小明身高126（ 厘米 ）。 （4）课桌高70（ 厘米 ）。 （5）教室门高2（ 米 ）。
之间进率是100，灵活应用是关键。
8厘米 8米 3米 3厘米
8米+9米=（ 17米 ） 比一比，你觉得米和厘米之间有什么关系？
量比较长的物体，通常用“米”作单位。
在圆圈里填上“>”“<”或“=”。
1米=（ ）厘米 25厘米+10厘米=（ ）
（5）教室门高2（ ）。
40厘米+60厘米=（ ） 这节课你们都学会了哪些知识？
返回
返回
先估计，再用尺子量一量。
8厘米 8米 3米 3厘米
2.填空。 8厘米 8米 3米 3厘米
比一比，你觉得米和厘米之间有什么关系？
认识米尺及米和厘米间的关系
比一比，你觉得米和厘米之间有什么关系？
先估计，再用尺子量一量。
1米=（ 100 ）厘米 56厘米 56米 90厘米 9米
比一比，你觉得米和厘米之间有什么关系？
之间进率是100，灵活应用是关键。 量比较长的物体，一般用米尺或卷尺来测量，通常用“米”作单位。
只用两次就量
认识米尺及米和厘米间的关系 从地面到我的脖子，长度大约是1米。
完了。
1米
之间进率是100，灵活应用是关键。
这节课你们都学会了哪些知识？
（1）我们的教室宽约6（ ）。
80厘米 2米 1米 100厘米
25厘米+10厘米=（ 35厘米 ） 75厘米-20厘米=（ 55厘米 ） 1米-20厘米=（ 80厘米 ）
返回
3.选择合适的单位填空。
（1）我们的教室宽约6（ 米 ）。 （2）黑板长约3（ 米 ）。 （3）小明身高126（ 厘米 ）。 （4）课桌高70（ 厘米 ）。 （5）教室门高2（ 米 ）。
之间进率是100，灵活应用是关键。
8厘米 8米 3米 3厘米
8米+9米=（ 17米 ） 比一比，你觉得米和厘米之间有什么关系？
量比较长的物体，通常用“米”作单位。
在圆圈里填上“>”“<”或“=”。
1米=（ ）厘米 25厘米+10厘米=（ ）
（5）教室门高2（ ）。
40厘米+60厘米=（ ） 这节课你们都学会了哪些知识？
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返回
先估计，再用尺子量一量。
8厘米 8米 3米 3厘米
2.填空。 8厘米 8米 3米 3厘米
比一比，你觉得米和厘米之间有什么关系？
认识米尺及米和厘米间的关系
比一比，你觉得米和厘米之间有什么关系？
先估计，再用尺子量一量。
1米=（ 100 ）厘米 56厘米 56米 90厘米 9米
比一比，你觉得米和厘米之间有什么关系？
之间进率是100，灵活应用是关键。 量比较长的物体，一般用米尺或卷尺来测量，通常用“米”作单位。
只用两次就量
认识米尺及米和厘米间的关系 从地面到我的脖子，长度大约是1米。
完了。