家长如何辅导一年级孩子学习数学
一年级数学学习方法指导
一年级是孩子们接触数学学科的第一个阶段，数学学习的方法对于孩子的未来学习发展起着重要的作用。
下面是一些建议，以帮助一年级学生有效地学习数学。
1.培养数学兴趣：数学不仅仅是一个学科，更是一种思考和解决问题的方式。
鼓励孩子们对数学感兴趣，建立积极的数学心态。
可以通过与孩子一起玩益智数学游戏、阅读有趣的数学故事书、观察数学在日常生活中的应用等方式来激发孩子们的数学兴趣。
2.理解数学基本概念：数学学习的基础是掌握基本概念。
在一年级阶段，孩子们需要理解数字、数量、大小、形状等基本概念。
家长可以通过实物、图片、游戏等方式，帮助孩子们理解和记忆这些概念。
3.学习数学运算：一年级主要学习加法和减法。
首先要帮助孩子们了解数学运算的含义，通过实际操作和图形表示，帮助他们理解运算规律。
然后，可以通过口算练习和游戏，逐步提高孩子们的计算速度和准确性。
4.掌握数学表达：数学学习不仅仅是计算，还包括理解和表达。
一年级的孩子们应该学会用语言、图片和符号来表示数字和问题。
家长可以通过举例、问题解答等方式，培养孩子们的数学表达能力。
5.通过游戏巩固学习：一年级的孩子们通过游戏学习可以更好地巩固他们所学的数学知识。
家长可以选择适合孩子年龄的益智数学游戏，如拼图、计数游戏、数字卡片等，让孩子们在玩中学习。
6.建立数学思维习惯：数学学习不仅仅是为了解决具体的计算问题，更重要的是培养孩子们的数学思维能力。
鼓励孩子们提出问题、尝试不同的方法解决问题，培养他们的逻辑思维和创造力。
7.及时反馈和复习：及时反馈是孩子学习的重要环节。
家长可以在孩子完成作业后，根据孩子的表现给予及时的肯定和指导。
此外，定期复习可以帮助孩子巩固所学的知识，并发现和弥补不足之处。
家长辅导孩子学习数学计划
家长辅导孩子学习数学计划一、引言数学作为一门重要的学科，不仅在学校教育中占着重要的位置，更是在学习和生活中都有着不可替代的作用。
家长对孩子学习数学的重视和辅导，可以极大地促进孩子对数学的学习兴趣和学习能力的提高。
因此，本文将为家长提供一份详细而全面的家长辅导孩子学习数学计划，帮助家长更好地辅导孩子学习数学，让孩子建立起健康的数学学习习惯，培养出良好的数学思维能力。
二、家长面临的问题对孩子进行数学学习辅导是许多家长面临的问题之一，很多家长对如何辅导孩子学习数学存在困惑。
在孩子学习数学的过程中，家长可能会遇到以下问题：1. 孩子对数学不感兴趣，学习动力不足；2. 孩子数学基础薄弱，无法理解课堂上的知识；3. 家长自身数学知识水平较低，无法正确引导孩子学习数学；4. 家长无法找到合适的辅导方法和学习资料。
针对以上问题，本文将帮助家长解决这些问题，为家长提供一套靠谱的家长辅导孩子学习数学的计划和方法。
三、学习数学的重要性学习数学对于孩子的未来发展有着重要的意义。
首先，数学是一种批判性思维的学科，通过学习数学，可以培养孩子分析和解决问题的能力。
其次，数学在许多科学研究和技术领域中都有着不可替代的作用，掌握好数学知识可以为孩子的未来职业发展打下良好的基础。
最后，学习数学也有助于培养孩子的逻辑思维能力和数学价值观，让孩子更好地适应社会的发展和变化。
四、家长辅导孩子学习数学的计划1. 培养孩子对数学的兴趣首先，要培养孩子对数学的兴趣，可以通过以下几点来实现：（1）鼓励孩子解决生活中的数学问题。
可以帮助孩子在日常生活中找到有趣的数学问题，比如测量物体的长度、重量等，或者在日常游戏中加入一些数学元素，激发孩子对数学的兴趣。
（2）为孩子提供有趣的数学学习资料。
可以为孩子购买一些有趣的数学相关的书籍、游戏或者玩具，让孩子在玩乐中学习数学知识，激发孩子对数学的兴趣。
（3）关注孩子的学习情况，及时表扬孩子的数学学习成绩。
及时给予孩子鼓励和表扬，让孩子建立起对数学学习的积极态度。
小学一年级数学学习的策略与建议
小学一年级数学学习的策略与建议小学一年级是孩子开始正式接触数学的阶段。
对于大多数小学一年级的孩子来说，数学学习是全新的挑战。
因此，我们需要为他们提供合适的策略和建议来帮助他们建立数学学习的基础。
首先，数学学习需要建立在扎实的基础上，因此我们应当重点关注数学的基本概念和技能的培养。
以下是一些具体的策略和建议：1. 温故知新：在开始学习一个新的数学概念之前，老师可以通过回顾之前学过的相关知识，让孩子们巩固已有的数学基础，为新知识的学习打下坚实的基础。
2. 直观呈现：小学一年级的孩子通常对抽象的数学概念理解能力较弱，因此需要通过具体的实物、图形或手势等进行直观的呈现。
比如，在讲解加减法时，可以使用卡片或珠子等实物，帮助孩子们更好地理解这些概念。
3. 启发式教学：启发式教学是指通过提供一系列具体的问题和情境，引导孩子们主动思考和发现数学规律。
通过实际操作和思考，孩子们可以更好地理解和应用数学概念。
例如，在教授几何形状时，可以给孩子们一些实物，让他们自己发现和命名不同的几何形状。
4. 游戏与竞赛：小学一年级的孩子常常喜欢玩游戏，因此可以将数学学习与游戏相结合，提供一些有趣、富有挑战性的数学游戏和竞赛活动。
这样不仅可以增加孩子们的学习兴趣，还可以培养他们的竞争意识和解决问题的能力。
5. 强调实际应用：数学是一个实用的学科，我们需要告诉孩子们数学与日常生活的联系。
通过生活中的例子，向孩子们展示数学在测量、计算、金融等方面的应用，增强他们的学习动力。
比如，在教授长度单位时，可以带领孩子们测量教室的长度，并让他们理解长度的概念。
除了以上的策略和建议，还有一些方法和技巧可以帮助小学一年级的孩子更好地学习数学：1. 鼓励反复练习：数学学习需要通过反复练习来巩固知识点和技能。
家长和老师可以提供足够的习题和练习材料，鼓励孩子们进行反复练习，直到掌握为止。
2. 提供个性化的辅导：每个孩子的学习进度和能力不同，所以我们需要根据孩子的实际情况提供个性化的辅导。
小学一年级数学要怎么辅导
⼩学⼀年级数学要怎么辅导很多⼀年级的家长想要辅导⾃⼰孩⼦的功课却不知道要从哪⾥开始辅导，也不知道辅导的重点在哪⾥。
所以今天⼩编为⼤家整理了关于⼀年级学⽣数学辅导的重点整理，希望可以帮助到有需要的⼈。
⼀、要了解⼀年级数学的内容及要求(1)1—10各数的认识，写法和加减法：包括实物图，数10以内的数，1—5各数的认识和写法，5以内的加法和减法，0的认识和写法，加0减0和得数是0的减法，6⾄10各数的认识和写法，10以内的加法、连加、连减式题。
(2)11—20各数的读法和写法：包括数11—20各数，⼗和⼏组成⼗⼏，11—20各数的读法和写法，钟⾯整点的认识。
(3)20以内的进位加法和减法。
(4)认识图形，长⽅体、正⽅体、圆柱、球的初步认识及长⽅形、正⽅形的认识。
⼆、帮助孩⼦掌握数的概念孩⼦在⼊学前，可能会数会认20以内的数，但不等于了解这些数的实际意义，家长可从下⾯⼏个⽅⾯帮助孩⼦建⽴数的概念。
(1)认识⼀个数的数值，建⽴基数的概念。
如“ 5”是⼀个抽象的数值，要求孩⼦在实际⽣活中说明“5”所表⽰的实际数量，如“国旗上有五个五⾓星，每个五⾓星⼜有五个⾓”，⼀只⼿有5个指头，5个苹果……还能表⽰可看到的⼀些连续量，如往盆⾥倒5杯⽔，时钟敲了5下，……从⽽使孩⼦知道⼀个抽象的数可以表⽰的实际数量是很丰富的。
(2)认识⼀个数的序数，建⽴序数的概念。
就是要认识⼀个数或物体在⼀个⾃然数列或⼀组物体中的位置和次序。
如：应知道7在6和8的中间，7⼤于6，但7⼜⼩于8，训练孩⼦⽤多种⽅式练习计数同时还可以利⽤⼉童⽣活实际中的数字材料，让孩⼦顺数，倒数，教孩⼦知道⽤来表⽰数量多少的数叫基数，如1个、2个、3本书、4辆车、5个茶杯……。
⽤来表⽰次序的数叫做序数：如，第⼀、第⼆、第三本、第四辆、第五个座位……。
(3)认识数位，掌握⼗进制的概念。
知道10以内的数是以“个”为计数单位的，认识20以内的数是孩⼦第⼀次遇到逢⼗进⼀的情况，要求孩⼦认识满了⼗就要有⼀个⼤的新计数单位出现，即10个⼀就是1个⼗。
一年级数学怎么学才能学好附学霸学习方法!
一年级数学怎么学才能学好附学霸学习方法!1、让孩子学会课前准备家长要让孩子学会在前一天准备好明天所需的学习用品。
最好是家长指导孩子要根据课表来准备，让他自己动手准备每节课所需的课本、学习用品、要带的学具等等，知道孩子自己的书和本子放在哪里，“懂得什么事情要靠自己”。
2、养成读题习惯很多一年级的孩子做数学题的时候，看不懂，自然不会做。
家长对一年级孩子阅读题的形式和要求做出明确的规定，如朗读轻声、读句子、不漏词、不加词等。
如果有图，也要观察，结合文字。
低年级的孩子识字量少，阅读速度慢，理解能力弱，独立读文字题显得更有困难，要由家长示范读或领读，在家长的帮助下读题。
在平时的学习中要求孩子做到“字字出声读题慢”。
一年级的孩子默读能力还没有达到一定的水平。
大声朗读，用手指朗读，可以帮助他们理解意思，不漏词，不加词。
3、每天抽出时间陪孩子复习，预习高一的孩子还不知道怎么复习预习。
每天回家写完作业，他们就会认为今天的学习已经完成了，所以这个时候，家长需要引导他们慢慢养成复习预习的好习惯。
这样第二天上课就有心理准备了，也可以把前一天学的东西背下来。
4、重视孩子计算能力的培养20以内的加减法是非常重要的基础知识，孩子一定要学好，能够达到熟练计算的水平。
由于儿童基础不同，不同儿童的计算熟练程度和速度也有一定差异。
要缩小这种差异，每天只练一节数学课是不客观的，需要经常练习。
一年级要让孩子在棍子等学习工具的帮助下，摆一摆，讲一讲计算思路。
当家长们在为孩子一年级怎么学好数学发愁的时候，别忘了关注孩子的素养和学习兴趣。
毕竟孩子有足够的素养去理解题目，有了学习的兴趣才能学得更好。
关于一年级数学怎么学才能学好?相信大家已经有答案了，最后再说一下，孩子的学习就跟我们的工作一样，都需要科学的方法和专业的指导，做学习规划和指导是宜早不宜晚。
小学低年级数学作业家长如何辅导
小学低年级数学作业家长如何辅导？在小学数学学科的家庭辅导中，哪些习惯有助于孩子们的学习和成长呢?这些习惯又该如何培养?下面为同学们整理了小学低年级数学作业家长如何辅导？1、读题三遍，认真理解题目要求第一遍：看清每一个字。
孩子用手指指着题目文字，家长领读一句，孩子跟着读一句。
太长的句子可以断开分两三次读。
这个过程是孩子们看清每一个字的过程，所以可以较慢或者断开读。
孩子们经常看着字读，就会慢慢认识这些字，一段时间以后就可以先让孩子们自己读，遇到不认识的字家长教一下。
第二遍：完整地读一遍题目要求，说说题意，勾出关键字词。
读完以后家长不要忙着给孩子解释题意，而是锻炼孩子，让孩子用自己的话说说题目要求是什么意思。
如果发现孩子没有理解正确或者理解不全面，再让孩子读一遍，尽量让孩子自己去发现题目给出的要求。
如果孩子经过几遍读题还是不能理解正确，家长可以采用提问的方式帮助孩子进行分析，常用的提问方式有：①题目要求我们做什么?(画圈、连线、涂色、填空、计算……);②要求怎么做?(把谁圈起来?把什么样的连起来?把什么涂上颜色?……)。
例如：“把同样高的涂上相同的颜色。
”提问：做什么?(涂色);把谁涂上颜色?(同样高的);涂什么颜色?(相同的颜色)。
孩子正确理解题意后让他选出关键字词勾画出来，帮助自己加深理解和记忆。
上面这道题就可以这样勾画：把同样高的涂上相同的颜色。
第三遍：正确理解之后再读一遍，加深记忆和理解。
然后动笔做题。
2、独立解决，自己检查，对自己的行为负责①理解了题意以后，让孩子自己答题。
②答完题后，自己对照题目要求进行检查。
检查的方法有很多，不同的题检查方法不一定相同，但是都有一个总的原则就是不能只看答案，而是要再看题目要求，对照题目要求检查过程、最后才是答案。
如果是填空题，最基本的诀窍是读一读看是否通顺;是计算题一定要再算一下……。
家长可以根据题目的类型指导孩子相应的检查方法。
③三种改错的方法孩子自己检查以后再邀请家长检查，如果发现错误，家长根据错误情况教给他改错的方法。
一年级数学学习如何培养孩子的数学思维
一年级数学学习如何培养孩子的数学思维高一数学学习:如何培养孩子的数学思维？一、激发孩子的兴趣孩子学习数学往往会有一些困难和挑战，所以激发孩子对数学的兴趣是培养孩子数学思维的第一步。
可以通过一些生动有趣的数学游戏和竞赛来引导孩子学习数学。
此外，家长和老师也可以将数学知识与现实生活相结合，让孩子感受到数学的实用性和趣味性。
二、培养孩子的自信心在孩子学习数学的过程中，家长和老师需要给孩子充分的鼓励和支持，让孩子感受到自己的进步和成绩。
同时，也要帮助孩子树立正确的学习态度，让孩子明白数学需要耐心和努力，不能轻易放弃。
通过这些方法，可以培养孩子的自信心和学习兴趣，从而提高孩子的数学思维能力。
三、创造良好的学习环境良好的学习环境对孩子的学习非常重要。
在家庭中，我们可以给孩子创造一个安静、干净、舒适的学习环境，让孩子能够专心学习。
在学校，教师可以运用多种教学方法和手段，让孩子在不同的场景中学习数学，从而激发孩子的学习兴趣和热情。
四、注重数学基础数学是一门基础学科，良好的数学基础不仅可以帮助孩子更好地掌握数学知识，还可以提高孩子的数学思维和解题能力。
在孩子一年级的数学学习中，需要家长和老师打好扎实的数学基础，让孩子掌握基本的数学概念和计算方法。
总之，培养孩子的数学思维需要从多角度考虑，包括激发兴趣、培养自信、营造良好的学习环境、重视数学基础等。
家长和老师要采取多种方式帮助孩子学习数学，让孩子在数学学习中取得更好的成绩和发展。
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如何辅导一年级小学生学好数学
辅导一年级小学生学好数学需要采用互动、游戏化的教学方法，激发孩子对数学的兴趣和探索的欲望。
以下是一些辅导一年级小学生学好数学的方法：一、创设良好的学习环境1.营造轻松愉快的氛围，让孩子感受到学习数学的乐趣。
2.创造一个宽松的学习氛围，鼓励学生提问、发表自己的看法和想法。
二、培养孩子对数字的认知2.利用数学教具，如数棒、计数卡片等，帮助孩子逐渐理解和掌握数字的概念。
三、数学游戏的运用1.创造各种数学游戏，如数独、九宫格填数、数学趣味益智游戏等，让孩子在游戏中学习。
2.利用数学故事、谜语等形式，增加课堂的趣味性和互动性，提高孩子学习数学的积极性。
四、生活中的数学1.利用孩子熟悉的日常生活场景，如买东西找零、制作蛋糕的分割等，让孩子在实际操作中体验到数学的应用。
2.引导孩子发现数学在生活中的应用，如观察花朵的花瓣数目、测量身高体重等，培养他们运用数学的思维能力。
五、启发孩子的思考1.提出一些简单有趣的问题，引导孩子去思考和解答。
如：“有几个人在操场上踢球，你能数出来吗？”2.鼓励孩子用自己的方式解决问题，培养他们独立思考和解决问题的能力。
六、巩固和复习1.每节课结束时进行巩固和复习，让孩子更好地掌握所学知识。
2.创造各种复习游戏和练习题，让孩子在快乐中巩固记忆。
七、与家长的合作1.与家长保持良好的沟通，了解孩子的学习情况和需求。
2.向家长提供一些简单易行的数学练习方法，帮助家长在家中辅导孩子学习数学。
总之，辅导一年级小学生学好数学需要通过创设良好的学习环境、培养孩子对数字的认知、运用数学游戏、生活中的数学、启发孩子的思考、巩固复习以及与家长的合作等方面进行。
通过有趣的教学方法，激发孩子的学习兴趣和积极性，帮助他们建立起对数学的基本认知和兴趣，为将来的学习奠定坚实的基础。
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家长如何辅导一年级孩子学习数学(1)：辅导一年级孩子学习数学，作为当代家长大都具有相应的数学知识和能力，但若要在辅导上取得事半功倍的效果，还必须对小学一年级数学的教育内容，作一番认真地学习与分析，并要根据小学生认识事物的规律，采用与学校老师大体一致的方法，方能取得理想的学习效果。
为了帮助家长对孩子数学教材有所了解，我试从以下几个方面作些介绍。
一、要了解一年级数学的内容及要求(以第一学期为例)(1)1—10各数的认识，写法和加减法：包括实物图，数10以内的数，1—5各数的认识和写法，5以内的加法和减法，0的认识和写法，加0减0和得数是0的减法，6至10各数的认识和写法，10以内的加法、连加、连减式题。
(2)11—20各数的读法和写法：包括数11—20各数，十和几组成十几，11—20各数的读法和写法，钟面整点的认识。
(3)20以内的进位加法和减法。
(4)认识图形，长方体、正方体、圆柱、球的初步认识及长方形、正方形的认识。
二、帮助孩子掌握数的概念孩子在入学前，可能会数会认20以内的数，但不等于了解这些数的实际意义，家长可从下面几个方面帮助孩子建立数的概念。
(1)认识一个数的数值，建立基数的概念。
如“ 5”是一个抽象的数值，要求孩子在实际生活中说明“5”所表示的实际数量，如“国旗上有五个五角星，每个五角星又有五个角”，一只手有5个指头，5个苹果……还能表示可看到的一些连续量，如往盆里倒5杯水，时钟敲了5下，……从而使孩子知道一个抽象的数可以表示的实际数量是很丰富的。
(2)认识一个数的序数，建立序数的概念。
就是要认识一个数或物体在一个自然数列或一组物体中的位置和次序。
如：应知道7在6和8的中间，7大于6，但7又小于8，训练孩子用多种方式练习计数同时还可以利用儿童生活实际中的数字材料，让孩子顺数，倒数，教孩子知道用来表示数量多少的数叫基数，如1个、2个、3本书、4辆车、5个茶杯……。
用来表示次序的数叫做序数：如，第一、第二、第三本、第四辆、第五个座位……。
(3)认识数位，掌握十进制的概念。
知道10以内的数是以“个”为计数单位的，认识20以内的数是孩子第一次遇到逢十进一的情况，要求孩子认识满了十就要有一个大的新计数单位出现，即10个一就是1个十。
10个十就是1个百，掌握数位的顺序和进位，这是读数和写的基础。
(4)正确地读数和写数。
孩子第一次学习读数和写数，可将数字形象化，并编成儿歌：1象小棒斜着放 2象小鸭脖子长 3象耳朵有个弯4象小旗高高举 5象钩子多一横 6象口哨嘟嘟响7象镰刀来割草 8象小圆走大圆 9象气球空中飘指导孩子用田字格写数，严格掌握每个数字笔顺和结构写得正确、匀称、规范、迅速不能乱画或倒笔。
(5)正确认识“0”的意义，家长如果问孩子，“0”表示什么?孩子会说：0表示一个也没有，这时家长要告诉孩子这个不全面，0还可以表示温度，摄氏0度时，水就会结冰了，能说没有温度吗?0还可以表示起点，如数轴和米尺的起点，就用0来表示，0在1前面，0还可以点数位，少了0或多了0，数就会发生变化。
三、让孩子学看书，学识图，加几、减几明朗化第一册的数学课，大多都是以图来表示所学内容的，这样就把抽象的数学知识形象化，把呆板的知识生活化了，把枯燥的知识趣味化了。
孩子们喜欢看，乐意看，只要我们加以适当的引导和指导，孩子是愿意学习的，孩子们学会看图，弄懂了图画的意思，就知道了用什么方法列式计算了，加几减几也就明朗了。
四、让孩子掌握10以内数的组成与分解，打好加减运算的基础。
10以内数的组成与分解是学习一位数加、减法的关键和基础。
儿童掌握数的组成越多，越牢固，计算的方法就越灵活越快，孩子必须要学好，怎样学呢?(1)摆学具学：如5的组成，先拿出5个圆片，然后有规律的分摆圆片，后2个是前2个交换位置得到的只要记住前2个就可以了，因此，10以内各数的组成与分解的学习都可以采用这种方法，有规律的分摆，有规律的记忆。
(2)用游戏记：在孩子通过摆学具得出10以内数的组成与分解后，可采用一些游戏的方法，让孩子加深印象，达到熟练的目的。
如对手指、对口令、拍手等。
这些方法，可在平时走路、睡觉前夕，经常化的练习，使孩子达到脱口而出的目的。
孩子掌握了10以内数的组成与分解，在做10以内数的加减法时也可以用做加法想组成，做减法想分解的方法来计算。
使之正确迅速的说出得数，还可以解除掰手指算加减的慢而错的方法。
五、让孩子找规律学20以内进位加法20以内的加法比10以内的要难，学生算得较慢，要使学生每分钟算出30道题，优秀者能口答40—50道题，达到正确熟练的目的。
首先，就要使学生掌握学习的规律。
1、凑十法学加法：凑十的方法是：看大数分小数，先凑十，再加几，板书如9+2=11 想9+( )=10 9+1=10就把2分成1和19+1=10 10+1=118+5 想8+( )=10 8+2=10把5分成2和38+2=10 10+3=132、看算式找规律：如：9+2=11 9+3=12 9+4=13 9+5=14 9+6=159+7=16 9+8=17 9+9=18让学生看算式，仔细观察，9加几的加法，第一个加数都是9，加出的得数，个位数都比所加的数少1，为什么呢?因为9和1凑成10，拿出了1个和9减成了10，所以得数的个位数就少了1。
同样8加几的就是得数的个位数是少2，7加几的就少3，以此类推。
孩子掌握了这些规律，熟记了这些规律，就能很快的、灵活的、准确的算出得数。
3、用交换加数的位置得数不变的方法学习加法因为在前面学习了大数加小数，学小数加大数时，可以用交换加数的位置得数不变的方法来学习。
如9+8=17，那么8+9=17，9+2=11，那么2+9=11。
用这种方法来计算既可以减轻学生的学习负担，也可以使计算正确迅速。
六、帮助孩子提高解决实际问题的能力新的课程标准要求一年级学生初步学会根据加、减法的意义解决加减的简单实际问题，因此，我们对孩子解决问题的能力要早起步、早培养，有意无意，随时随地的出一些生活中常见的题：让学生口答，如，树上有3只鸟，又飞来了2只，一共有几只鸟呀?妈妈买了5个苹果，你吃了2个，还剩几个呀?等等，当孩子说出几加几或者几减几时马上肯定表扬，给予称赞，并问她是怎么知道该用加法或者用减法算的，让学生领先知道求一共是多少，就是把几和几合起来，就用加法算。
求还剩几个?就是从几里面去掉几，用减法算。
这样经常训练，反复训练，既可以培养学生的口头能力，也可以培养孩子思维的灵活性和敏捷性，使孩子在今后的解决问题的学习之中不感到困难，有得心应手之感。
七、对孩子不放任，不包办，养成良好的学习习惯现在都是独生子女，家中的小太阳，如果发现孩子的作业写得不好，做得不对，就不忍心让他改错重写，放松要求，或者干脆替孩子写，替孩子改，是不好的，不要使孩子养成一种依赖、懒惰的思想要让他们有自己的事情自己做的好习惯，有独立思考独立作业的习惯，并能做到清洁、整齐、干净、漂亮和按时完成作业。
同时还要注意写字握笔的姿势，随时做到“三个一”胸前离桌一拳远，眼离书本一尺远，手离笔尖一寸远。
真正做到学校、家长共同教育，协作提高，达到都是和家长们预想目的。
家长如何辅导一年级孩子学习数学(2)：辅导一年级孩子学习数学，作为当代家长大都具有相应的数学知识和能力，但若要在辅导上取得事半功倍，还必须对小学一年级数学的教学内容，作一番认真地学习与分析，并要根据小学生认识事物的规律，采用与学校老师大体一致的方法，方能取得理想的学习效果。
为了帮助家长对小学数学教材有所了解，我们试从下述几个方面作些介绍：要了解一年级数学的内容及要求：第一学期：(1)1到10各数的认识、写法和加减法。
包括：实物图，数10以内的数，1到5各数的认识和写法，5以内的加法和减法，0的认识和写法，加0、减0和得数是0的减法，6到10各数的认识和写法，10以内的加法和减法，连加、连减式题。
(2)11到20各数的读法和写法。
包括：数11到20各数，十和几组成十几，11到20各数的读法和写法，钟面的认识(会看整点钟)。
(3)20以内的进位加法和减法。
包括：20以内的进位加法，加法和减法的简单应用题。
(4)认识图形。
长方形、正方形的初步认识。
第二学期(1)20以内的退位减法。
(2)100以内数的读法和写法。
包括：数100以内的数，认识个位、十位，100以内数的读法和写法，口算整十数加减整十数，整十数加一位数和相应的减法，元、角、分的认识和简单的计算。
(3)100以内的加法和减法。
包括：整十数加、减整十数，两位数加一位数，整十数(不进位)，两位数减一位数、整十数(不退位)，两位数加一位数(进位)，两位数减一位数(退位)，两位数加两位数，两位数减两位数。
(4)认识图形。
长方体、王方体、圆柱、球的初步认识。
2.帮助孩子掌握数的概念。
孩子在入学前，可能会数会认20以内的数，但不等于了解这些数的实际意义。
家长可以从下面几个方面帮助孩子建立数的概念。
(1)认识一个数的数值，建立基数的概念。
如“5”是一个抽象的数值，要求孩子在实际生活中说明“5”所表示的实际数量。
如“国旗上面有五个五角星，每个五角星又有五个角”，“一只手有5个指头，家里有5口人，5个苹果……。
”还能表示可看到的一些连续量，如往盆里倒5杯水，量一根长5尺的麻绳，时钟敲了五下……。
从而使孩子知道一个抽象的数可能表示的实际数量是很丰富的。
(2)认识一个数的序数，建立序数的概念。
就是要认识一个数或一个物体在一个自然数列或一组物体中的位置和次序。
如：应知道“7”在“6”和“8”中间;7大于6，但7小于8，训练孩子用多种方式练习计数。
首先，按自然数数列逐个出现以数轴上的点表示数，有利于对数序的理解。
同时还可以利用儿童生活实际中的数字材料让儿童顺数、倒数或嵌数。
教孩子知道用来表示数量多少的数叫做基数。
如1个、2个、3求书、4辆车、5个茶杯……用来表示次序的数叫做序数。
如第一、第二、第三本、第四辆、第五个座位……。
(3)认识数位，掌握十进制的概念。
知道10以内的数是以“个”为计数单位的。
认识20以内的数是孩子第一次遇到逢十进一的情况，要求孩子认识满了十就要有一个大的新计数单位出现，即，10个“一”就是1个“十”，10个“十”就是1个“百”……掌握数位的顺序和进率，这是读数和写数的基础。
(4)正确的读数和写数。
孩子第一次学习读数和写数，可将数字形象化，并编成儿歌：1象小棒，2象小鸭，3象耳朵，4象小旗，5象称钩。
6象电灯泡。
7象镰刀，8象把子。
9象哨子，指导孩子写数要求严格掌握每个数字笔顺和结构，写得正确、匀称、规范、迅速，不能乱画或倒笔，区别易混的6和9、9和7，着重练习难写的数字8和0。
(5)正确认识“0”的意义。
家长如果问孩子“0”表示什么?孩子会说。