浅议秦牧的精读与快速阅读
精读与略读浅议
精读与略读浅议摘要介绍精读与略读的主要内容和主要方法,两者具有不同的应用场合和功效,只有二者互为依存、相得益彰,方可提升着阅读能力与阅读水平。
关键词精读略读互为依存一、精读主要内容(一)关键部分。
文本中的关键部分是全文的精华,体现了作者的匠心所在,应该认真精读。
(二)动情之处。
以《鲁提辖拳打镇关西》中的那三拳为例,头一拳似开了个“油酱铺”,再一拳似弄了个“彩帛铺”,第三拳似做了个“道场儿”。
精读这段文字,顿觉淋漓尽致、激情振奋。
(三)深刻内涵。
对于蕴涵在字里行间的深层意思,也应细读领悟。
比如说,鲁迅先生在《孔乙己》一文中这样写道:“孔乙己大约的确死了。
”究竟是准确判断?还是模糊猜想?仔细琢磨后必有新的收获。
(四)名言警句。
镶嵌在文本中的名言警句,表现了作者的独特见解,认真品味咀嚼,愈觉引人入胜、发人深思、催人振奋、促人彻悟。
(五)奇特妙笔。
以清人林嗣环赞叹口技艺人的一段妙笔为例:“虽人有百手,手有百指,不能指其一端;人有百口,口有百舌,不能名其一处也。
”细心研读后,深叹寥寥数语具有无穷魅力。
二、精读的主要方法(一)回顾往复。
比如在法国作家都德笔下,《最后一课》中的韩麦尔先生临下课前的一组“特写”镜头,多看几遍,内心深处无疑会激起层层波澜,浓烈的民族情怀和爱国情操不仅感人至深,而且还会永驻心间。
(二)概括归纳。
精读需要概括归纳,这个过程恰是深入思考理解的过程。
(三)假设入境。
为了深入阅读文本,不妨假设成为“局中人”,身临其境地深刻感受体验。
(四)复映画面。
有时,把精读内容的文字经过联想和想像,使之变成复映于大脑荧屏的生动画面,其景其情其韵是别有情趣。
(五)设疑感悟。
阅读安徒生著名童话《皇帝的新装》时,纵观这场滑天下之大稽的闹剧过程,不妨设问质疑:骗子的骗术并不高明,却能屡屡得手,为啥竟是一位小孩最先看出破绽、说出真相?围绕这个问题认真阅读,深层的内涵就会渐渐浮出水面。
(六)鉴赏探究。
同样是写“雪”,文人骚客的情绪不同、角度各异、手法有别,写出的雪景绚丽多彩,伟大领袖毛泽东的《沁园春·雪》纵横贯中国、上下五千年。
秦牧散文的特点
秦牧散文的特点秦牧散文的特点：1.简洁明了：秦牧的散文内容简洁明了，没有冗长的修辞和累赘的叙述，以简约的文字表达深刻的思想和感悟。
2.原生态：秦牧的散文追求自然真实，常常描写现实生活中的琐碎细节和普通人的情感体验，展现出生活的本质和人性的真实。
3.抽象与具体相结合：秦牧的散文常常通过抽象的思考和感悟，用具体的事物和形象进行阐述，使读者可以产生共鸣和体会其中的深意。
4.深情细腻：秦牧的散文情感丰富，细腻入微，能够表达出内心深处的情感和情感的细腻变化，给人以共鸣和感动。
5.主题多元化：秦牧的散文主题涉及生活、人生、自然、社会等各个方面，丰富多样，通过不同的主题来传达人生的哲理和思考。
6.线条简练：秦牧的散文在文字的运用上善于运用简练明快的线条，通过短小的句子和精炼的表达，使文章更加有力。
7.语言朴实：秦牧的散文语言平实朴素，没有华丽的修辞和炫耀的辞藻，更贴近普通读者，使作品更易读。
8.让人思考：秦牧的散文往往蕴含着深层的思考和哲理，读者在阅读之后会思考人生、社会等更广阔的话题。
通过以上特点，秦牧的散文以其简约明了、深情细腻的风格深受读者喜爱。
继续：9.深入生活：秦牧的散文总是能够深入生活，用平凡的事物和场景描绘出人们内心的真实感受，使读者能够更好地理解和感知生活的精彩。
10.阐述人性：秦牧的散文善于通过细腻的描写和深刻的分析来阐述人性的复杂和丰富，揭示人们内心的喜怒哀乐、欲望和矛盾。
11.探寻命运：秦牧的散文中常常探讨人的命运和人生的边界，思考人生的意义和存在的困境，引发读者对生命的思考。
12.唤起共鸣：秦牧的散文通过真情实感的描写，能够触动读者的心弦，引起读者共鸣，使其与作品产生情感上的共鸣和共同体验。
13.打破常规：秦牧的散文常常打破传统的写作规则，独创性的叙事方式和独特的角度，给读者带来新奇与创新的阅读体验。
14.诗意表达：秦牧的散文常常采用诗意的表达方式，通过抒发自己的情感和感悟，使作品更具诗意和美感。
快速阅读相关：如何精读？怎样精读更有效
快速阅读相关：如何精读？怎样精读更有效在快速阅读中，我们多次提到精读，精读是什么呢？它和速读又有哪些联系？其实，简单说来，精读就是细读，从阅读速度上来说，比速读慢，但它也是一种基本的阅读方式。
当代作家秦牧曾给“精读”作了一个形象的比喻，他说：“精读就像老牛的反刍，老牛先是粗粗咀嚼食物，咽下去后再回到嘴里细细咀嚼，然后吞咽下去消化吸收。
”这个比喻不仅说明了细致阅读和深入体味的必要性，而且也指明了精读的具体方法——反复阅读。
精读的主旨贵在精，它要求读者全面、系统、细致地了解所读的内容。
怎样精读才能更有效呢？一、浏览全书浏览全书是精读的前奏，其目的在于大致了解阅读物的主要内容。
浏览范围包括封面信息、内容提要、目录、序言和后记。
每本书都有其主题和重点，浏览就是要抓住重点，弄清结构，以形成一个概括性的了解，为进一步的精读奠定基础。
1．查看封面信息拿到一本书，首先看的就是它的封面，封面上一般有三个方面的信息十分重要，分别是书名、作者、出版单位。
2．查阅内容提要和目录内容提要，即指概括全书的主要内容，提炼全书的主旨，指明全书的主要思想价值和艺术价值的简洁文字。
内容提要虽然从篇幅上说，往往只有三言两语，但可以帮助阅读者判断该书内容上的取舍。
如果从提要上发现该书与自己关系不大或是自己已经很熟悉的内容，就可以不必阅读；如果认为只需要泛泛地了解，那就可以粗略浏览；如果认为其中某一方面的知识是自己目前需要了解的，就要有针对性地重点阅读这一部分内容。
假如读完内容提要还不能判断该书的阅读价值，就需要阅读目录。
目录是全书内容的纲目，比起内容提要来，更具体。
更详尽，包含着更大的信息量。
在很大程度上，与其说学问是知识的储蓄，倒不如说是在书海中找到所需知识的本领，而目录正是寻求学问的“入门”之径。
阅读目录有三种好处。
第一，目录是书中知识的高度提炼和浓缩，具有极强的概括性，通过阅读目录能提纲挈领地了解全书的主旨和各部分内容。
第二，阅读目录可以从整体上把握全书的结构布局，清楚地了解全书与各章节以及章节与章节之间的逻辑关系，进而能体察作者写作该书的思想和行文脉络。
《精读与略读》的课文原文
《精读与略读》的课文原文《精读与略读》的课文原文叶圣陶非常重视阅读的作用，他把阅读分为精读和略读，他认为精读和略读起着不同的作用，应相互补充发挥作用。
精读是对文章进行推敲，而略读是在短时间内获取大量信息。
交叉恰当好处地使用精读和略读，就既能读得深，又能读得多。
《精读与略读》的课文原文一个人要积累知识，就必须读书。
对重要的文章和书籍，要认真读反复读，要逐字逐句地深入钻研，对重要的语句和章节所表达的思想内容还要做到透彻理解。
这就是精读。
我们所读的课文，都是经过精心编选的，对我们学习语文很有帮助，因此须要精读。
然而，人的精力是有限的，而书籍却浩如烟海，谁也不可能读完所有的书，更不可能对每本书每篇文章都去精读。
为了获取更多的知识，更多的信息，又必须读大量的书，因此我们还要学会略读。
略读就大略的读。
略读可以增加阅读量。
通过略读，可以用较少的时间浏览大量的书刊，从而扩大自己的知识面，获得对有关读物的总的认识，便于以后需要的时候去查找。
略读又是精读的基础。
通过泛读，可以在很短的时间内知道一篇文章或一本书的基本内容，从而确定它是否须要精读，或哪些地方需要精读。
怎样进行泛读呢？如果面对一大堆读物，我们可以将每本书的内容提要、前言、章节、目录等很快地从头到尾看一遍，这样就能大致了解每本书的梗概、特点和应用范围。
对于一本读物来说，可以几段几段地粗读，也可几页几页地翻阅，而不要探究某个字、词或句子的意思。
俗话说的“一目十行”就是指这种走马观花式的快速阅读方法。
为了提高读书速度，略读通常采用默读的方式。
当然，泛读也并不是读完了事，每次泛读完毕，也应想一下所读的东西，最好用简炼的语言概括一个读物内容。
只要我们善于把精读和略读结合起来，就能取得最佳的读书效果。
拓展精读与略读的区别速读，作为一种现象，古今中外，均已有之。
我国古代，《北齐书》曾记载王孝瑜“读书敏速，十行俱下”。
前苏联大文豪高尔基看杂志，往往是“几页几页地翻”。
经科学地速读训练，其读速更大得惊人：日本加古德次先生精心训练的速读能手长江美子，最快可达每分钟读20万字。
阅读技巧速读与精读的区别
阅读技巧速读与精读的区别阅读是我们获取知识、掌握信息的主要途径。
在阅读中，速读和精读是两种常用的阅读技巧。
尽管它们都有助于我们提高阅读效率和理解能力，但它们在方法和目的上存在着明显的区别。
本文将介绍阅读技巧速读与精读的区别。
一、速读速读是一种快速阅读的技巧，旨在快速获取文章的主要信息。
速读的重点是以较快的速度浏览全文，通过略读或略过部分内容来提高阅读效率。
速读有以下几个特点：1. 快速浏览：速读要求阅读者以较快的速度阅读，通常是以片段或块状的方式阅读，忽略细节。
2. 抓取主旨：速读的目的是迅速获取文章的主要信息，抓住中心思想和关键词，忽略细节。
3. 跳读和略读：在速读中，可以根据需要跳过一些段落或快速浏览文章的开头和结尾，以便更快地获取信息。
4. 强调速度：速读追求快速阅读，不纠结于细节和理解深度，以更高的速度了解文章内容。
速读适用于以下场景：1. 浏览大量资料：在处理大量信息时，速读可以帮助我们尽快获取所需信息。
2. 寻找特定信息：当我们需要查找某个特定事实或观点时，可以快速阅读相关内容，以确定其是否包含所需信息。
3. 初步了解内容：当我们对一个新主题不熟悉时，速读可以让我们快速了解并确定是否需要深入阅读相关材料。
二、精读精读是一种深入阅读的技巧，旨在全面理解文章的细节和意义。
精读注重细致观察和仔细思考，以确保全面理解和消化所读内容。
精读具备以下特点：1. 仔细阅读：精读要求阅读者以较慢的速度仔细阅读每个细节，理解作者的意图。
2. 理解细节：精读着重于理解文章中的每个细节，包括作者使用的语言、表达方式以及论证结构等。
3. 分析和思考：精读要求我们思考作者的观点、推理过程和论证逻辑，从中获取更深层次的意义。
4. 强调理解：精读注重对文章的理解和思考，以形成自己对文章内容的独立见解。
精读适用于以下场景：1. 文学作品：当我们阅读文学作品时，需要深入理解和欣赏其中的细节，以领会作者的表达和情感。
2. 学术研究：在进行学术研究时，需要对相关论文和书籍进行精读，以获得更深入的理解和思考。
简述文献阅读的三种方法及其各自的含义
简述文献阅读的三种方法及其各自的含义文献阅读是学术研究中不可或缺的一环，它包括了阅读原始文献、分析文献内容以及评估文献质量等多个方面。
针对文献阅读，有三种方法，它们分别是快速阅读、精读和扫读。
快速阅读：快速阅读是指在较短时间内对文献进行初步浏览，目的是获取文献的大致内容、主题和结论等信息。
快速阅读的重点是抓住文献的重点，跳过细节，快速了解文献的主旨和内容。
精读：精读是指认真阅读文献，全面理解文献的内容和结论，深入挖掘文献背后的意义。
精读的重点是理解文献的细节，分析文献的论点和证据，挖掘文献的深层含义。
扫读：扫读是指在较短时间内大致浏览文献，目的是了解文献的大致内容和结构，判断文献是否与自己的研究相关。
扫读的重点是快速获取文献的结构和组织方式，判断文献是否有助于自己的研究。
以上三种方法各有侧重，需要根据自己的需要和目的选择合适的方法进行阅读。
对于一篇文献，可以先快速阅读了解主旨和结论，再精读深入理解细节和背后的意义，最后进行扫读判断是否与自己的研究相关。
- 1 -。
精读与速读之间的比较
精读与速读之间的比较全脑速读，或称“速读”，“快速阅读”。
科学原理早已提示：人的大脑分为左右两部分，各自分管并对不同的信息内容处理：其中右脑主要是对图形和图像进行记忆和加工，而左脑主要是处理诸如逻辑、数字、文字等等非形象化的信息。
下面是为大家整理的关于精读与速读之间的比较，供大家参考和学习。
精读一个人要积累知识，就必须阅读。
对于重要的文章和书籍，要认真读、反复读，要逐字逐句地深入钻研，对重要的语句和章节所表达的思想内容还有做到透彻理解，这就是精读。
精读的特点：“纤屑不遗”。
也就是说，对阅读材料做全面、精细、深入的理解。
精读的对象主要是优秀的文学作品和内涵较深经得起推敲的文章。
精读训练的目的是培养学生的精读能力。
主要包括：理解字、词、句、篇的能力;分析和评价的能力;朗读和笔记的能力。
精读训练的重点是：教师提示精读的步骤和方法，学生逐步练习，直到完全掌握精读的技能，形成熟练的技巧与习惯。
精读的技巧与习惯主要凭借语文课堂教学来完成。
训练的方法按阅读内容划分，可分为文字的训练、词语的训练、句子的训练、段落的训练、概括中心思想的训练、分析写作特点的训练。
根据阅读的不同目的，可采用不同的训练方法。
以培养学生的自学能力为目标可采用“导读法”;为调动学生学习的主动性可采用“设疑法”;为激发学生情感，提高阅读效率，进行审美教育可采用“情感法”。
速读速读的特点是：“眼脑直映，提纲挈领”，就是提纲挈领地把握阅读材料的文章结构和基本内容、主要思想和技法。
为了帮助学生提高速读的效果，精英特速度记忆训练系统对学生进行具体的教导，给出了科学的快速阅读方法，鼓励学生通过写读后感，论坛讨论等形式掌握阅读要领。
速读时要注意以下几点：首先是要眼脑直映，就是无声地读。
不用口发音和耳朵听，只用眼睛看、用大脑想，速度比出声读快得多。
其次是在速读时要认真专心，去掉多余的动作。
如阅读时用手指，用铅笔、尺子在页面上指指点点等，这些多余的动作速读时要去掉。
“牛食“鲸吞读书法介绍
“牛食“鲸吞读书法介绍
读书法例谈－秦牧：“牛食”“鲸吞”读书法什锦八宝秦牧是我国现
代著名作家。
他博览群书，知识渊博，以优美隽永、色彩明丽的散文蜚声
文坛。
在读书方法上．他主张将精读和泛读结合起来。
他用比喻的方法告
诉我们：精读要像老牛吃食那样，慢慢地咀嚼，细细地品味；泛读要像巨
鲸那样吸进大量海水，把有用的东西留下，再把海水排出去。
对于有价值的书，如经典著作、中小学生课本，都应采取精读的方法，要像老年牛吃草那样，进行“反刍”，不厌其烦，反复地读来读去；或作
笔记，或背其要点；既要俯而读，也要仰而思，做到熟读精思，力求真正
消化，并且有所收获。
如果对应该精读的东西学习老牛吃食的方法，把它
咀嚼到极细才咽下去，那么难消化的。
东西也会变得容易消化了，难吸收
的东西也会变得容易吸收了。
对于一些课外读物，如小说、故事一类的书，应该采用泛读的方法，要迅速浏览，排除过多的“水分’，而吸收其中的
精华。
在运用“鲸吞”读书法时，秦牧强调读书时尽可能快些，并不需要
一个字一个字地盯着读，有时可以“跳读”一番，“扫瞄”而过。
“鲸吞”读书法启示同学们要广泛阅读各种书籍、杂志、报刊等，吸
收大量信息，开阔视野，启迪思路，增长知识。
两种读书法的巧妙结合，
有助于在博览群书的同时掌握一些根本性的学问，形成一专多能。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
浅议秦牧的精读与快速阅读——“牛嚼”与“鲸吞”
当代著名作家秦牧，每天都要阅读大量的书报杂志，广搏地积累知识。
结果，他写出的作品宛如由知识的珠宝串成，闪耀着独特的光彩。
秦牧在谈到读书时，主张采取牛和鲸的吃法，即“牛嚼”与“鲸吞”，这可以理解为精读与快速阅读。
什么叫“牛嚼”呢？他说：“老牛白日吃草之后，到深夜十一二点，还动着嘴巴，把白天吞咽下去的东西再次…反刍‟，嚼烂嚼细。
我们对需要精读的东西，也应该这样反复多次，嚼得极细再吞下。
有的书，刚开始先大体吞下去，然后分段细细研读体味。
这样，再难消化的东西也容易消化了。
”这就是“牛嚼”式的精读。
那什么叫“鲸吞”呢？他说，鲸类中的庞然大物——须鲸，游动时俨然能一座飘浮的小岛。
但它却是以海里的小鱼小虾为主食的。
这些小玩艺儿怎么填满它的巨胃呢？原来，须鲸游起来一直张着大口，小鱼小虾随着海水流入它的口中，它把嘴巴一合，海水就从齿缝中哗哗漏掉，而大量的小鱼小虾被筛留下来。
如此一大口一大口地吃，整吨整吨的小鱼小虾就进入鲸的胃袋了。
人们泛读也应该学习鲸的吃法，一个想要学点知识的人，如果只有精
读，没有泛读；如果每天不能“吞食”它几万字的话，知识是很难丰富起来的。
单靠精致的点心和维生素丸来养生，是肯定健壮不起来的。
“牛嚼”与“鲸吞”，二者不可偏废。
既要“鲸吞”，要大量地广泛地阅读各种书籍，又要对其中少量经典著作反复钻研，细细品味。
如此这般，精读和泛读就能有机地结合起来了。
（本文来自：精英特）。