秋游

《秋游》教学设计
南坪中心小学：马红梅
【学习目标】
１、课前搜集有关秋天美景图片或秋游路线的资料，从中感受秋天的美丽、迷人，真诚赞美秋天。

２、通过讨论交流，商量设计出秋游活动计划。

３、学生在宽松的氛围中主动表达、主动交流，进一步培养口头表达等能力【教学重点】
１、按一定顺序看图说话。

２、自主策划秋游活动。

【教学难点】
自主策划秋游活动。

【教学用具】
１、课前布置学生收集关于秋天美景的图片或其他信息。

２、制作有关多媒体课件。

【教学设想】
本次口语交际可先创设情境，引学生入情入境，再以小组为单位成立“旅游团”，讨论交流，商量计划，然后把制定的计划集体讨论，评一评谁的计划好，再集体完善。

【教学流程】
课前播放也可组织学生唱《秋游》这首歌。

一、创设情景，走进秋天，激发秋游欲望
１、播放多媒体课件，展示出秋天的美丽景色：
教师启发谈话：同学们，秋妈妈已经悄悄地来到了我们小朋友的身边，给我们带来美的享受，带来了丰收的喜悦，带来乐趣。

你们瞧！在这美好的季节，有一群小学生，跟着老师去秋游了。

（播放自制课件）让小朋友欣赏。

（板书：看看）
２、讨论交流：
小朋友们老师现在想知道，他们去了哪里?那里景色怎么样吗?他们玩得开心吗?”学生交流（同桌相互交流，同桌合作汇报）
根据课件，指导学生说话：
⑴秋天的天空怎么样？你们看白云像什么？
⑵秋天农田里哪些庄稼成熟了？你是怎么看出来的？
⑶远远望去山给你怎样的感觉？走近大山你有何发现？
⑷草地上小小朋友怎么玩？（出示小黑板：小朋友有的（），有的（），有的（）。

要求学生用“有的”“组成句式说话）（板书：说说）
导语：
是呀！秋妈妈悄悄地告诉小朋友们，秋天在草地上，在森林里，在河里，在天空中、在田野中，在农民伯伯的眼睛里。

正如我们书上所说金秋时节，景色宜人。

天高云淡，大雁南飞。

秋高气爽，山河壮美……（与学生展开接读。

）在这美丽的季节里，老师相信大家一定捕捉到了不少秋天的信息。

３、口头介绍：
介绍图片的来历、描绘图片中所展现的美景、说说各种声音传达给人们什么样的信息，说说小诗所描绘的秋天或者古代诗人眼中的秋天等等。

４、播放课件，自由交谈，赞美秋天：
⑴秋天如此之美，同学们，我们来赞美一下秋天，你们看好不好？我真得好想近距离的感受一下秋天，触摸一下秋天，你们想吗？
老师想问问大家现在你想不想跟随老师一同“秋游”啊？。

（板书：秋游）
(2) 自己找伙伴交谈，说说各自想到什么地方秋游？为什么？
(3)全班交流。

二、激发兴趣，分组设计秋游活动计划
１、导语：
大家都想去秋游，为了让同学们更真切地感受秋的气息，我们二年级大队部组准备组织大家出去秋游，可现在我们一时定不下来该去什么地方？怎么去？去时应该注意什么？等等问题没有考虑成熟，现在我代表第二部向并全年级发出通知征集优秀秋游活动计划。

首先我们一起来探讨一下在组织秋游之前，我们需要
对哪些问题进行周密的考虑？（板书：想想）
２、师生自由讨论交流，将师生意见加以概括：
⑴选好最佳秋游的时间。

⑵确定秋游路线（该去哪里）。

⑶秋游活动中的分工，秋游过程中开展哪些丰富的活动。

⑷秋游时需准备哪些物品。

⑸通过这次秋游活动，希望自己有什么收获。

３、围绕上述问题，全班将分组讨论，分组依据：鼓励意见相同或相近的同学组成小组。

讨论本组秋游计划。

要求：
⑴小组内充分讨论，集中组内所有人的意见，选出最佳计划。

⑵各组设计的计划要具有创造性，有自己的特色。

⑶各组可将计划列成简单的提纲，不会写的字可以用拼音代替。

４、学生分组制定计划，课件可以继续播放一些景点或优美的歌曲（秋日私语。

）（板书：制定计划）
三、集中评比，确定最秋游有计划
１、从每小组各选出一人和老师一起组成评审组。

２、各组推荐代表到讲台前陈述各自的计划，组员也可自由作补充发言。

３、评审组及其他组对每组的方案提出质疑，要求其答辩，双方展开讨论。

４、评审组给各组的计划打分，选出最佳计划。

四、全班交流，统一计划，全班进一步共同完善计划
各组陈述本组的计划和理由，进行评价，引导学生用商量的语气进行讨论，集中大家的意见，确定秋天计划。

在班中张贴秋游计划。

【板书设计】
美丽的秋天
看看→说说→想想→制定秋游计划。