四年级音乐上册 东海渔歌教案 人教新课标版
人教版音乐四年级上册第一单元东海渔歌教学设计
人教版音乐四年级上册第一单元东海渔歌教学设计一. 教材分析《东海渔歌》是一首四年级上册的音乐教材，属于人教版。
这首歌曲描绘了东海渔民的日常生活，旋律优美，富有地方特色。
歌曲采用了2/4拍，节奏明快，富有动感。
通过学习这首歌曲，学生可以了解我国的渔歌文化，感受渔民们的辛勤劳动和乐观情绪。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐课程产生了浓厚的兴趣。
他们具有较强的模仿能力和表现欲望，喜欢通过音乐来表达自己的情感。
然而，部分学生可能对渔歌文化较为陌生，因此在教学过程中需要引导学生了解渔歌的背景和特点。
三. 教学目标1.让学生了解并感受东海渔歌的风格特点，提高音乐审美能力。
2.学会《东海渔歌》的歌词和旋律，培养学生的歌唱技巧。
3.通过学习《东海渔歌》，引导学生了解我国的渔歌文化，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.掌握《东海渔歌》的节奏和旋律。
2.了解渔歌的背景和文化内涵。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，引导学生感受渔歌的魅力。
2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.小组合作法：分组进行合唱、对唱，提高学生的合作能力。
4.讨论法：引导学生探讨渔歌的特点和背后的文化意义。
六. 教学准备1.准备《东海渔歌》的音频、视频资料。
2.准备歌词和旋律的乐谱。
3.准备教学课件。
4.准备音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示东海的美丽景色，引导学生感受渔歌的氛围。
教师简要介绍渔歌的背景和文化内涵，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）播放《东海渔歌》的音频，让学生初步感受歌曲的风格特点。
教师范唱歌曲，学生跟随哼唱。
3.操练（10分钟）分组进行合唱、对唱，让学生在实践中掌握歌曲的节奏和旋律。
教师巡回指导，纠正学生的错误。
4.巩固（10分钟）学生独立演唱《东海渔歌》，教师点评并给予鼓励。
引导学生谈谈学习过程中的感受，分享学习心得。
5.拓展（10分钟）学生分组讨论，探讨渔歌的特点和背后的文化意义。
四年级音乐上册东海渔歌教案人教新课标版
四年级音乐上册东海渔歌教案人教新课标版第一篇：四年级音乐上册东海渔歌教案人教新课标版最新版东海渔歌一、教学内容：学习歌曲《赶海的小姑娘》、《大海啊，故乡》二、教学目标： 1.会唱这两首歌曲。
2.能感受《大海啊，故乡》中所寄托的游子的思乡之情，并即兴哼唱两小节旋律。
3.通过两首歌曲的学习，了解东海渔民的劳动生活，感受大海的无穷魅力。
三、教学重难点：1.通过演唱歌曲体会“赶海”的情景，感受音乐欢快活泼的情绪。
2.有感情地演唱歌曲，通过歌曲的演唱，体会人们对大海的依赖与热爱之情。
四、教具准备：大海情景道具，赶海的图片、怀念故乡的诗歌。
五、教学过程：㈠情境导入师：你们看到过大海吗？谁来说说对大海的印象？那么没看见过大海的同学，你们心目中大海是怎样的呢？生：…（让学生欣赏海景）师：提起大海，同学们的脑海里是不是就出现了蔚蓝的海水、汹涌澎湃的海浪、金色的沙滩呢？生：是。
师：现在就让我们一起去看看美丽的大海，好吗？生：好。
（课件展示海景图片），师：看到这么美的大海，大家一定很想去海边玩一玩。
（课件点击出示海滩景色）现在，就让我们跟着音乐去领略大海的壮美！㈡教授新知1.播放歌曲《赶海的小姑娘》，师生一起欣赏。
师：播放歌曲《赶海的小姑娘》，请学生仔细聆听，最好闭上眼睛感受一下。
师：歌曲播放完了，同学们通过歌曲脑海里会有怎样的影像呢？生：蓝天、白云、一望无际蔚蓝色的大海、银白的浪花… 师：好的，同学们表现都很好，下面我们听下一首歌。
2.播放《大海啊，故乡》，要求学生伴随着音乐的旋律凝神静思，这首歌曲主要表现了哪种思想情感呢？师：歌曲播放完了，同学们知道答案了吗？生：想念亲人、思念家乡…师：不错，同学们答对了。
那么，大家想不想学这两首歌呢？生：想。
师：好，下面我们就来一起学唱这两首歌。
3.学唱歌曲，再听歌曲,要求学生能够轻声哼唱。
按节奏念歌词。
4.学生哼唱几遍后，由老师领唱。
5.待老师解决难点后,要求学生完整的唱一遍。
人教版音乐四年级上册第一单元东海渔歌音乐知识F大调教案
4. 合作与探究：在课堂上，学生将分组进行歌曲学习和音乐创作，培养他们的团队协作能力和问题探究能力。
5. 创新与实践：鼓励学生在学习过程中发挥自己的想象力和创造力，将所学知识运用到实际音乐创作和演奏中，提高他们的创新和实践能力。
- 分析歌曲的旋律构成和演唱风格
③F大调音乐知识讲解
- 讲解F大调的定义和音阶构成
- 介绍F大调的和弦特点和应用
④音乐创作与演奏实践
- 分组进行音乐创作和演奏
- 引导学生运用所学的《东海渔歌》和F大调知识进行创作
⑤课堂展示与点评
- 各组代表展示创作和演奏成果
- 教师和学生对展示内容进行提问和点评
⑥课堂小结
2. 对于F大调的和弦知识，可以通过图解和弦、和弦练习、创作练习等方式，帮助学生理解和应用和弦。同时，教师可进行针对性讲解和示范，让学生在实际操作中掌握和弦知识。
四、教学方法与策略
1. 选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：
- 讲授法：在讲解音乐知识F大调时，采用讲授法向学生传授音阶、和弦等基本知识。
- 针对学生的不同需求，给予个性化指导，帮助他们在音乐学习中取得更大进步。
- 结合课堂实际，灵活运用教学资源和教学媒体，丰富教学手段，提高教学质量。
五、教学过程设计
1. 导入新课（5分钟）
目标： 引起学生对《东海渔歌》和F大调的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道《东海渔歌》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”
4. 查阅相关资料，了解F大调在其他音乐作品中的应用，举例说明。
5. 选取一首民族音乐作品，分析其与《东海渔歌》在旋律、节奏、调性等方面的异同。
人教版音乐四年级上册第一单元东海渔歌说课稿
人教版音乐四年级上册第一单元东海渔歌说课稿一. 教材分析《东海渔歌》是人教版音乐四年级上册第一单元的一首歌曲。
这首歌曲以东海渔民的日常生活为题材，展现了渔民们在海上捕鱼、划船的辛勤劳作以及他们对家乡的热爱之情。
歌曲旋律优美，歌词朴实，富有生活气息，能够激发学生对音乐的学习兴趣，培养他们对家乡和祖国的热爱之情。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们能够熟练地识谱、唱歌，对音乐有一定的理解能力。
但同时，这个年龄段的学生注意力容易分散，需要教师通过丰富的教学手段和方法，激发他们的学习兴趣。
此外，学生对渔民的生活了解不多，需要教师在教学过程中加以引导。
三. 说教学目标1.让学生了解《东海渔歌》的背景，感受渔民的生活氛围，培养他们对家乡和祖国的热爱之情。
2.学会演唱《东海渔歌》，掌握歌曲的旋律和节奏，提高学生的音乐表现力。
3.通过学唱《东海渔歌》，培养学生良好的音乐审美情趣，提高他们的音乐素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会演唱《东海渔歌》，掌握歌曲的旋律和节奏。
2.教学难点：歌曲中的一些音高和节奏的把握，以及对于渔民生活情感的理解。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，通过图片、视频等引导学生了解渔民的生活，感受《东海渔歌》的氛围。
2.采用分组教学法，让学生分组练习演唱，提高他们的合作意识和团队精神。
3.采用对比教学法，让学生对比不同地区的渔歌，了解它们的异同。
4.利用多媒体教学手段，如PPT、视频等，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过展示东海的图片和视频，引导学生了解渔民的生活，激发他们的学习兴趣。
2.新歌教学：教师范唱《东海渔歌》，学生跟随教师学唱，注意指导学生掌握歌曲的旋律和节奏。
3.分组练习：学生分组练习演唱，教师巡回指导，对学生的演唱进行点评和指导。
4.对比学习：让学生对比不同地区的渔歌，了解它们的异同，增强学生的音乐鉴赏能力。
5.总结提升：教师引导学生总结本节课的学习内容，强调《东海渔歌》所展现的渔民精神。
人教版音乐小学四年级上册第一单元《东海渔歌》教学设计
人教版音乐小学四年级上册第一单元《东海渔歌》教学设计一. 教材分析《东海渔歌》是人教版音乐小学四年级上册第一单元的一首歌曲。
这首歌曲以东海渔民的日常生活为题材，歌词描绘了渔民们在海上捕鱼的情景，旋律优美，富有地方特色。
歌曲分为两个部分，第一部分描绘了渔民出发捕鱼的情景，第二部分描绘了渔民丰收归来的喜悦。
整首歌曲充满了对海洋生活的热爱和对渔民的赞美。
二. 学情分析四年级的学生对音乐有一定的理解能力和接受能力，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己对音乐的喜爱。
然而，由于年龄较小，他们在音乐技巧和团队协作方面还需要进一步的引导和培养。
此外，学生可能对渔民的生活和海洋环境比较陌生，因此在教学过程中需要加入相关背景知识的介绍。
三. 教学目标1.让学生了解《东海渔歌》的背景，理解歌词的含义，感受歌曲的美感。
2.学会演唱《东海渔歌》，培养学生的音乐表现力。
3.通过学习《东海渔歌》，培养学生对海洋生活和渔民工作的尊重和热爱。
四. 教学重难点1.歌曲中的特殊音阶和节奏，需要学生反复练习掌握。
2.歌曲的情感表达，需要学生通过演唱和动作来体现。
五. 教学方法1.讲授法：教师讲解歌曲的背景知识和歌词含义。
2.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
3.练习法：学生通过反复演唱和动作练习，掌握歌曲技巧。
4.互动法：学生之间相互交流学习心得，共同进步。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲介绍、歌词解释、音乐符号等内容。
2.音响设备：用于播放歌曲和录音。
3.乐器：吉他、钢琴等，用于伴奏和示范。
4.教学视频：关于渔民生活和海洋环境的视频资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一段关于渔民生活和海洋环境的视频，引起学生对《东海渔歌》的兴趣。
然后简要介绍歌曲的背景知识和歌词含义。
2.呈现（5分钟）教师演唱《东海渔歌》，让学生初步感受歌曲的美感。
在演唱过程中，教师可以加入一些动作，如渔民捕鱼的姿势，以增强学生对歌曲形象的认识。
人教版音乐四年级的上册的《东海渔歌》教学设计.doc
人教版－音乐四年级上册《东海渔歌》教学设计人教版小学四年级教案上册第一单元东海渔歌第一课时教学内容学唱歌曲《赶海的小姑娘》教学准备手风琴磁带录音机教学目标学唱歌曲《赶海的小姑娘》感受大海边的生活情趣教学重点通过演唱歌曲体会赶海的情景，感受音乐欢快活泼的情绪。
教学难点第三乐句第二小节的休止符要做到声断气不断。
乐曲中的附点四分音符的时值要唱够。
最后结束句的七拍长音，要训练学生用较长的气息支持来歌唱。
教材分析《赶海的小姑娘》《赶海的小姑娘》由马金星作词，刘诗召作曲。
歌曲通过对一个小姑娘赶海的描写，表现了小姑娘欢快的心情和一颗纯真的童心。
歌曲的音乐形象鲜明，旋律流畅，结构工整。
歌曲为单二部曲式结构。
第一乐段由四个乐句组成，第二乐段由三个乐句组成，最后以模仿螺号的长音结束。
教学过程一组织教学二学唱歌曲《赶海的小姑娘》发声练习听录音，感受音乐的情绪学生学唱歌曲（）跟随老师学唱在演唱过程中老师指导学生纠正错误的地方（）采用不同方式演唱（例如：领唱加合唱分组唱独唱等。
）三小结这节课我们通过演唱歌曲《赶海的小姑娘》体会了赶海。
小学音乐人教版(简谱)四年级上册《东海渔歌音乐实践》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D002
小学音乐人教版（简谱）四年级上册《东海渔歌音乐实践》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
音乐实践活动
——小小演奏家
（一）
教学目的：
1.初步认识口风琴和使用须知，学习右手指法和正确的手型。
2.认识键盘和熟悉do re mi的弹奏，学习正确呼吸和进行长短音练习。
3. 学习《我会弹琴了》，培养正确的弹奏手型。
教学重点：
1.初步认识口风琴及熟悉do re mi的弹奏，学习正确的手型等。
2.通过本课口风琴教学，提高学生对器乐学习的兴趣。
教学难点：学习正确呼吸方法，学习弹奏《我会弹琴了》
学情分析：
所执教的班级有的学生对音乐充满浓厚的兴趣，平时上课纪律比较好，接受能力也不错。
还有些学生对音乐课喜欢，但总是不遵守纪律，所以也学得不太扎实。
还有一些学生由于对音乐不感兴趣，音乐知识和音乐技能、识谱不会等，导致学习音乐效果不理想。
教师应该根据具体情况因材施教，充分激发这些学生学习音乐，爱好音乐的兴趣，对他们要多鼓励多表现，寻找他们身上的闪光点，培养他们的情感。
本学期因教材中有音乐实践，学生才知道有口风琴这门简易乐器，本节课是第一次口风琴课，注重学生对口风琴的初步认识及了解。
培养学生正确的弹奏手型及呼吸方法，努力提高学生学习口风琴的兴趣。
教学过程：
一、师生问好
二、谈话导入
1.今天邀请大家欣赏一首好听的歌曲《茉莉花》，你觉得是用什么乐器演奏的？老。
新编人教版四年级上册音乐第一单元东海渔歌教案和教学反思
新编人教版四年级上册音乐第一单元东海渔歌教案和教学反思最新整理第一课时教学目标：1、通过聆听歌曲和表演，感受歌曲的情绪，乐于参与音乐活动，初步体验在音乐中“赶海”的情趣，感受大海边的生活情趣。
2、能以欢快活泼的情绪、轻巧甜美的声音有感情地演唱歌曲《赶海的小姑娘》。
3、通过歌表演，表现歌曲欢快活泼的情绪，联想音乐所表达的境。
教学重点：通过演唱歌曲，更好的把握音乐情绪，体会“赶海”的情景，感受“赶海”时的喜悦心情。
教学难点：1、第四乐句的八分休止符；2、引导学生用欢快活泼的情绪、轻巧甜美的声音有感情地演唱歌曲。
教学用具：电子琴、多媒体课件等。
教学过程：一、情景导入、激发兴趣师：同学们，你们喜欢大海吗？生：喜欢……师：今天有一位住在海边的小姑娘想邀请大家去美丽的大海边看看，你们想不想去？生：想......师：那老师就带着大家一起出发吧！（播放音乐先让学生聆听一遍。
带领学生做律动，通过动作把乐句区分开来。
）随音乐律动划分乐句（播放音乐2遍）生：模仿老师一起随音乐律动……师：大家动作真美，我们来到了美丽的很大海边，咱们先看看小姑娘在海边的生活怎么样？（播放课件）生：好，观看……二、学习歌曲1、聆听歌曲师：大家看的很认真，你们有没有注意到在大海的图片中还藏着一首歌曲呢？仔细的听一听，这首歌曲带给你什么样的感受？生：安静的仔细聆听师：你觉的这首歌曲（的情绪）怎么样，给你什么感受？生：很欢快、活泼……师：小姑娘在海边都做了些什么呢？谁听清了？我们再来仔细的听一听，（播放音乐）生：仔细聆听，捡海螺和虾，跳舞、唱歌……师：小姑娘在海边又捡海螺又抓对虾，那小姑娘的心情怎么样？生：简单说说，……师：刚才大家听到的这首歌曲就是住在大海边的小姑娘专门为迎接你们的到来演唱的，名字就叫做《赶海的小姑娘》，出示歌谱，小姑娘也特别的开心，她想邀请你们一起唱着歌去海滩捡贝壳、海螺，好不好？生：好……2、发声练习师：嗯，咱们先来跟着录音用“哩”轻声的唱一唱，一起再来感受一下小姑娘的快乐情绪，身体坐直，小胸脯抬起来，声音要柔和，用上气。
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东海渔歌
一、教学内容：
学习歌曲《赶海的小姑娘》、《大海啊，故乡》
二、教学目标：
1.会唱这两首歌曲。
2.能感受《大海啊，故乡》中所寄托的游子的思乡之情，并即兴哼唱两小节旋律。
3.通过两首歌曲的学习，了解东海渔民的劳动生活，感受大海的无穷魅力。
三、教学重难点：
1.通过演唱歌曲体会“赶海”的情景，感受音乐欢快活泼的情绪。
2.有感情地演唱歌曲，通过歌曲的演唱，体会人们对大海的依赖与热爱之情。
四、教具准备：
大海情景道具，赶海的图片、怀念故乡的诗歌。
五、教学过程：
㈠情境导入
师：你们看到过大海吗？谁来说说对大海的印象？那么没看见过大海的同学，你们心目中大海是怎样的呢？
生：…（让学生欣赏海景）
师：提起大海，同学们的脑海里是不是就出现了蔚蓝的海水、汹涌澎湃的海浪、金色的沙滩呢？
生：是。
师：现在就让我们一起去看看美丽的大海，好吗？
生：好。
（课件展示海景图片），
师：看到这么美的大海，大家一定很想去海边玩一玩。
（课件点击出示海滩景色）现在，就让我们跟着音乐去领略大海的壮美！
㈡教授新知
1.播放歌曲《赶海的小姑娘》，师生一起欣赏。
师：播放歌曲《赶海的小姑娘》，请学生仔细聆听，最好闭上眼睛感受一下。
师：歌曲播放完了，同学们通过歌曲脑海里会有怎样的影像呢？
生：蓝天、白云、一望无际蔚蓝色的大海、银白的浪花…
师：好的，同学们表现都很好，下面我们听下一首歌。
2.播放《大海啊，故乡》，要求学生伴随着音乐的旋律凝神静思，这首歌曲主要表现了哪种思想情感呢？
师：歌曲播放完了，同学们知道答案了吗？
生：想念亲人、思念家乡…
师：不错，同学们答对了。
那么，大家想不想学这两首歌呢？
生：想。
师：好，下面我们就来一起学唱这两首歌。
3.学唱歌曲，再听歌曲,要求学生能够轻声哼唱。
按节奏念歌词。
4.学生哼唱几遍后，由老师领唱。
5.待老师解决难点后,要求学生完整的唱一遍。
（通过找难句的环节细化难点,更好的学唱歌曲,表现歌曲。
〕
6.学生会唱后,要求大家能够有感情的唱一遍，再分男女声对唱。
㈣小结
通过本节课的学习，我们能够通过音乐领略到大海的激情澎湃，感受到大海的博大与壮美，也看到了游子寄托的思乡之情，希望同学们下课后继续搜集与大海有关的音乐，自己感受一下音乐的魅力。