心系梦想 爱育桃李
铸师魂 育桃李演讲稿
铸师魂育桃李演讲稿尊敬的领导，老师们：大家好！今天，我在这里与大家共同探讨的主题是《铸师魂，育桃李》——在教育的道路上，我们如何创优争先，做更好的自己。
首先，我想说，我们都是平凡的教育工作者，但平凡并不意味着平庸。
“创优争先”不仅仅是一个口号，它代表着我们对教育事业的不懈追求和对团队协作的重视。
在这里，我想强调的是，“创优争先”不是一个人的战斗，而是需要我们所有人共同努力，发挥集体的力量，才能实现的目标。
在过去的师德培训中，给我留下深刻印象的是“三爱教育”的理念，即爱教育、爱学生、爱自己。
这不仅是我们作为教师的基本职责，也是我们不断前进的动力。
从教以来，我经历了多次教学岗位的变动，从英语到数学，从班主任到政教干事，每一次变化都是对我的挑战，也是成长的机会。
我始终坚信，无论教学内容如何变化，只要我们心中充满爱，最终受益的将是我们自己。
一、爱教育选择成为一名教师，就意味着选择了一份责任和使命。
爱教育，就是要真诚地投入到教书育人的事业中，不计较个人得失，不以物质报酬为工作的唯一标准。
我们追求的是教育的价值和人生的经验。
正如沈校长所说，教师职业不是发财的途径，但那些选择留下来的，必定是对教育有着深厚情感的人。
二、爱学生爱学生是我们教师特有的职业情感，它超越了亲情和友情，是一种无私的奉献。
面对孩子们天真的笑容和纯洁的心灵，我们播下的爱的种子，收获的将是整个美丽的人生。
教育不仅是理性的传授，更是情感的交流。
在与学生的互动中，我们不仅要传递知识，更要传递爱和关怀。
三、爱自己爱自己，就是要有积极的人生态度，保持乐观的心态，面对困难和挑战时不失勇气和信心。
一个不爱自己的教师，是无法真正爱教育和爱学生的。
在教育的道路上，我们需要学会自我调节，保持身心健康，这样才能更好地投入到教育工作中。
结语：教育是民族振兴的基石，而教师是教育事业的核心。
我们要以“爱教育、爱学生、爱自己”为准则，不断提升自我，超越自我，为培养更多优秀的人才而努力。
演讲稿：扎根基层育桃李凡心逐梦谱华章
演讲稿：扎根基层育桃李凡心逐梦谱华章尊敬的校领导、各位老师、亲爱的同学们：大家好！我是XXX，今天我很荣幸能在这里向大家发表一篇主题为“扎根基层育桃李凡心逐梦谱华章”的演讲稿。
近年来，我国社会经济的发展日新月异，科技的进步不断推动着社会的变革，也给我们的未来带来了无限的可能。
然而，我们也不可否认，在这个快速发展的时代，不同的机会与挑战同样并存。
面对未来，我们的人才培养需求越来越迫切，因此扎根基层育英才的重要性备受关注。
“扎根基层育桃李”，这是我们未来人才培养的关键路径之一。
打好基础、深入实际是我们更好地成长的前提和基础。
许多山区、农村的孩子由于自身条件的限制，缺乏同城学生所拥有的资源和机会，他们的教育环境往往比较落后。
因此，我们作为新时代的青年人，首先要有意识地关心并投入到基层教育中去，走进乡村学校，扎根人民群众，用我们的知识和爱心去改变他们的命运。
只有这样，我们才能真正了解群众、了解基层需求，也更能够培养出具有创新精神和社会责任感的未来人才。
凡心逐梦，谱华章。
在这个信息发达的时代，我们应该不断提升个人学习能力，不断追求知识的深度和广度。
知识是我们的底蕴，也是我们攀登成功之峰的基石，只有具备扎实的知识储备，才能在竞争激烈的社会中立于不败之地。
扎根基层蕴育才华，凡心逐梦谱华章，这是我们每一位青年都应该拥有的品质。
我们要有坚韧不拔的毅力和刻苦钻研的精神，时刻保持对事业的热爱与追求，不断吸取新鲜的经验和教训，融汇贯通，将个人的发展与社会的需求相结合，成就精彩的人生篇章。
最后，我希望大家能够积极响应国家号召，从基层做起，为社会的发展贡献自己的力量。
让我们用知识和热情去支持乡村教育，培养出一批批优秀的杰出人才，共同谱写中国梦的壮丽篇章！谢谢大家！扎根基层育桃李，凡心逐梦谱华章。
这一古老的俗语，道出了培养人才的重要路径和价值所在。
扎根基层，就像是将根系深深地扎进土壤中，使树木茁壮成长。
同样地，我们年轻人也需要扎根基层，深入实际，与人民群众紧密结合，从而为我们未来的发展奠定坚实的基础。
一片丹心育桃李,满腔热心润杏坛--教师优秀事迹材料
一片丹心育桃李，满腔热心润杏坛
怀着对教育的梦想，我捧着一颗火热的心踏上了神圣的讲台。
自2009年参加工作至今，转眼已有十个年头了。
在我的内心始终坚守着一个追求：做一名教师，用言语在学生渴求的心海荡起层层知识的涟漪，用我的真心，爱心去浇灌学生的心灵，去温暖他们的人生。
修身律己，身先示范
“学为人师，行为世范”，是每个老师都应该遵循的，是对教师行为的规范。
在工作之余，我认真学习教育法律法规，恪守教师职业道德，忠诚党的教育事业。
工作上兢兢业业，积极进取；同事间互相尊重，精诚合作，以诚相待；热爱、关心全体学生，教书育人，为人师表。
做好常规教研，注重专业发展
为了上好每一节课，课前我会认真钻研教材，新课程标准，结合学生学情，明确教学目标，重难点，设计教学过程，做好备课，做到不但备学生，而且备教材、备教法。
我始终相信“兴趣是最好的老师”，与其填鸭式的向学生灌输知识，不如提高学生学习的兴趣，充分调动学生学习的积极性，激发他们学习的内动力。
因此，在教学中，我会用各种形式的趣味活动贯穿整个课堂，通过“唱一唱、说一说、演一演”培养学习学习和综合运用语言的能力。
课下我也会鼓励学生们用英语进行交流，达到学以致用的目的。
一片丹心育桃李三尺讲台绘青春
一片丹心育桃李三尺讲台绘青春一片丹心育桃李，三尺讲台绘青春。
这是一句饱含深意的话语，充分展现了教育工作者对学生的爱、对教育事业的热忱和对青春的赞美。
在我们的生活中，教育工作者一直是负责传播知识、培养人才，以及教导学生成长的重要力量。
他们用自己的一片丹心来呵护着像桃李一样的学生们，用自己的三尺讲台来绘制出青春的光辉。
在这篇文章中，我们将一起探讨一片丹心育桃李三尺讲台绘青春的内涵和意义。
一片丹心育桃李，展现了教育工作者对学生的深情厚爱。
桃树和李树都是果树，代表着一片丹心育桃李是指教育工作者对学生像父母对待孩子一样，用满腔的爱心和耐心去培养他们。
每一个学生都是一棵幼苗，需要耐心的呵护、精心的培育才能茁壮成长。
教育工作者用一片丹心育桃李，始终关注和呵护着每一个学生的成长，为他们创造一个良好的成长环境。
他们不仅传授知识，更重要的是引导学生树立正确的人生观、价值观和道德观，培养他们健康的心灵和良好的品德，为他们的未来奠定坚实的基础。
三尺讲台绘青春，则展现了教育工作者对教育事业的热忱和对青春的赞美。
三尺讲台是教育工作者传道授业解惑的地方，也是他们展现风采、辅导学生的平台，他们倾注着自己的心血和智慧，用这个特殊的空间绘制着青春的风采。
三尺讲台虽然面积不大，但是承载着教育工作者的辛勤和付出，也承载着学生的期望和梦想。
在这个小小的空间里，教育工作者用自己的学识和见解为学生指引前进的道路，用自己的言行为学生传递正能量。
在这里，青春在知识的阳光下茁壮成长，在师生互动的良性循环中绽放出绚丽的光芒。
教育工作者通过三尺讲台，绘制出属于青春的美好画卷，让每一位学生都能在这里学有所获，茁壮成长。
“一片丹心育桃李，三尺讲台绘青春”这句话，既是对教育工作者的褒奖，也是对教育事业的赞美。
教育工作者是一座人类灵魂的塔楼，他们为学生播撒知识的种子，为社会培养人才的脉络，也为国家的未来添砖加瓦。
他们用自己的一片丹心育桃李，默默地为学生奉献着自己的一切；他们用自己的三尺讲台绘出青春的风采，努力引导学生成长，帮助他们实现梦想。
和风细雨育桃李 爱心雨露孕成功
和风细雨育桃李爱心雨露孕成功【摘要】和风细雨育桃李，爱心雨露孕成功。
本文从文中观点和主题概述开始，探讨了和风细雨育桃李的意义和爱心雨露的作用。
在分析了成功的要素和孕成功的关键因素，同时提出了孕成功的方法。
结论部分强调了培养桃李的重要性，爱心和关怀的价值以及成功的必然性。
通过这篇文章可以了解到，和风细雨和爱心雨露都是育人的重要元素，在孕育成功的过程中起到至关重要的作用。
只有经过努力和关爱，才能取得成功的果实。
愿我们都能以爱心和关怀，孕育出更多的桃李，共同享受成功的喜悦。
【关键词】和风细雨育桃李、爱心雨露、成功、孕成功、培养桃李、关怀、价值、必然性、爱心、成功的要素、关键因素、方法、意义、重要性、主题概述、文中观点1. 引言1.1 文中观点在今天这个瞬息万变的社会中，每个人都渴望成功，都希望能够实现自己的梦想和目标。
成功并非是一蹴而就的，它需要付出努力和汗水，更需要一种特殊的力量来支持。
本文将讨论和风细雨育桃李、爱心雨露孕成功这一主题，在探讨这一话题之前，我们需要明确一个观点：成功并非是孤立的结果，它是多种因素共同作用的产物。
成功的道路上充满了起起伏伏，每一次挫折都是成功的必经之路。
在追求成功的过程中，我们不能只注重结果，更要注重过程中的成长和经验积累。
通过不懈的努力和持久的坚持，我们才能够获得真正的成功，才能够实现自己的梦想。
在本文的后续部分中，我们将探讨和风细雨育桃李的意义、爱心雨露的作用、成功的要素、孕成功的关键因素以及孕成功的方法，希望通过这些探讨，能够帮助读者更好地理解成功的道路，引导他们走向成功的光辉之路。
1.2 主题概述本文将探讨和风细雨育桃李和爱心雨露孕成功的重要性和意义。
通过深入分析和讨论，我们将探讨他们对成功的影响，以及如何在日常生活中加以运用。
我们也将探讨成功的要素和关键因素，以及如何通过爱心和关怀实现成功的必然性。
最终，本文将强调培养桃李和关爱他人的重要性，以及成功的不仅是一个目标，更是一种态度和生活方式。
呕心育桃李 倾心铸师魂-育桃李对什么
呕心育桃李倾心铸师魂:育桃李对什么刘丽娟，女，汉族，本科学历，内乡县城关镇中心校教师。
参加工作二十多年来，她把自己的满腔热血倾注在了学生身上，把青春年华流逝在三尺讲台上，将全部的精力投入到事业之中；十多年来，她用心血和汗水，铺就了一个个学生的成长的基石，她用无声的行动展示了一位教师的亮丽风采。
一、博览群书，拓宽师德领域。
刘丽娟同志在教学中认真钻研业务，努力学习教育理论，积极探索教学规律，学习了《教育学》、《心理学》、《小学教学》、《河南教育》等书籍，把教育理论最新研究成果引入教学过程，认真备好每节课，备好每个学生，不断反思和改进教学手段，使自己的业务素质有了很大的提高。
尤其是由应试教育向素质教育转变的过程中，怎样依据农村小学生心理特点，提高课堂教学效率、培养学习兴趣和创造力，她都做了认真细致的研究，教学中精心设计，大胆创新，及时总结，她多次在学校、在全镇上引路课、公开课，轻松愉快、活儿高效的精彩课堂，深受大家的一致好评。
二、以校为家，彰显师德魅力。
十几年来，她怀着一颗对学生赤诚的爱心，把全部的精力都投入到工作中去，默默奉献着自己的青春年华。
她家在县城，离她所执教的学校相距40多里，然而，一年四季，春夏秋冬，她从没有迟到过一次，从没有因为私事耽误过一节课。
每天她总是早晨第一个到校，晚上与学生一起放学，把学校当成了自己的家。
这看似是区区小事，却在这细微之处显现出她爱岗敬业的可贵精神。
为了干好自己的工作，她每学期都要建立学生档案，每一个学生的住址、家庭状况、性格脾气、学习成绩，她都了然于胸，做到因材施教。
工作中她总是一个一个、一遍一遍地与学生悉心交流。
她从不打骂学生，从不讽刺、挖苦学生，把尊重学生、理解学生放在首要位置。
遇到事情从学生的不同实际出发，多方面考虑问题，多扬少抑，先顺后导，动之以情，晓之以理。
她运用学生荣誉感，多年来开始在自己的班内设立进步奖、小发明奖、小制作奖、读书奖，设法转化学困生。
对学生全身心的爱，换来了丰厚的回报，案头上孩子们那厚厚的来信和贺卡，就是对她最好的回报。
三尺讲台守初心 无私奉献育桃李
25教师风采JUJIAO 聚焦2021-03·湖北教育在这个世界上，每个人都有一个根植在内心的梦想，对李维春老师来说，这个梦想就是做一辈子执着追求、勇于担当、默默耕耘的教育人，做一个全心全意为人民服务的共产党员。
她的年龄在变、能力在变、心态在变，唯一不变的是她对教育梦想的执着守望。
回望来时走过的路，她最热爱最自豪的是少先队辅导员这个工作岗位。
二十五年的少先队辅导员工作，做着清洁卫生、大队部干部选拔培养、大课间训练、午餐管理、学生上下学管理、安全教育、腰鼓队和鼓号队训练等最繁杂的事，她总是最早到校，最晚离校，虽然很累，却很充实。
她组织编写了《向好习惯迈进一百二十步》德育校本教材和《欢乐腰鼓》校本课程教材，围绕《向好习惯迈进一百二十步》德育品牌精心设计少先队活动，使学校少先队工作上了一个新台阶。
2016年7月，分管党建和人事工作的她被诊断为甲状腺结节癌变，急需手术。
当时，学校正在申报“宜昌市文明单位”，手术的前一天，她还从宜昌市中心医院回到学校把申报材料、相关表格准备好，交给校长后才拖着疲惫的身体返回医院。
由于自身免疫力低，手术一个多月后伤口仍然不能完全愈合，身体虚弱导致说话都有气无力，但她仍然晚上输液，白天坚持上班。
同年10月，她的眼睛突遭隐翅虫袭击，由于康复期抵抗力弱，三分之二的眼角膜破损，又入住当阳市人民医院接受治疗。
住院期间，她总是牵挂着工作，每天上午在医院，下午回学校。
由于没有休息好，眼睛又突然失明，在宜昌市中心医院就医时，专家们会诊后警告她：“若不配合治疗，视力很难恢复。
”为了早日回到热爱的岗位，她积极配合治疗。
但她仍放不下工作，在没有完全康复的情况下，坚持办了出院手续，11月16日刚一出院就赶到学校上班。
由于学校人事变动，德育工作没有适合的人选，她又主动请缨，承担了德育工作。
12月党建工作要考核，“德育品牌学校”要创建，时间紧、任务重，她常常是眼睛疼了，滴点眼药水休息一会儿，再接着工作……2017年5月，市教育局开展少先队鼓号队比赛，她又承担了鼓号队训练工作，手术后不能大声说话，她就背着话麦，配合手势；下午顶着烈日，眼睛不能见强光，她就戴着草帽和墨镜，师生称她为 “草帽教练”。
一片丹心育桃李，三尺讲台铸师魂
一片丹心育桃李，三尺讲台铸师魂摘要:作为一名平凡的教育工作者，传承美德、拥抱温暖，是我的理想；挥洒热情、奉献青春是我的志向；播撒希望、收获桃李是我的期盼；爱岗敬业、铸造师魂是我们教育工作者共同的追求。
关键词: 教育工作奉献爱心爱生如子收获幸福2000年我带着青春的梦想步入教坛，从未忘记当初立志扎根农村，献身教育的铮铮誓言。
回眸多年从教历程，心底总会涌起无限感慨，无限感动。
冰心曾说：“爱在左，情在右，走在生命之路的两旁，随时播种，随时开花”。
这23年的教学生涯让我懂得“没有爱就没有教育。
”用爱对待每一位学生，就会发现：每一位学生都是无比可爱的。
他们在沉思中潜藏活力，在调皮中充满智慧，在诡辩中迸发灵感，他们给我无数的惊喜，他们让我成了世上最幸福的人。
记得那是2010年我接管的班级中有个叫吴迪的同学，父母离异，父亲脾气暴躁，无正当职业，有时出外打工，母亲弃他再嫁，孩子只能跟年迈的爷爷生活，复杂的家庭背景使他形成了骄横、冷酷的性格，爱打架，上课不爱听讲，有时顶撞老师，课下时常出入网吧游戏厅，我多次找他谈心，说教都不奏效，常常表现出一副冷漠的样子，而且充满敌意，当时真的令我很头疼，有种想放弃他的冲动。
再一想，教书育人是教师的天职，只有倾注爱心，才有教育的成功。
当即就改变教育策略，对他晓之以理，动之以情，经常领他到家里吃饭，衣服脏了经常拿到家里帮他洗干净，周末利用休息的时间帮助他辅导功课，真是功夫不负有心人，在我的细心呵护，鼓励，爱抚下，他慢慢融入了班集体，还时常帮助有困难的学生，以前的的叛逆与劣性慢慢消失的无影无踪。
现在想想真的很欣慰，作为老师，爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子才是神圣。
师爱是师德之魂, 陶行知先生说的好：“爱满天下，爱生如子”。
确实没有爱的教育，肯定是失败的教育。
有了爱这个支点，教育就不仅仅是一种手段、一项工作，而是一种智慧，一种力量，一份快乐。
依稀记得那是2017年我教的班级中有一个学生叫张鹏，是个极富有个性的孩子，听讲、做作业、与人相处全凭兴趣，常常无端欺负同桌。
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心系梦想爱育桃李作者：刘相菊作者单位：日照市岚山区黄墩初级中学联系方式：134********心系梦想爱育桃李日照市岚山区黄墩初级中学刘相菊习总书记说“实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想”。
在当代中国，中国梦具体的实现形式，就是建设中国特色社会主义。
建设中国特色社会主义的总任务，是实现社会主义现代化和中华民族的伟大复兴。
建设中国特色社会主义，把我国建设成为富强、民主、文明、和谐的伟大社会主义现代化国家，实现中华民族伟大复兴是当代中国最大的政治任务，是全党全国各族人民共同的“中国梦”。
梦之所在，心之所想。
“中国梦”承载着民族的未来和希望，承载着自强不息的民族情怀。
我们要把自己的中国梦融入民族的“中国梦”，并用自己脚踏实地的努力，把自己的梦想变成现实，用梦想练历自己的人生，为中华民族的伟大复兴贡献自己的力量。
教师的中国梦是什么？那就是让自己所教的每一位学生都成人成才，成为建设社会主义强国、实现中华民族伟大复兴的栋梁。
这就是教师的中国梦、教育梦。
教师的中国梦、教育梦怎样实现？爱岗敬业、平等公正的关爱每一位学生是教师实现自己“中国梦、教育梦”的基础条件；学习反思，积极实践，乐于创新是教师实现自己“中国梦、教育梦”的有力保证；以人为本，言传身教，以身作则，以教师的实际行动感染学生、教育学生、指导学生，是实现教师自己“中国梦、教育梦”的根本职责。
教师要爱学生，是一种只讲付出，不记回报、无私广泛的爱。
这种爱是神圣的，是教育学生感情的基础。
学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”从而“信其道”。
实践证明，教师热爱学生会带来师生关系的和谐，心理相融，情感相通，乐于相互交往，易于相互沟通，伴随着这种气氛，各种教育影响就会涓涓细流进入学生心田。
各种教育因此就会发生作用，这是有效对学生进行教育的奥妙所在, 在教育中，教师对学生的爱应当是理智的，而不是盲目的，总结从教以来作为一线班主任的几点粗浅的做法：一、帮助学生树立自己正确的中国梦班主任通过学生的言行，不难发现，并非所有的学生都有远大的梦想，明确的学习目标。
通过交心谈心可知：有的是自己不愿读，家长硬要他读；有的是混日子的；有的是混一纸文凭┅┅为了使学生胸怀梦想、学有目标班主任要常对学生进行梦想信念教育。
以后考大学、学技术是我们的奋斗目标，这毋庸置疑。
但仅仅是为了考大学还是不够的，我常在班级活动的时候给他们讲名人的奋斗、成名、报国史，以激励他们树立远大梦想，努力学习。
也常请他们思考一些问题，利用问题进行教育。
如：五十多年前的一个小日本为何敢侵略一个四亿多人的中国？一些原在西方的小强盗为何敢到九百六十多平方公里的土地上来划分租界？这说明了什么？这说明了落后就要挨打，就会被人欺侮。
“国家兴亡，匹夫有责”。
学生是祖国的未来，岂能没有远大梦想，而贪图玩乐、荒废学业？看当今世界突飞猛进，看祖国正日益腾飞。
今天的我们只有胸怀大志，刻苦学习，掌握了过硬的本领，明天才能成为祖国的栋梁之材。
二、身体力行、以身作则，坚持做学生的表率。
在与学生的朝夕相处中，我并不单纯地把班主任工作定位在管理者的角色上，很多学生要做的事情我总是身体力行，零距离的融入学生，与他们共同完成各项工作，坚持做学生的表率。
从生活中的点点滴滴、大事小情入手，注重引导，促使学生养成良好行为习惯，身心健康地成长。
上操时，学生跑步我也跑，学生做操我也做，跳绳活动我摇绳指导技巧，拔河比赛我呐喊助威，从不呆板地站在后面监督管理。
我以认真的动作、对体育运动的热爱之情感染和教育学生，促使他们积极锻炼，健康体魄。
在我潜移默化的积极带动下，我班学生十分重视体育锻炼，多次在校级运动活动中有出色的表现。
在今年的操表演活动中，我班同学在老师不在的情况下自己上场比赛，做到行动有序、动作整齐，做操规范，获得年级第一名的好成绩，带给我一份意外的收获和惊喜，更展示了我班同学的整体素质和自我管理的能力。
“眼睛是心灵的窗户！”为了保护学生的视力，每教一个班，我都以自己高度近视的经历给学生现身说法，引起学生的重视，注意用眼卫生。
我与学生一起认真学习新的眼保健操，探讨护眼心得，一日早晚两遍眼操，我和学生共同完成，从不间断。
俗话说：“身教重于言教”。
这就要求在严格管理的同时，班主任自己应以身作则，随时随地注意自身的形象，发挥自己的榜样作用。
凡是要求学生做到的自己首先要做到；凡是要求学生不可为的，自己首先不为之；我从不参与任何违纪活动，以自身的形象去感染身边的每一位学生。
把教室当作家，把学生当作自己的子女，言传身教，定能管理好，教育好每一个学生。
我所带的班级总是班风良好，同学既有活泼热情、灵敏活跃的特点，又不失良好的班风和稳定的纪律。
快乐的情境、和谐的氛围中，积极营造健康向上、富有凝聚力的优秀班集体。
我们的班级活动师生共同设计，集体活动大家共同参与，班校各项活动中同学们献计献策、共同研究，各项活动中总有我们积极活跃的身影。
我觉得自己既是它们的老师，又像他们的大朋友，甚至就是学习的伙伴。
我真切的感受到自己和同学们之间是那样贴心、那样平等，那样快乐。
三、无微不至，关爱学生。
古人曰：“感于人者，莫先于情。
”这就要求班主任在对学生进行严格管理的同时，又要像关心自己的孩子一样，无微不至的关爱他们，以深情去感化学生的心灵。
下雨了，我会跟他们说路滑一定要小心；天寒了，告诉他们要添加衣物，注意防冻；长了冻疮，我会给他们找些小秘方；学生生病了，我总是义不容辞的送他们去看病，为他们垫付医药费，送他们回家；我会备下针线、体温表、退烧药等物品，学生的纽扣掉了，拉链坏了，衣服挣了，我会给他们缝补，尽自己的力量提供帮助。
我还经常与他们回忆父母的艰辛，体会父母的不易，思考我们应该怎样做┅┅曾经带过一位学生患有癫痫病，有时会突然发作，发作时口吐白沫，四肢不停抽搐，随时都有生命危险，我们老师都很担心，总是害怕在自己的课上，或在自己午休监护时，她犯病，真是怕什么来什么，有一天中午我值班还没转到他们班，学生四散偷跑，就跟地震差不多，我想，“坏了，肯定她犯病了！”小跑进他们教室，她的模样真是可怕！但是没办法，想起主任教的方法，抓紧把她放平，捋直胳膊腿脚，快点掐她的人中，那手呀，是不住的哆嗦，好歹过了一会终于醒过来了，看着她蒙醒着眼，我提着的心终于放下了。
在经历了第一次的惊慌后，我有了特别的照顾经验，以后再也不担心遇上这样的学生了！我对学生的关心,换来了学生的明辨是非,班级工作的顺利开展,.我与学生之间充满了朋友之谊、师生之情。
四、以诚相待，信任学生。
作为班主任，无论年龄大小，在讲台上是教师，下了讲台，就应该成为学生的朋友。
以诚相待，充分信任学生，学生才会把你当作自己的朋友。
师生之间有了真诚和信任后，学生才会把自己的想法，甚至秘密告诉你，你可以把自己的奋斗史及人生感悟告诉学生，与学生共同检讨出现的过失，共同接受失败的教训，共同分享成功的喜悦。
千万不要认为学生是无知的，其实他们也讲感情。
刚接班发现我班的一位同学，他学习基础很差，写的字可谓是龙飞凤舞。
对他狠一点吧，他马上表现出一副可怜样，令你哭笑不得。
通过与原班主任交谈，得知他原来一直不做作业，即使做作业也非常潦草。
我考虑到对这样一位不爱学习的同学，严厉地斥责，不如真诚地诱导。
因此，我对他说：“刘某某，张老师在办公室表扬你，说你现在进步很大！能认真完成作业，劳动很积极。
后来的日子里，我多次和他谈心，找出他的优点适时表扬。
渐渐地，他对我产生了亲近的感情。
这时，我就提出要求：“刘某，老师很喜欢你。
不过，你的作业能工整些，那就更好了。
”我还带着他看了我班的优秀作业。
如此这般，没有严厉的批评，没有训斥，但有的是老师与他的真心交流。
在这样的真诚交往下，这位同学能认真地写好每一笔。
后来，在写字课上，我真诚地表扬他写字的认真。
明确表示在老师的心目中，他是个好学生，同时，表扬他的进步，再告诉他，把字写好是语文基本功之一，也是人的脸面。
此番话深深触动了他，课后在努力练字，每次作业也都可看得出他的字在进步，而且他上课更认真了，对班级更关心了。
教学相长，在教育实践中让我体会到为学生好，表扬与鼓励往往比一味地批评更有教育功效，因为它让学生体会到了老师一颗真诚的心。
五、设情境、把握契机，适时适度展开思想教育“教育德为首，人才品为先。
”作为班主任，我常利用一切机会对他们进行思想教育。
我将日常教育教学工作与学校的德育目标紧密结合，积极创设情境、灵活把握契机，摒除呆板说教，力求寓教于乐。
首先我做到抓住课堂教学这一充满契机且又内容充沛的“大舞台”对学生展开思想教育。
在教读《谈生命》这篇文章时，首先观看以“法轮功”顽固不化分子在天安门前自焚事件并引入并进行简要的分析，然后引用《钢铁是怎样炼成的》主人公保尔·柯察金的话“人最宝贵的是生命，生命对每个人只有一次。
这仅有的一次生命应当怎样度过呢？每当回忆往事的时候，能够不因虚度年年而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻；……”作引导，强调我们的生命是为保卫祖国、建设祖国的，当祖国需要的时候，我们可以献出生命，这样的生命才有价值和意义；而那些用生命替反祖国、反人民的邪教头子去死的人，他们的生命没有任何价值和意义。
这样的引入分析，让学生分清了是非，树立了正确的人生观、价值观，用健康积极向上、热情饱满的激情为祖国建设贡献自己的一生。
学习《孟子二章》一文中联系孟子的话“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”来认识中国人是有骨气的；范仲俺的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，正是他远大抱负的体现；文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”正是他人格光辉的闪光点……这些传统名篇中脍炙人口的名句对中学生道德品质的积极影响是显而易见的。
再如革命前辈的诗篇，更是充满了对光明的向往、对真理的渴求：“砍头不要紧，只要主义真”，“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”，“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”……这些名句能直接感染学生、熏陶学生，也是我们在分析课文时进行思想教育的内容和经典材料。
在课外利用课余时间，介绍身边的先进人和事，及报刊、杂志、电视、等各种媒体报道的先进人物模范事迹，来教育感化学生。
就这样，在潜移默化的感悟和教育中，学生变得成熟了，思想境界得到提升，更爱学习，更爱集体，更爱自己学习的校园，以一份执着的心为美化校园尽一份力。
去年期末考试临近，一场大雪覆盖了整个校园，我利用课余时间加入到铲雪工作中来。
不一会，身边就多了一个个忙碌的身影，学生们一个个拿着铁锹、簸箕、水桶一起加入到铲雪的队伍中来，有些没有工具的同学找了几块木板干了起来。
学生们的小手冻得通红，脸上却洋溢着快乐的笑容。
有人问我们就不怕影响期末考试成绩吗？我们自信地说：“不怕！”既是因为早已成竹在胸，更是为学校奉献了爱心而感到由衷的快乐！我再一次身体力行以“为校园铲雪活动”为契机对学生展开了爱学校、爱集体、爱劳动的教育、学校开展了“环保”系列活动中，我班更是积极响应。