我的叔叔于勒莫泊桑[法](短篇小说)
《我的叔叔于勒》课文原文
《我的叔叔于勒》课文原文《我的叔叔于勒》课文原文《我的叔叔于勒》是法国作家莫泊桑创作的短篇小说。
这篇文章主要写“我”一家人在去哲尔赛岛途中，巧遇于勒经过，刻画了菲利普夫妇在发现富于勒变成穷于勒的时候的不同表现和心理，通过菲利普夫妇对待于勒的不同态度揭示并讽刺了在阶级社会中，人与人之间关系的疏远情形。
下面是《我的叔叔于勒》课文原文，欢迎阅读！我小时候，家在哈佛尔，并不是有钱的人家，也就是刚刚够生活罢了。
我父亲做着事，很晚才从办公室回来，挣的钱不多。
我有两个姐姐。
我母亲对我们的拮据生活感到非常痛苦。
那时家里样样都要节省，有人请吃饭是从来不敢答应的，以免回请；买日用品也是常常买减价的，买拍卖的底货；姐姐的长袍是自己做的，买15个铜子一米的花边，常常要在价钱上计较半天。
可是每星期日，我们都要衣冠整齐地到海边栈桥上去散步。
那时候，只要一看见从远方回来的大海船进口来，父亲总要说他那句永不变更的话："唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！"父亲的弟弟于勒叔叔，那时候是全家唯一的希望，在这以前则是全家的恐怖。
据说他当初行为不正，糟蹋钱。
在穷人家，这是最大的罪恶。
在有钱的人家，一个人好玩乐无非算作糊涂荒唐，大家笑嘻嘻地称他一声"花花公子"。
在生活困难的人家，一个人要是逼得父母动老本，那就是坏蛋，就是流氓，就是无赖了。
于勒叔叔把自己应得的部分遗产吃得一干二净之后，还大大占用了我父亲应得的那一部分。
人们按照当时的惯例，把他送上从哈佛尔到纽约的商船，打发他到美洲去。
我这位于勒叔叔一到那里就做上了不知什么买卖，不久就写信来说，他赚了点钱，并且希望能够赔偿我父亲的损失。
这封信使我们家里人深切感动。
于勒，大家都认为分文不值的于勒，一下子成了正直的人，有良心的人。
有一位船长又告诉我们，说于勒已经租了一所大店铺，做着一桩很大的买卖。
两年后又接到第二封信，信上说："亲爱的菲利普，我给你写这封信，免得你担心我的健康。
莫泊桑短篇小说《我的叔叔于勒》
居伊·德·莫泊桑(1850年8月5日—1893年7月6日)，19世纪后半叶法国优秀的批判现实主义作家，人称“短篇之王〞，与契诃夫和欧·亨利并称为“世界三大短篇小说家〞，对后世产生极大影响。
莫泊桑去世时，爱弥尔·左拉致悼词，并预言莫泊桑的作品将永垂不朽，将是“未来的学生们作为无懈可击的完美典范口口相传〞的作品。
《我的叔叔于勒》是法国著名的短篇小说巨匠莫泊桑最著名的小说名篇之一。
这篇文章主要写“我〞一家人在去哲尔赛岛途中，巧遇于勒经过，刻画了菲利普夫妇在发现富于勒变成穷于勒的时候的不同表现和心理，通过菲利普夫妇对待于勒的不同态度揭示并挖苦了在阶级社会中，人与人之间关系的疏远情形。
《我的叔叔于勒》一个白胡子的老头儿向我们要求布施。
我的同学约瑟甫?达勿朗诗给了他一枚值五个金法郎的银币。
我吃惊了。
他向我说了这样一件故事：这个可怜的人使我记起了一个故事，现在我就可以告诉你;这件事我一直没有忘记过。
你听我说吧。
我家庭原是住在勒阿弗尔的，并不富裕。
靠大家想法子应付罢了，没有旁的方法。
父亲在外工作，定要到天晚才从办公室回家，而收入并没有什么大了不得。
当时我还有两个姊姊。
我母亲因为我们生活得不宽裕很感痛苦，时常找着好些尖刻的话，好些遮遮掩掩的和不顾信义的闲话去对付我的父亲。
这位可怜的丈夫当时有一个教我伤心的手势。
他每每张开手掌搁在额头上，俨然是去擦汗一般，可是汗呢，并没有，而且他绝不辩论。
我感到他的懦弱的痛苦了。
大家尤其注意节约，从来不接受邀请去吃一顿夜饭，为的是免得回请;家里买的食品之类全是大减价的东西，种种陈货。
姊姊们的裙袍全是自家缝的，为了三个铜元一公尺的滚条，也要在价格上商量好久。
我们通常的食品仅仅是浓汤和牛肉杂烩。
那仿佛是有益卫生的和滋补的，不过我宁愿吃旁的东西。
《我的叔叔于勒》原文及解析
《我的叔叔于勒》莫泊桑一、课文原文：我小时候，家在哈佛尔，并不是有钱的人家，也就是刚刚够生活罢了。
我父亲做着事，很晚才从办公室回来，挣的钱不多。
我有两个姐姐。
我母亲对我们的拮据生活感到非常痛苦。
那时家里样样都要节省，有人请吃饭是从来不敢答应的，以免回请；买日用品也是常常买减价的，买拍卖的底货；姐姐的长袍是自己做的，买15个铜子一米的花边，常常要在价钱上计较半天。
可是每星期日，我们都要衣冠整齐地到海边栈桥上去散步。
那时候，只要一看见从远方回来的大海船进口来，父亲总要说他那句永不变更的话："唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！"父亲的弟弟于勒叔叔，那时候是全家唯一的希望，在这以前则是全家的恐怖。
据说他当初行为不正，糟蹋钱。
在穷人家，这是最大的罪恶。
在有钱的人家，一个人好玩乐无非算作糊涂荒唐，大家笑嘻嘻地称他一声"花花公子"。
在生活困难的人家，一个人要是逼得父母动老本，那就是坏蛋，就是liumang，就是无赖了。
于勒叔叔把自己应得的部分遗产吃得一干二净之后，还大大占用了我父亲应得的那一部分。
人们按照当时的惯例，把他送上从哈佛尔到纽约的商船，打发他到美洲去。
我这位于勒叔叔一到那里就做上了不知什么买卖，不久就写信来说，他赚了点钱，并且希望能够赔偿我父亲的损失。
这封信使我们家里人深切感动。
于勒，大家都认为分文不值的于勒，一下子成了正直的人，有良心的人。
有一位船长又告诉我们，说于勒已经租了一所大店铺，做着一桩很大的买卖。
两年后又接到第二封信，信上说："亲爱的菲利普，我给你写这封信，免得你担心我的健康。
我身体很好。
买卖也好。
明天我就动身到南美去作长期旅行。
也许要好几年不给你写信。
如果真不给你写信，你也不必担心。
我发了财就会回哈佛尔的。
我希望为期不远，那时我们就可以一起快活地过日子了。
"这封信成了我们家里的福音书，有机会就要拿出来念，见人就拿出来给他看。
九年级语文我的叔叔于勒内容概括
九年级语文《我的叔叔于勒》内容概括《我的叔叔于勒》是九年级语文教材中的一篇经典短篇小说，作者是法国作家莫泊桑。
这篇小说以第一人称的视角，通过主人公“我”的叙述，展现了于勒叔叔的人生经历和家庭悲剧。
故事情节跌宕起伏，人物形象鲜明，具有很高的文学价值和思想深度。
小说的主要情节围绕着于勒叔叔的生活展开。
于勒是一个贫穷的小人物，年轻时曾有过不负责任的行为，导致家庭陷入困境。
然而，他并没有放弃，而是远赴美洲寻求出路。
在那里，他辛勤工作，逐渐积累了一定的财富。
这使得全家人对他抱有极大的期望和自豪感。
然而，当于勒叔叔带着满载财富的船回到家乡时，情况发生了意想不到的变化。
他发现自己已经失去了亲人的尊重和信任。
由于他的过去行为，家人已经将他视为不可靠的人。
同时，他也了解到自己并非家中的唯一希望。
他的哥哥，也就是主人公的父亲，为了家庭生计不得不卖掉自己的一份财产。
于勒叔叔感到深深的愧疚和无奈，最终他决定再次离开家乡，独自一人前往美洲。
这一情节反映了当时社会对贫困和不负责任的行为的歧视和排斥。
家人对于勒叔叔的冷漠和疏远，以及他在家乡无法融入的困境，都深刻地揭示了社会的不公和残酷。
同时，也凸显了家庭和个人在面对困境时的无奈和无助。
在接下来的情节中，于勒叔叔在美洲的生活并不顺利。
由于市场的不景气，他的财富逐渐流失。
然而，他并没有放弃努力，而是继续寻求新的机会和出路。
在这个过程中，他曾尝试与家人联系，但由于种种原因未能如愿。
这使得他更加孤独和无助。
而当家人得知于勒叔叔再次陷入困境时，他们的态度再次发生了变化。
他们不仅没有伸出援手帮助于勒叔叔走出困境，反而对他充满了冷漠和疏远。
这使得于勒叔叔感到绝望和无助，最终他选择离开这个曾经的家。
这一情节进一步展示了社会的冷漠和不公。
当于勒叔叔失去财富和地位时，家人对他的态度发生了巨大的转变。
这充分展现了社会对于贫困和不负责任行为的歧视和排斥。
同时，也凸显了个人在面对困境时的无奈和无助。
《我的叔叔于勒》课文赏析
《我的叔叔于勒》课文赏析《我的叔叔于勒》是法国作家莫泊桑的短篇小说佳作，通过讲述一个普通家庭中叔叔于勒的故事，展现了社会底层小人物的艰辛与无奈。
这篇小说在叙事角度、人物塑造、情节安排、语言运用和主题探讨等方面都表现出色，值得深入赏析。
一、叙事角度《我的叔叔于勒》采用第一人称的叙述方式，通过“我”的视角展开故事情节。
这种叙事角度使得故事更具真实感，让读者能够深入地感受到人物内心的情感变化。
同时，“我”的视角也揭示了社会现象和人性弱点，使小说更具有社会意义。
二、人物塑造小说中的人物形象鲜明，各具特色。
主人公“我”是一个天真无邪的孩子，对叔叔于勒抱有深深的同情。
于勒是一个贫穷的小人物，辛勤努力但命运不济，他对侄子“我”抱有愧疚之情。
而菲利普夫妇则是典型的市侩形象，为了金钱和地位可以抛弃亲情，他们的自私和冷酷与于勒的善良形成鲜明对比。
这些人物形象的刻画使小说更具有层次感和深度。
三、情节安排《我的叔叔于勒》的情节安排紧凑合理，通过“我”的家庭背景、叔叔于勒的遭遇、菲利普夫妇的反应等情节的展开，使故事逐渐走向高潮。
小说中情节转折自然，出人意料又在情理之中，使得整个故事更加引人入胜。
四、语言运用莫泊桑在《我的叔叔于勒》中运用了生动、质朴的语言，将人物的情感和内心世界刻画得淋漓尽致。
通过对自然环境和社会环境的细致描绘，莫泊桑为读者营造出真实的氛围。
此外，作者还善于运用修辞手法，如夸张、排比等，使得语言表达更具表现力。
五、主题探讨《我的叔叔于勒》的主题探讨了贫困、亲情与金钱之间的关系。
通过对于勒和他的家人的描绘，揭示了社会底层小人物的苦难和无奈。
同时，小说也批判了金钱至上的社会风气，以及亲情在金钱面前的脆弱和不堪一击。
这种主题的探讨使小说更具有时代意义和社会价值。
通过对《我的叔叔于勒》的叙事角度、人物塑造、情节安排、语言运用和主题探讨等方面的分析，我们可以看出这部小说不仅具有很高的文学价值，而且反映了当时社会的现实和人性的弱点。
《我的叔叔于勒》
我父亲带着两个姐姐和女婿向这边走时，突然有一个衣装华贵， 带着眼睛，穿着擦得锃亮的黑皮鞋，昂首挺胸，威风凛凛的人时， 我父亲惊呆了，眼睛睁得老大，半天说不出一句话，兴奋地跑到 母亲身边，激动地说：“克拉丽丝，我好像看到我的弟弟于勒了， 他好威风呢！” 母亲也吓了一跳，半信半疑地问：“你看清了吗？ 别弄错了！” “不会错吧？我们去看看！” 老远，母亲便指着于勒叔叔兴奋地喊到：“于勒，就是于勒， 那不是咱家于勒么，有钱就是不一样。”接着一个箭步走过去。 “哎呦！于勒呀！可想死你嫂子，过得阔绰了吧！我们每天都在 念叨你呢！” 父亲也随着嚷嚷道：“于勒，发了大财了，可别忘 了你哥嫂呀！” 于勒顿时满脸惊讶，回过神来说：“你们……你们是哥哥，嫂子 呀！怎么会忘了你们呢？正准备去看你们呢！” 这时母亲迫不 及待地把姐姐、姐夫拉来，“你们快，快，站好，这就是你们堂 堂地于勒叔叔”，一个公司大老板。特别是拉着姐夫看个清楚。
拮据： 手头紧，经济境况不好。
阔绰： 排场大，生活奢侈。
煞白： 由于恐惧、愤怒或某些疾病等原因
面色极白，没有血色。 褴褛：（衣服）破烂。
与日俱增： 随着时间的推移而不断增长。
整体感知·梳理情节
复 述 课 文 1、概述情节 2、精要归纳 请用简洁的语言， 将小说的人物、时间、 地点等交待清楚，按小 说情节的开端、发展、 高潮、结局来概述故事。
环境写：
我们上了轮船，离开栈桥，在一片平 静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。 烘托出人物 欢快的心情. 烘托了人物失望、 沮丧的心情
在我们面前，天边远处仿佛有一片 紫色的阴影从海里钻出来。
精巧的构思：
1、文章开头在写了菲利普一家的家 境后，不接着写于勒，而是写他们一家星 期天到海边栈桥散步的习惯，写父亲永不 变更的话。这样写的好处是什么?
《我的叔叔于勒》课文原文
《我的叔叔于勒》课文原文我的叔叔于勒作者：莫泊桑我小时候，家在哈佛尔，并不是有钱的人家，也就是刚刚够生活罢了。
我父亲做着事，很晚才从办公室回来，挣的钱不多。
我有两个姐姐。
我母亲对我们的拮据生活感到非常痛苦。
那时家里样样都要节省，有人请吃饭是从来不敢答应的，以免回请;买日用品也是常常买减价的，买拍卖的底货;姐姐的长袍是自己做的，买15个铜子一米的花边，常常要在价钱上计较半天。
可是每星期日，我们都要衣冠整齐地到海边栈桥上去散步。
那时候，只要一看见从远方回来的大海船进口来，父亲总要说他那句永不变更的话："唉!如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀!"父亲的弟弟于勒叔叔，那时候是全家唯一的希望，在这以前则是全家的恐怖。
据说他当初行为不正，糟蹋钱。
在穷人家，这是最大的罪恶。
在有钱的人家，一个人好玩乐无非算作糊涂荒唐，大家笑嘻嘻地称他一声"花花公子"。
在生活困难的人家，一个人要是逼得父母动老本，那就是坏蛋，就是流氓，就是无赖了。
于勒叔叔把自己应得的部分遗产吃得一干二净之后，还大大占用了我父亲应得的那一部分。
人们按照当时的惯例，把他送上从哈佛尔到纽约的商船，打发他到美洲去。
我这位于勒叔叔一到那里就做上了不知什么买卖，不久就写信来说，他赚了点钱，并且希望能够赔偿我父亲的损失。
这封信使我们家里人深切感动。
于勒，大家都认为分文不值的于勒，一下子成了正直的人，有良心的人。
有一位船长又告诉我们，说于勒已经租了一所大店铺，做着一桩很大的买卖。
两年后又接到第二封信，信上说："亲爱的菲利普，我给你写这封信，免得你担心我的健康。
我身体很好。
买卖也好。
明天我就动身到南美去作长期旅行。
也许要好几年不给你写信。
如果真不给你写信，你也不必担心。
我发了财就会回哈佛尔的。
我希望为期不远，那时我们就可以一起快活地过日子了。
"这封信成了我们家里的福音书，有机会就要拿出来念，见人就拿出来给他看。
《我的叔叔于勒》课文原文
《我的叔叔于勒》课文原文我的叔叔于勒作者：莫泊桑我小时候，家在哈佛尔，并不是有钱的人家，也就是刚刚够生活罢了。
我父亲做着事，很晚才从办公室回来，挣的钱不多。
我有两个姐姐。
我母亲对我们的拮据生活感到非常痛苦。
那时家里样样都要节省，有人请吃饭是从来不敢答应的，以免回请;买日用品也是常常买减价的，买拍卖的底货;姐姐的长袍是自己做的，买15个铜子一米的花边，常常要在价钱上计较半天。
可是每星期日，我们都要衣冠整齐地到海边栈桥上去散步。
那时候，只要一看见从远方回来的大海船进口来，父亲总要说他那句永不变更的话："唉!如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀!"父亲的弟弟于勒叔叔，那时候是全家唯一的希望，在这以前则是全家的恐怖。
据说他当初行为不正，糟蹋钱。
在穷人家，这是最大的罪恶。
在有钱的人家，一个人好玩乐无非算作糊涂荒唐，大家笑嘻嘻地称他一声"花花公子"。
在生活困难的人家，一个人要是逼得父母动老本，那就是坏蛋，就是流氓，就是无赖了。
于勒叔叔把自己应得的部分遗产吃得一干二净之后，还大大占用了我父亲应得的那一部分。
人们按照当时的惯例，把他送上从哈佛尔到纽约的商船，打发他到美洲去。
我这位于勒叔叔一到那里就做上了不知什么买卖，不久就写信来说，他赚了点钱，并且希望能够赔偿我父亲的损失。
这封信使我们家里人深切感动。
于勒，大家都认为分文不值的于勒，一下子成了正直的人，有良心的人。
有一位船长又告诉我们，说于勒已经租了一所大店铺，做着一桩很大的买卖。
两年后又接到第二封信，信上说："亲爱的菲利普，我给你写这封信，免得你担心我的健康。
我身体很好。
买卖也好。
明天我就动身到南美去作长期旅行。
也许要好几年不给你写信。
如果真不给你写信，你也不必担心。
我发了财就会回哈佛尔的。
我希望为期不远，那时我们就可以一起快活地过日子了。
"这封信成了我们家里的福音书，有机会就要拿出来念，见人就拿出来给他看。
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此课件下载可自行编辑修改，供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！
建议一：把早读课内容纳入学期教学计划，将 每天早读的内容与达到的目的，作为备课内容 的一部分，针对课本难易深浅的不同情况，有 计划有内容有步骤地指导学生早读，使每天的 早读课与课堂教学目标有机结合。
建议二：能否适当增加老师早读课的补贴。
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二、做一个快乐的学习者， 建设精彩的课堂(1)
语文课是形象加情感 课。语文不同于其他学科
的一个很重要的特质:就是她具有多样的情感， 所以我们可以从很多的文章中找到一条情感肌 理，教师如能切实抓住这条主线，激发出情感， 充分发挥学生学习的主动性和创造性，营造出 轻松、和谐和愉悦的课堂氛围，浓情课堂还是 魅力无限的。
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一、“响亮”语文，精彩课堂(1)
沙湾中学、东坑中学和英川中学三所学校相比， 沙湾第一，东坑其次。
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4
2007学年景宁县八年级语文学业评价调测成绩分析（1）
学校
考试人数 优秀率
合格率
平均分
关注率
全县
1052
沙湾中学 12231.65源自27.8775.19 85.25
58.19 60.24
24.81 14.75
综合分 75.00 81.84
吕叔湘先生说：“语文教学一半是科学，一半 是艺术。”教师的语言修养在很大的程度上决 定着学生在课堂上脑力劳动的效率。
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《扁鹊见蔡桓公》的故事
每当讲起这个故事的时候，人们总是赞叹扁鹊 是一位神医，他能一眼看出人的病情；而认为 蔡桓公是一位顽固不化的人，他因为讳疾忌医 而送了性命。
扁鹊空有一身医术，却医治不了蔡桓公的病， 这是扁鹊的遗憾。做医生的最大的遗憾恐怕就 是这“扁鹊式的遗憾”了。同样做教师的空有 一身学问，却不能让学生喜欢，不能在知识的 海洋中做学生的引航人，也会留下“扁鹊式的 遗憾”。
“响亮”语文就是指在语文教学中要重视朗读， 从而促进学生的口头表达、阅读理解和写作能 力的提高。朗读是语文教学中很重要的一个环 节，是提高学习效率的必要手段。通过朗读教 学，让学生全体参与，形成良好的课堂氛围。
叶圣陶把朗读称之为“美读”。
读书百遍，其义自现 。
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一、“响亮”语文，精彩课堂(2)
全县
1344
32.59
景宁中学 81
90.12
城北中学 424
29.01
民族中学 550
32.36
沙湾中学 164
27.44
东坑中学 89
16.85
英川中学 36
11.11
合格率 75.37 98.77 75.94 73.64 75.61 68.54 58.33
平均分
关注率
81.02 24.63
100.36 1.23
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7
2007学年丽水市八年级语文学业评价调测成绩分析（2）
从以上数据看，我县八年级语文平均分名列全 市第五，优秀率名列全市第八，合格率名列全 市第二，关注率名列全市第六，我县的语文是 处于全市中上水平。
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8
语文的尴尬
语文就就象是一个鸡肋，食之无味，弃之 可惜！
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9
语文课是形象加情感课
5
2007学年景宁县八年级语文学业评价调测成绩分析（2）
从以上数据看，沙湾中学、民族中学、东坑中 学考得比较理想。
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6
2007学年丽水市八年级语文学业评价调测成绩分析（1）
学校
平均分 优秀率 合格率 关注率
全市
59.9
15.04 95.23 19.48
景宁县 58.83
9.4
96.93 18.23
是很轻松的事了。一句话，语文教师应以书为友，
享受幸福的人生。
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二、做一个快乐的学习者， 建设精彩的课堂(2)
建议三：语文老师在每一个星期中，是否可以 有一天的下午不坐班，可以去新华书店或阅览 室；
建议四：学校是否可以为语文老师每月报销买 两本书的费用。
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14
三、做一个激情的歌者， 营造出情感体验的课堂(1)
彭红
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1
道听途说
曾听说在某校的教研课前，某教师正为学生上 课举手少，发言不积极发愁。同事们在说笑间 支他一招：“你让会的学生举右手，不会的学 生举左手，你就专挑举右手的发言不就行了。 保管课堂气氛好。”
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2
2007学年景宁县七年级语文学业评价调测成绩分析（1）
学校
考试人数 优秀率
民族中学 418 东坑中学 76 城北中学 387 英川中学 49
35.41 32.89 30.49 16.33
76.79 78.95 72.09 55.1
59.15 59.28 57.18 51.22
23.21 21.05 27.91 44.90
80.93 80.75 75.03 56.45
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16
三、做一个激情的歌者， 营造出情感体验的课堂(2)
建议五：语文老师在备课的时候，除了解读文 本，还要备课堂的语言，努力营造出情感体验 的课堂。
语文教师的语言要做到言之有序，讲解有 条理；言之有趣，妙趣横生；言之有情，情景 交融，生动形象。
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17
四、做一个“反思型”的教师
教师的教学反思要有针对性，对以后的教学设 计应该有较大的帮助。能够起到反思——调 整——改进的作用。教学反思既要有学期性的， 也要有阶段性的反思。
79.81 24.06
80.86 26.36
80.4
24.39
74.72 31.46
72.58 41.67
综合分 75.00 95.51 74.09 74.06 73.99 68.54 63.81
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3
2007学年景宁县七年级语文学业评价调测成绩分析（2）
从以上数据看，景宁中学考得比较理想，民族 中学的优秀率、平均分略好于城北中学，城北 中学的合格率和关注率略好于民族中学。
语文教师的角色定位了他必须博览群书，既读“时 尚”，也读“经典”，经常“磨脑”，不断吸纳源 头活水，不断为自己 “补钙”、“造血”，这样 才能不断更新自己的知识结构，这样的教学才有生 命力。
语文老师不能当“教书匠”，要做读书人，与其在
课堂上苦苦追求思路技巧，不如静下心来，充实自
己，等自己真正有一桶水的时候，拿出一杯水，就