2018语文人教版选修《语言文字应用》练习：第三课第一节 字之初 本为画——汉字的起源 Word版含解析
人教版选修《语言文字应用》配套作业：第3课 第1节 字之初本为画——汉字的起源 Word版含解析
第三课第一节一、基础知识1．下列汉字演变的顺序，排列正确的一项是()A．甲骨文小篆隶书楷书金文B．甲骨文金文小篆隶书楷书C．甲骨文隶书楷书金文小篆D．甲骨文楷书隶书小篆金文【答案】B【解析】汉字的演变顺序是：甲骨文→金文→小篆→隶书→楷书。
2．下面各组汉字中，完全符合括号内所注的造字方法的一项是()A．木(象形)休(会意)江(形声)房(形声)B．座(象形)占(形声)架(会意)芳(形声)C．固(形声)攻(会意)旗(形声)本(会意)D．语(形声)究(形声)材(会意)见(象形)【答案】A【解析】B项，“座”是形声字；“占”从“卜”从“口”，是会意字；“架”是形声字，上声下形。
C项，“攻”是形声字；“本”是指事字。
D项，“材”是形声字；“见(見)”在“人(“儿”为“人”的变形)”上加“目”，是会意字。
3．下面的汉字，全都是形声字的一项是()A．目抢慢力海B．拉琶监弦羊C．饮蜻休峰地D．鹉警雾基羞【答案】D【解析】A项，“目”“力”是象形字。
B项，“监(監)”字表示俯首在盛水的器皿里照脸，是会意字；“羊”是象形字。
C项，“饮”“休”是会意字。
4．下列词语中，没有错别字的一项是()A．挟带杀戮尺椟残羹冷炙B．诙谐踌躇祭祀矫揉造作C．祈祷寒喧舒朗名闻遐迩D．惆怅喧嚣付梓计日成功【答案】B【解析】A项，椟—牍。
C项，喧—暄。
D项，成—程。
5．下列词语中，没有错别字的一项是()A．遒劲敲竹杠沸反盈天来而不往非理也B．丰腴打圆场煊赫一时识时务者为俊杰C．撕打跑龙套有条不紊言必信，行必果D．接洽挂幌子德艺双罄牵一发而动全身【答案】B【解析】A项，理—礼。
C项，撕—厮。
D项，罄—馨。
6．下列各句中，没有错别字的一句是()A．五台山位于山西东北部，是我国著名的佛教胜地，山上有许多寺院，善男信女络绎不绝。
B．钓鱼岛及其附属岛屿自古以来就是中国的故有领土，这在历史和法理上都是清楚的。
C．作为一位大山深处的乡村教师，他不单给孩子们上课、辅导，还细心照料他们的生活。
人教版语文选修《语言文字应用》习题 第3课 第1节 字之初,本为画——汉字的起源.doc
第三课第一节一、课内双基根据课内知识填空。
1．很多古老的文字都起源于________，汉字形成文字体系大约是在________之际，我国最早的有完整体系的文字是________。
【答案】图画，夏商，甲骨文2．汉字在发展的历史过程中，出现了________、________、________、________等几种造字方法，其中________是最主要的造字方法。
【答案】象形、指事、会意、形声；形声3．随着时代的发展，汉字形体也在不断变化着，汉字字形演变的总趋势是________。
主要有(1)________(时代)________(2)________(时代)________(3)________(时代)________(4)________(时代)________(5)________(时代)________等五种。
【答案】由繁到简(1)甲骨文(商代)(2)金文(商至秦)(3)小篆(秦至西汉)(4)隶书(秦至汉)(5)楷书(汉魏至今)4．下列对文字起源的说法不正确的一项是()A．文字是在人类的长期生产实践中逐渐产生出来的。
B．世界上的古老文明都有自己独立形成的文字，这些文字都跟图画有着千丝万缕的联系。
C．我国目前能确定的最早的文字是“甲骨文”。
D．文字有着强大的生命力，一旦产生，便永恒流传，如中国的汉字历经几千年传承至今。
【答案】D(并不是所有的文字都具有强大的生命力，永恒流传，如古埃及的圣书字、古代两河流域的楔形文字都已经消逝了。
)5．仿照下列例句中妙解汉字的用语特点，再自选一个不同的例字并对其进行妙解。
(仿式可多样化，但必须要突出“妙解”二字)例句(1)愁：秋来了，叶落了，心烦了。
旱：烈日当空照，遍地水分干。
例句(2)思：耕耘心田，收获牵挂。
谤：不当面指责，只在一旁议论。
________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】(示例)懑：怨多了，气满了，心沉了；志：士来了，心定了，无悔了；冰：风起了，冬来了，水凉了；财：宝贝多，人才多，富贵来；明：日月共升，普天同照；沁：沐浴春雨，心有快意；忍：立刃于心上，卧薪尝胆；守：将尺寸之地，收藏于心房之间；诗：把古寺一样幽深的禅意说出来；6．按造字法归类，下列汉字有不同的一组是()A．象形字：日月人木门马B．指事字：二刃上本甘C．会意字：休囚尘纹孬牧D．形声字：茵闻空姿园理【答案】C(“纹”为形声字。
高中语文人教版选修语言文字应用教学案：第三课 第一节 字之初本为画——汉字的起源 Word版含答案
她是中华民族古老文化的象征，她是超越时空具有永恒价值的神秘精灵。
她根植华夏，面对世界，走向未来；她生机蓬勃，青春长葆，活力永存。
她就是棱角分明、庄重齐整的汉字。
每一个字，都是一页恢宏的历史，一串灵动的音符，一幅飞动的图画。
本课我们就一起展开汉字的魅力画卷，去发现汉字的瑰丽和神奇。
在学习中，我们要密切联系生活实际，观察、思考学习和生活中出现的语言新现象、新问题，学会辨析，在应用中学习语言，在实践中规范语言。
要注意平日积累。
应随时随地记下常见易错易混字，并注意分门别类地整理，加强记诵。
同时注意在写作中避免写错字、别字或结合作文辨析修改错字、别字。
篇目学习内容学习目标考点对接第一节：《字之初，本为画——汉字的起源》了解汉字的起源和演变了解汉字的起源和演变过程，感受汉字的魅力；了解汉字的造字方法和字体演变，理解汉字的书写规则，了解汉字中的民族文化信息识记并正确书写现代常用规范汉字第二节：《规矩方圆——汉字的简化和规范》了解我国在汉字简化和规范方面所做的主要工作以及取得的成果学习汉字简化的具体方法和国家关于规范使用汉字的规定，树立起尊重汉字、爱护汉字的观念，并能够正确地使用汉字识记并正确书写现代常用规范汉字第三节：《方块的奥妙——汉字的结构》了解汉字的构造理解笔画、部件、偏旁等概念；规范拆解汉字部件与汉字构造特点相关的语言应用题(字谜、图文转换)第四节：《咬文嚼字——消灭错别字》正确书写汉字，消灭错别字认识错别字类型，归纳常见的容易写错的字，了解避免写错别字的方法，培养正确书写、使用汉字的意识动态语境中考查字形第一节字之初，本为画——汉字的起源主题展示引子感悟“神”的诞生―→原始文字特点⎩⎪⎨⎪⎧ 原始汉字很像图画线条比图画抽象，类似符号汉字根源于生活，与生活息息相关 活动探究看“图”识字：甲骨文―→造字方法和字形演变⎩⎪⎨⎪⎧ 字形跟字意有关联象形字越来越不象形[附]1．课本中所列古文字对应今天的汉字分别是： 舟、车、册、又、其(“簸箕”的“箕”的本字)、月、川、刀；门、凤、鱼、鹿、羊、牛、犬、豕；下、亦(“腋”的本字)、龙；贝、翼、射、立；女、妇、乳、毓(同“生育”的“育”)；书、从、莫(“暮”的本字)、明。
人教版高中语文选修“语言文字应用”第三课第1节《字之初,本为画——汉字的起源》优秀课件(共23张PPT)
汉字演变的规律：
1.由繁到简。 2.由象形到抽象，象形性逐渐减弱。
书法欣赏
——甲骨文
特象形程度高， 笔画简单质朴，写 法不固定，灵活多 变。
——金文
字形大小趋于一 致，线条圆润而凝练， 排列整齐。
——小篆
排列整齐，行笔园 转，线条匀称而颀 长。
铸有小篆文字的秦虎符
——隶书
把小篆的圆润 线条变成方折笔 画，彻底改变了 汉字的象形面貌， 奠定了方块字的 基本形状。
——楷书
柳
公
权
字体端庄，
书写方便。
颜
真
卿
草书书法欣赏
草书欣赏
张颠素狂
张芝（东汉）草书
怀素（唐）草书
苏
行书欣赏
轼
念
奴
娇
行 书 书 法 欣 赏
作业：
1.请大家讨论分析39页古汉字的造字方法； 2.查阅自己姓氏的造字方法和演变过程。
小结：
汉字历史悠久，博大精深。每一个汉字都 有一段经历，每一个汉字都有一个故事，让我 们热爱汉字，热爱汉语，热爱汉文化。
古代生活中，汉字的最初形态是 什么？
图画
象形
用简单的线条描摹客观事物的形状，使人一 看就能把字形与具体事物联系起来，知道它所代表 的事物。比如：
人
月
指事
指事符号表义字。所指事物多为抽象事物， 没有具体形象，所以常在象形字上加上象征性符 号来表示。
本
上
会意
尘、伐、戍、休、 步、品、林、信、 忐、忑、武、鲜、 孬、歪、甭、泪、 淼、磊、森 （叠罗汉）
字之初，本为画
—— 汉字的起源
本课学习目标：
1.了解汉字的起源和演变过程，感受汉 字的魅力。
高中语文人教版选修《语言文字应用》教案：第三课第1节 字之初本为画汉字的起源 2 Word版含解析
人教版选修《语言文字应用》第三课神奇的汉字第一节字之初，本为画——汉字的起源学情分析本课在对汉语基础知识和语音常识的讲解背景下,进一步对于汉字的起源和发展演变进行了深入研究,要求学生能够在理解汉字起源和演变的基础上加深对汉语的理解,同时了解汉字背后的文化历史背景,并能够运用所学知识解答相关题目,锻炼学生的自主探究和总结归纳能力。
教学目标1、了解汉字的起源和演变过程。
2、掌握汉字的造字方法。
3、感受汉字之美，热爱汉字，弘扬中华民族文化传统。
教学工具：汉字的起源、演变微课，幻灯片重点难点1、重点：了解汉字的起源、造字方法和字体演变。
2、难点：热爱汉字，弘扬中华民族文化传统。
教学步骤一、激趣导入印度前总理尼赫鲁对女儿说：“世界上有一个伟大的国家，她的每个字都是一首优美的诗，一幅美丽的画，你要好好学习。
”每一个汉字都凝聚着中华民族的智慧。
作为炎黄子孙的我们对汉字的了解又有多少呢？今天，我们就一起走进汉字，去领略神奇的汉字文化。
二、明确目标，有的放矢1、了解汉字的起源和演变过程。
2、掌握汉字的造字方法。
3、感受汉字之美，热爱汉字，弘扬中华民族文化传统。
三、自主学习，了解起源1、谁创造了汉字？仓颉造字。
中国是一个崇拜文字的国度。
仓颉造字而“天雨粟，鬼夜哭”，在神话谱系中常与女娲炼石补天、盘古开天辟地比肩并论。
鲁迅曾对仓颉造字这一史实，作过精辟的论述，意即文字非一人独创，而是群众智慧的结晶。
但以仓颉为杰出代表的汉文字创造者，终于终结了“结绳记事”的历史，开创了华夏文明的新纪元，后世誉之为“文字初祖”，实乃当之无愧。
2、最早的汉字是什么？我们目前能确定的最早的汉字是甲骨文。
3、甲骨文是谁发现的呢？说到甲骨文的发现，还有一个故事。
资料补充：王懿荣：散尽家财收集甲骨光绪二十五年（1899年）秋天，国子监祭酒（当时最高学府官职名，主掌大学之法与教学考试）王懿荣得了病，用了许多药都不见轻。
后中医给他开了一剂药方，药方上有一味叫“龙骨”的中药。
2018版高中语文人教版语言文字应用学案：第三课 第一节 字之初 本为画——汉字的起源 Word版含答案
第一节字之初，本为画——汉字的起源学习重点 1.了解汉字产生和发展的过程。
2.掌握造字法。
3.了解汉字的演变。
引子“‘神’的诞生”说明了什么？答：阅读课堂活动“看‘图’识字”，思考：原始文字和图画有何联系？答：1.汉字的造字方法主要有哪些？答：2.汉字形体主要经历了怎样的演变过程？答：3.从结构上看，形声字的形旁和声旁的组合部位主要有几种方式？请写出来并举几例。
答：1.下面关于汉字的造字法的解说，不正确的一项是()A.汉字在经历了漫长的时间演变后，逐渐发展出一些不同于“画图”的造字方法，其中最主要的就是“象形”“指事”“会意”和“形声”。
B.像画画那样，用描摹实物的方法创造出的文字是象形字。
C.象形字、指事字、会意字都是表意的，而形声字则是单纯表音的。
D.会意字是指在象形字上加个符号或把两个或两个以上的象形字或指事字拼合在一起造出来的字。
2.下列对汉字发展顺序的排列，正确的一项是()A.甲骨文、小篆、隶书、楷书、金文B.甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书C.甲骨文、隶书、楷书、小篆、金文D.甲骨文、楷书、金文、隶书、小篆3.下列各组汉字中，完全符合括号内所注的造字方法的一项是()A.木(象形)休(会意)江(形声)房(形声)B.座(象形) 占(形声) 架(会意) 芳(形声)C.固(形声) 攻(会意) 期(形声) 本(会意)D.语(形声) 究(形声) 材(会意) 采(象形)4.下列汉字中，全都是形声字的一项是()A.手抢慢月海B.拉琶盗弦裹C.饮蜻跚峰钟D.鹉警雾基绣题型一辨析同音字字形例题1(2016·浙江)下列各句中，没有错别字的一项是()A.当前，文艺创作最突出的问题是浮燥，急功近利，粗制滥造，不仅是对文艺的一种伤害，也是对社会精神生活的一种伤害。
B.电视剧播出前，剧组为聚人气而做密集宣传，虽无可厚非，也应把握尺度；低俗的噱头或许能暂时搏得关注，但终究不会提升电视剧本身的价值。
C.史铁生、霍金或许抱怨过不公的命运，却并不曾在这个飞扬拔扈的对手面前认输，他们拼尽全力与对手掰手腕，直至打败对手，取得胜利。
人教版高中语文选修“语言文字应用”第三课第1节《字之初,本为画——汉字的起源》优秀课件(共23张PPT)
一个意义 另一个意义
新的意义
组成的字
草长于田
（）
手采摘树上的果实
（）
人关在笼子里
（）
两个人一前一后，紧紧跟随 （ ）
二木为林（）ຫໍສະໝຸດ 形声字用一个字的一半符号表示意义，另一半 符号表示声音。
左形右声（惜）、 左声右形（鹉）、 上形下声（露）、 上声下形（架）、 内形外声（闷）、 内声外形（圆）、 形占一角（载）、 声占一角（旗）
有些烦恼都是自找的，因为怀里揣着过去而放弃了现在的努力。有些痛苦也是自找的，因为无所事事而一直活在未来的憧憬里 不是靠天，也不是靠运气，而是坚持和付出，是不停地做，重复的做，用心去做，当你真的努力了付出了，你会发现自己潜力 了明天就是小事，再深的痛，过去了就把它忘记，就算全世界都抛弃了你，——你依然也要坚定前行，因为，你就是自己最大 种懦弱的表现；努力，才是人生的态度。不安于现状，不甘于平庸，就可能在勇于进取的奋斗中奏响人生壮美的乐间。原地徘 前迈出第一步；心中想过无数次，不如撸起袖子干一次。世界上从不缺少空想家，缺的往往是开拓的勇气和勤勉的实干。不要 束缚，行动起来，你终将成为更好的自己。人生就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼 做安于现状的平凡人。不谈以前的艰难，只论现在的坚持。人生就像舞台，不到谢幕，永远不要认输！努力是一种生活态度， 有激情，只要你有前进的方向和目标，什么时候开始都不晚，负能量的脑袋不会给你正能量的人生！简简单单，学最好的别人 是一步一步的走出来的 ，只有脚踏实地的往前走。不管遇到多大的风雨，坚持走下去，阳光灿烂的笑容，在风雨后等着你我 会见到最美的长虹。每个人都是通过自身的努力，去决定生活的样子，每一次付出，都会在以后的日子一点点回报在你身上。 人，也不会同情假勒奋的人。别让未来的你怨恨今天的自己。耐心点，坚强点；总有一天，你承受过的疼痛会有助于你。世界 人们看的只是你的成就。在你没有成就以前，切勿过分强调自尊。喜欢一个人，就是两个人在一起很开心；而爱一个人，即使 起。身体最重要，上网不要熬通宵。时间没有等我，是你忘了带我走，我们就这样迷散在陌生的风雨里，从此天各一方，两两 台就有多大。思考的越多，得到的越多。因为思考可以释放能量。福报不够的人，就会常常听到是非；福报够的人，从来就没 楚地明白得不到我想要的，所以就选择了放弃；不知道这样做是对还是错，那么就让时间来裁决吧。时间没有等我，是你忘了 目不忘的萤火，右手里是十年一个漫长的打坐。少年的时候想逃家，青年的时候想成家，成年的时候想离家，老年的时候想回 有人离开或进入，于是，看见的看不见了，记住的遗忘了；生命中不断的有得到和失落，于是，看不见的看见了，遗忘的记住 只亲吻攀登者的足迹许多人企求着生活的完美结局，殊不知美根本不在结局，而在于追求的过程。学会宽恕就是学会顺从自己 是“如心”。人生的道路是何其地漫长，在这漫长的人生道路之上，唯有不断地求索才能真正地感悟到人生的真谛。我爱你时， 我不爱你时，你说你是什么。人生是需要用苦难浸泡的，没有了伤痛，生命就少了炫彩和厚重。没有汽车是郁闷的生活，有了 没有好车是羡慕的生活，有了好车是提防的生活。有时候不是不懂，只是不想懂；有时候不是不知道，只是不想说出来；有时 明白了也不知道该怎么做，于是就保持了沉默。真正的放弃是悄无声息的。别想一下造出大海，必须先由小河川开始。还记得 的特别多，只是很容易擦肩而过。善待自己，幸福无比，善待别人，快乐无比，善待生命，健康无比。承认自己的伟大，就是 个人都有自己鲜明的主张和个性，不要试图去改变他人，同样，也不要被他人所改变生活，匀速的是爱，不匀速则变成一种伤 苦，给创造者幸福。遇上什么人是命运的事，但爱上什么人离开什么人，则是自己的事。生命不是躯体，而是心性；人生不是 水不是景色，而是襟怀；日出不是早晨，而是朝气；风雨不是天象，而是锤炼；沧桑不是自然，而是经历；幸福不是状态，而 一见钟情！热恋：就想以身相许！留恋：就想百依百顺！失恋：就想你东我西！爱情如花，友情如酒，花开一阵，酒香一生。 以飞舞。即使逆着别人的方向，我也可以前进。拿望远镜看别人，拿放大镜看自己。4、我只能拼，因为我想赢。轻装上阵， 据了你的今天。人需要沉淀，要有足够的时间去反思，才能让自己变得更完美。当你觉得你可以为之奋斗的时候，别放弃。等 会更难过。佛陀从不勉强别人去做他不喜欢的事情，佛陀只是告诉众生，何者是善？何者是恶？善恶还是要自己去选择，生命 一个人时，善待自己。两个人时，善待对方。书是知识的宝库；书是进步的阶梯；书是人类的高级营养品。我们可以通过读书 从而提高自己的才能，使自己变得聪明起来。当你抓住一件东西总不放时，或许你永远只会拥有这件东西，如果肯放手，便获 旧观念不放弃，新观念难产生！生活不能游戏人生，否则就会一事无成；生活不能没有游戏，否则就会单调无聊。你永远也看 样子，因为只有你不在我身边的时候，我才最寂寞。你怀念的那个地方，而实际是怀念那里的人。人之所以有一张嘴，而有两 要比说的多一倍。成熟，需要过程，也需要勇气。以后的以后少一些自以为是，多一些自知之明。人生就像愤怒的小鸟，每次 几只猪在笑。美丽是危险的，有些事，不是不在意，而是在意了又能怎样。人生没有如果，只有后果和结果。成熟，就是用微
高中语文选修《语言文字应用》神奇的汉字3-1字之初,本为画——汉字的起源
温馨晨读篇
自主学习篇
合作探究篇
训练落实篇
审美写作篇
3．下面各组汉字中完全符合括号内所注的造字方法的一
项是(
)
A．木(象形) B．座(象形) 休(会意) 占(形声) 江(形声) 架(会意) 房(形声) 芳(形声)
C．固(形声)
D．语(形声) 解析
攻(会意)
究(形声)
不断地在新陈代谢，一刻也不曾停止，一刻也不会停止。
温馨晨读篇 自主学习篇 合作探究篇 训练落实篇 审美写作篇
名句赏读 1.子曰：“君子欲讷于言而敏于行。” ——《论语·里仁》 赏读：孔子说：“一个有道德的人，言语要谨慎，工作要
勤劳敏捷。”
2.子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。” ——《论语·里仁》
温馨晨读篇
自主学习篇
合作探究篇
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第四组都是关于“行”的古汉字。第一个字是“行”，像
是十字路口，“行”的本义就是道路。第二个字是“舟”，平
底，首尾略上翘，像一条船。第三个字是“车”，古代双轮车 最普遍，金文的“车”字最像双轮车的形状，两边的圆形代表
车轮，中间以轴贯穿，竖着的是车辕，前边有衡木，还显示出
温馨晨读篇
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穿凿附会·牵强附会 “穿凿附会”，穿凿：把讲不通的硬要讲通。附会：把不
相干的事拉在一起。生拉硬扯地解释，把讲不通的或不相干的 道理、事情硬扯在一起进行解释。“牵强附会”，把关系不大
的事物勉强地扯在一起，勉强比附。
都表生拉硬扯(附会：把没有关连的事物比附在一起)。 异：“穿凿”指硬把讲不通的道理牵强解释；“牵强”指把不 相关的事硬拉在一起。 例句1：考古队队长还表示，所谓“72疑冢”纯粹是历史 的穿凿附会。 例句2：小明在辩论会上经常牵强附会，因此总闹出一些 笑话！
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第一节字之初本为画——汉字的起源►人文掌故“夫”字探源“夫”字的造型，不只表示一般的男子，它其实向人们展示男子中有志之士的风采。
因此，有的学者认为：“夫”字中的“人”是象形字，即“人”的形象，当“人”把两手张开，就成了“大”，即“大人”。
但是，在人们看来，再大的事物也大不过“天”，所以造字者在“大”字上再加一横，而成为“天”字。
而人总是不甘做“天”的奴隶，拜倒在老天爷脚下，他们有敢于冲破天的气概，所以“天”字出头，成为大丈夫的“夫”字。
►名句有约1．枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。
(马致远《天净沙·秋思》) 2．停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
(杜牧《山行》)3．自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
(刘禹锡《秋词》)4．八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。
(杜甫《茅屋为秋风所破歌》) 5．银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。
(杜牧《秋夕》)6. 长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。
(李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》)7．月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
(张继《枫桥夜泊》) 8．君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
(李商隐《夜雨寄北》) 9．忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
(岑参《白雪歌送武判官归京》) 10．瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。
(岑参《白雪歌送武判官归京》) ►素材积累关于文字的知识1．世界上最古老的文字：①古埃及圣书字；②两河流域的楔形文字；③中美洲的玛雅文；④印度的梵文；④汉字。
2．汉字知多少。
汉字在其最初的殷商甲骨文时期，就已约有4500个单字；具有2000年生命的希腊字母只有24个大写字母；具有1500年历史的玛雅文的符号约有270个；巴比伦楔形文字有640个基本字；埃及圣书字早期有700多个符号，而后增至2000多个。
汉字到了小篆时期，东汉许慎《说文解字》共收篆文字9353字；隋代陆法言《切韵》收12158字；宋代陈彭年、邱雍等编《广韵》收26194字；宋代丁度等编《集韵》收53525字；清代张玉书等编《康熙字典》收47035字；近年出版的《汉语大字典》收录53768字。
《诗经》使用单字2939个；《论语》使用单字1512个；《左传》使用单字3906个；《孟子》使用单字1959个；《杜甫诗集》使用单字4372个；《红楼梦》使用单字4462个。
基础达标1．下列对文字起源的说法，不正确的一项是( D)A．文字是在人类的长期生产实践中逐渐产生出来的B．世界上的古老文明都有自己独立形成的文字，这些文字都跟图画有着千丝万缕的联系C．我国目前能确定的最早的文字是“甲骨文”D．文字有着强大的生命力，一旦产生，便永恒流传，如中国的汉字历经几千年传承至今2．下面关于汉字的造字法解说，不正确的一项是( C )A．汉字在经历了漫长的时间演变后，逐渐发展出一些不同“画图”的造字方法，其中最主要的就是“象形”“指事”“会意”和“形声”B．像画画那样，用描摹实物的方法创造出的文字是象形字C．象形字、指事字、会意字都是表意的，而形声字则是单纯表音的D．会意字是指在象形字上加个符号或把两个或两个以上的象形字或指事字拼合在一起造出来的字3．汉字由“繁”到“简”的发展顺序排列正确的一项是( C) A．小篆、金文、甲骨文、隶书、楷书B．甲骨文、隶书、小篆、金文、楷书C．甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书D．甲骨文、小篆、金文、隶书、楷书4．下面汉字全是形声字的一组是( )A．手抢慢田海B．拉琶监弦裹C．饮蜻跚峰地D．鹉警雾基羞解析：A项，“手”是象形字，像手的形状；“田”是象形字，像田地的形状。
B项，“监”字形表示俯首在盛水的器皿里照脸，是会意字。
C项，“饮”是会意字。
D项，“羞”本义是进献食物，从“羊”“丑”声，所以是形声字。
答案：D5．从汉字的造字方法来看，“禾、衣、果”三个字都是( A) A．象形字B．指事字C．会意字 D．形声字能力提升6．从下列四组字中选出造字法与另三组不同的一组( D)A．萌旺佐 B．芳响何C．草睛伙 D．莫明信7．下面四个字中哪一个字不是形声字( C)A．彰 B．彩 C．彤 D．形8．从下面四组形声字中选出一组不是左形右声或左声右形的字( B)A．岭扶依唱 B．修荆颖赖C．政歌顶刊 D．期峰惜欣9．“艰、难、戏、劝、对”等字中的“又”是( C)A．声旁 B．形旁C．既非形旁又非声旁 D．既是声旁又是形旁10．从汉字形体演变的历史看，打破古汉字象形的传统，奠定现代汉字基础的是( D)A．小篆 B．楷书 C．行书 D．隶书11．下面是一位记者对接受采访的某著名作家之子说的一段开场白，其中有4处不得体，请找出并在下面相应的位置进行修改。
大家知道家父是一位著名的作家，作品广为流传，在文坛小有名气。
我在上中学时候就读过他的不少作品，至今还能背诵其中的段落。
您是他老人家的犬子，能在百忙之中有幸接受我的采访，我对此表示感谢。
(1)___________________________________________________ _____________________；(2)___________________________________________________ _____________________；(3)___________________________________________________ _____________________；(4)___________________________________________________ _____________________。
解析：语言得体是交际的需要。
讲究得体，也就是要符合自己的身份﹑地位，平时说话讲究敬称、谦称和避讳。
答案：(1)“家父”改成“您父亲”或“令尊”(2) “犬子”改成“儿子”(3) “小有名气”改成“很有影响”(4) “有幸”改成“应邀”12．2008年北京奥运会火炬上的祥云图案，寓含“渊源共生，和谐共融”之意，请以“祥云与奥运”为内容，展开想象，运用比喻或拟人的修辞手法写一段话，不超过50字。
______________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ __________________答案：示例：祥云是花，是奥运在东方大地盛开的文明之花；祥云是海，是奥运给华夏土地带来的欢乐之海。
真题演练13．下列词语中没有错别字的一组是( D)A．驰援万户侯明察秋毫急风劲草B．规矩流线形歪风邪气通宵达旦C．催眠及时雨寸草春辉防患未然D．签订护身符屈指可数语无伦次14．下列词语中没有错别字的一组是( D)A．风靡吻颈之交自诩一筹莫展B．寒碜礼尚往来偿试杀一儆百C．端倪改弦更章虐杀原形毕露D．肆意淋漓尽致编撰理屈词穷15．余光中先生说：一个方块字是一个天地，美丽的中文不老。
许多汉字自身的构成就能诠释含义、激发联想。
请仿照示例拆拼汉字，并用富有文采的语言描述它。
要求：至少运用一种修辞方法。
示例：墨：大地滋养出一个黑色的精灵，在古朴的宣纸上翩翩起舞。
鸿：江边盘旋的那只孤独的鸟啊，每一声哀鸣都在诉说游子的心曲。
尘：__________________________________________________________ ______________舒：________________________________________________________________________答案：示例一：(尘)轻飘飘飞着的小土粒。
人类啊，我本不是灾害，应该好好思考生出我的原因了。
(舒)舍我其谁？伟大作家的豪言壮语。
示例二：(尘)那小小的泥土啊，所扬起的可是人们无处躲避的杂念啊！(舒)我的舌头啊，总能品味出人生的酸甜苦辣，道尽世间的沧桑！本节与2014年考试说明相对应的是“识记并正确书写现代常用规范汉字”与“默写名句名篇”以及写作中“书写规范”等。
本节侧重于通过了解形声、会意等造字知识辨析音同形似字、音异形近字、音形相近字。
近几年高考字形辨析题仍侧重考查常见易混字。
常见汉字字形辨析方法一、同音字——学会以义辨形现代汉语由于只有1000多个音节，因此存在着大量的同音字和音近字。
所谓同音字，就是指字形、字义不同，而字音相同的字。
如：非、飞、菲、妃、绯、扉、蜚、霏，这些字的读音完全相同，但字形不同，意义不同，因而不能相互替代。
所谓音近字，就是指字的读音相近，像有些字的声母、韵母相同，仅仅是声调不同，如：古、故、谷、姑、雇、辜、蛊等。
在学习和生活中，常常有人因音同或音近写成别字。
如把“滥竽充数”中的“竽”与“芋”字相混，把“阴谋诡计”中的“诡”与“鬼”字相混，把“仗义执言”中的“执”与“直”字相混。
究其因有两个方面：一是没有弄清字(词)的含义而张冠李戴。
二是由于误记而误写，以至于生造词语。
同音近音字是高考考查的一个重点，要正确区别它们，就要从汉字的三要素音、形、义入手，整体把握。
纠正音同音近的错别字主要靠以义辨形的方法。
许多音同、音近的字，形体也很相近，它们都有共同的声旁，而区别只在于形旁。
所以只要抓住形旁，结合字义，加以记忆，就不会写错。
如：“燥”和“躁”，前者从“火”，有“干”的意思，常组成“干燥”“燥热”等词；而“躁”字从“足”，有“急”的意思，常组成“急躁”“烦躁”等词。
同样，知道“班门弄斧”是指“鲁班门前耍大斧”，就不会把“班”写成“搬”了。
二、形似字——学会以音辨形形似字是指形体相似而意思不同的字。
如仓—仑、睑—脸、瞠—膛……这些字非常相似，如果不仔细辨识，书写时又不认真，就很容易写成错别字。
形似字的误写分成两种情况：一种情况是因单纯形似而造成误写，如：“徒”与“徙”、“盲”与“肓”、“肆”与“肄”、“灸”与“炙”……另一种情况是偏旁相似而造成误写，例如“扛”与“杠”、“析”与“折”、“阻”与“狙”、“滔”与“谄”……要掌握形似字，必须做到以下几点：1．以音辨形。
如：“娇健”和“拾人牙惠”中的“娇”“惠”就分别为“矫”“慧”之误，“娇”读作jiāo，而“矫”读作jiǎo；再如：“翔”xiánɡ是“盘旋地飞”的意思，“诩”xǔ是“夸耀”的意思，组成的词就有“翱翔”“自诩”。