四年级英语下册Unit4《Therearesevendaysinaweek》(Lesson21)教学设计人教精通版(三起)
四年级下册英语教案-Unit4Therearesevendaysinaweek
四年级下册英语教案Unit 4 There are seven days in aweek.Lesson 23 人教精通版一、教学目标1. 知识与技能：（1）学生能够正确地听、说、读、写星期一至星期日的英语单词：Monday、Tuesday、Wednesday、Thursday、Friday、Saturday、Sunday。
（2）学生能够运用句型“There are seven days in a week.”和“How many days are there in a week?”进行交际。
2. 过程与方法：通过游戏、唱歌、小组合作等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高学生的英语听说能力和团队合作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣和自信心，激发学生的求知欲和探索精神，让学生在学习过程中体验成功和快乐。
二、教学内容1. 星期一至星期日的英语单词：Monday、Tuesday、Wednesday、Thursday、Friday、Saturday、Sunday。
2. 句型：“There are seven days in a week.”和“How many da ys are there in a week?”三、教学重点与难点1. 教学重点：星期一至星期日的英语单词和句型“There are seven days in a week.”的运用。
2. 教学难点：单词的发音和记忆，句型的正确运用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、录音机、磁带、单词卡片、图片等。
2. 学具：英语课本、练习本、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过唱英文歌曲《Days of the Week》来复习巩固星期一至星期日的英语单词。
2. 新课呈现：利用多媒体课件展示星期一至星期日的图片，引导学生学习新单词，并运用句型“There are seven days in a week.”进行交际。
四年级下册英语教案-Unit 4《There are seven days in a week》(L
四年级下册英语教案－Unit 4《There are seven days in a week》（Lesson 24）｜人教（精通）教学内容本课教学内容围绕Unit 4《There are seven days in a week》展开，重点学习星期的表达方式以及与之相关的日常活动。
通过本课的学习，学生能够熟练掌握星期词汇（Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday），并能运用所学知识描述自己一周的活动安排。
教学目标1. 知识目标：使学生掌握星期词汇，能够准确读写并运用到实际情景中。
2. 能力目标：培养学生运用英语描述日常活动的能力，提高学生的听说技能。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生合作学习的意识。
教学难点1. 星期词汇的记忆与运用。
2. 描述日常活动时，时态的正确使用。
教具学具准备1. 多媒体设备：用于播放PPT、视频等教学资源。
2. 教学卡片：星期词汇卡片、日常活动图片。
3. 学生活动手册：用于课堂练习和课后作业。
教学过程1. 导入：通过播放一首关于星期的英文歌曲，激发学生的学习兴趣，同时回顾已学的星期词汇。
2. 新课呈现：利用PPT展示星期词汇，引导学生跟读并模仿。
通过图片和例句，展示如何用英语描述日常活动。
3. 互动练习：学生分组，每组根据提供的星期词汇和日常活动图片，编写一个小对话。
然后，邀请几组学生上台展示，并进行点评。
4. 巩固提升：通过多媒体设备播放一段关于一周活动的视频，学生观看后，完成相关练习题，巩固所学知识。
5. 总结反馈：教师对学生的课堂表现进行总结，指出优点和需要改进的地方。
学生对自己的学习情况进行自我评价。
板书设计板书设计分为两部分：星期词汇和日常活动描述。
星期词汇部分，将每个星期的单词写在黑板上，并标注中文意思。
日常活动描述部分，用英文句子展示如何描述日常活动，并标注关键语法点。
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四年级下册英语教案Unit 4 There are seven days in a week.（Lesson 20）人教精通版（第一课时）教学目标1. 知识与技能：学生能够正确拼读并书写星期一至星期日的英语单词（Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday）。
学生能够运用句型 "There are seven days in a week." 和"On Mondays, I " 来描述一周的日常生活。
2. 过程与方法：通过图片、游戏和情景模拟，学生能够提高英语听说能力和日常交流技巧。
通过小组活动，学生能够培养合作学习和解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣和积极性。
通过谈论日常活动，增强学生的时间管理观念和责任感。
教学内容1. 词汇： Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday2. 句型："There are seven days in a week.""On Mondays, I "教学重点与难点1. 重点：学生能够准确记忆和运用星期相关的英语单词。
学生能够使用目标句型描述一周的活动安排。
2. 难点：单词的记忆和正确拼写。
句型的正确使用和口语表达的自然流畅。
教具与学具准备教具： PPT课件、单词卡片、星期图表、录音机、磁性板学具：学生自备单词卡片、笔记本、彩色笔教学过程1. 导入：利用星期图表引导学生复习已学的星期单词。
通过日常对话激发学生对本周活动的兴趣。
2. 新授：使用PPT展示星期单词和句型，让学生跟读并模仿。
通过磁性板游戏，让学生练习拼写星期单词。
3. 练习：分组练习句型，模拟日常对话。
进行角色扮演，让学生在具体情景中使用目标语言。
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四年级下册英语教案Unit4 There are seven days in a week.（Lesson 21）人教精通版一、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确理解和运用表示星期的英语词汇，如Sunday、Monday、Tuesday等，并能够用英语描述一周的七天。
2. 过程与方法：通过游戏、歌曲和故事等形式，学生能够培养英语听说能力和团队合作能力。
二、教学内容1. 词汇：Sunday、Monday、Tuesday、Wednesday、Thursday、Friday、Saturday2. 句型：There are seven days in a week. The first day of the week is Sunday.三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握表示星期的英语词汇，能够用英语描述一周的七天。
2. 教学难点：正确运用There be句型描述一周的七天。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、单词卡片、录音机、磁带2. 学具：练习本、彩笔五、教学过程1. 导入：通过播放英文歌曲《Days of the Week》，引导学生回顾和复习表示星期的英语词汇。
2. 新课呈现：通过PPT展示星期的图片，引导学生学习新词汇，并运用There be句型描述一周的七天。
3. 活动练习：组织学生进行小组合作，用英语描述一周的七天，并编排成小故事进行分享。
4. 巩固提高：通过游戏、竞赛等形式，检测学生对新知识的掌握程度，并及时给予反馈和指导。
六、板书设计1. 课题：Unit4 There are seven days in a week.（Lesson 21）2. 主要内容：星期的英语词汇、There be句型描述一周的七天七、作业设计1. 听力作业：听录音，跟读课文，模仿语音语调。
2. 书面作业：抄写新词汇，并用新词汇编写小故事。
3. 口头作业：向家长复述本节课所学内容，并分享自己的一周计划。
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四年级下册英语教案 Unit4 There are seven days in a week.（Lesson 19）人教精通版一、教学目标1. 知识与技能：（1）学生能够正确地听、说、读、写星期一至星期日的英语单词：Monday、Tuesday、Wednesday、Thursday、Friday、Saturday、Sunday。
（2）学生能够运用句型“There are seven days in a week.”和“How many days are there in a week?”进行交际。
2. 过程与方法：通过图片、游戏、情景创设等教学手段，培养学生的观察能力、思维能力和英语口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣，激发学生热爱生活、热爱学习的情感。
二、教学内容1. 词汇：Monday、Tuesday、Wednesday、Thursday、Friday、Saturday、Sunday。
2. 句型：There are seven days in a week. How many daysare there in a week?三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握星期一至星期日的英语单词，运用句型进行交际。
2. 教学难点：正确运用句型“How many days are there in a week?”进行问答。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、单词卡片、录音机、磁带。
2. 学具：英语课本、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 热身活动：唱英文歌曲“Days of the Week”，让学生熟悉星期一至星期日的英语单词。
2. 新课导入：展示一张星期的图片，引导学生说出星期一至星期日的英语单词。
3. 新课呈现：通过多媒体课件展示星期一至星期日的图片，引导学生学习新词汇。
4. 语言实践：学生分组进行角色扮演，运用句型进行交际。
5. 巩固练习：完成练习册上的相关练习，检测学生的学习效果。
2024四年级英语下册Unit4TherearesevendaysinaweekLesson
—Sixty.
A. What
B. When
C. How many
点拨：由答句 “Sixty.”可知是对数量进行提问， 故用特殊疑问词词组How many。
三、连词成句。 1. day, today, is, what (?) __W__h_a_t_d_a_y__is_t_o_d_a_y_?______________ 2. what, do, usually, on, you, weekends, do (?) __W__h_a_t_d_o__y_o_u_u_s_u_a_l_ly__d_o_o_n__w_e_e_k_e_n_d_s_?___
( F )1. Ann's school is over at 4：00 p. m. ( T )2. Ann likes calligraphy and reading books. ( T )3. Ann has calligraphy lessons on Friday. ( T )4. Ann's favourite book is The Journey to the West.
(星期二)
and
(星期四).
4. Jenny and her mother usually go to the park on
(星期三).
二、单项选择。
( A )1. —Do you have a PE class on MoYes, I do.
B. Yes, I am.
Unit 4 There are seven days in a week. Lesson 24
一、根据首字母或中文提示, 补全句子。
1.
is the first day of the week. And
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四年级下册英语教案Unit4 There are seven days in a week.（Lesson 23）人教精通版一、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确理解和运用表示星期的英语词汇，如Sunday、Monday、Tuesday等，并能够用英语表达一周七天的概念。
2. 过程与方法：通过听力、口语、阅读等多种形式，让学生掌握星期的英语表达，并能运用到实际生活中。
3. 情感态度价值观：培养学生的时间观念，激发学生学习英语的兴趣，提高学生的综合素质。
二、教学内容1. 星期的英语词汇：Sunday、Monday、Tuesday、Wednesday、Thursday、Friday、Saturday。
2. 句型：There are seven days in a week. What day is it today?三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握星期的英语词汇，运用句型表达一周七天的概念。
2. 教学难点：正确运用星期的英语词汇，进行日常对话。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教学卡片、录音机、磁带。
2. 学具：学生自备英语课本、练习册、笔。
五、教学过程1. 导入：利用PPT展示一周七天的图片，引导学生用中文说出对应的星期。
2. 新课内容：播放录音，让学生跟读星期的英语词汇。
教师讲解词汇的发音、拼写和用法。
通过PPT展示句型，引导学生用英语表达一周七天的概念。
3. 练习：分组进行角色扮演，用英语询问和回答星期。
教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
六、板书设计1. 星期的英语词汇：Sunday、Monday、Tuesday、Wednesday、Thursday、Friday、Saturday。
2. 句型：There are seven days in a week. What day is it today?七、作业设计1. 抄写星期的英语词汇，每个词汇写五遍。
2. 用英语写一篇关于自己一周生活的短文，不少于50词。
四年级英语下册知识讲义-Unit 4 There are seven days in a week. L21- L22-人教精通版
年级四年级学科英语版本人教新课标版课程标题下册Unit 4 There are seven days in a week. L21—L22一、学习目标：1. 能够在真实的语境中理解并运用以下句型：How many Chinese classes do you have?They are on Monday, Wednesday and Thursday.Shall we talk in Chinese?Do you like sports?Do you have a PE class every day?When do you have PE classes? We have PE classes on Tuesday and Friday;2. 能够听、说、认读单词：Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, sports;3. 能够听、说、读、写单词：Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday.二、重点、难点：单词：Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday.句型：How many Chinese classes do you have?When do you have PE classes? We have PE classes on Tuesday and Friday.三、知能提升：（一）重点单词[单词学习]（听、说、读）：[单词学习]（听、说、读、写）：【书写易错提示】【考查方式】1. 根据词义写出单词星期三星期二星期五星期四体育运动2. 单词连线week 体育运动Tuesday 星期Friday 星期二Thursday 星期五sports 星期四Let’s chant and sing.School is fun, school is fun.Drawing, singing and we are Number One.School is fun, school is fun.Reading, writing and we are Number One.Dancing, running, jumping and swimming.Dancing, running, jumping and swimming.We are Number One. We are Number One.（二）重点句型［句型学习］1. How many Chinese classes do you have?2. They are on Monday, Wednesday and Thursday.3. Shall we talk in Chinese?4. Do you like sports?5. Do you have a PE class every day?6. When do you have PE classes?7. We have PE classes on Tuesday and Friday.【考查方式】I. 朗读下列语句并说出其汉语意思May: How many English classes do we have in a week?Betty: We have three.May: How many Chinese classes do we have in a week?Betty: We have six.May: When do we have English classes?Betty: We have English classes on Monday, Wednesday and Friday.II. 听句子并填空Girl: I have PE classes on .Boy: We have art classes on .Girl: I have science classes on .Boy: I have English classes on .（答题时间：30分钟）一、根据图片写出单词二、单词中英文互译week 星期五Tuesday 星期四Monday 星期三sports 星期日三、口语练习：读一读*四、补全对话（1）Miss Lee: maths classes do you have ?Student: We have five maths classes in a week.Miss Lee: maths classes?Student: They are on Monday, Tuesday, Wednesday and Friday.Miss Lee: ?Student: Today is Tuesday.Miss Lee: ?Student: It’s maths.Miss Lee: ?Student: Yes, I do.（2）Mimi: ?Lily: We have six classes today.Mimi: English classes in the morning?Lily: Yes, we do.Mimi: ?Lily: We play and act in English class.五、读短文，回答问题Hello! My name is Lucy. I am in Class Three, Grade Four. Today is Friday. We have sixclasses today. They are maths, Chinese, music and PE in the morning, English and art in the afternoon. We all like English. In the English class, we do everything in English. Our new English teacher is Miss Lee. She is from Canada. Oh! It’s time for class. See you later!Questions:1. How many classes does Lucy have today?2. Does she have an English class today?3. Who is her new English teacher?4. Where is Miss Lee from?5. What day is today?一、根据图片写出单词Wednesday Thursday sports Friday Saturday二、单词中英文互译week 星期星期五FridayTuesday 星期二星期四ThursdayMonday 星期一星期三Wednesdaysports 体育运动星期日Sunday三、口语练习：读一读（答案略）*四、补全对话（1）Miss Lee: How many maths classes do you have in a week?Student: We have five maths classes in a week.Miss Lee: When do you have maths classes?Student: They are on Monday, Tuesday, Wednesday and Friday.Miss Lee: What day is today?Student: Today is Tuesday.Miss Lee: What’s the first class?Student: It’s maths.Miss Lee: Do you like maths?Student: Yes, I do.（2）Mimi: How many classes do you have today ?Lily: We have six classes today.Mimi: Do you have English classes in the morning?Lily: Yes, we do.Mimi: What do you do in English class ?Lily: We play and act in English class.五、读短文，回答问题Hello! My name is Lucy. I am in Class Three, Grade Four. Today is Friday. We have six classes today. They are maths, Chinese, music and PE in the morning, English and art in the afternoon. We all like English. In the English class, we do everything in English. Our new English teacher is Miss Lee. She is from Canada. Oh! It’s time for class. See you later!Questions:1. How many classes does Lucy have today?She has six classes today.2. Does she have an English class today?Y es, she does.3. Who is her new English teacher? Miss Lee is her new English teacher.4. Where is Miss Lee from?She is from Canada.5. What day is today?Today is Friday.。
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（Lesson21）四年级英语下册Unit4《Therearesevendaysinaweek》教学设计人教精通版（三起）一、教学内容与分析1. Just talk本部分通过Mr Black来校访问，了解学生一日学习安排，学生有礼貌地向客人提供帮助这一情景，介绍对于日期的问答方式What day is today? It’s Wednesday.同时复习巩固对活动时间When do you have English?和数量的问答How many English lessons do you have in a week?等已学过的内容。
主要目标语言：What day is today?It’s Wednesday.2. Just read and write通过学习today, Wednesday和Thursday，使学生正确听、说、认读，并能够在四线格内规范书Wednesday和Thursday。
理解句子What day is today? I t’s Wednesday.并能熟练运用。
3.Let’s play通过课程表的形式，让学生根据图表结合新旧知识展开对话操练，加深对本课内容的理解，复习已知内容。
二、课前准备1. 师生分别自制课程表。
2. 教学课件PPT与课文视频。
3. 相应课程的单词卡片。
4. 教学图片。
三、教学步骤与建议1. 热身/复习（Warm-up/Revision）1) 请一学生到前面带领大家复习Lesson 19的chant，调动兴趣，也通过有趣的歌谣奠定本课学习的基调。
2) 交流上一课布置的作业，请学生根据自己调查的数据，用学过的语言来进行介绍，复习旧知，为新课导入做准备。
在这个部分中，教师可就学生调查的结果进行进一步的情感启发，引导学生用简单的语言抒发对不同课程的感情，激发学生爱学习爱老师的情感，对课程资源进行德育发掘。
教师自己可加入交流，课前准备一张课程表，对学生进行介绍，课前准备一张课程表进行新课的教学。
3) Free talk。
介绍人物：A teacher will come to our school. Can you guess who he is? 教师出示教学课件上的人物Mr Black: This is Mr Black. 引导学生跟读Mr Black will come to our school. Welcome to our school/ class! 用真实的情景让学生感知语言，投入到语境中去，抒发恰当的情感。
如果条件允许，教师可在课件中截取音频Good morning, boys and girls.与学生进行“人机对话”，增加互动性与趣味性。
2. 新课呈现（Presentation）1) 单词教学，以句子Mr Black will come to our school today.引出单词today，带领学生模仿标准的语音语调。
2) 教师出示课前准备的周历或课表，问学生：What day is today? Is it Sunday? Is it Monday? No, it’s Wednesday.在教学Thursday的时候，也可用单词卡片配合问句引出：Is it Tuesday? No, it’s Thursday.3) 练习Wednesday和Thursday遵循词不离句的原则，以句子带动单词的学习和应用。
教师可以利用单词卡片进行替换，提出问题What day is today?让学生看图回答。
熟练之后，可交由学生提问，学生回答。
在操练的过程中，教师要注意对形似和音似单词辨别的引导，如Tuesday和Thursday，可通过文化背景和音节角度带领学生找出区别的方法，进行学习策略的指导和文化情感的渗透。
4) 教师出示课表问学生：How many English lessons do you have m a week?然后引导学生回答问题，再用其他科目替换：T: How many English lessons do you have in a week?Ss: We have three.T: How many Chinese lessons do you have in a week?Ss: We have six.T: How many PE lessons do you have in a week?Ss: We have two.T: When do you have English lessons?Ss: We have English lessons on Monday, Wednesday and Thursday.T: When do you have PE lessons?Ss: We have PE lessons on Tuesday and Wednesday.T: Do you like PE?...还可替换所学过的其他科目，一方面可以复习所学科目单词，另一方面给学生大量的语言刺激，熟悉本课中出现的句式，为整体呈现做准备。
5) 教师再次展示本课主要人物Mr Black的课件，问学生，大家想知道Mr Black在Gao Wei的班级发生了什么事情吗？展示图片，播放录音，让学生感知语言。
反复播放录音，要求学生跟读、模仿。
6) 播放课文视频，学习课文对话部分。
在跟读的过程中，引导学生有感情地朗读。
并让学生分角色扮演表演对话，在班内展示，师生共同评价，表扬、奖励优秀组。
教师仍可沿用前几课所用的星期卡片作为奖励。
7) 教师示范板书本课的四会单词，要求学生观察、模仿，并在练习本上练习书写。
3. 趣味操练（Practice）1) 将视频中的声音消除，各小组派代表到前面给视频配音，对表现出色的学生绐予奖励。
2) 带领学生操练本课Let’s play部分。
可两人一组，组内互相进行对话。
也可将此部分设计为动手制作环节，由学生自制课程表展开对话。
有能力的学生可打破课时的局限，任选想表达的星期单词，鼓励学生的表达欲望，注意培养积累单词的能力。
4. 语言运用（Language use）1) 教师再次出示Mr Black的人物形象，请学生向他介绍自己的课程安排情况，也可以准备相应道具，请学生扮演Mr Black，增强趣味性，给语言操练设置真实的情景。
2) 播放教学课件，教师事先设计好几个不同的情景和道具，由学生以组为单位选择不同的话题。
如：(1) 欢迎新同学或新老师语言支持：A: What day is today?B: It’s Monday. Miss Liu will come to our class. She’s our new teacher.A: Really? Great!C: Good morning, boys and girls!All: Good morning, Miss Liu. Welcome to our class!C: I am a Chinese teacher. How many Chinese lessons do you have in a week?All: We have three.C: When do you have Chinese lessons?All: We have them on Tuesday, Wednesday and Thursday.C: Do you like Chinese?All: Yes, we do. / No, I don’t.C: Why? What do you do in Chinese lessons?...(2)接待来访客人参观校园语言支持：A: Welcome to our school!B: Thanks.A: Do you like sports?B: Yes, I do. I like PE lessons.A: This is our playground. It is big. We have PE lessons here.B: Super! How many PE lessons do you have in a week?A: We have two.B: When do you have PE lessons?A: Today!B: What day is today?A: Today is Wednesday! We have PE today....5. 课堂评价（Assessment）1) 教师应当运用多种活动进行课堂评价，具体方法是：(1) 对学生综合运用语言的学习能力进行评价：学生在教师设计的场景描述小组会话时，结合各组的语言表达和语言资源积累，对学生综合运用语言能力、合作学习的能力进行教师评价、小组互评、学生自评。
(2) 对学生的学习状态给予评价：确定拇指评价标准：一个拇指为继续努力，两个拇指为良好，三个拇指为优秀。
结合评价表内容进行自我评价、教师评价、伙伴评价和家长评价。
2) 教师指导学生完成《活动手册》中相关内容，注意利用小印章进行评价。
(1) 要求学生根据听到的录音，在相应日期里要上的课程图片的表格中画√。
考查学生对星期单词缩写和课程单词的认知掌握，综合理解，以及对表格的分析能力。
(2) 看图、阅读并规范书写单词，进一步巩固四会单词。
(3) 阅读句子、问答配对并进行对话练习。
巩固练习有关表达方式。
6. 拓展活动（Extended activities）1) 课下学生自由结合练习会话，继续巩固所学内容。
2) 做一项小调查，内容是一周几天内的晚餐食谱，要求学生做满一周七天日期用英文书写，未学到的星期单词可提前进行预习，食物可以写词或以图代替。