七年级上学期书法教学计划
初一书法计划
初一书法计划一、背景介绍初一学生是书法学习的黄金时期，他们正处于身心发展的关键阶段，对于书法的学习和实践具有较高的接受能力和表现潜力。
为了提高初一学生的书法水平，培养他们的审美能力和艺术修养，制定了初一书法计划。
二、目标设定1. 提高初一学生的书法基本功，包括字形结构、笔画规范、布局等方面。
2. 培养初一学生的审美能力，提高他们对于书法艺术的欣赏和理解水平。
3. 培养初一学生的创造力和表现力，鼓励他们在书法创作中展现个性和创新。
三、计划内容1. 书法基础知识教学通过课堂教学，向初一学生传授书法基础知识，包括常用字的字形结构、笔画顺序、书写技巧等。
通过理论学习和实践操作相结合的方式，让学生掌握基本的书法技巧和方法。
2. 书法作品欣赏组织初一学生参观书法展览，欣赏优秀的书法作品，让他们感受到书法艺术的魅力和美感。
同时，通过分析和讨论，引导学生对于书法作品的审美评价和理解，培养他们的审美能力。
3. 书法实践活动组织初一学生进行书法实践活动，包括模仿书法名家作品、练习常用字、创作个人作品等。
通过实践操作，让学生巩固书法基础知识，提高书写技巧，培养他们的创造力和表现力。
4. 书法比赛和展示组织初一学生参加书法比赛，激发他们的学习兴趣和竞争意识。
同时，为初一学生提供展示作品的机会，让他们展示自己的书法成果，增强自信心和自我表达能力。
5. 书法交流活动组织初一学生参加书法交流活动，与其他学校或书法爱好者进行交流和互动。
通过交流和比较，学习他人的优点和经验，拓宽视野，提高自己的书法水平。
四、实施步骤1. 制定详细的教学计划，明确每个阶段的教学目标和内容。
2. 组织专业的书法教师进行教学，确保教学质量。
3. 安排适当的时间和场地进行书法教学和实践活动。
4. 定期组织书法作品欣赏、比赛和展示活动，激发学生的学习兴趣和参与度。
5. 做好学生的评价和反馈工作，及时调整教学方法和内容，提高教学效果。
五、评估与改进1. 定期对初一学生的书法水平进行评估，包括书写技巧、作品质量等方面。
初一书法教学工作计划
一、指导思想本学期书法教学以《义务教育阶段书法课程标准》为指导，以培养学生的书法兴趣、提高书法技能为目标，注重学生书法素养的全面发展，为学生的终身学习和发展奠定基础。
二、教学目标1. 知识与技能目标：（1）使学生了解书法的基本知识，包括书法的历史、流派、工具、材料等。
（2）使学生掌握基本的书法技法，包括楷书、行书、隶书等。
（3）提高学生的书法作品创作能力，能够独立完成一定的书法作品。
2. 过程与方法目标：（1）通过书法练习，培养学生的耐心、细心和毅力。
（2）通过书法欣赏，提高学生的审美能力。
（3）通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
3. 情感态度与价值观目标：（1）激发学生对书法艺术的热爱，培养学生对传统文化的尊重。
（2）培养学生的自信心，提高学生的自我评价能力。
（3）培养学生的民族自豪感，增强学生的社会责任感。
三、教学内容1. 书法基础知识：书法历史、书法流派、书法工具、书法材料等。
2. 书法技法：楷书、行书、隶书等基本笔画的书写方法，字的结构、布局等。
3. 书法欣赏：历代书法名家的作品欣赏，了解书法艺术的审美标准。
4. 书法创作：根据学生实际情况，指导学生进行书法作品的创作。
四、教学安排1. 教学时间：每周一节，共计18周。
2. 教学进度：第一周：书法基础知识介绍第二周：楷书基本笔画练习第三周：楷书基本笔画练习第四周：楷书基本笔画练习第五周：楷书结构练习第六周：楷书结构练习第七周：楷书结构练习第八周：楷书作品创作第九周：行书基本笔画练习第十周：行书基本笔画练习第十一周：行书基本笔画练习第十二周：行书结构练习第十三周：行书结构练习第十四周：行书结构练习第十五周：行书作品创作第十六周：隶书基本笔画练习第十七周：隶书基本笔画练习第十八周：隶书基本笔画练习3. 教学方法：（1）讲授法：讲解书法知识、技法等。
（2）示范法：教师现场示范书法作品，让学生模仿。
（3）练习法：学生跟随教师练习书法，巩固所学知识。
初一书法计划
初一书法计划一、背景介绍初一学生是书法学习的关键时期，通过书法的学习可以培养学生的审美能力、专注力和艺术表达能力。
为了提高初一学生的书法水平，我们制定了初一书法计划。
二、目标设定1. 提高初一学生的书法基本功，包括字形结构、笔划规范等方面。
2. 培养初一学生的书法兴趣，激发他们对书法艺术的热爱。
3. 培养初一学生的审美能力，提高他们对美的敏感度。
4. 培养初一学生的专注力和耐心，提高他们的学习效果。
5. 培养初一学生的艺术表达能力，通过书法展示自己的情感和思想。
三、计划内容1. 理论学习学生将学习书法的基本知识，包括字形结构、笔划规范、书法的起源和发展等方面的内容。
通过理论学习，学生将对书法有更深入的了解，为实践提供基础。
2. 临摹练习学生将进行临摹练习，选择经典的书法作品进行摹仿。
通过临摹，学生可以更好地掌握书法的基本技巧和风格特点。
3. 创作实践学生将进行书法创作实践，表达自己的情感和思想。
老师将引导学生选择适合自己的题材和风格，通过创作实践培养学生的艺术表达能力。
4. 作品展示学生的作品将进行展示，包括班级内部展示和学校范围内的展览。
通过作品展示，学生可以得到他人的认可和鼓励，增强他们对书法的自信心。
5. 评价与奖励学生的书法作品将进行评价，包括技巧、创意和表达等方面的评价。
优秀的学生将获得奖励，激励他们继续努力。
四、计划实施1. 制定详细的教学计划，包括每周的课程安排和教学内容。
2. 组织专业的书法教师进行教学指导，确保教学质量。
3. 配备必要的书法教材和练习用品，保障学生的学习需求。
4. 定期组织作品展示和评价活动，赋予学生及时的反馈。
5. 组织书法比赛和活动，提供学生展示和交流的平台。
五、预期效果通过初一书法计划的实施，预期可以达到以下效果：1. 学生的书法基本功得到提高，字形结构和笔划规范更加准确。
2. 学生对书法的兴趣得到培养，愿意主动参预书法学习和实践。
3. 学生的审美能力得到提升，对美的敏感度和鉴赏能力增强。
七年级书法教学计划范文5篇
七年级书法教课计划范文5 篇教课计划是课程设置的整体规划，它规定不一样课程种类互相构造的方式，也规定了不一样课程在管理学习方式的要求及其所占比率。
下边是对于七年级书法教课计划范文 5 篇，希望对您有所帮助。
七年级书法教课计划一一、指导思想1、中国书法历史悠长，广博精湛，不只有着鲜亮的艺术性和宽泛的适用性，而且自己还储藏着丰富的德育要素。
在教课中假如侧重发掘这些要素，并合适地将其交融、浸透在教课中间，对培育学生优异的道德情操，提高他们自己的道德修养和知识水平会大有裨益。
2、以国家教育部《教育部对于在中学增强写字教课的若干建议》为指导，增强学生的写字教课任务和工作。
3、提高写字教课质量，完美学生的艺术个性。
跟着新课程标准改革实验的不停深入，跟着现代信息技术的不停普及，人们对写字教课的要求也愈来愈高。
写字教学有益于指引绝大部分学生对写字、书法的兴趣 ; 有益于形成正确的写字姿势和拥有基本规范的写字技术 ; 有益于促使其余学科质量的提高。
对七年级学生来说教师要特别关注认真书写态度和优异写字习惯的培育，注意学生对基本笔划、汉字基本构造的掌握，重视书写的正确、正直、整齐。
要关注其书写规范和流畅程度，也要尊敬他们的个性化审美情味。
二、课程教课目的1、在书法学习中，使他们养成优异规范的书写姿势和执笔姿势。
2、指导学生写出一笔美丽的字，对其学习以及未来的工作、社会社交起到深远的影响。
3、经过书法练习，培育学生认真负责、全神贯注、锲而不舍的精神。
4、让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。
三、教课要求与举措：1、增强讲堂四十五分钟教课，认真上课备课与课后练习相联合，增强作业检查批阅力度。
讲堂中多浸透中国传统思想教育，确立“做字先做人”这一教课原则。
2、努力提高学生学习书法的兴趣，进一步增强学生座姿、书写卫生习惯。
4、持续研究学校书法校本教材。
5、学生的作业要重视学生习字的质量，任课教师有义务也有责任抓勤学生的习字质量。
七年级语文书法教学计划
七年级语文书法教学计划本教学计划旨在通过七年级语文课程中的书法教学，帮助学生提高字体书写能力，培养其对传统文化的热爱和认识。
以下是具体的教学计划安排：一、教学目标：1. 培养学生对汉字及书法的兴趣，提高书法字体的整洁、美观程度；2. 让学生了解汉字的由来及演变，增进对传统文化的理解和尊重；3. 激发学生的创造力和想象力，通过自由书写和临摹，培养学生的审美观念。
二、教学内容：1. 汉字基本笔画、结构与构成要素；2. 汉字书写规范，包括横平竖直、结构对称等；3. 常用书法字体的介绍，如楷书、行书、草书等；4. 学习并模仿名家书法作品，了解书法的艺术魅力。
三、教学安排：1. 第一周：介绍汉字的基本笔画和结构，教授如何正确握笔和书写；2. 第二周：学习楷书基本笔画和规范，进行楷书字体的书写练习；3. 第三周：了解行草书的特点，分别进行行书和草书的练习；4. 第四周：学生自由创作，展示书法作品，并进行互相评价。
四、教学方法：1. 示范教学法：教师通过示范书写，引导学生掌握正确的书写方法；2. 组织实践：安排学生进行大量的练习和作品创作，提高书法水平；3. 比较分析法：让学生欣赏名家书法作品，培养审美能力和鉴赏能力。
五、教学评价：1. 学生书法作品评比，评选出优秀作品并进行展示；2. 考核学生书写规范性、工整度和美感，定期进行成绩评定；3. 鼓励学生多参加书法比赛和展览，提高自身书法水平和认知。
通过本教学计划的实施，相信学生在七年级的语文课程中将会有更大的收获，不仅提高了书法字体的水平，更增进了对传统文化的理解和热爱，为学生的综合素质和人文素养的提升打下坚实的基础。
愿每位学生在书法的世界里找到属于自己独特的风采，书写出精彩的人生篇章。
初中书法教学计划(3篇)
初中书法教学计划(3篇)一、教学要求1、加强课堂四非常钟硬笔教学，仔细上课备课，课堂中多渗入中国传统思想教育，确定“做字先做人”这一教学原则。
2、努力提高学生学习书法的兴趣，进一步强化学生双姿、书写卫生习惯。
3、各班级的作业均要重视学生习字的质量，任课教师有义务也有责任抓好学生的习字质量。
4、有规划开展好学生习字活动，全面提高学生整体的书法水平：5、开拓一块展现台，每月更换一次学生书法作品。
积极组织参与各级书法竞赛，积存参赛成果。
二、表达我校办学优势多运用多媒体教学，努力提高学生学习书法的兴趣，进一步强化学生双姿、书写卫生习惯。
针对学生的特点，培育学生的书法兴趣，适当的进展书法作品的赏析，对学生进展祖国传统文化的熏陶，培育他们的审美感和爱国心，培育他们学好书法，继承祖国传统文化精粹的信念。
在学生有肯定书法兴趣的同时，让学生进展行书字帖的训练，让学生接触书法作品中的行书，并对学生进展书法作品中行书特点的教育。
三、对学生依据个体差异进展有针对性的分层教学。
在教学过程中，学生之间存在个体差异是一种正常现象，教师应当正视这种学生间的个体差异并好好利用它来组织有效的教学行为。
对书写较为标准干净的学生，组织学生进展字体的分类书写训练，适当提高书写速度要求;对书写不是很标准干净的学生，组织学生进展常规的书写训练，着重进展同一类型的字的偏旁等组成局部的书写方法的指导。
四、活动组织有规划开展好学生习字活动，全面提高学生整体的书法水平。
开展书法评比活动，提高整班的双姿及书写合格率和优秀率。
每月评定一批“书法之星”、“小小书法家”。
初中书法教学规划二第一次课：复习上学期所学内容其次次课：学习楷书构造的比列关系之规律第三次课：学习楷书构造的比列关系之长短比例(一)第四次课：学习楷书构造的比列关系之长短比例(二)第五次课：学习楷书构造的比列关系之长短比例(三)第六次课：学习楷书构造的比列关系之长短比例(四)第七次课：学习楷书构造的比列关系之长短比例(五)第八次课：学习楷书构造的比列关系之字的形状比例第九次课：学习楷书构造的比列关系之偏旁部首的比例第十次课：学习楷书构造的规律(一)第十一次课：学习楷书构造的规律之间距匀称第十二次课：学习楷书构造的规律之中心平稳(一)第十三次课：学习楷书构造的规律之中心平稳(二)第十四次课：学习楷书构造的规律之左右均衡第十五次课：学期考核初中书法教学规划三本学期我担当初中书法课的教学工作，在学期初试拟定如下教学规划，以期指导本学期教学工作。
七级书法教学计划 书法教学计划
书山有路勤为径；学海无涯苦作舟
七级书法教学计划书法教学计划
七年级书法教学计划篇一
第一次课：复习上学期所学内容
第二次课：学习楷书结构的比列关系之规律
第三次课：学习楷书结构的比列关系之长短比例(一)
第四次课：学习楷书结构的比列关系之长短比例(二)
第五次课：学习楷书结构的比列关系之长短比例(三)
第六次课：学习楷书结构的比列关系之长短比例(四)
第七次课：学习楷书结构的比列关系之长短比例(五)
第八次课：学习楷书结构的比列关系之字的外形比例
第九次课：学习楷书结构的比列关系之偏旁部首的比例
第十次课：学习楷书结构的规律(一)
第十一次课：学习楷书结构的规律之间距均匀
第十二次课：学习楷书结构的规律之中心平稳(一)
第十三次课：学习楷书结构的规律之中心平稳(二)
第十四次课：学习楷书结构的规律之左右均衡
第十五次课：学期考核
七年级书法教学计划篇二
一、教学要求
1、加强课堂四十分钟硬笔教学，认真上课备课，课堂中多渗入中国传统思想教育，确定做字先做人这一教学原则。
2、努力提高学生学习书法的兴趣，进一步强化学生双姿、书写卫生习
专注下一代成长，为了孩子。
初一书法计划
初一书法计划一、背景介绍初一是学生进入初中阶段的重要时期，书法作为中国传统文化的重要组成部份，对于学生的综合素质培养具有重要意义。
因此，制定初一书法计划旨在通过书法的学习和实践，提高学生的审美能力、艺术表达能力和文化修养，培养学生的良好书写习惯和优美的字体。
二、目标设定1. 提高学生的书法基本功，包括笔划、结构、布局等方面的训练。
2. 培养学生的审美能力，使其能够欣赏和鉴赏优秀的书法作品。
3. 培养学生的艺术表达能力，通过书法作品表达个人情感和思想。
4. 培养学生的文化修养，了解中国传统文化中书法的地位和作用。
三、实施步骤1. 初一书法课程设置(1) 安排每周一节书法课，课程时间为45分钟。
(2) 课程内容包括基本笔划练习、字体书写、名家书法欣赏等。
(3) 根据学生的兴趣和特长，设置个性化的书法作品创作。
2. 书法教学方法(1) 理论与实践相结合：通过讲解书法基本知识和技巧，并结合实际操作进行练习。
(2) 示范与指导相结合：老师进行书法作品的示范，并对学生的作品进行指导和纠正。
(3) 个性化辅导：针对学生的不同水平和兴趣，进行个别辅导和指导。
3. 书法作品展示与评比(1) 定期举办书法作品展览，展示学生的优秀作品，并邀请专业人士进行评比。
(2) 设置奖项，鼓励学生积极参预书法创作，激发学生的学习兴趣和动力。
四、预期成果1. 学生的书法基本功明显提高，字体规范、工整、美观。
2. 学生的审美能力得到培养，能够欣赏和鉴赏优秀的书法作品。
3. 学生的艺术表达能力得到提升，能够通过书法作品表达个人情感和思想。
4. 学生的文化修养得到提升，了解中国传统文化中书法的地位和作用。
五、资源保障1. 提供书法教材、练习册等学习资料。
2. 配备专业的书法教师，具有丰富的教学经验和良好的书法水平。
3. 提供书法练习的场地和工具，如纸张、毛笔等。
六、评估与调整1. 定期进行学生书法作品的评估，评估内容包括字体规范度、工整度、美观度等。
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七年级上学期书法教学
计划
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七年级上册硬笔书法教学计划
一、指导思想
1、中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。
在教学中如果注重挖掘这些因素，并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培养学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和知识水平会大有裨益。
2、以国家教育部《教育部关于在中学加强写字教学的若干意见》为指导，加强学生的写字教学任务和工作。
3、提高写字教学质量，完善学生的艺术个性。
随着新课程标准改革实验的不断深入，随着现代信息技术的不断普及，人们对写字教学的要求也越来越高。
写字教学有利于引导绝大多数学生对写字、书法的兴趣；有利于形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能；有利于促进其他学科质量的提高。
对低年级学生来说教师要特别关注认真书写态度和良好写字习惯的培养，注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、整洁；对高年级的书写评价，既要关注其书写规范和流利程度，也要尊重他们的个性化审美情趣。
二、课程教学目标
1、在书法学习中，使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。
2、指导学生写出一笔漂亮的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。
3、通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。
4、让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。
三、教学要求与措施：
1、加强课堂四十分钟硬笔教学，认真上课备课与课后练习相结合，加强作业检查批改力度。
课堂中多渗入中国传统思想教育，确定“做字先做人”这一教学原则。
2、努力提高学生学习书法的兴趣，进一步培养学生正确的写字姿势，培养良好的写字习惯。
3、作业要重视学生习字的质量，任课教师有义务也有责任抓好学生的习字质量。
4、积极组织书法比赛，积累参赛成果，积极开展成果展示活动。
每月评定一批书法之星、小小书法家。
5、开设书法园地，进行书法教学宣传。
6、多方面提高自身教学能力，业务水平。
四、具体教学计划
第一周:书法常识。
介绍工具及书法基础知识(执笔、坐姿、用笔等。
)
第二周:楷书笔画的写法(一)——点、横的写法+例字练习
第三周:楷书笔画的写法(二)——竖、撇的写法+例字练习
第四周:楷书笔画的写法(三)——捺、折的写法+例字练习
第五周:楷书笔画的写法(四)——提、钩的写法+例字练习
第六周:组合笔画练习,单字临摹练习
第七周:组合笔画练习,单字临摹练习
第八周:组合笔画练习,单字临摹练习
第九周:楷书左偏旁的写法（一）——左偏旁的写法+例字练习
第十周:楷书左偏旁的写法（二）——左偏旁的写法+例字练习
第十一周:楷书左偏旁的写法（三）——左偏旁的写法+例字练习
第十二周:楷书右偏旁的写法——右偏旁的写法+例字练习
第十三周:楷书字头的写法
第十四周：整体章法练习
第十六周：整体章法练习
第十七周：创作练习
第十八周：创作练习
第十九周：创作练习
第二十周：成果展示
第二十一周：成果展示。