人教版化学碳和碳的氧化物知识点总结
人教版初中化学第六章碳和碳的氧化物知识点梳理
(每日一练)人教版初中化学第六章碳和碳的氧化物知识点梳理单选题1、如图所示进行有关碳及其氧化物的性质实验，不正确的说法是（）A．甲、乙两处的现象分别是黑色粉末减少、黑色粉末逐渐变红B．甲处发生的反应是典型的吸热反应C．丙处试管可防止液体倒吸D．该装置的不足之处是未进行尾气处理答案：D解析：A、在甲处，在高温条件下，碳能与二氧化碳反应生成了一氧化碳，在乙处在加热的条件下一氧化碳与氧化铜反应生成了二氧化碳和铜，所以，甲、乙两处的现象分别是：黑色粉末减少，黑色粉末逐渐变红，故A正确；B、在甲处，在高温条件下，碳能与二氧化碳反应生成了一氧化碳，是典型的吸热反应，B正确；C、由装置的特点可知，丙处试管可防止液体倒吸，故C正确；D、由装置的特点可知，丁装置可以收集未反应的一氧化碳，不需要尾气处理。
故D错误。
故选D。
2、二氧化碳的下列用途中只利用了其物理性质的是A．二氧化碳能用作灭火剂B．干冰能用于人工降雨C．二氧化碳能用来生产汽水等碳酸饮料D．二氧化碳用作气体肥料答案：B解析：物理性质：物质不需要化学变化就表现出的性质。
包括：颜色、状态、气味、熔点、沸点、密度、硬度、溶解性、挥发性、延展性、导电性、吸水性、吸附性等；化学性质：物质在化学变化中表现出来的性质。
可燃性、氧化性、还原性、活泼性、稳定性、腐蚀性、毒性、金属活动性等。
A、二氧化碳能用作灭火剂是利用二氧化碳既不燃烧也不支持燃烧，密度比空气的密度大的性质，既利用了物理性质也利用了化学性质，错误；B、干冰能用于人工降雨是利用干冰升华吸热使周围温度降低，属于物理性质，正确；C、二氧化碳能用来生产汽水等碳酸饮料是利用二氧化碳能与水反应生成碳酸，属于化学性质，错误；D、二氧化碳作气体肥料是利用二氧化碳与水在光的作用下反应，属于化学性质，错误，故选B。
3、下列有关碳和碳的氧化物的说法错误的是（）A．CO和CO2的化学性质不同，是因为分子的构成不同B．金刚石和石墨的物理性质不同，是因为碳原子的构成不同C．清明上河图至今图案清晰可见，是因为常温下碳单质的化学性质稳定D．CO2通入紫色石蕊试液中，试液变成红色的原因是CO2能和水反应生成酸答案：B解析：A、一氧化碳是由一氧化碳分子构成的，二氧化碳是由二氧化碳分子构成的，分子构成不同，故化学性质不同，不符合题意；B、金刚石和石墨都是由碳元素组成的碳单质，由于它们碳原子的排列方式不同，故物理性质差异很大，符合题意；C、常温下，碳单质的化学性质比较稳定，碳受日光照射或与空气、水分接触，都不容易起变化，故清明上河图至今图案清晰可见，不符合题意；D、CO2通入紫色石蕊试液中，试液变成红色的原因是CO2能和水反应生成碳酸，碳酸显酸性，能使紫色石蕊试液变红，不符合题意。
人教版初中化学第六章碳和碳的氧化物重点知识归纳
(每日一练)人教版初中化学第六章碳和碳的氧化物重点知识归纳单选题1、二氧化碳的下列用途中只利用了其物理性质的是A．二氧化碳能用作灭火剂B．干冰能用于人工降雨C．二氧化碳能用来生产汽水等碳酸饮料D．二氧化碳用作气体肥料答案：B解析：物理性质：物质不需要化学变化就表现出的性质。
包括：颜色、状态、气味、熔点、沸点、密度、硬度、溶解性、挥发性、延展性、导电性、吸水性、吸附性等；化学性质：物质在化学变化中表现出来的性质。
可燃性、氧化性、还原性、活泼性、稳定性、腐蚀性、毒性、金属活动性等。
A、二氧化碳能用作灭火剂是利用二氧化碳既不燃烧也不支持燃烧，密度比空气的密度大的性质，既利用了物理性质也利用了化学性质，错误；B、干冰能用于人工降雨是利用干冰升华吸热使周围温度降低，属于物理性质，正确；C、二氧化碳能用来生产汽水等碳酸饮料是利用二氧化碳能与水反应生成碳酸，属于化学性质，错误；D、二氧化碳作气体肥料是利用二氧化碳与水在光的作用下反应，属于化学性质，错误，故选B。
2、下列说法中，错误的是（）A．C60可用作超导材料B．木炭可用作电池电极C．石墨可用于制铅笔芯D．金刚石可用于裁割玻璃答案：B解析：A、C60具有金属光泽，有许多优异性能，如超导、强磁性、耐高压、抗化学腐蚀、在光、电、磁等领域有潜在的应用前景，故A正确。
B、石墨用作电池的电极，是因为石墨具有导电性，木炭导电性较差，故B错误；C、石墨很软且在纸上划过会留下痕迹，故可用于制作铅笔芯，故C正确；D、金刚石是自然界中硬度最大的物质，可用于裁割玻璃，故D正确。
故选B。
3、下列涉及学科观点的有关说法正确的是A．根据微粒观：水是由氢原子和氧原子构成的B．根据转化观：一氧化碳和二氧化碳在一定条件下可相互转化C．根据结构观：氩原子和氯离子最外层电子数相同，化学性质相同D．根据守恒观：10mL质量分数40%的硫酸，加10mL水后质量分数变为20%答案：B解析：A、水是由水分子构成的，而不是由氢原子和氧原子构成的，故A错误；B、一氧化碳和氧气的点燃的条件下可以生成二氧化碳，二氧化碳与碳在高温条件下生成一氧化碳，所以一氧化碳和二氧化碳在一定条件下可相互转化，故B正确；C、氩原子和氯离子最外层电子数相同，但化学性质不相同，氯离子可以结合阳离子构成物质，而氩原子性质稳定，故C错误；D、10mL质量分数40%的硫酸的质量大于10g，而l0mL水的质量等于10g，混合后质量分数大于平均值20%，等质量混合时才是20%，故D错误。
人教版2023初中化学九年级化学上册第六单元碳和碳的氧化物知识汇总大全
人教版2023初中化学九年级化学上册第六单元碳和碳的氧化物知识汇总大全单选题1、如图所示是实验室利用一氧化碳还原氧化铁的装置图。
关于该实验，下列说法错误的是A．实验时可观察到玻璃管中红棕色粉末逐渐变黑B．反应后玻璃管中固体物质的质量较反应前增加C．试管中澄清石灰水变浑浊，说明有二氧化碳生成D．为了防止污染空气，该实验应增加尾气处理装置答案：BA、一氧化碳还原红棕色氧化铁生成黑色铁和二氧化碳，实验时可观察到玻璃管中红棕色粉末逐渐变黑，正确。
B、一氧化碳还原氧化铁生成铁和二氧化碳，固体由氧化铁失去氧元素被还原为铁，反应后玻璃管中固体物质的质量较反应前减少，故B错。
C、二氧化碳可以使澄清石灰变浑浊，试管中澄清石灰水变浑浊，说明有二氧化碳生成，正确。
D、一氧化碳有毒，为了防止污染空气，该实验应增加尾气处理装置，正确。
故选：B。
2、关于下列装置使用的说法，不正确的是（）A．用甲装置制取氧气B．用乙装置制取二氧化碳C．用丙装置收集氢气D．用丁装置收集氧气答案：CA、甲装置属于固体加热型发生装置，可以加热氯酸钾制取氧气，正确，不符合题意；B、乙装置属于固液混合常温型发生装置，可以用大理石或石灰石与稀盐酸制取二氧化碳，正确，不符合题意；C、氢气的密度比空气小，应用向下排空气法收集，故不能用丙装置收集氢气，错误，符合题意；D、氧气不易溶于水，可以用丁装置收集氧气，正确，不符合题意。
故选C。
3、海洋酸化与全球气候变暖并称“邪恶双子”。
迄今为止，人类排人大气中的二氧化碳有三分之一左右被海洋吸收。
海洋酸化可能会损伤诸如贝类、珊瑚类等海洋生物形成钙质骨骼和外壳的能力，进而影响整个海洋生态系统的结构和功能。
下列措施不能有效减缓海洋酸化的是A．大力推广电动汽车替代汽油车B．减少一次性塑料袋、泡沫饭盒的使用C．积极植树造林D．利用风能、太阳能、水能发电，减少火力发电答案：BA、大力推广电动汽车替代汽油车，可减少化石燃料的燃料，减少二氧化碳排放，减少污染，能减缓海洋酸化，不符合题意；B、减少一次性塑料袋、泡沫饭盒的使用，可以减少白色污染，但不是能减缓海洋酸化的措施，符合题意；C、积极植树造林可以吸收二氧化碳生成氧气，利于环境保护，能减缓海洋酸化，不符合题意；D、利用风能、太阳能、水能发电，减少火力发电，可减少化石燃料的燃料，减少二氧化碳排放，能减缓海洋酸化，不符合题意；故选B。
人教版初中九年级化学上册第六单元《碳和碳的氧化物》知识点(含答案解析)
人教版初中九年级化学上册第六单元《碳和碳的氧化物》知识点（含答案解析）一、选择题1．鉴别下列各组物质，不能达到目的是A．氧气与二氧化碳：带火星的木条B．食盐水和蒸馏水：过滤C．铜绿与二氧化锰：看颜色D．蒸馏水和氯化钙溶液：肥皂水2．地表约有71%被水覆盖，但可供人类使用的淡水总量却不足总水量的1%。
下列有关说法正确的是A．用活性炭给水杀菌消毒B．为了健康可多饮蒸馏水C．软水一定是纯净物D．用肥皂水鉴别硬水和软水3．物质的性质在很大程度上决定了物质的用途，物质的用途体现了物质的性质。
下列物质的用途体现了物质化学性质的是（）A．氧气用于医疗急救B．活性炭用于除去冰箱异味C．铜丝用于作导线D．用氢气填充气球4．CO2是重要的资源，以其为原料可获得下列四种物质．下列说法错误的是A．反应①是太阳能转化为化学能B．反应②的实现有利于缓解“白色污染”C．反应③中的催化剂需要经常添加D．反应④澄清溶液变浑浊，说明CaCO3难溶于水5．下列有关主题知识的归纳完全正确的一组是A 物质的鉴别B 环保知识蔗糖和食盐：看颜色二氧化碳和氮气：用燃着木条减缓全球气候变暖：积极植树种草减少雾霾：用燃烧法处理秸秆C 物质的宏观组成D 化学史①氮气是由氮元素构成的②二氧化碳中含有两个氧元素①拉瓦锡：利用天平进行定量研究，弄清了物质燃烧的本质②门捷列夫：1869年，发现元素周期律A．A B．B C．C D．D6．右图是探究空气和呼出气体中 CO2的含量差异。
下列叙述不正确的是A．滴入的澄清石灰水的滴数要相同B．该实验证明呼出气体中 CO2体积含量比空气大C．该实验证明人体呼出的气体是 CO2D．滴入石灰水震荡集气瓶有利气液充分接触短时产生更明显现象7．氧循环和碳循环是自然界中的重要循环（如图）。
分析两种循环，其中不正确的是A．碳循环和氧循环过程中均发生了化学反应B．氧气只有通过燃烧才能参与碳循环C．通过减少化石燃料的使用和大力植树造林以控制二氧化碳的排放量D．碳循环和氧循环有利于维持自然界中氧气和二氧化碳含量的相对稳定8．用如图所示装置探究CO2能否与H2O反应。
(人教版)九年级化学《第六单元-碳和碳的氧化物》知识点汇总_.
第6单元碳和碳的氧化物一、碳的几种单质 1、金刚石（C钻头等。
2、石墨（C干电池电极、电车的滑块等。
金刚石和石墨的物理性质有很大差异的原因是：碳原子的排列不同。
CO和CO2的化学性质有很大差异的原因是：分子的构成不同。
3、无定形碳：由石墨的微小晶体和少量杂质构成.主要有:焦炭,木炭,活性炭,炭黑等. 活性炭、木炭具有强烈的吸附性，焦炭用于冶铁，炭黑加到橡胶里能够增加轮胎的耐磨性。
二、.单质碳的化学性质: 单质碳的物理性质各异,而各种单质碳的化学性质却完全相同! 1、常温下的稳定性强 2、可燃性: 完全燃烧(氧气充足,生成CO2 : C+O2 不完全燃烧(氧气不充足,生成CO：2C+O 3、还原性：2↑ （置换反应）应用：冶金工业现象：黑色粉末逐渐变成光亮红色，石灰水变浑浊。
2Fe2O3+3C2↑ 三、二氧化碳的制法 1、实验室制取气体的思路：（原理、装置、检验）（1）发生装置：由反应物状态及反应条件决定：的发生装置。
（2）收集方法：气体的密度及溶解性决定：难溶于水用排水法收集 CO只能用排水法密度比空气大用向上排空气法 CO2只能用向上排空气法 2、二氧化碳的实验室制法 1）原理：用石灰石和稀盐酸反应：CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2↑ 2 选用和制氢气相同的发生装置 3）气体收集方法：向上排空气法 4）验证方法：将制得的气体通入澄清的石灰水，如能浑浊，则是二氧化碳。
上海复旦附中人教版化学九年级第六章碳和碳的氧化物知识点总结(培优专题)
考试范围：xxx；满分：***分；考试时间：100分钟；命题人：xxx 学校：__________ 姓名：__________ 班级：__________ 考号：__________一、选择题1．推理和归纳是研究和学习化学的重要方法，以下说法正确的是A．H2O和H2O2组成元素相同，所以它们的化学性质相同B．同种元素的原子质子数相同，所以质子数相同的原子属于同种元素C．二氧化碳能灭火，所以灭火的气体也一定是二氧化碳D．单质是同一种元素组成的，所以同种元素组成的物质一定是单质2．证据和推理是化学学科核心素养的重要内容，下列推理正确的是A．氧化物中含有氧元素，含有氧元素的化合物一定是氧化物B．元素的种类由质子数决定，质子数相同的原子一定是同种元素C．二氧化碳不可燃也不支持燃烧，所以可用燃着的木条检验二氧化碳气体D．有氧气参与的反应属于氧化反应，没有氧气参与的反应一定不属于氧化反应3．类推是化学学习中常用的思维方法，现有以下的类推结果，其中正确的是（）A．单质只含一种元素，因此只含一种元素的物质，一定是单质B．把燃着的木条伸进某无色气体中，木条熄灭，证明瓶中的气体一定是二氧化碳C．分子、原子都是不显电性的粒子，不显电性的粒子一定是分子或原子D．水在通电的条件下，可分解为氢气和氧气，说明在化学变化中，分子是可以分的4．在密闭容器中3克碳和7克氧气充分反应后，容器内的气体有（）A．一氧化碳B．二氧化碳C．一氧化碳和二氧化碳D．二氧化碳和氧气5．用氧气传感器分别测定排空气法和排水法收集的等体积两瓶二氧化碳气体中氧气的体积分数，换算出瓶内空气的体积分数（氧气占空气的体积按五分之一计算），最后推算得到实际收集的气体中二氧化碳的体积分数。
则下列说法正确的是（）A．用排空气法收集二氧化碳时，将燃着的小木条置于集气瓶口，熄灭，说明集气瓶中二氧化碳含量为100%B．排水法收集的气体中二氧化碳的体积分数为87.5%C．两种方法收集的二氧化碳气体较纯的是排空气法D．排空气法收集的气体中二氧化碳的体积分数为94.2%6．下列对一些事实的解释正确的是A．A B．B C．C D．D7．碳的单质除了金刚石、石墨和C60外，科学家们还合成了C90、C240、C540等系列物质，据此可作出的推测是（）①同一种元素可以形成多种单质；②单质可能存在复杂的分子结构；③单质的研究具有广阔的前景；④同种元素形成的单质之间可能存在更多的互相转化。
中考化学人教版 精讲本 第六单元 碳和碳的氧化物
命题点1：实验药品
(1)药品：石石灰灰石(石或(或大大理理石)和稀稀盐盐酸酸(注意不说成碳酸钙和稀盐 酸)。 石)
(2)药品的选择考虑的因素： ①实验室用大理石作反应物的原因：原料价廉易得，且块状大理石与液 体反应速率适中，便于收集气体。 ②不能用浓盐酸代替稀盐酸，因为浓盐酸具有挥发性，会使收集的CO2中 混有HCl气体。
是 CCOO22能能溶溶于于水且水密且度密度比空比气空大气。 (4)与大集气瓶配套使用的玻璃片一般一面为光滑面，另一面为磨砂面，收
集气体时用玻璃片的磨磨砂砂面面(选填“光滑面”或“磨砂面”)盖好集气
瓶。
(5)用装置 E 收集二氧化碳气体时，导管要伸入集气瓶底部，原因是
尽尽量量排尽排集尽气集瓶内气的瓶空内气 的，空收气集，较纯收净集的较气体纯。 净的气体
型)，装入药品前应进行的操作是检检查查装装置的置气的密气性密。若要收集干燥的 二氧化碳，需将发生装置与装置 F性和装置 EE (填字母)相连，其中装置 F 内的试剂是浓浓硫硫酸酸，气体应从导管 aa (选填“a”或“b”)端通入。
(3)实验室制取二氧化碳的发生装置与实验室用过过氧氧化化氢氢溶溶液液和二和氧二 化化锰锰制取氧气的装置相同。收集二氧化碳一般只用氧向上排空气法，原因
⑭3C＋2Fe22OO33=高==温==4F4e＋Fe3＋CO32C↑O2↑， 2CuO＋C=高==温==2Cu2＋CuC＋O2C↑O2↑；
⑮3CO＋Fe22OO33=高==温==2Fe＋2F3eC＋O23CO2，CCOO＋＋CCuuOO
△ =====
CuC＋u＋COC2 O2。
一、小实验素材 1．(九上P112T6改编)木炭的吸附作用
③C＋O22=点==燃==CO2
CO2；
人教版2023初中化学九年级化学上册第六单元碳和碳的氧化物知识点汇总
人教版2023初中化学九年级化学上册第六单元碳和碳的氧化物知识点汇总单选题1、填涂答题卡需要用2B铅笔，铅笔芯中含有石墨。
下列属于石墨化学性质的是A．金属光泽B．质软C．导电性D．可燃性答案：D分析：通过化学变化才能体现出来的性质属于化学性质。
A、金属光泽不需要通过化学变化就能体现，属于物理性质，不符合题意；B、质软不需要通过化学变化就能体现，属于物理性质，不符合题意；C、导电性不需要通过化学变化就能体现，属于物理性质，不符合题意；D、可燃性需要通过化学变化就能体现，属于物理性质，符合题意。
故选D。
2、下图是实验室模拟工业炼铁的实验装置图，下列说法不正确的是（）A．B处玻璃管内发生的化学反应是氧化还原反应，还原剂是COB．在点燃酒精喷灯前，应先通入CO气体排尽装置中的空气C．该实验可以观察到B处固体从黑色逐渐变成红色D．该模拟实验缺少尾气处理装置，会污染空气答案：CA、得氧的过程是氧化反应，失氧的过程是还原反应，B处玻璃管内发生的化学反应是氧化铁和一氧化碳反应生成铁和二氧化碳，是氧化还原反应，还原剂是CO，选项正确；B、CO与空气的混合气体，点燃或加热时可能发生爆炸。
在点燃酒精喷灯前，应先通入CO气体排尽装置中的空气，防止加热事发生爆炸，选项正确；C、氧化铁是红色固体，铁粉是黑色固体，该实验可以观察到B处固体从红色逐渐变成黑色，选项错误；D、一氧化碳是大气污染物，该模拟实验缺少尾气处理装置，会污染空气，选项正确。
故选C。
3、下列有关CO2实验的图示正确的是（）A．制取CO2B．收集CO2C．验证CO2已集满D．验证CO2能与水反应答案：DA、制取二氧化碳时，长颈漏斗要伸入液面以下防止生成的气体从长颈漏斗下端逸出，故A不正确；B、二氧化碳能溶于水，不能用排水法收集，如果用的话也要短进长出，故B不正确；C、验满时要把燃着的木条放在集气瓶中，而不是伸入集气瓶内，故C不正确；D、通过观察紫色石蕊试液变红色就可以验证二氧化碳能和水反应，故D正确。
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人教版化学八年级下册第七单元碳和碳的氧化物知识点归纳总结
课题 1:金刚石,石墨与 C60
1.由同种元素组成的纯净物叫做单质
2.同种元素可以组成不同的单质例如:氧元素组成氧气和臭氧;磷元素组成红磷和白磷
3.碳元素也可以组成不同的单质研究表明:金刚石,石墨和 C60 都是由碳元素组成的单质.又因为碳原子的排列方式不同,所以金刚石和石墨的物理性质有很大差异. 一,金刚石性质用途纯净的金刚石是无色透明经过仔细琢磨后, 正八面体形状的固体. 可以成为璀璨夺目的装饰品——钻石自然界存在的最硬的物质划玻璃,切割大理石,加工坚硬的金属 (质坚硬) 装在钻探机的钻头上钻凿坚硬的岩层金刚石的碳原子在空间构成连续的,坚固的骨架的结构,所以坚硬.
二,石墨石墨的碳原子呈平面层状结构,层与层之间作用力小,所以质软有滑感. 性质用途深灰色,有金属光泽,不透明的细磷片状固体,质软. 铅笔芯 (在纸上画过能留下深灰色的痕迹) 优良的导电性能电极很软,有滑腻感润滑剂课外拓展:铅笔里面其实不含铅,是石墨和黏土混合而成的混合物. H 代表 Hard,坚硬的;B 代表 Black,黑的. 6B 最软,颜色最深;6H 最硬,HB 软硬适中.
〖问〗如果有一把长期不用而生锈的铁锁,怎样可以轻易打开? 〖答〗可以把铅笔芯的粉末放到锁孔里,因为铅笔芯的成分中有石墨,石墨具有润滑性,可以做润滑剂. 三,新的以单质形式存在的碳:C60
C60 是一种由 60 个碳原子构成的分子,形似足球,性质很稳定. 广泛的应用前景:气体贮存,有感觉功能的传感器,增强金属的强度,新型的催化剂,光学应用, 杀伤癌细胞. 四,无定形碳:木炭,焦炭,活性炭,炭黑 1."碳"和"炭" 这两字主要在运用时有区别.书写碳元素或指明碳单质及碳的化合物的名称时用"碳","炭"指由碳元素形成的不同单质,多为不纯物质,大多以俗名形式出现,如木炭等. 2.木炭主要是由石墨的微小晶体和少量杂质构成的,具有疏松多孔的结构,焦炭,活性炭,炭黑等的构成和结构与木炭相似.由于木炭具有疏松多孔的结构,因此它具有吸附能力.用木炭的这个性质来吸附一些食品和工业产品里的色素,也可以用它来吸附有异味的物质. 3.活性炭的吸附作用比木炭要强,如制糖工业利用其来脱色,防毒面具里的滤毒罐也是利用活性炭来吸附毒气. 五,碳的化学性质※碳与氧气的反应木炭在氧气中充分燃烧,现象:发出白光,放出热量, 生成一种能使澄清石灰水变浑浊的气体 C+O2 2C+O2
点燃
CO2 2CO
木炭在氧气中不充分燃烧时,生成一氧化碳
点燃
※碳与氧化物的反应现象:黑色粉末逐渐变成光亮的红色,澄清石灰水变浑浊 2CuO+C 高温
2Cu+CO2↑
课题 2:二氧化碳制取的研究
一,实验室制法制取二氧化碳药品选择的探究
①液体不能用稀硫酸,因为稀硫酸与碳酸钙反应会生成微溶于水的硫酸钙,硫酸钙覆盖在大理石的表面,使反应逐渐停止. ②也不能用浓盐酸,因为浓盐酸易挥发,挥发出氯化氢气体,而使制得的二氧化碳气体不纯; ③固体不能用碳酸钠代替大理石,因为碳酸钠与盐酸反应太剧烈,使生成的气体不易收集,同时,碳酸钠相对于大理石来说价格较高,不经济. 结论:在实验室里制取二氧化碳.最佳药品是用大理石或石灰石和稀盐酸反应,二者反应速率生成二氧
化碳的反应高温煅烧石灰石 (主要成份是碳酸钙) CaCO3
高温
理由产生气体速度慢其他条件高温的反应条件,在实验室难以达到.
是否适宜用于实验室制取
××
CaO+CO2↑
木炭在空气中燃烧快难以收集纯净 CO2 石灰石跟稀盐酸反应适中容易收集纯净CO2 石灰石跟稀硫酸反应太慢无法收集到 CO2 碳酸钠跟稀盐酸反应: 太快难以收集Na2CO3+2HCl = 2NaCl+ H2O+CO2↑适中,药品价格廉价易得,制得的气体比较纯净. 实验室制取二氧化碳步骤一检,二装,三注入,四收集
√×
×
检查装置的气密性
将固体药品放入锥形瓶
从长颈漏斗处加入酸收集二氧化碳实验室制取二氧化碳原理
CaCO3 + 2 HCl = CaCl2 + CO2 ↑ + H 2 O
实验室制取二氧化碳装置
二氧化碳验满, 二氧化碳验满,检验方法
将燃着的木条放在集气瓶口,燃着的木条熄灭证明二氧化碳已满将该气体通入到澄清的石灰水中,澄清的石灰水变浑浊证明是二氧化碳二,工业制取常见气体制法氧气:分离空气法(物理变化) 氢气:电解水法,水煤气法等(化学变化) 二氧化碳:高温煅烧石灰石制取生石灰(氧化钙)CaCO3
高温
CaO+CO2↑
课题 3:二氧化碳与一氧化碳
一,实验探究二氧化碳性质 (一)二氧化碳溶解性实验 (1)向一个质地较软塑料瓶中收集满 CO2 气体 (2)如图所示,向塑料瓶中加入约 1/3 容积的水,立即旋紧瓶盖,振荡.观察现象并分析. 实验现象分析与结论
塑料瓶变瘪
二氧化碳能溶于水瓶内气压减小与外界大气压
(二)倾倒二氧化碳灭火如图所示,将你制备好的二氧化碳气体,慢慢倒入烧杯中,观察现象并分析. 注意:倾倒时,集气瓶口的玻璃片不要拿掉,只需露出瓶口的三分之一左右,并缓慢倾倒. 实验现象分析与结论
蜡烛的火焰由低到高依次熄灭
①二氧化碳密度比空气大②二氧化碳不支持燃烧也不能燃烧
(三)二氧化碳与水反应将二氧化碳通入紫色石蕊试液现象:紫色石蕊试液变红结论:二氧化碳能与水反应生成碳酸, 碳酸使紫色石蕊试液变红 CO2+ H2O== H2CO3 将变红色石蕊溶液加热现象:又变紫色结论:碳酸不稳定,易分解成二氧碳和水 (四)将二氧化碳通入澄清的石灰水中现象:澄清的石灰水变浑浊或有白色沉淀生成结论:生成白色沉淀碳酸钙CO2+Ca(OH)2==CaCO3↓+H2O——鉴别二氧化碳方法 (五)二氧化碳的物理性质
1.无色无味的气体
2.密度比空气大
3.能溶于水(1 体积水能溶解 1 体积二氧化碳)
4.固体二氧碳叫干冰
加压 CO2(气体) CO2 (无色液体) 降温加压降温
CO2(固体)
(六)二氧化碳的化学性质⒈一般情况下不燃烧,也不支持燃烧⒉不能供给呼吸⒊能与水反应生成碳酸⒋能与澄清的石灰水反应生成碳酸钙二,二氧化碳的用途与危害一,性质性质
决定体现
用途
⒈CO2 不能燃烧,也不支持燃烧,可用来灭火⒉干冰升华吸热,可用于制冷剂, 可用于保存食物和人工降雨⒊CO2 能促进光合作用,可用于温室肥料(气肥) ⒋CO2 能溶于水,可用于制碳酸饮料⒌CO2 能与多种物质反应是化工原料,如制纯碱,尿素二,危害及防治措施温室效应——原因:过多的 CO2,O3,CH4,氟氯代烷等 1,减少使用煤,石油,天然气等化石燃料2,开发新能源如,太阳能,风能,地热等清洁能源. 3,大力植树造林,严禁乱砍滥伐森林. 空气中二氧化碳的体积分数对人体健康的影响 1% 使人感到气闷,头昏,心悸 4%~5% 使人感到气喘,头痛,眩晕 10% 使人神志不清,呼吸停止,以至死亡三,一氧化碳的性质 1.一氧化碳在通常状况下,是一种无色无味,难溶于水的气体,密度略小于空气的密度. 2.它在空气中能安静的燃烧,产生淡蓝色的火焰,生成二氧化碳,同时释放出大量的热量. 3.一氧化碳能和一些氧化物反应,如和氧化铜反应,将氧化铜还原成铜,并生成水二氧化碳. 4.一氧化碳还具有毒性(吸入 CO 后,血红蛋白不能很好地与氧气结合.极易与血液中的血红蛋白结合生物体内缺氧) .
※如图,在玻璃管中放入氧化铜,通入一氧化碳赶走玻璃管内的空气后,加热,观察现象并与木炭还原氧化铜的实验作对比. ※现象: 1,玻璃管中的黑色粉末变成红色; 2,澄清石灰水变浑浊; 3,尾气能燃烧,产生蓝色火焰. ※说明一氧化碳与氧化铜反应生成铜和二氧化碳. Page 7 of 7
第七章 :碳与碳的化合物化学方程式
碳与氧气充分燃烧 C+O2
点燃
一氧化碳还原氧化铜
CO+CuO
△
CO2
Cu+CO2
碳与氧气不充分燃烧
2C+O2
点燃
2CO
一氧化碳还原氧化铁——〖一氧化碳还原性〗
Fe2O3+3CO
高温
碳还原二氧化碳
CO2+C
高温
2Fe+3CO2
2CO
一氧化碳还原四氧化三铁——〖一氧化碳还原性〗
Fe3O4+4CO
碳还原氧化铜
2CuO+C
高温
3Fe+4CO2
2Cu+CO2↑
甲烷燃烧
CH4+2O2
点燃
二氧化碳与水反应生成碳酸 CO2+H2O=H2CO3 碳酸不稳定分解 H2CO3=CO2↑+H2O 二氧化碳是澄清的石灰水变浑浊——〖鉴别二氧化碳〗 CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O 大理石(石灰石)与稀盐酸制二氧化碳CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑碳酸钾与稀盐酸制二氧化碳K2CO3+2HCl=2KCl+H2O+CO2↑碳酸钠与稀盐酸制二氧化碳 Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑高温煅烧石灰石
CaCO3
高温
2H2O+CO2
乙醇燃烧
C2H5OH+3O2
点燃
3H2O+2CO2
制水煤气——〖一氧化碳可燃性〗
C+H2O
点燃
CO+H2
一氧化碳燃烧——〖一氧化碳可燃性〗
2CO+O2
点燃
2CO2
在二氧化碳中点燃金属镁——〖二氧化碳不能灭火的例子〗
2Mg+CO2
点燃
2MgO+C
CaO+CO2↑
生石灰变成熟石灰 CaO+H2O=Ca(OH)2
水滴石穿 CO2+H2O+CaCO3===Ca (HCO3) 2
Ca (HCO3) 2
△
CaCO3↓+H2O+CO2↑
1。