美术色彩基础知识讲课教案
美术色彩基础的教学设计（精选12篇）
美术色彩基础的教学设计美术色彩基础的教学设计（精选12篇）作为一名无私奉献的老师，就有可能用到教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。
怎样写教学设计才更能起到其作用呢？以下是小编为大家收集的美术色彩基础的教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
美术色彩基础的教学设计篇1一、教学目的：色彩基础知识在训练中占有重要的位置，是学生用色彩表达事物、生活及情感的奠基石。
是色彩写生的一个很重要的课题，使学生在掌握已有的造型基础知识，对色彩知识及运用作进一步的了解。
二、教学目标：根据教学大纲和教材要求及色彩知识在绘画中的重要性，确定本节的教学目标为：1、德育目标：培养学生从色彩知识运用与审美双重功能中，感受美术的社会价值，从而进一步提高进行美的创造愿望，增强艺术修养。
2、知识目标：A.理解色彩知识的基本术语B.掌握运用色彩的调色方法C.学习运用色彩表达情感的方法3、能力目标：培养学生认识、运用色彩表达的能力三、教学重点：根据色彩运用的重要性，确定本节课的重点是色彩调色的方法。
四、教学难点：根据色彩在美术创作中重要的意义，本节课的难点是运用色彩表达事物及情感的能力。
五、教学方法：讲授法、示范法、引导启发法六、教具：画笔、颜料、纸张、水七、教学过程：我们研究色彩不单是认识色彩的客观规律，更重要的是让人们的主观意识对色彩的反映。
装饰色彩并非大自然色彩的展现，即不是写生色彩（不同于画家调色板上的色彩），而是结合生活、生产、经过提炼、夸张，概括出来的，能美化人民生活，是人们心理作用的理想化色彩。
（一）导入：通过吹泡泡把学生带到“色彩”这个话题上来。
（吸引学生的注意力）（二）授课：1、色彩的形成色彩是光照射到物体上产生的一种视觉效应。
当光线照射到物体上时，由于物体本身的材质关系，决定了其对光线中的某些色光吸收、反射或穿透，反射回来的色光作用于人的视觉，便产生了某种色彩感觉。
2、色彩的分类：色彩的原色、间色和复色。
美术课色彩教案8篇
美术课色彩教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、心得体会、先进事迹、条据文书、合同协议、规章制度、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, insights, advanced deeds, normative documents, contract agreements, rules and regulations, emergency plans, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!美术课色彩教案8篇在写教案中可以帮助他们发现自身的教学优势和不足，从而更好地发挥自己的优势和改进不足，通过认真准备详细的教案，我们能够更好地组织教学过程，使学生的学习更加系统和连贯，下面是本店铺为您分享的美术课色彩教案8篇，感谢您的参阅。
色彩基础知识教案
色彩基础知识教案教案：色彩基础知识主题：色彩基础知识年级：高中学科：美术时间：3课时教学目标：1.了解色轮的基本组成和原理。
2.理解色彩的基本属性和相互关系。
3.掌握色彩的分类和命名方法。
4.能够运用色彩基础知识进行色彩搭配。
教学内容：第一课时：色轮和色彩基本属性1.引入课程：通过展示不同色彩的图片，引发学生对色彩的兴趣。
2.介绍色轮的基本组成和原理：主要是红、黄、蓝三原色，以及它们的混合色。
3.讲解色彩的基本属性：色相、饱和度和明度。
4.展示不同色彩的变化情况，引导学生观察并讨论。
第二课时：色彩的分类和命名方法1.复习色彩的基本属性：色相、饱和度和明度。
2.介绍色彩的分类：原色、辅色和中间色。
3.讲解色彩的命名方法：主要是色相和明度。
4.展示不同色彩的命名方式，让学生尝试命名一些色彩。
第三课时：色彩的搭配1.复习色彩的分类和命名方法。
2.介绍色彩的搭配原则：主要是冷暖色彩的搭配和互补色彩的搭配。
3.展示不同色彩搭配的例子，引导学生理解和运用这些原则。
4.让学生尝试进行一些色彩搭配实践，展示成果并互相评价。
教学方法：1.讲授结合示范法：通过展示不同色彩的图片和实际样品，引导学生对色彩进行观察和感受。
2.讨论互动法：鼓励学生积极参与讨论，提出自己的观点和疑问。
3.实践操作法：通过让学生尝试进行色彩命名和色彩搭配的练习，提高学生对色彩基础知识的理解和应用能力。
教学资源：1.色轮和色彩变化的图片或实物样品。
2.白板、彩色笔或粉笔、投影仪等教学工具。
评估方式：1.课堂观察：观察学生对色彩基础知识的理解和应用情况。
2.小组讨论：学生进行色彩搭配实践之后，互相展示并给予评价。
教学延伸：1.学生可以尝试进行色彩搭配的实际绘画作品创作，展示自己对色彩的理解和运用能力。
2.可以引导学生对色彩在不同文化中的意义进行研究，拓宽学生的视野和思维。
注：根据实际情况，教学进度和教学内容可以适当调整。
《色彩基础知识》美术教案
《色彩基础知识》美术教案《色彩基础知识》美术教案作为一名教学工作者，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以更好地组织教学活动。
教案应该怎么写呢？下面是店铺精心整理的《色彩基础知识》美术教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
一、教材内容分析本节课是基于人教版新课标教材《美术》七年级下册《春天的畅想》内容的一节关于色彩的基础知识的美术课。
计划1课时，45分钟。
本次课的重点是理解色彩知识的基本术语及基本知识，难点是如何正确的使用色彩表现作品。
本设计中主要通过色彩运用实例的分析启发学生构思，通过分析讲解色彩基本知识及运用方法来提高学生对色彩的认识和使用技巧。
二、教学目标1、知识与能力理解色彩知识的基本术语。
培养学生认识、运用色彩表达的能力。
提高学生学习运用色彩表达情感的方法能力2、过程与方法通过自主学习和教师讲解引导获取络相关知识信息，使学生掌握掌握色彩基础知识和色彩运用的能力和方法；学生通过参与活动过程，提高对色彩的理解，掌握从不同角度分析、运用的.方法。
能运用一定的色彩知识合理地安排画面。
能够运用一定的色彩知识评价他人的作品3、情感态度与价值观通过对色彩的学习形成一定色彩知识概念和常识，培养对色彩知识的求知欲。
通过对生活中色彩的关注与鉴赏，提高关注社会生活中的美的热情，促进审美修养进一步提升。
三、学习者特征分析本节课的学习者特征分析主要是根据教师平时对学生的了解而做出的学生是泉州市东海中学的初一学生在学生成长的过程中对色彩很熟悉，但并不具备对色彩知识的深度了解。
学生对色彩知识有这浓厚的兴趣学生具有一定的美术基础学生普遍思维活跃，能积极并有条理地发表个人观点。
四、教学策略选择与设计教学模式：情景引入→发现探讨→深入研究→实践提高→归纳小结。
活动实践学习。
五、教学环境及资源准备人教版新课标教材《美术》七年级下册。
多媒体教室。
专门为本节课制作的课件。
色彩运用的实物和美术作品六、教学过程（一）、导入（3分钟）播放幻灯片两幅作品（黑白、色彩）展示实物和作品。
初中教案美术色彩基础
初中教案美术色彩基础课程名称：美术色彩基础课程类型：理论课课时：2课时年级：七年级教学目标：1. 让学生了解和掌握色彩的基本知识，包括色彩的三要素、色彩的冷暖、色彩的搭配等。
2. 培养学生对色彩的感知能力和表达能力，提高学生的审美水平。
3. 引导学生运用色彩知识创作出富有创意的美术作品。
教学内容：1. 色彩的基本知识：色彩的三要素（色相、明度、纯度）、色彩的冷暖、色彩的搭配等。
2. 色彩的感知和表达：通过欣赏和分析优秀作品，引导学生感知色彩的魅力，学会运用色彩表达自己的情感和思想。
3. 色彩作品的创作：学生运用所学的色彩知识，创作出富有创意的美术作品。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示优秀色彩作品，引导学生关注和欣赏色彩的美。
2. 学生分享自己对色彩的感悟和认识。
二、色彩的基本知识（15分钟）1. 教师讲解色彩的三要素（色相、明度、纯度）的概念和特点。
2. 学生通过练习，掌握色彩三要素的运用。
三、色彩的冷暖（10分钟）1. 教师讲解色彩的冷暖概念，引导学生感知色彩的温度。
2. 学生通过实践，了解和掌握色彩的冷暖搭配。
四、色彩的搭配（10分钟）1. 教师讲解色彩搭配的原则和方法。
2. 学生尝试运用色彩搭配知识，创作出美观的色彩作品。
第二课时：一、色彩的感知和表达（15分钟）1. 教师展示优秀色彩作品，引导学生欣赏和分析作品的色彩运用。
2. 学生分享自己对作品色彩的感受和理解。
二、色彩作品的创作（20分钟）1. 教师提出创作要求，引导学生运用所学的色彩知识进行创作。
2. 学生现场创作，教师巡回指导。
三、总结和评价（10分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容，巩固色彩知识。
2. 学生展示自己的创作作品，进行互评和教师评价。
教学评价：1. 学生对色彩知识的掌握程度。
2. 学生在创作中运用色彩的能力。
3. 学生对色彩作品的欣赏和评价能力。
教学资源：1. 优秀色彩作品展示。
2. 色彩知识PPT。
色彩的基础知识教学教案
色彩的基础知识教学教案引言：本教案旨在帮助学生系统地学习和理解色彩的基础知识。
通过各种互动的学习活动，包括示范讲解、实际操作和小组讨论，使学生能够掌握色彩的基本概念和应用技巧，提高他们的美感和艺术创造力。
本教案适用于中学艺术教学，特别是针对初级艺术课程。
一、教学目标：1. 了解色彩的基本概念，包括色调、明度和饱和度。
2. 学习主要的颜色模型，如RGB、CMYK和HSV。
3. 掌握色彩调和和对比的原则。
4. 理解色彩在艺术作品中的应用和表现力。
5. 开发自己的创造性思维和艺术表达能力。
二、教学内容和步骤：第一节：色彩基础知识1. 引入活动：通过展示一幅色彩鲜明的艺术作品，引发学生对色彩的兴趣和好奇心。
2. 示范讲解：介绍色彩的基本概念，如色调（hue）、明度（value）和饱和度（saturation）。
3. 实际操作：让学生用调色盘和颜料测试和实验不同色彩的色调、明度和饱和度。
4. 小组讨论：学生分成小组，讨论他们的观察结果和感受。
引导学生总结归纳所学的色彩基础知识。
第二节：主要颜色模型1. 示范讲解：介绍RGB、CMYK和HSV这三种主要的颜色模型。
2. 实际操作：学生通过计算机软件或调色盘来演示和实验这些颜色模型的应用。
3. 讨论和比较：小组讨论不同颜色模型的优缺点，并分析它们在不同领域的应用。
第三节：色彩调和和对比1. 示范讲解：介绍色彩调和和对比的原则，包括相邻色调、互补色调和三分法等。
2. 实际操作：学生通过实际作画来实验和应用不同的色彩调和和对比技巧。
3. 小组讨论：学生交流和分享自己的作品，讨论彼此的色彩调和和对比效果。
第四节：色彩在艺术作品中的应用1. 示范讲解：通过艺术作品的例子，介绍色彩在表现情感、营造气氛和传达主题方面的重要性。
2. 实际观察：学生观察并分析一些知名艺术作品中色彩的应用。
3. 艺术创作：学生根据自己的主题和创意，运用所学的色彩知识来创作自己的艺术作品。
4. 展示和评价：学生展示自己的作品，并进行小组讨论和互相评价。
色彩知识教案
色彩知识教案教案标题：探索色彩世界——色彩知识教案教学目标：1. 了解色彩的基本概念和特征。
2. 掌握常见颜色的名称和对应的色彩特征。
3. 培养学生对色彩的观察和感知能力。
4. 培养学生的创造力和艺术表达能力。
教学重点：1. 掌握色彩的基本概念和特征。
2. 认识常见颜色的名称和对应的色彩特征。
教学准备：1. 彩色笔、彩色纸、颜料、调色板等。
2. 图片、实物或视频资源展示色彩世界。
3. 相关的绘画、手工制作或色彩实验的教具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片或实物展示丰富多彩的色彩世界，引发学生对色彩的兴趣。
2. 引导学生观察周围的色彩，并提问：“你们都喜欢哪些颜色？为什么？”激发学生对色彩的思考和表达。
二、学习色彩的基本概念（15分钟）1. 讲解色彩的基本概念，如色相、亮度、饱和度等。
通过简单的例子和图示帮助学生理解。
2. 利用彩色笔和彩色纸，引导学生进行色彩的分类和组合实践。
例如，请学生将红、黄、蓝三种颜色进行分类，并尝试将它们组合在一起，观察变化。
三、认识常见颜色（20分钟）1. 呈现常见颜色的名称和对应的色彩特征。
可以通过图片、实物或视频等方式展示。
2. 引导学生观察并描述不同颜色的特点，如红色代表热情、蓝色代表冷静等。
3. 利用绘画、手工制作或色彩实验等活动，让学生亲自体验和感受不同颜色的效果和情感表达。
四、创造色彩世界（20分钟）1. 引导学生运用所学的色彩知识，创造自己的色彩世界。
可以通过绘画、手工制作、拼贴等方式进行创作。
2. 鼓励学生表达自己对色彩的理解和情感，可以通过口头表达、展示作品等形式展示。
五、总结与拓展（10分钟）1. 对本节课所学的内容进行总结，强调色彩的重要性和应用领域。
2. 提供一些拓展资源和活动，鼓励学生继续探索色彩世界，如参观艺术展览、阅读相关书籍等。
教学评估：1. 观察学生在课堂活动中对色彩的观察和表达能力。
2. 评估学生在创作活动中运用色彩知识的能力。
美术色彩课教案6篇
美术色彩课教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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美术色彩基础知识美术色彩基础知识入门大全我们生活在五彩缤纷的世界里，天空、草地、海洋、漫无边际的薰衣草都有它们各自的色彩。
你、我、他也有自己的色彩，代表个人特色的衣着、家装、装饰物的色彩，可以充分反映人的性格、爱好、品位。
设计爱好者对色彩的喜爱更是“如痴如狂”，他们知道色彩不仅仅是点缀生活的重要角色，它也是一门学问。
要在设计作品中灵活、巧妙的运用色彩，使作品达到各种精彩效果，就必须对色彩好好研究一番。
今天我们首先学习一些关于色彩的最简单、基础也是很重要知识，感受一下色彩运用的妙处!第一部分(认识什么是色彩的)一、色彩的构成色彩一般分为无彩色和有彩色两大类。
无彩色是指白、灰、黑等不带颜色的色彩，即反射白光的色彩，如图1。
图1有彩色是指红、黄、蓝、绿等带有颜色的色彩，如图2中的色彩。
图2二、色彩的对比在一定条件下，人对同一色彩有不向的感受。
色彩单一给人一种印象。
在不同的环境下，多色彩给人另一种印象。
色彩之间这种相互作用的关系称“色彩对比”。
色彩对比包括两方面。
其一，时间隔序，称“同时发生的对比”;其二，空间位置，称“连贯性的对比”。
对比本来是指性质对立的双方相互作用、相互排斥。
然而，在某种条件下，对立的双方也会相互融合、相互协调。
并置的不同色调往往相抵消对方的色彩，这种相互抵消的现象称“同化现象。
对比的具体运用和效果，将在以后的文章中再详细讲解。
三、色彩的表现手法人的色感可用色彩三属性——色调、亮度、饱和度表示。
不过三属性毫无差异的同一色彩会因所处位置、肯景物不同而给人截然相反的印象。
我们以蓝色编织物和蓝色木地板为例，图3，假定它们的三属性相同，但在观赏者的眼中，编织物的色彩与木地板的色彩毫无共同之处。
这种现象称为“色彩的表现形式”。
图3色彩的表观形式包括面色、表面色、空间色等。
面色又称“管窥色”，像天空色彩平平展展，缺乏质感，给人柔软的感觉(图4)。
图4表面色指色纸等物体的表面色彩。
表面色依距离远近给人不同的质感。
图5中是同一张纸，取了远近距离不同的位置。
两张图看起来有点明暗程度不同的感觉，远距离的看起来颜色要深一些。
图5空间色又称“体色”，似充满透明玻璃瓶中的带色液体，是指弥漫空间的色彩。
此外，还有表而光泽、光源色等。
四、色彩的特性1、色彩的冷暖物体通过表面色彩可以给人们或温暖或寒冷或凉爽的感觉。
一般说来，温度感觉是通过感觉器官触娱物体而来.与色彩风马牛不相及。
事实上，各类物体借助五彩缤纷的色彩给人一定的温度感觉。
红、橙、黄等颜色使人想到阳光、烈火，故称“暖色”。
如图6中燃烧的深林，如果你没看到图，听到火，肯定会想到是红色，灼热的感觉。
图6绿、青、蓝等颜色与黑夜、寒冷相联，称“冷色”。
图7，夜晚被灯光照亮的宾馆大厦，感觉冷冷的。
图7红色给人积极、跃劝、温暖的感觉。
蓝色给人低静、消极的感觉。
绿与紫是中性色彩刺激小，效果介于红与蓝之间。
中性色彩使人产生休憩、轻松的情绪，可以避免产生疲劳感。
人对色彩的冷暖感觉基本取决于色调。
色系一般分为暖色系、冷色系、中性色系三类。
色彩的冷暖效果还需要考虑其他因素。
例如，暖色系色彩的饱和度愈高，其温暖的特性愈明显;而冷色系色彩的亮度愈高，其特性愈明显。
我们把上面的图6、7，分别增加饱和度和亮度，看到各自反映的效果更加突出(图8)。
图82、色彩的轻重感觉各种色彩给人的轻重感不同，我们从色彩得到的重量感，是质感与色感的复合感觉。
例如两个体积、重量相等的皮箱(图9)分别涂以不同的颜色，然后用手提、目测两种方法判断木箱的重量。
结果发现，仅凭目测难以对重量做出准确的判断，可是利用目测木箱的颜色却能够得到：轻重感，浅色密度小，有一种向外扩散的运动现象，给人质量轻的感觉深色密度大，给人一种内聚感，从而产生份量重的感觉。
图93.、色彩的膨胀与收缩比较两个颜色一黑一白而体积相等的正方形(图10)可以发现有趣的现象，即大小相等的正方形，由于各自的表面色彩相异，能够斌予人不同的面积感觉。
白色正方形似乎较黑色正方形的面积大。
这种因心理因素导致的物体表面面积大于实际面积的现象称“色彩的膨胀性”。
反之称“色彩的收缩性”。
给人一种膨胀或收缩感觉的色彩分别称‘膨胀色”、“收缩色”。
色彩的胀缩与色调密切相关，暖色同膨胀色，冷色属收缩色。
图104、色彩的前进性与后退性如果等距离地看两种颜色，可给人不同的远近感。
如：黄色与蓝色以黑色为肯景时(图11)，人们往往感觉黄色距离自己比蓝色近。
换言之，黄色有前进性，蓝色有后退性。
较底色突出的前进性的色彩称“进色”;较底色暗淡的后退色彩称“退色”。
图11一般而言，暖色比冷色更富有前进的特性。
两色之间，亮度偏高的色彩呈前进性，饱和度偏向的色彩也呈前进性。
但是色彩的前进与后退不能一概而论，色彩的前进、后退与背景色密切相关。
如在白背景前(图12)，属暖色的黄色给人后退感，属冷色的蓝色却给人向前扩展的感觉。
图125、色彩艳丽与素雅—般认为，如果是单色，饱和度高，则色彩艳丽。
饱和度低，给人素雅的感觉。
除了饱和度，亮度也有一定的关系。
不论什么颜色，亮度高时即使饱和度低也给人艳丽的感觉。
综上所述，色彩是否艳丽、素雅，取决于色彩的饱和度线段，亮度尤为关键。
高饱和度、高亮度的色彩显得艳丽。
我们从图13中的一组变化饱和度、亮度的图片，直接的感受艳丽与素雅的概念。
图13混合色的艳丽与素雅取决于混合色中每一单色本身具有愈特性及混合色各方的对比效果。
所以对比是决定色彩艳丽与居雅的重要条件。
此外，结合色彩心理因素，艳丽的色彩一般和动态、快活的感情关系密切：素雅与静态的抑郁感情紧密相联。
除了上面讲述的色彩的几种特性之外，色彩的特性还包括联想、象征意义。
对色彩的联想事物，根据观看人的年龄不同，想到的结果也不一样，例如中学生看到白色，容易联想到墙、白雪、石膏像、白兔等。
成年人可能会想到护士、正义、白房子等等。
白色象征纯洁、神圣的事物，例如新娘的婚纱都是用的白色，代表婚姻的神圣和严肃。
五、色彩和性格人们对某种色彩的偏爱与性格有很大关系，不同的色系具有不同的含义。
因此我们可以根据他人的衣着色彩、房间色彩等身边的东西，分析他的性格。
我们可以大概的分析一下各色系代表的性格：红色：冲动，精力旺盛，具有坚定的自强精神。
橙黄色：对生活富于进取，开朗，和蔼。
黄色：胸怀远大理想，有为他人献身的高尚人格。
绿色：不以偏见取人，胸怀宽阔，思想解放。
蓝色：性格内问，责任感强，但偏于保守。
美术色彩基础：色系和色调概念介绍一、色调和色系的概念PCCS(Practical Color-ordinate System)色彩体系是日本色彩研究所研制的，色调系列是以其为基础的色彩组织系统。
其最大的特点是将色彩的三属性关系，综合成色相与色调两种观念来构成色调系列的。
从色调的观念出发，平面展示了每一个色相的明度关系和纯度关系，从每—个色相在色调系列中的位置，明确的分析出色相的明度、纯度的成分含量。
二、色调系列的组织结构色调系列是由24个色相与9个色调组成的，如图1，看到色调系列的24色色环。
图1，24色色环从图1中的24色环，我们可以总结一下24色系的组织结构：Pccs色彩体系的色环的结构，是依据“三原色学说”为理论基础的。
以红(R)、黄(Y)、蓝(B)为三主色，由红色和黄色产生间色——橙(O);黄色与蓝色产生间色——绿(G);蓝包与红色产生间色——紫(P)，组成六色相。
在这六个色相中，每两个色相分别再调出三个色相(如图1).便组成24色色相环。
9个色调是以24色相为主体、分别以清色系、暗色系、纯色系、浊色系色彩命名的。
色调与色调之间的关系同色彩体系的三要素关系的构架是一致的，明暗中轴线由不同明度的色阶组成。
靠近明暗中轴线的色组、是低纯度的浊色系色调，Ltg色组、g色组。
远离中轴线的色组、是高纯度的v色、b色组;靠近明暗中轴线上方的色组，是高明度的清色系P色组、Lt色组。
中轴线下方的色组，是低明度的暗色系，dp色组、dk色组。
中央地带的色组，是明度、纯度居中的d色组。
由此，形成9组不同明度、不同纯度的色调如下：1.v色组，纯度最高.称纯色调。
2.b色组，明度、纯度略次，称中明调。
3,Lt色组，明度偏高，称明色调。
4.dp色组，明度偏低，称中暗调。
5.dk色组，明度低，称暗色调。
6.p色组，明度高、纯度略低，称明灰调。
7.Ltg色组，明度中、纯度偏低，称中灰调。
8.d色组.明度中、纯度中，称浊色调。
9.g色组，明度低、纯度低.称暗灰调。
(各个色调的具体效果，请参看下文的详细叙述。
)三、色调的分类配色的一般规律为：任何一个色相均可以成为主色(主色调)，与其它色相组成互补色关系、对比色关系、邻近色系和同类色关系的色彩组织。
四、各色调之间的关系首先我们通过图示直观的理解色点间关系的分类，如图2。
然后再详细地分析不同关系的色调组合在一起的色彩视觉，心里效果。
图2(1)互补的关系在24色色相色环中彼此相隔十二个数位或者相距180度的两个色相，均是互补色关系。
互补色结合的色组，是对比最强的色组。
使人的视觉产生刺激性、不安定性。
如果配合不当，容易产生生硬、浮夸、急躁的效果。
因此要通过处理主色相与次色相的面积大小，或分散形态的方法来调节、缓和过于激烈的效果。
图3是一组橙蓝互补色对比的色组，橙色面积大而且加入辅助色红色，起了主导色调的作用，效果既艳丽、辉煌又安然，恰列好处。
图3(2)对比色关系色项环中相距135度或者彼此相阳八几个数位的两色，为对比色关系，属中强对比效果的色组。
色相感鲜明，各色相互排斥，既活泼又旺盛。
配色时，可以通过处理主色与次色的关系而达到色组的调和，也可以通过色相间秩序排列的方式，求得统一和谐的色彩效果。
图4属中明调，正是这种秩序排列形式的应用。
图4(3)邻近色关系色相环中相距90度，或者相隔五六个数位的两色，为邻近色关系，属中对比效果的色组。
色相间色彩倾向近似，冷色组或暖色组较明显，色调统一和谐、感情特性一致。
图5为蓝紫红调色组，是明色调邻近色对比关系。
图5(4)同类色关系色相环中相距45度，或者彼此相隔二三个数位的两色.为同类色关系，属弱对比效果的色组;同类色色相主调十分明确，是极为协调、单纯的色调。
图6为蓝绿调色组，组成恬静柔美的效果。
图6五、色调的象征意义及欣赏1.鲜明的纯色调(v)纯色调是由高纯色相组成的色调，每一个色相个性鲜明，具有挑战性、令人振奋、赏心悦目。
强烈的色相对比意味着年轻、充满活力与朝气。
下面我们欣赏几幅纯色调的图片。
如图7.图72.清新的中明调(b)中色调的刺激感仅次于高纯色调，中色调加入了白色，提高了明度。
因此县的清新、明朗，像少男少女的纯真、朝气蓬勃，具有上进精神。
我们欣赏几幅中色调的图片。
如图8图83.明净的明色调(lt)明色调属于青色系列，其特征是加入了多量的白色，提高整体色调的明度，色感相对减弱。