741小荷争露尖尖角精品PPT课件
合集下载
朱自清荷塘月色精品PPT课件
搞战爆发后，在党抗日 民主运动影响下，思想 认识逐步提高。 1948年贫病中逝世
背景介绍
❖ 本文写于1927年7月，当时作者正任清华大学中国 文学教授，住清华园西院。文章所写的荷塘就在清 华园。
❖ 当时正是蒋介石发动“四•一二”反革命政变之 后，白色恐怖笼罩着中国大地，这时，蒋介石叛变 革命，中国处于一片黑暗之中。在此之前，朱自清 作为“大时代中一名小卒”，一直在呐喊和斗争， 但是在四一二政变之后，却从斗争的“十字街头”， 钻进古典文学的“象牙之塔”
❖ 一条煤屑路，一洼小荷塘。路曼延着先生不尽的愁思； 塘盛注着先生一时的欢悦。田田的荷叶，淡淡的荷香； 溶溶的月光，蒙蒙的月色；流动的光影，拂动的心境； 物皆着先生之色，先生融入了物中。
❖ 且不管先生因何而愁，单只看先生因何而喜，这月下 的荷塘，塘中的月色；月色中的荷花，荷花上的朦胧， 这一切给先生以解脱，给先生以安静。且不说一切景 语皆情语，单只论我们的人生。人生难免有烦恼，难 免有愁思，有了烦恼和愁思，就要学学先生，寻一幽 静之地，好好享受一下自然之景，“释去”心头之痛。 这不是麻醉，是人生的一种聪明。
❖ 谢谢同学们
❖
再见
❖
课件下载后可自由编辑，如有不理解
之处可根据本节内容进行提问
Thank you for coming and listening,you can ask questions according to this section and this courseware can be downloaded and edited freely
原籍浙江绍兴。因三代人定居扬 州，自己又毕业于当时设在扬州 的江苏第八中学高中，且在扬州 做过教师，故自称“扬州人”。
他是诗人、散文家、学者，又是 民主战士、爱国知识分子。毛泽 东称他“表现了我们民族的英雄 气概”。著作有《朱自清全集》带从事中学教育 工作； 1924年出版诗文集《踪 迹》 1928年出版散文集《背 影》
背景介绍
❖ 本文写于1927年7月，当时作者正任清华大学中国 文学教授，住清华园西院。文章所写的荷塘就在清 华园。
❖ 当时正是蒋介石发动“四•一二”反革命政变之 后，白色恐怖笼罩着中国大地，这时，蒋介石叛变 革命，中国处于一片黑暗之中。在此之前，朱自清 作为“大时代中一名小卒”，一直在呐喊和斗争， 但是在四一二政变之后，却从斗争的“十字街头”， 钻进古典文学的“象牙之塔”
❖ 一条煤屑路，一洼小荷塘。路曼延着先生不尽的愁思； 塘盛注着先生一时的欢悦。田田的荷叶，淡淡的荷香； 溶溶的月光，蒙蒙的月色；流动的光影，拂动的心境； 物皆着先生之色，先生融入了物中。
❖ 且不管先生因何而愁，单只看先生因何而喜，这月下 的荷塘，塘中的月色；月色中的荷花，荷花上的朦胧， 这一切给先生以解脱，给先生以安静。且不说一切景 语皆情语，单只论我们的人生。人生难免有烦恼，难 免有愁思，有了烦恼和愁思，就要学学先生，寻一幽 静之地，好好享受一下自然之景，“释去”心头之痛。 这不是麻醉，是人生的一种聪明。
❖ 谢谢同学们
❖
再见
❖
课件下载后可自由编辑，如有不理解
之处可根据本节内容进行提问
Thank you for coming and listening,you can ask questions according to this section and this courseware can be downloaded and edited freely
原籍浙江绍兴。因三代人定居扬 州，自己又毕业于当时设在扬州 的江苏第八中学高中，且在扬州 做过教师，故自称“扬州人”。
他是诗人、散文家、学者，又是 民主战士、爱国知识分子。毛泽 东称他“表现了我们民族的英雄 气概”。著作有《朱自清全集》带从事中学教育 工作； 1924年出版诗文集《踪 迹》 1928年出版散文集《背 影》
〔湘教版〕小荷争露尖尖角 教学PPT课件1
露
竞争 2.如何在合作中竞争？
尖 尖
3.不合理竞争的含义、危害
角
4.如何实现在竞争中合作？
竞争不忘 合作
5.竞争与和合作在团队中的作用？
6.竞争与合作的关系 ？
龟兔赛跑
兔子因骄傲在第一次赛跑中失 利之后，进行了深刻的反思，并决 心和乌龟作第二次较量，乌龟接受 了兔子的挑战，结果这次兔子轻松 的战胜了乌龟。乌龟很不服气，它 主张再赛一次，并由自己安排制定 比赛路线和规则，兔子同意了。当 兔子遥遥领先乌龟而洋洋自得时， 一条长长的河流挡在了面前，这下 兔子犯难了，坐在河边发愁，结果 乌龟慢慢的赶上来，再慢慢的游过 河而赢得了比赛。
46、我的本质不是我的意志的结果，相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有意志。——费尔巴哈 47、你们应该培养对自己，对自己的力量的信心，百这种信心是靠克服障碍，培养意志和锻炼意志而获得的。——高尔基
48、意大利有一句谚语：对一个歌手的要求，首先是嗓子、嗓子和嗓子……我现在按照这一公式拙劣地摹仿为：对一个要成为不负于高尔基所声称的那种“人”的要求，首先是意志、意志和意志。——奥斯特洛夫斯基 49、思想的形成，首先是意志的形成。——莫洛亚
33、发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚持自己发现的意志，并把研究继续下去。——贝弗里奇 34、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。——左拉 35、一个有决心的人，将会找到他的道路。——佚名 36、意志坚强，就会战胜恶运。——佚名
37、钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。——奥斯特洛夫斯基 38、事业常成于坚忍，毁于急躁。我在沙漠中曾亲眼看见，匆忙的旅人落在从容的后边；疾驰的骏马落在后头，缓步的骆驼继续向前。——萨迪 39、天行健，君子以自强不息。——文天祥 40、生命里最重要的事情是要有个远大的目标，并借助才能与坚持来完成它——歌德 41、即使在把眼睛盯着大地的时候，那超群的目光仍然保持着凝视太阳的能力。——雨果 42、卓越的人的一大优点是：在不利和艰难的遭遇里百折不挠。——贝多芬 43、成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。——约翰逊 44、告诉你使我达到目标的奥秘吧，我唯一的力量就是我的坚持精神。——巴斯德 45、即使遇到了不幸的灾难，已经开始了的事情决不放弃。——佚名
《小荷已露尖尖角》PPT
小荷已露尖尖角 要有蜻蜓立上头 —让每个孩子都成为班级的主人
“教” 是为了不“教” 。对班级 管理而言——“管” 是为了“不 管” 。
一、建立
“人班主任提出了明确的“三 个关注”要求：
.关注全体学生的发展
.关注学生的全面发展
.关注学生的个性化发展
具体操作流程分为两个阶段 基础阶段——明确责任和义务
孙艺敏
第一组： 陈玲鹏 第二组：董佳烨 第三组： 朱健行 第四组：刘朝阳 第五组：周星宇 第六组：陈舆涵 第七组： 孙艺敏 第八组：程治搏 第九组： 卢怡贝 第十组： 汤志鹏 第十一组：钱程 第十二组：柏海涵 第十三组：张伊涵
莫谨榕
余承翰
杨博琰 殷梓楠
职务名称
人员分配
卫生工具管理员 陈福顺
花儿管理员 图书管理员 语文学习委员 路队管理员 卫生组长
张琪涵 张歆若 王楚涵 马煜婷 第一组： 朱跃鑫 第三组：杜忠翔
第二组： 何字城 第四组：肖旭康
职务名称 暮省管理员 安全管理员 桌椅管理员
人员分配 李鸣洋
杨博琰
第一组：王楚涵 第二组：田镇源 第三组：杨欣荣 第四组：雷若雪
墙壁管理员 李鸣洋 玻璃窗管理员 郑新杰 家庭作业管理员 彭珺
实施阶段—发挥学生潜在能力
晨读
大课间
就餐
暮醒
喝水
关灯
关窗
人人有事做 事事有人管
职务名称
课前领读员 早读纪律管理员 纪律管理员
眼保健操管理员 学习组长
讲台管理员 课间整队员 电灯管理员 电教员
人员分配
刘俊宇 彭凯
刘庆一 第一组：朱跃鑫 第二组：刘玉熙 第三组： 赵梓君 第四组：唐亚男 第五组：黄靖原 第六组：巴鹏举 第七组：柏 健 第八组：杜忠翔 第九组： 郑新杰 第十组：高子善 第十一组：雷若雪 第十二组：许凯英 第十三组：张哲源
“教” 是为了不“教” 。对班级 管理而言——“管” 是为了“不 管” 。
一、建立
“人班主任提出了明确的“三 个关注”要求：
.关注全体学生的发展
.关注学生的全面发展
.关注学生的个性化发展
具体操作流程分为两个阶段 基础阶段——明确责任和义务
孙艺敏
第一组： 陈玲鹏 第二组：董佳烨 第三组： 朱健行 第四组：刘朝阳 第五组：周星宇 第六组：陈舆涵 第七组： 孙艺敏 第八组：程治搏 第九组： 卢怡贝 第十组： 汤志鹏 第十一组：钱程 第十二组：柏海涵 第十三组：张伊涵
莫谨榕
余承翰
杨博琰 殷梓楠
职务名称
人员分配
卫生工具管理员 陈福顺
花儿管理员 图书管理员 语文学习委员 路队管理员 卫生组长
张琪涵 张歆若 王楚涵 马煜婷 第一组： 朱跃鑫 第三组：杜忠翔
第二组： 何字城 第四组：肖旭康
职务名称 暮省管理员 安全管理员 桌椅管理员
人员分配 李鸣洋
杨博琰
第一组：王楚涵 第二组：田镇源 第三组：杨欣荣 第四组：雷若雪
墙壁管理员 李鸣洋 玻璃窗管理员 郑新杰 家庭作业管理员 彭珺
实施阶段—发挥学生潜在能力
晨读
大课间
就餐
暮醒
喝水
关灯
关窗
人人有事做 事事有人管
职务名称
课前领读员 早读纪律管理员 纪律管理员
眼保健操管理员 学习组长
讲台管理员 课间整队员 电灯管理员 电教员
人员分配
刘俊宇 彭凯
刘庆一 第一组：朱跃鑫 第二组：刘玉熙 第三组： 赵梓君 第四组：唐亚男 第五组：黄靖原 第六组：巴鹏举 第七组：柏 健 第八组：杜忠翔 第九组： 郑新杰 第十组：高子善 第十一组：雷若雪 第十二组：许凯英 第十三组：张哲源
【精品课件】第四单元第一节 小荷争露尖尖角
规则： 1、用筷子把杯中的玻璃球运送到对 面的杯中 2、在一分钟内看谁运送的玻璃球多 3、在夹球并运送途中不能用手碰球， 否则作违规处理 4、半途球落地的重新回到起点
想一想：
想一想：
政治竞争
体育竞争
军事竞争
文化竞争
人才竞争
什么是团队？什么是团队精神？
• 团队就是为了共同的目标组合而成的集 体，一个团队是一个有机的整体。 • 团队精神就是协助精神。
哦！我胜利了， 我当上了班 长……
怎么会是这样 的结果……
班长竞选已经过去一个多星期了，今 天，老师说下一周班里将通过考试来挑选一 位同学参加全市《科学》竞赛。这件事让我 既紧张又兴奋…而我和乐乐的科学成绩一直 在班里名列前茅，这次科学考试我一定要 赢……正当我暗暗琢磨的时候，正好看到乐 乐的一本科学参考书放在我的边上，于是我 随手把它扔进了垃圾桶……感觉真不错！
我们该怎样竞争呢？
• 现实生活中既存在着合理竞争，也存在 着不合理的竞争。我们可以这样竞争： • 该服输时就服输 • 学会将心比心 • 充实自己的生活 • 帮助竞争对手
我真的不知道 该怎么办？谁 来帮帮我？
今天我真的很开心，因为我 不再迷茫了…… 我为什么不再迷茫？请同学们 把我的日记补充完整！
• 指立足于自己的特长和优点，按照平等 公平、诚实、守信的原则来实现自己的 目标，而不是通过不道德的手段为他人 的发展设置障碍的竞争。
合理竞争有何意义（作用）？
• 合理的竞争才能使团队保持生机和活力， 才能充分地表现出团队精神。个人融入 集体的过程并不是消除自己个性的过程， 而是通过合理的竞争充分展现自我价值 的过程。 • 在团体中形成一种合理的竞争氛围不仅 有利于开发每个人的潜能，个人的能力 得到充分发挥，而且有利于团体凝聚力 的形成和团体整体能力的提升。
想一想：
想一想：
政治竞争
体育竞争
军事竞争
文化竞争
人才竞争
什么是团队？什么是团队精神？
• 团队就是为了共同的目标组合而成的集 体，一个团队是一个有机的整体。 • 团队精神就是协助精神。
哦！我胜利了， 我当上了班 长……
怎么会是这样 的结果……
班长竞选已经过去一个多星期了，今 天，老师说下一周班里将通过考试来挑选一 位同学参加全市《科学》竞赛。这件事让我 既紧张又兴奋…而我和乐乐的科学成绩一直 在班里名列前茅，这次科学考试我一定要 赢……正当我暗暗琢磨的时候，正好看到乐 乐的一本科学参考书放在我的边上，于是我 随手把它扔进了垃圾桶……感觉真不错！
我们该怎样竞争呢？
• 现实生活中既存在着合理竞争，也存在 着不合理的竞争。我们可以这样竞争： • 该服输时就服输 • 学会将心比心 • 充实自己的生活 • 帮助竞争对手
我真的不知道 该怎么办？谁 来帮帮我？
今天我真的很开心，因为我 不再迷茫了…… 我为什么不再迷茫？请同学们 把我的日记补充完整！
• 指立足于自己的特长和优点，按照平等 公平、诚实、守信的原则来实现自己的 目标，而不是通过不道德的手段为他人 的发展设置障碍的竞争。
合理竞争有何意义（作用）？
• 合理的竞争才能使团队保持生机和活力， 才能充分地表现出团队精神。个人融入 集体的过程并不是消除自己个性的过程， 而是通过合理的竞争充分展现自我价值 的过程。 • 在团体中形成一种合理的竞争氛围不仅 有利于开发每个人的潜能，个人的能力 得到充分发挥，而且有利于团体凝聚力 的形成和团体整体能力的提升。
《插秧歌》ppt课件23张
赏析颔联：笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。
颔联 点明雨中抢插的情形。 思考：本联使用了什么手法？有什么作用？
值此农忙季节，偏又遇到阴雨连绵，这使 得本来就紧张繁忙的插秧劳动更增添了几 分艰辛。诗人巧用两个比喻，把他们头上 戴的斗笠比作头盔，把身上披的蓑衣比作 铁甲。头盔和铁甲都是战士打仗必备的装 束，如此比喻，也就将插秧的情景比作了 战斗场景，突出了劳动的紧张气氛。诗人 以一种貌似轻松的笔调言之，实际上饱含 苦涩意味，表现了农民的艰辛以及作者对 农民的关心。
层次结构
全文可分为四个部分： 第一层：首联写热火朝天的劳动场面。 第二层：领联点明雨中抢插秋苗的情形。 第三层：颈联写劳作的忘我程度。 第四层：尾联写田夫对送饭人的回应。
译文
首联： 种田的农夫 把秧苗抛在半空，农妇一把接住。小儿子拔秧苗，大儿子插秧苗。 颔联： 斗笠是头盔，蓑衣是盔甲，（但似乎没什么用），雨水还是从头上流入脖颈 沾湿肩膀。 颈联： 喊他把早饭吃了 好好歇一会儿 ，（那农夫）只低头弯腰，努力插秧，半天不回答。 尾联： 秧苗根部还不牢固，栽种还没有完成，（你把饭放这儿），赶紧回去 照看好那帮小鸭小 鹅，（不要让它们来破坏秧苗）。
探究背景
淳熙六年(1179)春，杨万 里常州任满，西归故乡吉水， 途经衢州(今浙江衢州)，时 值农田大忙季节，诗人目睹 一户农家插秧之辛劳，作该 诗。
作者介绍
杨万里（1127年10月29日－1206年6月15日），字 廷秀，号诚斋。吉州吉水（今江西省吉水县）人。南宋 文学家、官员，与陆游、尤袤、范成大并称为南宋“中 兴四大诗人”。因宋光宗曾为其亲书“诚斋”二字，故 学者称其为“诚斋先生”。
绍兴二十四年（1154年），杨万里登进士第，历仕 宋高宗、孝宗、光宗、宁宗四朝，曾任国子博士、广东 提点刑狱、太子侍读、秘书监等职，累官至宝谟阁直学 士，封庐陵郡开国侯。开禧二年（1206年），杨万里病 逝，终年八十岁。获赠光禄大夫，谥号“文节”。
一年级下册课件-12.古诗二首《小池》｜人教部编版(共28张PPT)
•
58、生活若剥去理想、梦想、幻想，那 生命便 只是一 堆空架 子。
•
59、生活中若没有朋友，就像生活中没 有阳光 一样。
•
60、生命太过短暂，今天放弃了明天不 一定能 得到。
•
61、生气是拿别人做错的事来惩罚自己 。
•
62、“不可能”只存在于蠢人的字典里 。
•
63、爱的力量大到可以使人忘记一切， 却又小 到连一 粒嫉妒 的沙石 也不能 容纳。
í
小池
〔宋〕杨万里
á
ú
泉眼无声惜细流，
à
ó 树荫照水爱晴柔。
éù
ǎ
á
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
ú
ó
泉眼 流水 温柔
à
ù
é
ǎ
爱心 露出 荷叶 尖角
泉眼 流水 温柔 爱心 露出 荷叶 尖角
à
爱 爱心 爱护 关爱
ǎ
角 牛角 直角 一角
荷
爱 泉
池 荫晴 惜柔
露
流
小池 〔宋〕 杨万里 泉眼无声惜细流， 树荫照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。
泉眼无声惜细流，
树荫照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角， 早有蜻泉蜓眼立无声上惜头细。流，
树荫照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。
小池 （宋） 杨万里
泉眼无声惜细流， 树荫照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。
泉 眼 无声 惜 细 流 ， 树荫照 水爱 晴柔。 小荷 才 露 尖 尖 角 ， 早 有蜻 蜓 立 上 头 。
•
64、抱最大的希望，为最大的努力，做 最坏的 打算。
．这首诗的作者是（ 宋）代诗人 （ 杨万里）。
．这首诗描写的是（ 夏）季的景 色。你是从（ ）句诗中看出来 的。
《插秧歌》课件精品17张
赏析颔联：笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。
颔联 点明雨中抢插的情形。 思考：本联使用了什么手法？有什么作用？
值此农忙季节，偏又遇到阴雨连绵， 这使得本来就紧张繁忙的插秧劳动更增 添了几分艰辛。诗人巧用两个比喻，把 他们头上戴的斗笠比作头盔,把身上披的 蓑衣比作铁甲。头盔和铁甲都是战士打 仗必备的装束,如此比喻,也就将插秧的 情景比作了战斗场景,突出了劳动的紧张 气氛。诗人以一种貌似轻松的笔调言之, 实际上饱含苦涩意味,表现了农民的艰辛 以及作者对农民的关心。
两首诗各具不同的艺术魅力。《芣苢》重章叠唱，回环往复，令人神往;《插秧 歌》善用口语，浅白流畅。富有自然、新鲜的意趣。
• 主旨
• 《插秧歌》刻画了一个普通农民家庭全家上阵、冒 雨抢插秧苗的场景，描摹细致，细节生动，描绘出 了一幅雨中插秧的农耕风俗图画，表现了农民艰辛 的劳动生活和苦涩的生存状况。
2.下列对《插秧歌》的理解，有误的一项是(3 分) ( ) A.诗的开头两句，以极其通俗的语言，展示了插秧时的繁忙景象。 B.“笠是兜鍪蓑是甲”一句运用了夸张手法，说明插秧就是一场抢天时的战斗，突出了 劳动的艰辛。 C.第三、四句写天公发威，大雨滂沱，而诗人别出心裁地把雨具“斗笠”比作头盔，“蓑 衣”比作铁甲，不仅新鲜独特，而且暗示插秧就是一场紧张的战斗。 D.第五、六句诗人巧妙地插入了画外音：农妇招呼农夫暂憩片刻且用早餐，可是农夫 照样低头弯腰劳作，这就意味着劳动紧张到了极点，分秒不能停。
作者在首联连用四个动词“抛”“接”“拔”“插”，用的 非常精彩，作者为什么要连用这四个动词，请尝试赏析。
首联写紧张繁忙的劳动场面：全家老少一齐出动，各尽所 能，配合默契。 农谚说“不误农时”，插秧关系到来年收成 的好坏。因此，每逢插秧季节，不论男女老少都要起早贪黑， 投入到劳动中去。诗中正是根据这一特点， 用了 四个动词 “抛”“接”“拔”“插”准确地刻画出这家老小低头插秧、 全神贯注的神态。
《清塘荷韵》 精品PPT课件(共36张)
踩在青草上
感到自己是彻底干净的黑土地 活在这珍贵的人间
泥土高溅
扑打面颊 活在这珍贵的人间
人类和植物一样幸福
爱情和雨水一样幸福
梦想的力量 当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进
并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活 成功，会在不期然间忽然降临！
名言摘抄 36、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮 37、散文就是渴望自由的心灵，自由的表达，自由的形式，自由的来来去去。——王蒙 38、与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自己。——马克思 39、天 才出于勤奋。——马克思 40、人之所以错误，不是因为他们不懂，而是因为他们自己以为什么都懂。——卢俊 41、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多东西。——约翰· 洛克 42、形成天才的决定因素应该是勤奋。有几分勤学苦练，天资就能发挥几分。——郭沫若 43、读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。——郭沫若 44、爱学出勤奋，勤奋出天才。——郭沫若 45、韬略终须建新国，奋发还得读良书。——郭沫若 46、求知是一条只有起点，而没问。——弗兰西斯· 培根 48、把学问过于用作装饰是虚假；完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖。——弗兰西斯· 培根 49、一个人应该为知识不广博而害羞。——张衡 50、在学生的脑力劳动中，摆在第一位的并不是背书，不是记住别人的思想，而是让学生本人进行思考，也就是说，进行生动 的创造，借助词去认识周围世界的事物和现象，并且与此联系地认识词本身的极其细腻的感情色彩。——苏霍姆林斯基 51、从观察中不仅可以汲取知识，而且知识在观察中可以活跃起来，知识借助观察而“进入周”，像工具在劳动中得到运用一 样。如果说复习是学习之母，那末观察就是思考和识记知识之母。一个有观察力的学生，绝不会是学业成绩落后或者文理不通 的学生。——苏霍姆林斯基 52、学习如果想有成效，就必须专心。学习本身是一件艰苦的事，只有付出艰苦的劳动，才会有相应的收获。——谷超豪 53、好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。——佚名 54、在学习中取得知识，在战斗中取得勇敢。——佚名 55、作者不一定能写到老，但是他一定应该学到老。——佚名 56、书山有路勤为径，学海无涯苦做舟。——佚名
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
竞争才能更好地实现目标
当有大局观、团队意识，必要时做出适 当的妥协和让步时
合作才能更好地实现目标
教师寄语
一朵花再美也打扮不出美丽的春 天，一颗树再高也经不住风吹雨打。 在我们的成长道路上会有很多意想不 到的困难，所以我们要团结起来去， 竞争当中不忘合作，老师永远为你们 祝福！
第一节 小荷争露尖尖角
王小玲这样做的危害、结果是什么？
使她习惯于投机取巧，养成懒惰、自私 的坏习惯，甚至可能降低竞争者的整体 实力。
竞争的方式和作用
竞争
合理竞争
表现：平等、公平、
诚实、守信 P62四
作用
个人
P63一段
团体
不合理竞争
表现：压制、打击、
败坏他人声誉
危害
个人
P65一段
团体
平时的训练中，乒乓球 队队友之间是相互协作的伙 伴，到了比赛场上，队友就 成了竞争对手。
张小玲的行为是合理竞争的表现吗？
（二）不合理竞争
7.什么是不合理竞争？
不合理竞争主要是通 过压制、打击、败坏他人 声誉来突出自己，达到个 人的目的。P64一段①
为什么说张小玲的行为是不合理竞争？
她的问题在于：
通过不道德、不正当手段阻碍别人发展
她这样做的危害是什么？
8.不合理竞争的危害
A.不合理的竞争不仅违反道德，甚至会触犯 法律。P64一段② B.对个人的危害：使人习惯于投机取巧，养 成懒惰、自私的坏习惯，甚至可能降低竞争 者的整体实力。 C.对团队的危害：形成不良的团队气氛，影 响集体成员的发展和进步 P65一段
第四单元 树立团队精神 第一节 小荷争露尖尖角
在我国那些令人敬仰的乒乓球世 界冠军们的背后，还有一群“陪 练”。当自己的队友站在领奖台上 接受鲜花和掌声的时候，他们却默 默无闻，甚至连名字都鲜为人知。 但能说他们不是团队中的一员吗？ 能说他们没有贡献吗？不，在他们 身上，我们看到的是团队精神放射 出的光辉。
一、团队及团队精神
1.团队的定义（是什么？）
团队就是为了共同的目标组合而成的集体，
一个团队是一个有机的整体。P62一①
2.团队精神的定义（是什么？）
团队精神就是合作精神。P62一③
在这群“陪练”身上体现的是什么精神？
相互协作、密切配合、甘于奉献的 团队精神。
平时的训练中，队友之间是相互协作的 伙伴，到了比赛场上，队友就成了竞争 对手。在一个团队里除了协作，还有什 么？
1、什么是团队及团队精神？P62一段1、3句 2、为什么在团队合作中需要竞争?（竞争在团队
合作中的意义、重要性、作用） P62二段+P63一
3、什么是合理竞争？ P62四段 4、我们应怎样竞争？P62咨询窗口 5、什么是不合理竞争？P64一段1句 6、不合理竞争的危害是什么？P65一段
7、为什么竞争不忘合作？P66一 段
对于一个团队来说，既要有竞 争，又要有合作。
三、竞争不忘合作
I+We=Full I 这个公式是什么意思？
一个人只有把自己融入到 集体中，才能最大限度地实现 个人价值，我们每个人的个性 和才干只有在团结合作中才能
得到充分发挥。P65 二
9.为什么竞争中 要有合作？
P66一段
竞争的利与弊： 利：相互竞争可以充分调动人的主 动性，激发人的进取心和创新精神 弊：长时间的竞争容易让人产生紧 张、不安、失败感和敌意
请你说说哪些竞争 属于合理竞争？
学校运动会 黑板报比赛 月考、段考、期考、中考……
5.为什么要合理竞争？
合理竞争的意义、作用
个人在团队中的作用
个人：竞争有利于开发每个 人的潜能，使每个人的能力得到充 分发挥。
团队：竞争有利于团队凝聚 力的形成和团队整体能力的提高。 P63 一段
6.我们应该怎样参与竞争？
（1）竞争的利与弊 P66一段2句
（2）积极合作的作用 P66一段3 句
8、竞争与合作的关系P67一段1句
9、怎样进行良好的合作？ P67一段
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
31
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
良好合作 取人之长，补己之短
相互沟通，妥协让步
双赢
P66 想一想
竞争在团队中的作用：
相互竞争可以充分调动人的主动性，激 发人的进取心和创新精神 P66一段2-3行
合作在团队中的作用：
相互竞争可以充分调动人的主动性，激 发人的进取心和创新精神 P66一段5-9行
P66 想一想
当按照平等、公平、诚实、守信原则时
①该服输时就服输 ②学会将心比心 ③充实自己的生活 ④帮助竞争对手 P62 咨询窗口
王群的生物复习资料在考试前一周丢
了，那可是她在复习时认认真真地总结出 来的一套完整的资料。正是需要的时候却 不见了，王群急得都快哭了，后来有同学 告诉她，是同班的张小玲偷偷地拿走了。 张小玲成绩也不错，可是每次考试总比王 群低几分。她很不服气，为了胜过王群， 就做了这件事。
竞争
请你说说生活中有哪些竞争？
• 规则： 每个小组依次轮流说出生
活中的一种竞争，不能重复， 接不下去的小组为输。
政治竞争
军事竞争
体育竞争
人才竞争
二、竞争
3.为什么在团队合作中需要竞争 （竞争在团队合作中的 重要性、作用）
P62二
（一）合理竞争
4.什么是合理竞争？
合理竞争就是立足于自己的特 长和优点，按 ZZ照平等、公平、 诚实、守信的原则来实现自己的目 标，而不是通过不道德的手段为他 人的发展设置障碍的竞争。 P62 四
合作的作用：P66一③
10.竞争会出 现哪几种结 局?
竞争可能会出现的三种结局：
1.输—赢 以“牺牲”一方换取另一方的胜利
2.赢—赢 双方的需要都得到了一定程度的满足
3.输—输 两败俱伤
竞争最好的结局是双赢！
11.怎样进行良好的合作？
①相互依存，你中有我，我中有你
②P67 一段
有大局观、团体意识
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
竞争才能更好地实现目标
当有大局观、团队意识，必要时做出适 当的妥协和让步时
合作才能更好地实现目标
教师寄语
一朵花再美也打扮不出美丽的春 天，一颗树再高也经不住风吹雨打。 在我们的成长道路上会有很多意想不 到的困难，所以我们要团结起来去， 竞争当中不忘合作，老师永远为你们 祝福！
第一节 小荷争露尖尖角
王小玲这样做的危害、结果是什么？
使她习惯于投机取巧，养成懒惰、自私 的坏习惯，甚至可能降低竞争者的整体 实力。
竞争的方式和作用
竞争
合理竞争
表现：平等、公平、
诚实、守信 P62四
作用
个人
P63一段
团体
不合理竞争
表现：压制、打击、
败坏他人声誉
危害
个人
P65一段
团体
平时的训练中，乒乓球 队队友之间是相互协作的伙 伴，到了比赛场上，队友就 成了竞争对手。
张小玲的行为是合理竞争的表现吗？
（二）不合理竞争
7.什么是不合理竞争？
不合理竞争主要是通 过压制、打击、败坏他人 声誉来突出自己，达到个 人的目的。P64一段①
为什么说张小玲的行为是不合理竞争？
她的问题在于：
通过不道德、不正当手段阻碍别人发展
她这样做的危害是什么？
8.不合理竞争的危害
A.不合理的竞争不仅违反道德，甚至会触犯 法律。P64一段② B.对个人的危害：使人习惯于投机取巧，养 成懒惰、自私的坏习惯，甚至可能降低竞争 者的整体实力。 C.对团队的危害：形成不良的团队气氛，影 响集体成员的发展和进步 P65一段
第四单元 树立团队精神 第一节 小荷争露尖尖角
在我国那些令人敬仰的乒乓球世 界冠军们的背后，还有一群“陪 练”。当自己的队友站在领奖台上 接受鲜花和掌声的时候，他们却默 默无闻，甚至连名字都鲜为人知。 但能说他们不是团队中的一员吗？ 能说他们没有贡献吗？不，在他们 身上，我们看到的是团队精神放射 出的光辉。
一、团队及团队精神
1.团队的定义（是什么？）
团队就是为了共同的目标组合而成的集体，
一个团队是一个有机的整体。P62一①
2.团队精神的定义（是什么？）
团队精神就是合作精神。P62一③
在这群“陪练”身上体现的是什么精神？
相互协作、密切配合、甘于奉献的 团队精神。
平时的训练中，队友之间是相互协作的 伙伴，到了比赛场上，队友就成了竞争 对手。在一个团队里除了协作，还有什 么？
1、什么是团队及团队精神？P62一段1、3句 2、为什么在团队合作中需要竞争?（竞争在团队
合作中的意义、重要性、作用） P62二段+P63一
3、什么是合理竞争？ P62四段 4、我们应怎样竞争？P62咨询窗口 5、什么是不合理竞争？P64一段1句 6、不合理竞争的危害是什么？P65一段
7、为什么竞争不忘合作？P66一 段
对于一个团队来说，既要有竞 争，又要有合作。
三、竞争不忘合作
I+We=Full I 这个公式是什么意思？
一个人只有把自己融入到 集体中，才能最大限度地实现 个人价值，我们每个人的个性 和才干只有在团结合作中才能
得到充分发挥。P65 二
9.为什么竞争中 要有合作？
P66一段
竞争的利与弊： 利：相互竞争可以充分调动人的主 动性，激发人的进取心和创新精神 弊：长时间的竞争容易让人产生紧 张、不安、失败感和敌意
请你说说哪些竞争 属于合理竞争？
学校运动会 黑板报比赛 月考、段考、期考、中考……
5.为什么要合理竞争？
合理竞争的意义、作用
个人在团队中的作用
个人：竞争有利于开发每个 人的潜能，使每个人的能力得到充 分发挥。
团队：竞争有利于团队凝聚 力的形成和团队整体能力的提高。 P63 一段
6.我们应该怎样参与竞争？
（1）竞争的利与弊 P66一段2句
（2）积极合作的作用 P66一段3 句
8、竞争与合作的关系P67一段1句
9、怎样进行良好的合作？ P67一段
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
31
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
良好合作 取人之长，补己之短
相互沟通，妥协让步
双赢
P66 想一想
竞争在团队中的作用：
相互竞争可以充分调动人的主动性，激 发人的进取心和创新精神 P66一段2-3行
合作在团队中的作用：
相互竞争可以充分调动人的主动性，激 发人的进取心和创新精神 P66一段5-9行
P66 想一想
当按照平等、公平、诚实、守信原则时
①该服输时就服输 ②学会将心比心 ③充实自己的生活 ④帮助竞争对手 P62 咨询窗口
王群的生物复习资料在考试前一周丢
了，那可是她在复习时认认真真地总结出 来的一套完整的资料。正是需要的时候却 不见了，王群急得都快哭了，后来有同学 告诉她，是同班的张小玲偷偷地拿走了。 张小玲成绩也不错，可是每次考试总比王 群低几分。她很不服气，为了胜过王群， 就做了这件事。
竞争
请你说说生活中有哪些竞争？
• 规则： 每个小组依次轮流说出生
活中的一种竞争，不能重复， 接不下去的小组为输。
政治竞争
军事竞争
体育竞争
人才竞争
二、竞争
3.为什么在团队合作中需要竞争 （竞争在团队合作中的 重要性、作用）
P62二
（一）合理竞争
4.什么是合理竞争？
合理竞争就是立足于自己的特 长和优点，按 ZZ照平等、公平、 诚实、守信的原则来实现自己的目 标，而不是通过不道德的手段为他 人的发展设置障碍的竞争。 P62 四
合作的作用：P66一③
10.竞争会出 现哪几种结 局?
竞争可能会出现的三种结局：
1.输—赢 以“牺牲”一方换取另一方的胜利
2.赢—赢 双方的需要都得到了一定程度的满足
3.输—输 两败俱伤
竞争最好的结局是双赢！
11.怎样进行良好的合作？
①相互依存，你中有我，我中有你
②P67 一段
有大局观、团体意识