人教版七年级语文上册第二单元6卖白菜课件
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《卖白菜》课件
有外貌描写、神 态描写、行动描 写、语言描写和 心理描写。
整体感知
1、复述这个故事
时间： 1967年冬天，我十二岁那年， 临近春节的一个早晨
地点： 家里、集市
人物： 母亲、我、老太太
事件： 卖白菜的全过程
2、小说是以什么为线索，按照什么顺序写的
以白菜为线索，按时间顺序写的。
3、以“白菜”为中心词，概括故事情节发展的 各个阶段。 开端（第1—9段）：母亲决定卖白菜。 发展（第10—25段）：母子俩运白菜，卖白菜。
欣赏小说结局
3．母亲“让我终生难忘的声音”里包含 了哪些复杂的情感？
责备、失望、伤心、痛心、期待。
4．“我”为什么终生难忘母亲的眼泪？ 坚强的母亲因为我不诚信的行为而第一次流 了泪，这对“我”的触动非常大，也让“我” 明白了做人的道理，促使“我”在今后的人生 路上始终坚持和奉行诚信。
感受母亲形象
1.小说塑造了一位怎么样的母亲形象？ 坚强、自尊、诚信、善良、朴实的母 亲形象。 2.在母亲身上，我们学到了什么？ 再穷也不能失掉自尊，再穷也不能 丢掉诚实。
母亲是一个 善良、坚强、 诚信的人。
感受母亲形象
我记忆中最痛苦的一件事，就是跟随着母亲 去集体的地里捡麦穗，看守麦田的人来了，捡麦 穗的人纷纷逃跑，我母亲是小脚，跑不快，被捉 住，那个身材高大的看守人扇了她一个耳光。她 摇晃着身体跌倒在地。看守人没收了我们捡到的 麦穗，吹着口哨扬长而去。我母亲嘴角流血，坐 在地上，脸上那种绝望的神情让我终生难忘。多 年之后，当那个看守麦田的人成为一个白发苍苍 的老人，在集市上与我相逢，我冲上去想找他报 仇，母亲拉住了我，平静地对我说：“儿子，那 个打我的人，与这个老人，并不是一个人。” ——摘自莫言诺贝尔文学奖获奖感言
初中语文《卖白菜》(共12张)ppt2
执教：
卢世国
QQ 953929760 班
展示班级：南京十三中七年级
导语
• 有不少同学说，我常常读不懂文章，就算老师上课讲懂了，换了 一篇文章我又读不懂了。尤其是考试的时候，我既读不懂文章做 不出题目又写不出作文。语文好难! • 如何破解这个难题呢？
学习目标
• 了解抓住结尾段理解课文主旨的阅读方法。 • 了解抓住语言特征（细描）品读文本的阅读方法，尝试迁移运用。
阅读方法二：语言特征（细描）品读法
1.母亲苦着脸，心事重重地在屋子里走来走去，时而揭开炕席的一角， 掀动几下铺炕的麦草，时而拉开那张老桌子的抽屉，扒拉几下破布头 烂线团。母亲叹息着，并不时把目光抬高，瞥一眼那三棵吊在墙上的 白菜。最后，母亲的目光锁定在白菜上，端详着，终于下了决心……
2.母亲无计可施，万般无奈，决定卖白菜。
• 阅读莫言，反思自己。今天，国家富强了，人们生活条件更好了， 诚实的品格却更为珍贵。西塞罗说，没有诚实何来尊严！愿每一名 同学都能以诚信为人，以诚信立世。
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难。 17、做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给时间来定夺。 25、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上 好运气。
卢世国
QQ 953929760 班
展示班级：南京十三中七年级
导语
• 有不少同学说，我常常读不懂文章，就算老师上课讲懂了，换了 一篇文章我又读不懂了。尤其是考试的时候，我既读不懂文章做 不出题目又写不出作文。语文好难! • 如何破解这个难题呢？
学习目标
• 了解抓住结尾段理解课文主旨的阅读方法。 • 了解抓住语言特征（细描）品读文本的阅读方法，尝试迁移运用。
阅读方法二：语言特征（细描）品读法
1.母亲苦着脸，心事重重地在屋子里走来走去，时而揭开炕席的一角， 掀动几下铺炕的麦草，时而拉开那张老桌子的抽屉，扒拉几下破布头 烂线团。母亲叹息着，并不时把目光抬高，瞥一眼那三棵吊在墙上的 白菜。最后，母亲的目光锁定在白菜上，端详着，终于下了决心……
2.母亲无计可施，万般无奈，决定卖白菜。
• 阅读莫言，反思自己。今天，国家富强了，人们生活条件更好了， 诚实的品格却更为珍贵。西塞罗说，没有诚实何来尊严！愿每一名 同学都能以诚信为人，以诚信立世。
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难。 17、做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给时间来定夺。 25、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上 好运气。
卖白菜PPT课件
情节之开端
1、为什么我会为母亲卖白菜的决定而哭？
①因为那三棵 白菜原是准备 留着过年包饺 子的，在那个 极端贫困的家 庭，这是一个 小孩子最大的 盼望；
情节之开端
②还因为这些白菜是我和母亲亲手种植、侍 弄的，我对这些白菜有着深厚的感情。
2、“我们种了一百零四棵白菜，卖了一百零一棵， 只剩下这三棵了……”为什么这里要详细地列出白 菜的数字？
莫言在他的小说中构造独特的主观感觉 世界，天马行空般的叙述，陌生化的处理， 塑造神秘超验的对象世界，带有明显的 “先锋”色彩。中篇小说《红高粱》获 1985-1986全国优秀中篇小说奖。 2009年12月，出版长篇小说《蛙》， 创作手法别具一格，小说由四封长信和一 部话剧构成，讲述了一个乡村妇产科医生 的人生经历，表现一个时代的难和痛。
拓展延伸
遵守诺言就像保卫你的荣誉一样。 ——【法】巴尔扎克 一言既出，驷马难追。 ——中国俗语 对人以诚信，人不欺我；对事以诚信，事无不成。 ——冯玉祥 信用既是无形的力量，也是无形的财富。 ——【日】松下幸之助 良心是我们每个人心头的岗哨，它在那里值勤站岗，监视 着我们别做出违法的事情来。 ——【英】毛姆 走正直诚实的生活道路，必定会有一个问心无愧的归宿。 ——【苏】高尔基
情节之发展
2、赏析：“她摇摇头……说我们的白菜卷得不紧。” ① 这段文字刻画了一个 怎样的老 太太形象？ 非常挑剔 ②小说为何要着力描写这个老太太？
写这个挑剔的老太太，一是衬托 了母亲的善良；二是推动情节的 发展：激起我对老太太的“恶 感”，为下文我故意多算一毛钱 埋下伏笔。
情节之发展
3、赏析：“老太太低声嘟哝着……母亲也一张张地 点数着。” “一张张地数着”这个细节描 写表现了什么？
《卖白菜》PPT课件
研读
母亲是个怎样的人？
研读
母亲，我想告诉你……
母亲的祭日到了，莫言又一次站在母 亲的坟前，他会对母亲说什么呢？请你代 表莫言对母亲说几句话。
在经过岁月的磨砺之后,每个人都可能拥有一对闪闪发光的翅膀,在自己的岁月里化茧成蝶。 人生最大的挑战没过于战胜自己！ 青春一经“典当”，永不再赎。 我能为你煮东西，但我不能为你吃东西。各人吃饭是各人饱，各人生死是个人了。 嫉妒他人，表明他人的成功，被人嫉妒，表明自己成功。 人生没有十全十美，如果你发现错了。重新再来，别人不原谅你，你可以自己原谅自己。千万不要用一个错误去掩盖另一个错误。 萤火虫的光点虽然微弱，但亮着便是向黑暗挑战。 如果你看到面前的阴影，别怕，那是因为你的背后有阳光。 亲善产生幸福，文明带来和谐。——雨果 感情久了，就不是爱了而是依赖；失去那阵，那不是痛而是不舍。
析泪:
母亲要卖白菜
“可是，您答应过的，这是我们留着过年的……”话没菜滚进沟
母亲在我头上打了一巴掌，我知道闯了大祸，站在篓边，哭着说
：“我不是故意的，我真的不是故意的……”
多算老太太一毛钱
“娘，”我哭着说，“我……”
我多算老太太一毛钱
“你今天让娘丢了脸……” 母亲说着，两行眼泪就挂在了腮上。
第二单元 · 往事依依
卖白菜
导入新课
卖白菜
第二课时
课文讲述了一个什么故事?
寻泪
默读课文，找出文中写泪的语句，看看是谁在流泪 ，为什么流泪？
母亲要卖白菜
我 小白菜滚进沟
多算了一毛钱
母 “我” 多算了一毛钱 亲
析泪:“我”第一次流泪
我第一次流泪是怎样的心情？ 母亲为什么还出尔反呢？ 母亲卖白菜根本原因是什么？
析泪:“我”第二次流泪
《卖白菜》ppt课件(11页)
课后作业
1.完成《习题册》本课练习。 2.完成课后“思考与练习”。
去集市路
课 文
发展
上的情况 母子两去集市卖白菜的经过
结
ห้องสมุดไป่ตู้集市上与
构
买主讨价
还价的事
高潮和结尾
母亲因我的过错而流下 了伤心的泪水
一个矛盾是“我”和母亲的矛盾，母亲要把白菜卖掉，我不愿意，为 母亲这个决定而哭；一个是买菜的老太太和我与母亲的矛盾。作者为刻画母 亲和善朴实的思想品质，采用了衬托的手法。比如：当那棵最小的白菜被 “我”不小心摔到沟底，母亲竟然打骂了“我”，而且“颠着小脚，乍着两 只胳膊，小心翼翼但又十分匆忙地下到沟底，将那棵白菜抱了上来”。但当 买白菜的老太太对白菜“翻”、“拽”、“戳”、“撕”的时候，对那三棵 白菜倍感珍惜的母亲只是忧伤的劝说，一个是不小心摔到沟底，一个是有意 为之，这就把母亲宽待他人的性格表现了出来。当“我”对老太太的挑剔行 为冷语相加的时候，母亲选择批评“我”而不是支持“我”，体现了母亲的 和善。
课堂讨论
在那个极端贫困的年代，母亲语重心长地告诫“我” 做人要诚信，不能贪别人的一分一毛。多么难能可贵，在 当今这个物欲横流的社会，我们该怎样坚持我们的诚信？
拓展延伸：诚信名言
遵守诺言就像保卫你的荣誉一样。 ——【法】巴尔扎克
一言既出，驷马难追。 ——中国俗语
对人以诚信，人不欺我；对事以诚信，事无不成。 ——冯玉祥
释疑探究：写作技巧
用个性化语言和细节动作表现人物的性格。比如：“后来，它尽管还 是小，但卷得十分饱满，收获时母亲拍打着它感慨地对我说：‘你看看它， 你看看它……’” 一个“拍打”的动作，一句喃喃自语，表现了母亲对苦 难中成长起来的那颗小白菜的欣赏，委婉的写出了母亲坚强的性格。
人教版七年级语文上册第二单元6卖白菜课件(共34张PPT)
物的性格就会在这矛盾冲突中表露无遗。
知识点梳理
知识点一：刻画人物形象的方法 思路三：纵横对比，挖掘人物性格。 分析人物形象，有时候不能孤立地来看，还要通过纵横对比来挖掘人物的性格。 纵比，即将同一人物个性发展的不同阶段相比较。横比，即将不同人物的异同
相对比。
知识点梳理
【例】《卖白菜》一文运用了哪些描写，请简要分析。
【讲评】人物形象是小说三要素中的核心，抓住情节，也是分析人物形象的关键 之一。
知识点梳理
知识点二：小说的矛盾和冲突 四个主要类型——情感冲突、利益冲突、性格冲突和观念冲突。
【例】阅读网络微型小说——《老妈的遭遇》，你能从中找到矛盾冲突吗？
【解析】在作品中，我们可以看到，同一个老人，同样一群人。老人跌倒后需要帮助的 时候，他们无人去扶；老人过马路不需要帮助的时候，他们却竞相去搀。这恰恰构成了 小说中的矛盾冲突。
_母_亲__是_因__为__儿_子__多_要__了__买_主__的_钱__，__非_常__羞_愧__，__所_以____ _流_下__了_眼__泪__。_这__里_可__以__折_射__出_母__亲__诚_信__的_高__贵__品_质__。__
品味语言
二、阅读小说结尾部分并思考以下问题。 2.小说开头部分写道：“母亲的眼睛湿漉漉的，但她没有哭，她有些恼怒地说：‘ 这么大的汉子了，动不动就抹眼泪，像什么样子！’”那时的母亲面对困境，一筹 莫展，却为什么不流泪？
_这_体__现_了__母__亲_是__一_个__坚__强_的__女_性__，__无_论__如_何__贫__困_，__她_都__能__挺_过__去_。____________
品味语言
2.母亲“让我终生难忘的声音”里包含了哪些复杂的情感？
_责_备__、_失__望__、_伤__心_、__痛__心_、__期_待__。__________________________________
知识点梳理
知识点一：刻画人物形象的方法 思路三：纵横对比，挖掘人物性格。 分析人物形象，有时候不能孤立地来看，还要通过纵横对比来挖掘人物的性格。 纵比，即将同一人物个性发展的不同阶段相比较。横比，即将不同人物的异同
相对比。
知识点梳理
【例】《卖白菜》一文运用了哪些描写，请简要分析。
【讲评】人物形象是小说三要素中的核心，抓住情节，也是分析人物形象的关键 之一。
知识点梳理
知识点二：小说的矛盾和冲突 四个主要类型——情感冲突、利益冲突、性格冲突和观念冲突。
【例】阅读网络微型小说——《老妈的遭遇》，你能从中找到矛盾冲突吗？
【解析】在作品中，我们可以看到，同一个老人，同样一群人。老人跌倒后需要帮助的 时候，他们无人去扶；老人过马路不需要帮助的时候，他们却竞相去搀。这恰恰构成了 小说中的矛盾冲突。
_母_亲__是_因__为__儿_子__多_要__了__买_主__的_钱__，__非_常__羞_愧__，__所_以____ _流_下__了_眼__泪__。_这__里_可__以__折_射__出_母__亲__诚_信__的_高__贵__品_质__。__
品味语言
二、阅读小说结尾部分并思考以下问题。 2.小说开头部分写道：“母亲的眼睛湿漉漉的，但她没有哭，她有些恼怒地说：‘ 这么大的汉子了，动不动就抹眼泪，像什么样子！’”那时的母亲面对困境，一筹 莫展，却为什么不流泪？
_这_体__现_了__母__亲_是__一_个__坚__强_的__女_性__，__无_论__如_何__贫__困_，__她_都__能__挺_过__去_。____________
品味语言
2.母亲“让我终生难忘的声音”里包含了哪些复杂的情感？
_责_备__、_失__望__、_伤__心_、__痛__心_、__期_待__。__________________________________
第六课《卖白菜》PPT课件
Байду номын сангаас
母亲在我头上打了一巴掌，骂道：“穷种 啊！”然后她就颠着小脚，乍着两只胳膊， 小心翼翼但又十分匆忙地下到沟底，将那棵 白菜抱了上来。 …… 母亲将那棵白菜放进 篓子，原本是十分生气的样子，但也许是看 到我哭得真诚，也许是看到了我黑黢黢的手 背上那些已经溃烂的冻疮，母亲的脸色缓和 了，没有打我也没有再骂我，只是用一种让 我感到温暖的腔调说：“不中用，把饭吃到 哪里去了？”
细节描写是指抓住生活中的细微而又 具体的典型情节，加以生动细致的描绘。 它是最生动、最有表现力的手法。 细节描写在文章描写中的地位看似闲 笔或赘笔，信手拈来，无关紧要，可有可 无；但都是作者精心的设置和安排，不能 随意取代。 一篇文章，恰到好处地运用细节描写， 能起到烘托环境气氛、刻画人物性 格和揭示主题思想的作用。
以一次“卖白菜”为线索：
——母亲下定决心“卖白菜”
——“我”阻止母亲“卖白菜”
——“我”与母亲赶集卖白菜的路上
——“卖”的过程 ——“卖白菜”之后，母亲为“我”多 算老太太一毛钱而伤心落泪
从夏到秋、从秋到冬，在一年的三个 季节里，我和母亲把这一百零四棵白菜从 娇嫩的芽苗，侍弄成饱满的大白菜，我们
点评：这则片段选取学校课堂上一个常见的“点”，事情不大 却很真实具体。有班主任的动作、语言，有班里同学的动作和反应， 也有“他”的动作和表现。可见，在选择综合细描的“点”时，无 须选择那些惊天动地的大“点”，只要符合主题，都能起到以小见 大的效果。并且写出了真人真事，真情真意和真感受。而这样的 “点”，在我们的生活中不是比比皆是吗？
透过蒙蒙的泪眼，我看到母亲把那 三颗白菜从墙上摘了下来，放进了篓子。
母亲： 虽生活在异常贫困的时代， 但依然是坚强、倔强、勤劳、 淳朴、善良、慈爱和信守诚信 的伟大的母亲。
母亲在我头上打了一巴掌，骂道：“穷种 啊！”然后她就颠着小脚，乍着两只胳膊， 小心翼翼但又十分匆忙地下到沟底，将那棵 白菜抱了上来。 …… 母亲将那棵白菜放进 篓子，原本是十分生气的样子，但也许是看 到我哭得真诚，也许是看到了我黑黢黢的手 背上那些已经溃烂的冻疮，母亲的脸色缓和 了，没有打我也没有再骂我，只是用一种让 我感到温暖的腔调说：“不中用，把饭吃到 哪里去了？”
细节描写是指抓住生活中的细微而又 具体的典型情节，加以生动细致的描绘。 它是最生动、最有表现力的手法。 细节描写在文章描写中的地位看似闲 笔或赘笔，信手拈来，无关紧要，可有可 无；但都是作者精心的设置和安排，不能 随意取代。 一篇文章，恰到好处地运用细节描写， 能起到烘托环境气氛、刻画人物性 格和揭示主题思想的作用。
以一次“卖白菜”为线索：
——母亲下定决心“卖白菜”
——“我”阻止母亲“卖白菜”
——“我”与母亲赶集卖白菜的路上
——“卖”的过程 ——“卖白菜”之后，母亲为“我”多 算老太太一毛钱而伤心落泪
从夏到秋、从秋到冬，在一年的三个 季节里，我和母亲把这一百零四棵白菜从 娇嫩的芽苗，侍弄成饱满的大白菜，我们
点评：这则片段选取学校课堂上一个常见的“点”，事情不大 却很真实具体。有班主任的动作、语言，有班里同学的动作和反应， 也有“他”的动作和表现。可见，在选择综合细描的“点”时，无 须选择那些惊天动地的大“点”，只要符合主题，都能起到以小见 大的效果。并且写出了真人真事，真情真意和真感受。而这样的 “点”，在我们的生活中不是比比皆是吗？
透过蒙蒙的泪眼，我看到母亲把那 三颗白菜从墙上摘了下来，放进了篓子。
母亲： 虽生活在异常贫困的时代， 但依然是坚强、倔强、勤劳、 淳朴、善良、慈爱和信守诚信 的伟大的母亲。
七年级语文上册 第二单元 第6课《卖白菜》课件
6老太太腾出手来撕扯菜帮子。 7我十分恼火，便刺她：“别撕了，你撕了让我们怎么卖？！”
8“你这小孩子，说话怎么就像吃了枪药一样呢？”老太太嘟
哝着，但撕扯菜帮子的手却并不停止。
9“大婶子，别撕了，放到这时候的白菜，老帮子脱了五六
层，成了核了。”母亲劝说着她。
5、白菜被卖掉了吗？
• 请你想象老太太来退白菜的场景。结合老 太太和母亲的性格，润色原有的稿子， （注意神态、动作、语言，可适当添加市 场上周围人的反应。）
• 2、有一个细节，老太太数钱是“一张一张 地数”，母亲也是“一张张的点”，有什 么异同？
• 教育本质是：一棵树摇动另一棵树，一朵 云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵 魂。那个最初唤醒你灵魂的教育家，就是 你的母亲。她在家里教育你，她把你送到 学校里，不是为了享乐，不是为了敷衍， 而是为了让你成才。因为，你和年幼的莫 言一样，是一个家的希望。 • 请你们理解自己的父母，理解他们对你满 腔的期望。好好学习，不辜负他们！
卖白菜
莫言
关于课题，你有什么想问莫言的吗？
• • • • •
卖什么样的白菜？ 为什么要卖白菜？ 白菜卖给什么人？ 什么人去卖白菜？ 白菜被卖掉了吗？
1、Байду номын сангаас什么样的白菜？
2、为什么要卖白菜？
1967年的经济状况
• 1967年的北方农村，在不断地政治运动的 干扰下，经济落后，物资供应紧张，城市 凭票供应，农村生活更加艰难，农民缺乏 基本的生活保障。一户农民家里唯一值钱 的东西只剩三棵白菜，是真实的事。在人 民公社时期，有很多地区，有时农民一天 的劳动所得，也就一毛钱。
• 亲爱的同学们，我 来问你： • 你的母亲，用什么 样的方式教育过你， 令你至今铭记在心。
8“你这小孩子，说话怎么就像吃了枪药一样呢？”老太太嘟
哝着，但撕扯菜帮子的手却并不停止。
9“大婶子，别撕了，放到这时候的白菜，老帮子脱了五六
层，成了核了。”母亲劝说着她。
5、白菜被卖掉了吗？
• 请你想象老太太来退白菜的场景。结合老 太太和母亲的性格，润色原有的稿子， （注意神态、动作、语言，可适当添加市 场上周围人的反应。）
• 2、有一个细节，老太太数钱是“一张一张 地数”，母亲也是“一张张的点”，有什 么异同？
• 教育本质是：一棵树摇动另一棵树，一朵 云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵 魂。那个最初唤醒你灵魂的教育家，就是 你的母亲。她在家里教育你，她把你送到 学校里，不是为了享乐，不是为了敷衍， 而是为了让你成才。因为，你和年幼的莫 言一样，是一个家的希望。 • 请你们理解自己的父母，理解他们对你满 腔的期望。好好学习，不辜负他们！
卖白菜
莫言
关于课题，你有什么想问莫言的吗？
• • • • •
卖什么样的白菜？ 为什么要卖白菜？ 白菜卖给什么人？ 什么人去卖白菜？ 白菜被卖掉了吗？
1、Байду номын сангаас什么样的白菜？
2、为什么要卖白菜？
1967年的经济状况
• 1967年的北方农村，在不断地政治运动的 干扰下，经济落后，物资供应紧张，城市 凭票供应，农村生活更加艰难，农民缺乏 基本的生活保障。一户农民家里唯一值钱 的东西只剩三棵白菜，是真实的事。在人 民公社时期，有很多地区，有时农民一天 的劳动所得，也就一毛钱。
• 亲爱的同学们，我 来问你： • 你的母亲，用什么 样的方式教育过你， 令你至今铭记在心。
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3.这段文字刻画了一个非常挑剔的老太太形象。小说为何要着力描写这个老太太？
_写_这__个_挑__剔__的_老__太_太__，__一_是__衬_托__了__母_亲__的_善__良__，_二__是_推__动__情_节__的_发__展__：_激__起_“__我__”_ _对_老__太_太__的__“_厌__恶_感__”__，_为__下_文__我__故_意__多_算__一__毛_钱__埋_下__伏__笔_。________________
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5. “我们种了一百零四棵白菜，卖了一百零一棵，只剩下这三棵了……” 为什么这里要详细地列出白菜的数字？
_表_现__“_我__”__对_白__菜_的__珍__惜_之__情_。_______________________________________
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二、阅读小说发展部分并思考以下问题。 1.哪些词语表现了白菜在母亲心目中的分量？
第六课
06 卖白菜
——莫言
作者简介
莫言，原名管谟业，山东高密县人。当代作家。主要作品 有中篇小说集《透明的红萝卜》《金发婴儿》和长篇小说《 红高粱家族》等，其中《红高粱》获198～1986全国优秀中 篇小说奖，并被改编成同名电影，在西柏林国际电影节获“ 金熊奖”。他的小说创作不拘一格，不泥成规。他认为：“ 伟大的作品毫无疑问是伟大灵魂的独特的陌生的运动轨迹的 纪录，由于诡计的奇异，作家的灵魂烛光就照亮了未被别的 烛光照亮过的黑暗。”（莫言《天马行空》）这反映了他的 美学追求。
_颠_着__小_脚__、__小_心__翼_翼__、__十_分__匆_忙__、__抱_。__________________________________
2.母亲对“我”的打骂和“我”的哭泣表现了什么？
_表_现__了_这__几__棵_白__菜_在__“__我_”__、_在__母__亲_甚__至_在__整__个_家__庭_中__的__重_要__意_义__，__因_为__它_是__家__里_唯__ _一_可__以_变__卖__的_东__西___家_庭__的_贫__困__。___________________
段落结构
这是一篇描写童年生活的小说，请同学们以自己喜欢的方式阅读课文，并按照故事的情 节发展画出文章层次。
开端（1~9）：母子决定卖白菜 发展（10~24）：母子运白菜、卖白菜 结尾（25~28）：母亲哭白菜
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1.按照故事开端、发展、结尾为线索复述故事内容。
_“_我__”_和__母__亲_相__依_为__命__，_一__同_侍__侯__地_里__的_白__菜__，_一__同_去__卖__菜_。__但_母__亲__为_了__换_钱__，__不_顾__“_ _我_”__的_哭__闹__依_然__决_定__卖__掉_最__后_的__三__颗_白__菜_。__集__市_上__，_遇__到__一_个__挑_剔__的__孤_寡__老_太__太__来_买__白_ _菜_，__当_“__我__”_见__她_把__大__白_菜__外_边__的__菜_帮__子_撕__了__又_撕__，_很__是__伤_心__和_气__恼__，_最__后_“__我__”_赌__气_ _多_算__了_她__一__毛_钱__。_等__“__我_”__放_学__回__到_家__，_已__经__卖_掉__的_白__菜__又_回__到_了__家__，_最__后_母__亲__哭_了__，_ _至_今__想_起__，__心_中__依_然__沉__痛_。___________________________________________
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2.课文围绕卖白菜，写了哪些人物之间的冲突？
_课_文__围_绕__卖__白_菜__重__点_写__了_三__个__人_物__之_间__的__事_情__，_一__是__母_亲__ _与_“__我_”__之__间_的__事__情_，__二_是__“__我_”__与_老__太__太_之__间_的__事__情_，__ _三_是__母__亲_与__老_太__太__之_间__的_事__情__。___________________
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一、阅读小说开端部分并思考以下问题。 1.这段文字运用了哪些人物描写方法？
_神_态__、_动__作__、_心__理_描__写__。___________________________________________
2.这段描写刻画了母亲什么样的心理变化？
_犹_豫__不_决__—__—_苦__着_脸__、__心_事__重_重__、__时_而__揭_开__、__掀_动__、_时__而__拉_开__、_扒__拉_____________ _无_可__奈_何__—__—_叹__息_、__瞥__一_眼__、_锁__定__、_端__详________________________________ _痛_下__决_心__—__—_终__于_下__了__决_心__________________________________________
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3.小说极力描写母亲下决心卖白菜时的心理变化，有何作用？
_表_现__母_亲__家__庭_的__极_度__贫__困_、__窘_迫__，__衬_托__母_亲__的__坚_强__。________________________
4.为什么“我”会为母亲卖白菜的决定而哭？
_因_为__那_三__棵__白_菜__原_是__准__备_留__着_过__年__包_饺__子_的__，__在_那__个_极__端__贫_困__的_家__庭__，_这__是_一__个__小_孩__ _子_最__大_的__盼__望_。__还_因__为__这_些__白_菜__是__“_我__”_和__母__亲_亲__手_种__植__、_侍__弄_的__，__“_我__”_对__这__些_白__ _菜_有__着_深__厚__的_感__情_。_______________________________________________