英语语法介词教案
初中介词连词教案
初中介词连词教案一、教学目标：1. 让学生掌握常用的介词和连词，包括时间、地点、方向、原因等。
2. 让学生能够正确使用介词和连词，使句子表达清晰、连贯。
3. 培养学生运用英语进行交际的能力。
二、教学内容：1. 介词：at, on, in, above, below, over, under, between, among, near, behind, in front of等。
2. 连词：and, but, or, because, so, if, when, before, after, until, while等。
三、教学步骤：1. 引入新课：通过一幅图片，让学生找出图片中的时间和地点信息，引导学生使用介词和连词来描述图片。
2. 讲解介词和连词：讲解常用介词和连词的用法，通过例句展示如何正确使用这些词语。
3. 练习：让学生进行填空练习，使用所学的介词和连词完成句子。
4. 小组活动：学生分组，进行角色扮演，使用所学的介词和连词来描述物体位置和动作顺序。
5. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调介词和连词在句子中的重要性。
四、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，是否能够主动使用所学的介词和连词。
2. 练习完成情况：检查学生完成练习的情况，是否能够正确使用介词和连词。
3. 小组活动表现：评价学生在小组活动中的表现，是否能够有效地使用所学的介词和连词进行描述。
五、教学反思：本节课通过引入图片和进行小组活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和掌握常用的介词和连词。
在教学过程中，要注意引导学生正确使用这些词语，使句子表达清晰、连贯。
同时，要关注学生的个体差异，给予不同的学生不同的指导和帮助，确保他们能够有效地掌握所学的知识。
高三英语教案：《语法介词及介词短语》教学设计
高三英语教案：《语法介词及介词短语》教学设计【考纲解读】介词主要考查近义词的用法区别、介词的特定含义、介词和连词易混淆的项目、介词的固定用法等，在2011年和2012年全国各地高考试题中，都涉及到介词的考查，不仅在单项填空中进行考查，在短文改错题中，对于介词的有无、介词与其他词的固定搭配的考查尤为频繁。
笔者认为因为介词的用法非常普遍，它关系到句子的上下衔接，所以以后的高考题介词仍然是一个考查热点。
高考研究介词是英语中比较活跃的词，中学阶段所学的介词有40多个。
它与名词、形容词、副词和动词等构成搭配时用法灵活，意义丰富。
搭配比较活跃的介词主要有in，out，up，down，on，off，to，from，for，over，with等。
预测今后高考介词的考查将以介词的固定短语和介词辨析为主。
在学习介词时，应重点掌握介词的基本用法，同时注意总结其与名词、形容词、副词、动词等搭配构成的短语的意思和用法。
【知识要点】介词又叫前置词，是一种虚词。
1.介词可按其构成分为：(1)简单介词，即一个介词，如about，at，in，of，since等。
(2)复合介词，由两个介词组成，如as for，as to，out of等。
?(3)二重介词，由两个介词搭配而成，但没有复合介词那样固定，如from under，from behind，until after，except in等。
?(4)短语介词，由短语构成，如?according? to，because of，in spite of，on behalf of，with reference to等。
?(5)分词介词，由现在分词构成，如regarding，concerning，including 等。
2.介词还可按其词义分为下列常见的几种：(1)表地点(包括动向)，如about，above，across，after，along，among，around，at，before，behind，below，beneath，beside，between，beyond，by，down，from，in，into，near，off，on，over，through，throughout，to，towards，under，up，upon，with，within，without等。
小学英语语法教案：介词
小学英语语法教案：介词【知识点讲解】一、定义介词是一种“媒介”词，是用来表示句子中某一个词或短语与另外一个词或短语之间的关系的词。
二、介词的分类时间介词1．in , on, at 在……时in 表示较长时间,如世纪、朝代、时代、年、季节、月及一般(非特指)的早、中、晚等。
如：in the 20th century, in the 1950s, in 1989, in summer, in January, in the morning, in one’s life , in one’s thirties 等。
on 表示具体某一天及某一天的早、中、晚。
如：on May 1st, on Monday, on New Year’s Day, on a cold night，on a fine morning, on Sunday afternoon 等。
at 表示某一时刻或较短暂的时间,或泛指圣诞节,复活节等。
如：at 3:20, at this time of year, at the beginning of, at the end of …, at the age of …, at Christmas, at night, at noon, at this moment 等。
注意：在last, next, this, that, some, every 等词之前一律不用介词。
如:We meet every day.2．in, after 在……之后“in +段时间”表示将来的一段时间以后；“after+段时间”表示过去的一段时间以后；“after+将来点时间”表示将来的某一时刻以后。
例：My mother will come back in three or four days.He arrived after five months.She will appear after five o’clock this afternoon.3．from, since 和forfrom 仅说明什么时候开始,不说明某动作或情况持续多久；since 表示某动作或情况持续至说话时刻,通常与完成时连用；for 指动作延续贯穿整个过程，后接时间段，主句用完成时。
英语语法讲解教案
英语语法讲解教案一、引言英语语法是学习英语的重要部分，它涵盖了词汇、句法和语义等方面。
掌握英语语法对于学习英语的人来说至关重要。
本教案将从简单到复杂，层层递进地讲解一些常用的英语语法知识，帮助学生更好地理解和运用英语语法。
二、名词名词是用来表示人、事、物、地点等具体或抽象的概念的词语。
它在句子中通常作为主语、宾语或定语等成分出现。
名词的类型包括普通名词、专有名词、可数名词和不可数名词等。
此外，还有一些名词的复数形式和专有名词的复数形式需要特别注意。
三、代词代词是用来代替名词的词语。
它可以指示人或事物，并且可以在句子中充当主语、宾语或定语等。
代词的类型包括人称代词、物主代词、指示代词、不定代词和相互代词等。
在使用代词时，需要注意代词的一致性和宾格形式的使用。
四、动词动词是表示行为、状态或存在的词语。
它在句子中通常作为谓语动词或其他补充成分的动词出现。
动词的类型包括实义动词和虚词。
虚词又分为助动词、情态动词和系动词等。
动词的时态、语态和语气是了解动词的重要方面，需要在使用动词时注意其正确的形式和用法。
五、形容词和副词形容词是用来描述或修饰名词的词语，而副词是用来描述或修饰动词、形容词或其他副词的词语。
形容词和副词的比较级和最高级是了解形容词和副词的关键，也是正确使用形容词和副词的关键。
六、介词介词是用来表示词与词之间的关系的词语。
它通常前后都有名词或代词作它的宾语，并且在句子中充当介词短语的一部分。
介词短语常常用来表示时间、地点、原因、目的等。
介词的正确使用和搭配是学习介词的关键，需要注意介词后面的宾语和介词短语的位置。
七、冠词冠词是用来限定名词的一种辅助词。
它包括定冠词和不定冠词，也有零冠词的用法。
定冠词通常用来指特定的事物或事物的某个实例，而不定冠词用来指泛指的事物或事物的任意实例。
正确使用冠词可以帮助我们表达具体或抽象的名词概念。
八、连词连词是用来连接词与词、短语与短语或句子与句子的词语。
它可以起到连接并列成分、递进成分、选择成分、条件成分和让步成分等作用。
《英语语法》教案
《英语语法》教案一、教学目标：1. 让学生掌握英语语法的基本概念和用法。
2. 提高学生运用英语语法知识进行有效沟通的能力。
3. 培养学生在日常学习中注意语法规则的习惯。
二、教学内容：1. 英语语法的基本概念：名词、动词、形容词、副词、介词、连词等。
2. 句子结构：简单句、复合句、并列句等。
3. 时态：一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、将来进行时等。
4. 语态：主动语态、被动语态等。
5. 情态动词：can、may、must、should等。
三、教学方法：1. 采用任务型教学法，让学生在实际操作中学习语法知识。
2. 运用情境教学法，创设真实语境，提高学生的语言运用能力。
3. 采用分组讨论、小组竞赛等形式，激发学生的学习兴趣和积极性。
4. 利用多媒体教学手段，丰富教学资源，提高教学效果。
四、教学步骤：1. 引入新课：通过图片、情境等引导学生关注本节课的语法点。
2. 讲解新知识：详细讲解本节课的语法知识，用例句演示用法。
3. 实践练习：让学生在小组内进行语法练习，教师巡回指导。
4. 课堂反馈：选取部分学生进行回答，检查掌握情况。
5. 课后作业：布置相关语法练习题，巩固所学知识。
五、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等。
2. 练习完成情况：检查学生课后作业的完成质量。
3. 语法测试：定期进行语法测试，了解学生的掌握情况。
4. 学生自评：鼓励学生自我评价，提高自我学习能力。
六、教学资源：1. 教材：《英语语法教程》2. 多媒体课件：PPT、视频、音频等3. 练习题：课后习题、专项练习题等4. 教学挂图：语法结构图、时态图等5. 网络资源：在线语法学习网站、APP等七、教学进度安排：1. 第1-2周：英语语法基本概念和用法的学习。
2. 第3-4周：句子结构和成分分析。
3. 第5-6周：时态和语态的学习。
4. 第7-8周：情态动词的用法。
5. 第9-10周：复习和巩固所学知识。
英语教案with用法总结
英语教案with用法总结第一章：with的概述1.1 介绍with的词性和功能1.2 解释with在句子中的作用1.3 强调with的重要性和使用频率第二章：with作为介词的用法2.1 解释with作为介词的基本含义和用法2.2 举例说明with作为介词的常见搭配2.3 分析with作为介词在句子中的位置和修饰关系第三章：with作为连词的用法3.1 解释with作为连词的基本含义和用法3.2 举例说明with作为连词的常见搭配3.3 分析with作为连词在句子中的连接作用和逻辑关系第四章：with的固定短语和习惯用法4.1 列举常见的with固定短语及其含义4.2 分析with在习惯用法中的特点和表达方式4.3 举例说明with的固定短语和习惯用法在实际语境中的应用第五章：with的注意事项和易错点5.1 指出with使用时需要注意的问题5.2 分析with易错点的成因和常见错误5.3 提供解决with使用问题的方法和技巧第六章：with引导的介词短语6.1 介绍with引导的介词短语的概念6.2 分析常见的with引导的介词短语及其用法6.3 举例说明with引导的介词短语在实际语境中的应用第七章：with引导的复合宾语7.1 解释with引导的复合宾语的概念和构成7.2 分析常见的with引导的复合宾语及其用法7.3 举例说明with引导的复合宾语在实际语境中的应用第八章：with引导的独立主格结构8.1 介绍with引导的独立主格结构的概念和构成8.2 解释with引导的独立主格结构的用法和功能8.3 举例说明with引导的独立主格结构在实际语境中的应用第九章：with的语义功能和语境分析9.1 分析with的语义功能及其在句子中的作用9.2 强调with的语境依赖性和意义变化9.3 举例说明with在不同语境中的具体意义和用法第十章：with的翻译方法和技巧10.1 介绍with的翻译方法和技巧10.2 分析with在不同语境中的翻译策略10.3 举例说明with的翻译方法和技巧在实际翻译中的应用第十一章：with在特定语法结构中的用法11.1 介绍with在动词-ing形式中的用法11.2 分析with在宾语从句中的用法11.3 举例说明with在特定语法结构中的应用第十二章：with的商务英语应用12.1 介绍with在商务英语中的常见用法12.2 分析with在商务邮件和报告中的搭配12.3 举例说明with在商务英语环境中的应用第十三章：with的跨文化交际意义13.1 探讨with在跨文化交际中的作用13.2 分析with在不同文化背景中的含义和用法13.3 举例说明with在跨文化交际中的实际应用第十四章：with的语用功能和实践练习14.1 介绍with的语用功能及其在交际中的作用14.2 设计实践练习，帮助学生巩固with的用法14.3 举例说明with在实际交际中的运用和练习方法第十五章：总结与复习15.1 回顾本教案的主要内容和知识点15.2 强调with的重要性和实用价值15.3 设计复习活动，巩固学生对with用法的掌握重点和难点解析本文主要介绍了英语中with的用法总结，涵盖了with的基本概念、介词和连词的用法、固定短语和习惯用法、注意事项和易错点、介词短语、复合宾语、独立主格结构、语义功能和语境分析、翻译方法和技巧、特定语法结构中的用法、商务英语应用、跨文化交际意义、语用功能和实践练习以及总结与复习。
七年级英语湘教版上册语法专题教案 介词总结
七年级英语湘教版上册语法专题教案介词总结一. 教学内容：介词总结二、重难点内容：介词的使用三、具体内容：介词用法口诀：早、午、晚要用in，at 黎明、午夜、点与分。
年、月、季节、周，阳光、灯、影、衣、冒in。
将来时态in...以后，小处at 大处in。
有形with 无形by，语言、单位、材料in。
特征、方面与方式，心情成语惯用in。
介词at 和to 表方向，攻击、位置、恶、善分。
日子、日期、年月日，星期加上早、午、晚，收音、农场、值日on，关于、基础、靠、著论。
着、罢、出售、偷、公、假，故意、支付、相反，准。
特定时日和“一……就”，on 后常接动名词。
年、月、日加早、午、晚，of 之前on 代in。
步行、驴、马、玩笑on，cab出租马车，出租汽车，carriage(四轮)马车则用in。
at 山脚、门口、在当前，速、温、日落、价、核心。
工具、和、同随with，具有、独立、就、原因。
就……来说宾译主，对、有、方状、表细分。
海、陆、空、车、偶、被by，单数、人类know to man。
this、that、tomorrow，yesterday，next、last、one。
接年、月、季、星期、周，介词省略已习惯。
over、under正上下，above、below 则不然，若与数量词连用，混合使用亦无关。
beyond 超出、无、不能，against 靠着，对与反。
besides，except 分内外，among 之内along 沿。
同类比较except，加for 异类记心间。
原状because of、owing to有负于，受恩于；应归功于(to)、due to应归于；起因于……，由于(to) 表语形容词under后接修、建中，of、from 物、化分。
before、after 表一点, ago、later 表一段。
before 能接完成时，ago 过去极有限。
since 以来during 间，since 时态多变换。
(完整版)英语语法介词教案
详尽内容教学目授课重点授课点授课方法教具准教学程法 5型新授介第21、掌握表示、地址等介的用法与区2、能通自己与介相关的法3、能灵便依照法正确使用代掌握表示、地址等介的用法等相关知，并能灵便使用各用法相似的介之的区引研究法PPT一、导入1．介大家都，任意出几个介（f or, about, on, in, at⋯）2.那大家知道介都有哪些用法？比方，有些介放在表示的前面，(at nine o’clock, on Monday)有的介放在表示地址的前面， (on the floor, in the wall)，那么今天详尽来看一下介的使用。
二、表示时间的介词1、 in; on; at1) 指于或短于一天的段用in，如 in the afternoon， in February， in Summer， in 1999 等2)指某天用 on，如 on Monday， on the end of November，指某天的早晚用 on，如 on Friday morning， on the afternoon of September lst等。
3）表示点用 at，如 at four o ’ clock，at midnight 等；表示不确定的或短期假日也用 at，如 at that time， at Christmas等。
口： in 年 in 月； on 日子；at 放在刻前。
2、 since; from; for1)since 指从某是素来延到此刻，后接点，主句用完成。
He has live here since 1993.2)from 明开始的，可用去、在、将来的某种。
From now on, I will learn English in the mornings.3)for 指作延穿整个程，后接段，主句用完成。
I have studied English for six years.教3、 by“by+点”表示“到⋯ .止”，若是by后跟一个去的点，句子用去完成。
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I waited for my mother until she came home.
2、across; through; over; past
across“从……表面穿过”，或沿着某一条线的方向而进行的动作，表示游渡、乘船过海或过河；through“从…..中间穿过”
He can swim across the river.
She had to push her way through the crowd to get to her son.
The girl is in front of the car.女孩在车子的前面。
The driver is in the front of the car. 司机在车子的前部。
5、below; under
below指“在下方或位置低于….”不一定垂直在下；
under 指“在….正下方”
There are many bikes under the trees. 树下有许多自行车。
二、表示时间的介词
1、in; on; at
1)指长于或短于一天的时段用in，如in the afternoon， in February， in Summer， in 1999等
2)指某天用on，如on Monday， on the end of November，指某天的早晚用on，如on Friday morning， on the afternoon of September lst等。
3、by“by+时间点”表示“到…. 为止”，如果by后跟一个过去的时间点，句子谓语动词应用过去完成时。
We had learned 10000 English words by the end of last term.
4、during“du
He lives with us during these years.
Hubeiis on the north ofHunan.
2、over; above; on
over表示在…..的正上方，表示垂直在上；
above指在上方，属于斜上方
on指在上面，表示两物体接触
Raise your arms above your head.
There is a cup on the table.
3、at; in; on
at表示较小的地点at home; at the bus stop
in表示较大的地方in China; in the world
on表示在一个平面on the farm
4、in front of; in the front of
in front of“在….之前”（范围外）
in the front of“在….的前部”（范围内）
6、before; after“在…..之前”和“在….之后”
三、地点的介词
1、in; on; to
in表示在某一地区之内的某方位（属于该范围）;
to表示在某一地区之外的某方位（不属于该范围，不接壤）；
on表示与某地的毗邻关系；
Fujianis in the southeast ofChina.
Chinais to the west ofJapan.
课题
语法5
课型
新授
具体内容
介词
第课时
2课时
教
学
目
标
1、掌握表示时间、地点等介词的用法与区别
2、能通过自己归纳总结与介词有关的法语规则
3、能灵活按照语法规则正确使用代词
教学重点
掌握表示时间、地点等介词的用法等相关知识，并能灵活使用
教学难点
各用法相似的介词之间的区别
教学方法
引导探究法
教具准备
PPT
教
学
过
板
书
设
计
介词
程
教
学
过
程
教
学
过
程
一、导入
1．介词大家都见过，随便说出几个介词（for, about, on, in, at…）
2. 那大家知道介词都有哪些用法？比如，有些介词放在表示时间的词前面，(at nine o’clock, on Monday)有的介词放在表示地点的词前面，(on the floor, in the wall)，那么今天具体来看一下介词的使用。
The coat reaches below the knees. 这件外套到了膝盖下面。
四、易混点
1、between; among
between“在……两者之间”
among“在……（三者或三者以上）之间”
I sit between Lucy and Lily.
Miss Wang stands among her students.
He has live here since 1993.
2) from说明开始的时间，谓语可用过去、现在、将来的某种时态。
From now on, I will learn English in the mornings.
3) for指动作延续贯穿整个过程，后接时间段，主句用完成时。
I have studied English for six years.
over多指在空间范围上“超过”past指“经过”
The plane flew over a line of mountains in the southeast.
They walked past a tall tree.
五、总结下课
今天复习了介词的相关知识，要区分不同介词的用法，特别是一些具有相同用法的介词，要注意区分它们之间的区别，课后完成代词的相关作业。
3）表示时间点用at，如at four o’clock， at midnight等；表示不确定的时间或短期假日也用at，如at that time， at Christmas等。
口诀：in年in月；on 日子；at放在时刻前。
2、since; from; for
1) since指从某是一直延续至今，后接时间点，主句用完成时。