幼儿园大班科学活动教案《熄灭的蜡烛》含反思
2024年幼儿园大班教案《熄灭的蜡烛》含反思
2024年幼儿园大班教案《熄灭的蜡烛》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《光和影》，详细内容为“熄灭的蜡烛”。
通过观察蜡烛的燃烧和熄灭，让幼儿了解火的特性，认识火的用途与危害，培养幼儿的自我保护意识。
二、教学目标1. 了解蜡烛的燃烧过程，知道火的用途和危害。
2. 通过观察和实验，培养幼儿的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 增强幼儿的安全意识，使其学会在火灾中保护自己。
三、教学难点与重点1. 教学难点：火的危害和预防措施。
2. 教学重点：蜡烛燃烧过程、火的用途和自我保护意识。
四、教具与学具准备1. 教具：蜡烛、打火机、火柴、水、碗、剪刀、湿毛巾、电话等。
2. 学具：每组一套蜡烛、打火机、火柴、水、碗、剪刀、湿毛巾、电话等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）讲述一个关于蜡烛的故事，引发幼儿对蜡烛的兴趣。
提问：谁知道蜡烛为什么会燃烧？为什么会熄灭？2. 例题讲解（10分钟）演示蜡烛的燃烧过程，让幼儿观察火焰的变化。
讲解火的用途和危害，引导幼儿认识到火的安全重要性。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论：如何熄灭蜡烛？4. 实验操作（15分钟）每组进行蜡烛熄灭实验，观察不同方法熄灭蜡烛的效果。
记录实验结果，讨论哪种方法最有效。
5. 安全教育（10分钟）讲解火灾逃生方法，让幼儿学会在火灾中保护自己。
演示如何使用湿毛巾捂住口鼻，如何拨打报警电话等。
六、板书设计1. 蜡烛燃烧过程：点燃、燃烧、熄灭2. 火的用途：照明、取暖、烹饪等3. 火的危害：烧伤、火灾等4. 熄灭蜡烛方法：吹灭、滴水、剪灭等5. 火灾逃生方法：捂住口鼻、弯腰低头、拨打报警电话等七、作业设计1. 作业题目：和家人一起讨论火的用途和危害，以及如何在火灾中保护自己。
2. 答案：火的用途包括照明、取暖、烹饪等；火的危害有烧伤、火灾等。
在火灾中，要捂住口鼻，弯腰低头，尽快逃离现场，并拨打报警电话。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、实验、讨论等形式，让幼儿了解了蜡烛的燃烧过程，认识到火的用途和危害，提高了安全意识。
幼儿园大班科学活动教案《熄灭的蜡烛》
幼儿园大班科学活动教案《熄灭的蜡烛》一、教学内容本教案选自幼儿园大班科学教材第四章《光和影》，详细内容为“熄灭的蜡烛”一节。
通过观察蜡烛熄灭的现象，让幼儿了解火的燃烧原理以及灭火的方法。
二、教学目标1. 让幼儿认识蜡烛的燃烧过程，了解火的燃烧原理。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力。
3. 培养幼儿安全意识，了解灭火的方法。
三、教学难点与重点重点：火的燃烧原理及灭火方法。
难点：如何让幼儿理解火的燃烧过程以及灭火的原理。
四、教具与学具准备教具：蜡烛、火柴、玻璃杯、小苏打、醋、实验器材等。
学具：记录本、画笔、安全提示卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师点燃蜡烛，让幼儿观察蜡烛燃烧的过程，引导幼儿思考蜡烛为什么会熄灭。
2. 讲解火的燃烧原理（5分钟）教师用简单易懂的语言向幼儿讲解火的燃烧原理，让幼儿了解蜡烛燃烧的原因。
3. 实验演示（10分钟）（1）教师进行蜡烛熄灭实验，让幼儿观察并记录实验现象。
（2）教师引导幼儿讨论实验结果，让幼儿了解灭火的原理。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组进行实验，观察并记录实验结果，然后进行分享。
5. 例题讲解（10分钟）教师出示例题：“如何用玻璃杯、小苏打和醋灭火？”引导幼儿思考并解答。
六、板书设计1. 烛光为什么会熄灭？2. 火的燃烧原理3. 灭火方法用嘴吹用玻璃杯覆盖用小苏打和醋七、作业设计1. 作业题目：观察家里的蜡烛熄灭现象，记录下来并与家人分享。
答案：略2. 作业题目：和爸爸妈妈一起制作一个灭火器。
答案：使用玻璃杯、小苏打和醋制作简易灭火器。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本次活动，观察幼儿对火的燃烧原理和灭火方法的理解程度，调整教学方法，提高幼儿的兴趣。
2. 拓展延伸：让幼儿了解生活中常见的灭火工具和灭火方法，提高幼儿的安全意识。
组织亲子活动，让家长参与幼儿的学习，共同提高安全意识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解与随堂练习的安排4. 作业设计的内容与答案5. 课后反思及拓展延伸的实施详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点：火的燃烧原理及灭火方法。
2024年幼儿园大班科学公开课教案《熄灭的蜡烛》
2024年幼儿园大班科学公开课教案《熄灭的蜡烛》
一、教学目标
1.能让学生了解蜡烛的熄灭原理。
2.能够通过实验观察和操作，培养学生动手动脑的能力。
3.能引导学生探索科学知识，培养学生对科学的兴趣。
二、教学准备
1.蜡烛
2.火柴
3.扑火器
三、教学过程
1.导入：教师向学生展示一个点燃的蜡烛，引导学生讨论蜡烛是如何
被点燃的，为什么蜡烛会燃烧。
2.实验操作：让学生观察点燃的蜡烛，当学生提出要熄灭蜡烛时，教
师指导学生利用扑火器熄灭蜡烛。
3.实验过程：教师解释熄灭蜡烛的原理，引导学生思考为什么利用扑
火器可以熄灭蜡烛。
4.总结：教师带领学生总结实验过程中的观察结果和熄灭蜡烛的原理，
强化学生对实验内容的记忆和理解。
5.拓展：教师可以引导学生思考，为什么在风中蜡烛容易被吹灭，引
发学生对热传导和空气对燃烧的影响的思考。
四、教学反思
在教学过程中，教师要引导学生发现问题、思考问题，培养学生的科学观察能
力和实验操作能力，同时在教学中要注重安全，确保学生在实验中能够保持注意力，保障实验的顺利进行。
五、课后作业
让学生回家和家长一起进行一个简单的实验，在家中观察蜡烛的燃烧过程，并
记录下观察到的现象。
六、教学情境设想
在教学过程中，教师可以通过讲故事、展示实验和让学生实验操作等方式，将熄灭蜡烛的实验内容生动有趣地呈现给学生，激发学生的好奇心和求知欲，引导学生主动探索科学知识。
幼儿园大班精品教案《熄灭的蜡烛》含反思
幼儿园大班精品教案《熄灭的蜡烛》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《光和影》，详细内容为“熄灭的蜡烛”。
通过观察蜡烛的熄灭过程，让幼儿了解火的燃烧原理以及安全知识。
二、教学目标1. 让幼儿了解蜡烛的燃烧原理，知道火需要氧气才能燃烧。
2. 培养幼儿的安全意识，让幼儿学会在火灾情况下如何保护自己。
3. 培养幼儿的观察力和思考能力，激发他们对科学现象的兴趣。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解火的燃烧原理。
重点：培养幼儿的安全意识，让幼儿了解如何防止火灾和保护自己。
四、教具与学具准备1. 教具：蜡烛、打火机、玻璃杯、小苏打、醋、火柴。
2. 学具：画纸、彩笔、安全知识小卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师点燃蜡烛，让幼儿观察蜡烛的火焰，并提出问题：“蜡烛为什么会燃烧？燃烧的时候会发生什么变化？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师用简单的语言讲解火的燃烧原理。
（2）教师演示蜡烛在不同环境下的燃烧情况，如用玻璃杯倒扣在蜡烛上，让幼儿观察蜡烛熄灭的过程。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组讨论如何在火灾情况下保护自己。
（2）每组派一名代表分享讨论成果。
4. 安全知识讲解（5分钟）教师结合安全知识小卡片，向幼儿讲解火灾发生时的应对措施。
5. 创作环节（10分钟）让幼儿用画笔和彩笔在画纸上创作一幅关于“熄灭的蜡烛”的画。
六、板书设计1. 板书《熄灭的蜡烛》2. 板书内容：（1）火的燃烧原理（2）蜡烛熄灭过程（3）火灾应对措施七、作业设计2. 答案：（1）火的燃烧原理：火需要氧气、燃料和热量。
（2）蜡烛熄灭过程：蜡烛在玻璃杯倒扣下熄灭，因为缺氧。
（3）火灾应对措施：保持冷静，用湿毛巾捂住口鼻，弯腰低头迅速逃离火场。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察蜡烛的熄灭过程，让幼儿了解了火的燃烧原理和安全知识。
课后，教师应关注幼儿对安全知识的掌握程度，并适时进行拓展延伸，如组织幼儿参观消防队，让幼儿更深入地了解消防安全知识。
幼儿园大班科学活动教案《熄灭的蜡烛》含反思
幼儿园大班科学活动教案《熄灭的蜡烛》含反思教案名称：熄灭的蜡烛教案目标：通过试验察看，探究蜡烛的燃烧过程，以及熄灭蜡烛的原因。
培育幼儿的察看力、思维本领、试验探究本领和团队合作本领。
适用年龄：幼儿园大班（4—5岁）教学时间：1课时（约40分钟）教学材料与工具：1. 蜡烛（若干）2. 手电筒（若干）3. 火柴（若干）4. 可调整灯光的小房间（如灰色调光房）5. 黑布教学步骤：一、导入（5分钟）1. 老师呈现一根点燃的蜡烛，让幼儿们看其燃烧的过程，提问：蜡烛是怎么燃烧的？为什么会冒出火焰？会有什么变化？2. 然后再拿出一根蜡烛，点燃后放在教学桌上，让同学看到蜡烛的火焰是什么形状的？为什么？3. 引导同学思考，为什么在风中或者吹气的时候，火焰会变形或者熄灭？4. 让同学开始猜想猜想蜡烛因何而熄灭？二、试验探究（25分钟）1. 把全部幼儿分成若干组，每组3—4人，将每组的小房间调整为恒定的灰色调光并拉上黑布，让每组小组老师建立一个科学探究小组2. 每个小组依次将蜡烛点燃，并把黑布掩蔽住蜡烛，用手电筒渐渐照射蜡烛，察看蜡烛火苗的变化，同时记录组内人员进行的试验时长、试验结果及试验中显现的问题。
3. 一旦蜡烛被熄灭，适时让同学停止试验，准备和小组老师一起记录下试验过程和结果。
4. 小组老师帮忙幼儿们总扎试验，引导幼儿们进行探究思考，猜想出蜡烛被熄灭的原因，并向全班汇报。
三、共享交流（10分钟）1. 各组汇报试验结果，让同学分析猜想与试验结果之间的差异。
2. 老师依据每个小组的成果，引导同学进行交流探讨，把结果汇总起来，在获得理解是否达到的情况下，解释一下被熄灭的原因，并让同学回答蜡烛的燃烧产生了什么物质。
四、总结（5分钟）1. 老师总结今日的活动。
2. 询问同学对这个活动的感想和认得。
教学反思：本次活动紧要通过试验的方式，让同学探究蜡烛的燃烧过程及熄灭原因，并培育幼儿的察看力、思维本领、试验探究本领和团队合作本领。
幼儿园大班科学公开课教案《熄灭的蜡烛》含反思
幼儿园大班科学公开课教案《熄灭的蜡烛》含反思一、教学目标1.能够通过观察、实验等形式，感知火的特性并理解火的本质。
2.学习操控火焰的方法。
3.发现蜡烛在什么情况下会熄灭。
4.能够基于观察结果和实验方法，学习科学思维，培养探究精神。
二、教学准备1.蜡烛若干。
2.手电筒一支。
3.隔夜的易燃气体，如甲醛水溶液。
4.半个西瓜。
三、教学过程第一步：引导思考1.老师说：“小朋友们，我们一起来玩一个游戏，把电灯关掉，看会不会黑漆漆一片？”2.经过孩子们的互动反应，引导孩子们发现火能够发光。
3.引导孩子们思考“火的本质到底是什么？”第二步：探究实验1.老师给每个孩子发一枝蜡烛，然后让孩子们在蜡烛上点燃火焰。
2.让孩子们通过观察和品尝，发现火焰的特性和不同的火焰颜色。
3.通过操控蜡烛，让孩子们了解蜡烛中的燃料可以由火焰释放出来，然后提问：“如果火焰熄灭，蜡烛还会冒烟吗？”这个问题来激发学生的猜测和实验。
第三步：实验分析1.把蜡烛上的火焰吹灭，并观察蜡烛是否还冒烟。
2.让孩子们自行探究，了解以下情况火焰会熄灭：–用手掌遮住蜡烛口；–将蜡烛放进水里；–用潮湿的纸巾贴在蜡烛口。
第四步：准备模型1.老师让孩子们一起准备半个西瓜，然后把西瓜的内部挖空，留下一个空腔，将挖出来的西瓜放在一旁，其中一个孩子拿起手电筒进入西瓜中间，让其他孩子看到手电筒在西瓜的内部可以发光。
2.老师提问：“现在我们已经知道火可以发光，那么西瓜内部空腔中，如果有火，会发生什么样子的情况？”来激发学生的探究精神。
第五步：实验演示1.老师提前准备隔夜的易燃气体，如甲醛水溶液。
2.老师把蜡烛点燃后，再将燃烧的蜡烛放入甲醛水中，得到燃烧的火焰变色的效果。
3.老师再把蜡烛放在潮湿的面纸上，观察发生了什么。
4.老师带领孩子们分析实验的结果，以及实验原理。
四、反思1.这节课在实验设计方面充分利用了蜡烛的燃烧特性，让孩子们亲手操作、观察、实验，加深了他们对火焰本质的认识。
幼儿园学前_《熄灭的蜡烛》教学设计学情分析教材分析课后反思
大班科学：《熄灭的蜡烛》教材分析一、教学目标：1.了解蜡烛燃烧的原理以及空气助燃的特性。
2.能在活动中大胆猜想，探索实验原因。
3.学习做科学小实验的方法，萌发对周围事物的兴趣和求知欲。
二、教学准备：大小相同和不同的广口瓶，大小相同的蜡烛，记录表，彩笔。
三、教学重难点：重点：了解蜡烛燃烧的原理以及空气助燃的特性。
难点：学习做科学小实验的方法。
四、教学过程：（一）活动导入：邀请科学小博士，引出主题，激发幼儿参与实验的兴趣。
师：今天，老师请来了一位神秘的客人来到小朋友中间，你们想知道他是谁吗？我们把他请出来。
（播放课件，介绍科学小博士到来的目的，引出蜡烛）（二）活动展开：1.简单了解小朋友对蜡烛的认识。
师：小朋友们见过蜡烛吗？在哪见过？蜡烛有什么用途呢？2.第一次实验：了解蜡烛燃烧需要空气。
（1）鼓励幼儿大胆猜想实验结果师：科学小博士给我们带来了实验的另一个神奇物品，（出示广口瓶），它有一个好听的名字叫广口瓶，如果把广口瓶罩在正在燃烧的蜡烛上，会发生什么现象呢？（2）幼儿自主开展实验探究活动，教师巡回指导。
师：科学小博士邀请小朋友自己动手实验寻找结果，在实验开始之前他有话要说。
（播放课件，介绍实验规则）（3）交流实验结果，梳理小结。
师：通过实验，你观察到了什么？小结：在燃烧的蜡烛上罩上广口瓶，蜡烛过一会就会熄灭。
这是因为燃烧的蜡烛把瓶子里的氧气都用完了，这说明蜡烛的燃烧需要空气。
3.第二次实验：让幼儿通过实验进一步感受空气的量对燃烧时间长短的影响。
（1）点燃两根相同的蜡烛，分别罩上大小不同的广口瓶，让幼儿猜想会发生什么现象?（2）教师介绍实验操作材料，提出实验规则。
请幼儿分组做实验，验证猜想，记录结果，教师巡回指导。
（3）交流实验结果，梳理小结。
小结：通过实验，我们发现小广瓶中的蜡烛先熄灭了，这是因为大广口瓶里的空气较多，所以蜡烛燃烧的时间较长;而小广口瓶里的空气少，所以蜡烛燃烧的时间短。
（三）延伸活动：师：小朋友，科学小博士还给我们带来了更多的蜡烛（出示大小不同的蜡烛），如果把大小不同的蜡烛罩上大小相同的广口瓶，会发生什么变化呢？请小朋友带着实验材料回到教室继续探索蜡烛的秘密。
幼儿园大班科学领域教案《熄灭的蜡烛》含反思
幼儿园大班科学领域教案《熄灭的蜡烛》含反思一、教学目标1. 认得和了解蜡烛的原理和构成部分；2. 学会察看试验、记录试验结果；3. 培育探究精神，进展科学思维和试验本领；4. 培育幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学准备1. 试验器材：蜡烛、点火器、水杯、铝箔、镜子、符合安全要求的厨房勺子、扫帚等工具；2. 教学资料：蜡烛原理、熄灭的蜡烛会释放出什么等相关学问。
三、教学过程1. 导入环节幼儿园园长或班主任向幼儿介绍这节科学课的主题是“熄灭的蜡烛”。
提问幼儿“你们有没有看到过蜡烛？它是做什么用的呢？”等问题，然后由老师带领幼儿察看一支蜡烛，看看它有什么部分构成的。
2. 试验环节（1）试验前准备：将水杯倒满水，然后在水的表面放一个锡箔，试图让铝箔浮在水面上。
（2）试验主题：用点火器点燃蜡烛，让幼儿察看蜡烛燃烧时的现象。
（3）试验步骤：①先点燃蜡烛，看蜡烛会燃烧多久？②用厨房勺子轻轻地将铝箔蘸一点点水，然后把它放到燃烧的蜡烛旁，察看现象。
③用镜子反射光线，照亮燃烧的蜡烛，察看现象。
④用扫帚轻轻拂动烛芯，察看现象。
3. 结束环节依据幼儿的试验结果，引导幼儿进行总结和讨论，让幼儿说一说本身察看到的现象以及知道的蜡烛原理。
同时，引导幼儿反思本身在试验中的不足之处，为下次更好地试验做准备。
四、教学反思1. 教学效果这节科学课的教学效果还是不错的。
幼儿在试验过程中表现得特别亢奋，对察看到的现象感到特别兴奋，他们不断发问，并积极参加到试验的过程中。
最后，幼儿通过试验认得到了蜡烛的原理和构成部分，培育了探究精神、进展了科学思维和试验本领，同时也在试验中加强了合作意识和团队精神。
2. 不足之处在试验的过程中，部分幼儿对试验步骤的不谙习，有些幼儿对试验工具的使用还不习惯，这导致试验的进度有些慢，但这并没有影响到整个教学进程的开展。
3. 教学改进在今后的教学实践中，我将更多地引导幼儿积极参加试验。
同时，在试验之前，我们可以和家长一起为幼儿们准备孩子需要的试验工具和材料，帮忙幼儿尽快把握试验步骤。
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县幼儿园20 年季学期
大班科学活动教案《熄灭的蜡烛》
任课教师：
【活动目标】
1.萌发对周围事物的兴趣和求知欲。
2.了解蜡烛燃烧的原理以及空气助燃的特性。
3.探索做科学小实验的方法。
4.对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。
5.培养幼儿观察能力及动手操作能力。
【活动准备】
大小相同和不同的广口瓶，大小、粗细相同和不同的蜡烛，火柴，记录表，彩笔。
【活动重点】
了解蜡烛燃烧的原理以及空气助燃的特性。
【活动难点】
探索做科学小实验的方法。
【活动过程】
一、猜谜语，引出主题，激发幼儿活动兴趣。
师：今天老师给孩子们准备了一个有趣的谜语，听好了啊：心细如线，胸怀大志，燃尽自己，照亮别人。
(打一日常用品) 小结：孩子们真聪明，一下子就猜出来了，谜底就是蜡烛。
师：蜡烛是做什么用的?摸上去是什么样的感觉?有什么用途呢?
小结：蜡烛是来照明用的，摸上去滑溜溜的，硬邦邦的。
蜡烛点燃后可以帮我们照明。
二、教师点燃蜡烛，让幼儿观察蜡烛的变化。
师：孩子们，老师点燃这根蜡烛它会有什么样的变化呢?请你仔细观察，看看蜡烛会发生什么有趣的现象?
小结：蜡烛中间的细线点燃后，蜡烛中心出现了像水一样流动的液体，而且还缓缓地顺着蜡烛一侧流了下来，凝固在蜡烛侧面。
三、实验一：让幼儿初步感受空气对燃烧的作用。
1.教师介绍实验材料：
师：今天老师要就请你们来做实验了，老师为你们准备了大小相同和不同的广口瓶，大小、粗细相同和不同的蜡烛、火柴、记录表、彩笔，下面就请孩子们按照老师的要求，我们一起去探索蜡烛的变化。
2.教师介绍实验一的操作步骤与方法：
实验一：点燃蜡烛，让幼儿探究燃烧的蜡烛被罩上广口瓶后，会发生什么现象?
师：在实验之前我想先请孩子听清楚操作要求，每两个人一份操作材料，不要讲话，安安静静地动脑认真操作，当听到老师结束活动的口令后，要及时放下材料，然后我们大家一起来分享你的实验结果。
说一说燃烧的蜡烛被罩上广口瓶后发生了什么现象?好，现在就请孩子们把小板凳轻轻地面向小桌子，开始操作吧。
3.幼儿自主开展实验探究活动，教师巡回指导。
4.集中交流，梳理小结。
小结：在燃烧的蜡烛上罩上广口瓶，蜡烛过一会就会熄灭。
这是因为燃烧的蜡烛把瓶子里的氧气都用完了，这说明蜡烛的燃烧需要空气。
四、实验二：让幼儿通过实验进一步感受空气的量对燃烧时间长短的影响。
1.实验二：点燃两根相同的蜡烛，然后分别罩上大小不同的广口瓶，让幼儿猜想会发生什么现象?
2.教师介绍实验操作材料，提出要求。
请幼儿分组做实验，验证猜想。
(教师巡回指导)
3.集中交流，梳理小结。
小结：通过实验，我们发现小瓶中的蜡烛先灭了，这是因为大瓶子里面的空气较多，所以蜡烛燃烧的时间较长;而小瓶子里面的空气少，所以蜡烛燃烧的时间短。
五、实验三：让幼儿通过实验探究蜡烛燃烧时间与蜡烛的粗细、长短以及广口瓶大小的关系。
1.实验三：点燃两根粗细、长短不一样的蜡烛，然后分别罩上两个相同大小的广口瓶，让幼儿猜想会发生什么现象?
2.教师介绍实验操作材料，提出要求。
请幼儿分组做实验，验证猜想。
(教师巡回指导)
3.集中交流，梳理小结。
小结：粗而长的蜡烛燃烧用掉的空气多，用得快，先灭掉了。
六、出示火灾图片，教育幼儿注意安全不能乱玩火。
师：孩子们，在日常生活中我们可不能随意玩火和蜡烛，注意保护自己的生命和家庭财产的安全。
【活动延伸】
把操作材料投放在科学区，引发幼儿思考与继续探究的愿望。
如果点燃两根粗细、长短不一样的蜡烛，分别罩上两个不同大小的广口瓶，会发生什么现象呢?
教学反思：这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高，提问的效果也很好。
可以说在大家的讨论下，提问的有效性有了很大的提高。
幼儿不仅会说了，而且还更会问了。
这样的自由探索活动吸引了孩子们的注意力，也激发了他们的学习热情。
孩子们在轻松、愉快地氛围中，发挥了他们在活动中的主动性，能力也得到了一定的发展。
小百科：蜡烛，是一种日常照明工具，主要用石蜡制成，在古代，通常由动物油脂制造。
可燃烧发出光亮。
此外，蜡烛的用途也十分广泛:在生日宴会、宗教节日、集体哀悼、红白喜事等活动中也有重要用途。
在文学艺术作品中，蜡烛有牺牲、奉献的象征意义。