循环与运输
动物的循环系统与运输物质的机制
动物的循环系统与运输物质的机制动物的循环系统是确保身体各部分得到氧气、营养和排除废物的重要系统。
通过循环系统，动物能维持体内的正常功能，并适应外界环境的变化。
本文将介绍动物的循环系统的组成、功能以及运输物质的机制。
第一部分：循环系统的组成与功能动物的循环系统由心脏、血管和血液组成。
心脏是循环系统的中心，负责推动血液流动。
血管分为动脉、静脉和毛细血管，分布于全身各个部位。
循环系统的主要功能有：1. 运输氧气和营养物质：通过血液循环，氧气和营养物质被输送到身体各部分，满足细胞的需求。
2. 排除废物：代谢产生的废物通过血液循环排出体外，维持内部环境的稳定。
3. 调节体温：血液循环有助于调节体温，在寒冷环境下将热量分布到全身，保持恒定的体温。
4. 防御功能：循环系统中的白细胞可以运输和释放免疫分子，对抗感染和疾病。
第二部分：血液的组成与功能血液是循环系统中的重要组成部分。
它主要由血浆、红细胞、白细胞和血小板组成。
血浆是血液的液体部分，其中含有水、蛋白质、营养物质和废物等。
它起到输送物质的作用，并维持体液的平衡。
红细胞是血液中数量最多的细胞，其主要功能是携带氧气和二氧化碳。
红细胞内含有一种叫做血红蛋白的蛋白质，能够与氧气结合，在肺部吸收氧气后，将其运送到身体各部分，同时将二氧化碳带回肺部排出。
白细胞是循环系统中的免疫细胞，能够抵抗感染和疾病。
它们通过血液循环，到达感染或受伤部位，发挥免疫功能，保护身体免受外界侵害。
血小板是参与血液凝固的细胞片段，当血管受损时，血小板会聚集在伤口处形成血栓，阻止血液进一步流失，促进伤口的愈合。
第三部分：运输物质的机制运输物质的机制主要依赖于心脏的泵血作用和血管的分布。
心脏通过收缩和舒张的运动，推动血液流动。
心脏收缩时，将血液从心脏泵出，进入动脉和动脉的分支，沿着血管流向全身各个部位。
血液经过毛细血管时，通过微细的血管壁与组织细胞进行物质交换，氧气和营养物质进入组织细胞，而废物和二氧化碳则从组织细胞进入血液。
循环经济与交通运输可持续发展
第 ２ 卷第 １ ｌ 期
２ ０６年 ３月 ０
长沙理工大学学报（ 社会科学版）
Ｊ ＵＲ ＡＬＯ ＨＡ Ｓ ＮＩ Ｅ ＳＴ ＦＳ Ｉ ＮＣ Ｏ Ｎ Ｆ Ｃ ＮＧ ＨＡ Ｕ Ｖ Ｒ Ｉ Ｙ Ｏ Ｃ Ｅ Ｅ＆Ｔ Ｃ ＯＬ Ｙ（ Ｏ Ｉ Ｌ Ｓ Ｉ Ｎ Ｅ ＨＮ ＯＧ Ｓ Ｃ Ａ Ｃ Ｅ ＣＥ）
一
第二， 对资源的节约、 环境的保护， 是循环经济的主要特 征。作为一种发展模式 ， 循环经济强调的是在生产活动之初
然 资源 ， 生产活动之末尽可能少地排 放生产废 弃物。作 为一
然 生产活动之 中尽可能少 地消耗 自 阐述循环经济的实质和循环经济与可持续发展的关系来说 尽 可能少地投入 自 资源 ，
Hale Waihona Puke 、循环经济的基本 内涵及其与可持续发展的关 系
个循环运动的系统， 循环经济 自始至终 ， 都贯穿着一个基本 思想， 那就是节约和保护， 节约 自然资源， 保护生态环境。
第三， 循环经济是指 以资源节约 和循 环利用为 特征 的经 济形 态 ， 故也可称 为资 源循 环型经 济 ， 它是 以资 源一产 品一
种理念 ， 也是一种思想。可持续发展是一种发展战略， 也是
作者简介： 杨
明（９３ ）男， １６ 一 ， 湖南湘阴人 ， 长沙理工大学交通运输学院教授， 主要从事交通运输经济研究。
５３
维普资讯
长 沙理 工大学学报 （ 社会科学版 ）
一
第２ １卷
的交 通 运 输发 展 战略 构 想 。
［ 关键词］ 循环经济； 交通运输 ； 可持续发展 ［ 中图分类号］ １４５ Ｆ２． ［ 文献标识码］ Ａ ［ 文章编号］６２— ３Ｘ ２０ ）ｌ ０５ — ３ １７ ９４ ｛０６ Ｏ － ０３ ０
六年级科学下册 循环与运输第二课时教案 冀教版
循环与运输第二课时
教学过程：
（一）导课
讲述：在一天中我们的心跳快慢会发生一些变化，有些时候会感到心跳加快，全身发热，甚至流出汗来。
那么，心跳的快慢究竟与哪些因素有关呢？让我们一起来研究吧！
（二）新课教学
◆活动2：探究影响心跳快慢的因素
1．提出问题：心跳的快慢与哪些因素有关？
学生：猜想假设。
教师：怎样证明自己的假设呢？
学生：
（1）分组讨论，设计实验方案。
（2）交流完善实验方案。
（3）分组开展探究活动。
（4）汇报交流探究结果。
教师小结：影响心跳快慢的因素是多方面的，心跳加快时，输送到全身的血液增多，以满足人体的需要。
◆活动3：调查新技术在医疗中的作用。
教师：新技术在医疗中的发展和应用能够帮助人们摆脱病痛，甚至重新获得生命；你知道哪些医疗方面的新技术？这些新技术又是怎样帮助人们的呢？
学生：交流自己组搜集到的有关医疗方面的新技术。
板书设计：
1。
课题物质在体内的运输和交换
课题物质在体内的运输和交换1. 引言在生物体内，课题物质（例如氧气、二氧化碳、营养物质等）的运输和交换是维持生命活动所必不可少的过程。
这个过程涉及到多个器官系统的相互配合和协调。
本文将从血液循环、呼吸系统、消化系统以及分泌系统等方面，介绍课题物质在体内的运输和交换的机制。
2. 血液循环中的课题物质运输血液循环系统是课题物质运输的主要系统。
血液携带了大部分的氧气和营养物质，以及代谢产物二氧化碳等。
下面将详细介绍血液循环中的课题物质运输过程。
2.1 血液的组成血液是由红细胞、白细胞、血小板和血浆组成的。
红细胞携带氧气和二氧化碳，在肺和组织之间起到物质运输的重要作用。
白细胞是机体的免疫细胞，参与炎症反应和抗体产生等过程。
血小板参与血液凝固过程。
而血浆则是血液中的液态部分，含有多种溶解的物质。
2.2 氧气和二氧化碳的运输在血液循环中，氧气从肺部的肺泡到达红细胞，并与红细胞中的血红蛋白结合成氧合血红蛋白。
这样的氧合血红蛋白通过动脉输送到各个组织细胞，同时释放出氧气。
而在组织细胞中，二氧化碳被产生并转运到红细胞中，一部分通过溶解在血浆中，另一部分则结合在红细胞中的血红蛋白上，形成碳酸氢盐。
2.3 营养物质的运输除了氧气和二氧化碳，血液中还携带了各种营养物质，例如葡萄糖、氨基酸和脂肪酸等。
这些营养物质通过消化系统吸收后进入血液循环系统。
在血液中，它们会以不同的方式结合在红细胞或血浆中，通过血管输送到各个细胞中供能。
3. 呼吸系统中的气体交换呼吸系统负责人体生物体内氧气的吸入和二氧化碳的排出。
人体通过气道、肺部和胸腔等器官进行呼吸。
下面将详细介绍呼吸系统中的气体交换过程。
3.1 氧气的吸入和运输氧气通过口腔、鼻腔进入气道，经过喉部、气管进入到肺部的气管分支。
气体在肺泡中与血液中的血红蛋白结合成氧合血红蛋白，然后通过血液循环系统运输到各个组织细胞中。
3.2 二氧化碳的排出组织细胞产生的二氧化碳在血液中溶解并转运到肺部的肺泡。
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选—《循环与运输》
1知识技能知道什么是心率，能举例说明影响心率快慢的因素；知道血液循环系统工作过程。
2过程方法应用类比的方法对所要研究的问题进行假设；能正确的测量脉搏和计算心率
3情感态度通过本节课的学习，知道了心脏对我们身体和生命的重要性，增强保护心脏的意识，用科学的方法爱护自己的心脏。
教学重点：测量心率、探究影响心率快慢的因素。
师：对，这就是西游记里孙悟空三借芭蕉扇的故事。
师：孙悟空为了向铁扇公主借扇子，变成小虫钻到了铁扇公主的什么地方呢？
生：铁扇公主的肚子里。
师：对，你们说的肚子里其实是铁扇公主的胃里。
师：今天我们不让孙悟空那么快出来，我们要让他沿着胃一直走下去，你们说会到哪呢？
生：小肠
师：对，经过了胃，就到小肠了，小肠内有许多像小手指一样的绒毛，这些绒毛内有许多的毛细血管，食物分子进入到毛细血管里，就会随着血液走遍全身。孙悟空这时把自己变成和食物分子一样大小，进入到了血管中，随着血液一起流动。
七、教学反思
1、所选择的西游记的视频没有反应出孙悟空在血液里面运动的过程。
2、在关于爱护心脏的过程中多插入一些具体的爱护心脏的做法。
教学难点：指导学生通过综合运用以往学过的方法进行探究
教学准备：多媒体课件（摘录视频和图片）、心率统计图、跳绳、秒表。
五、教学方法
启发、谈话和直观多媒体网络直观教学演示等多种方法的结合。
六、教学过程
师：同学们对《西游记》一火焰山
生：心率都在60到100之间
师：很好，同学们都很细心，我们每个人的心率虽不相同，但是大概都在一个范围，对吗？像我们六年级的正常心率是在60至100之间。
师：刚才我们说身体里也有一个高速公路网，叫做血液循环系统，现在你们知道是什么组成了血液循环系统吗？
循环经济与交通运输可持续发展研究
前还较为 丰富 。 ３ ． ２ 提倡 人们 出门乘坐 公共交通 现在许 多家庭 都拥有私 家车 ， 但 这却造成 了道路 的拥堵 以及交通 事故 的频 繁 发生 ， 并 且还加 剧 了石油 的使用 速度 ， 增 加 了私 家车 主 的 经济负担 。 而在 外出 的时候 选择 公交车 、 地铁 、 火车等 公共交通 这可 以 很 好地改 善这种情 况 ， 对车 主 自身 也是一种经 济压力 上的“ 减 负” 。 ３ ＿ ３ 提倡 低排量 汽车或者 电动汽车 的使用 如今我 国很 多地方 的路 况越来越 好 ， 低排 量的汽 车与高排 量汽车 相 比在使 用体 验上 并没有本 质上 的异 同 ， 因此 ， 使用低 排量 汽车 既可 以减少尾气 排放 ， 减 轻环境 污染 ， 也 可以降低 自己汽车 的汽油 消耗 ， 减 缓 经济负 担 。 另 外， 电动汽 车的使用 量在我 国一些城 市也逐渐 增加 ， 成
循 环经济 体制 是上个世 纪末 ，人 们在 完成经济 发展 的飞速提 升 ， 面对 地球 环境 恶化 ，不可 再生 资源 枯 竭 的窘境 时 为解 决这种 情况 而 提 出的一种 新型体 制 。主 要 以节 能、 减排 、 再利用 为发展 的基本 原则 ， 在 不破坏 环境 的前提 下实 现经济 建 设的稳 步 发展 ，将环 境放 在第 一 位， 经济发 展放 在第 二位 的思想 为指 导思想 ， 通 过科 学 的发 展管 理方 针 实现环境 与及经 济共 同提升 的“ 共赢 ’ ， 局面 。 而循环 经济在 以上 的背景条 件 以及 思想指 导之下 ， 主 要从 以下几 个 方面来 开展经济 建设发 展工作 ： １ ． １ 循环 经济体制 下 的节能措施 这主 要是 针对我 国在 经济发 展 中的 能源 消耗过 剧 而提 出的 一种 举措， 在 各项 工程建 设 中， 通过 规范体 制 、 改善 建设 设备 结构 、 寻 找可 替代 能源等 方式来 达到减 少不可 再生 能源 使用 的 目的。 １ ． ２ 循环 经济体制 下 的减 排措施 在上 世纪 的工业 发展 中 ， 我 国 的许 多化工 、 能源 企 业都 不是 很注 意 环境 的保 护 ，将 对环境 污染影 响极大 的物质不 经处理 排放 出来 ， 对 环 境造成 了难 以挽 回的破 坏 。在 现在 的新 型生产 建设模 式 中， 对 所产 生 的污染 物 的处理 、 集 中排 放 已经成 为 了一项 基本 政策 法规 ， 很好 地 约束 了为追 求经济 快速发 展而造 成环境污 染 的情 况 。 １ ＿ ３ 循环经 济体制 的能源 与产物 再利用 上世 纪 中之 所 以我 国的经济飞速 发展却造成 了很大 的环 境影响 ， 主要的原因就是在发展中对 资源 的利用率不续发展的主要举措
PDCA循环管理在物流行业中的应用与实践
PDCA循环管理在物流行业中的应用与实践PDCA循环管理是一种经典的管理方法，它被广泛地应用在物流行业中，帮助物流企业提升管理水平，优化运营效率。
本文将介绍PDCA循环管理在物流行业中的应用与实践。
一、PDCA循环管理简介PDCA循环管理又称为“计划-执行-检查-改进”循环管理，是一种全面持续改进的管理方式。
在这个管理模式中，计划是指确定优化目标和方案；执行是指实施计划；检查是指对计划执行情况的检测和评估；改进是指在检查的基础上进行调整和优化，然后进入下一轮的循环，形成一个不断优化的闭环。
二、PDCA循环管理在物流行业中的应用1. 优化运输流程物流企业需要优化自己的运输流程，才能够降低运输成本，提高运输效率。
通过PDCA循环管理，物流企业可以分析整个运输流程，找出瓶颈及问题，制定具体的改进方案，达到优化运输流程的目的。
2. 提升服务质量物流企业需要提升自己的服务质量，才能够赢得客户的信任和支持。
通过PDCA循环管理，物流企业可以不断地检查和评估自己的服务质量，在发现问题后制定针对性方案进行改进，提高服务质量，与客户建立稳定的合作关系。
3. 降低库存成本物流企业需要降低库存成本，才能够控制自己的财务风险。
通过PDCA循环管理，物流企业可以优化自己的库存管理方案，实现库存周转率的提高，降低库存成本，减少资金占用率。
4. 加强团队协作PDCA循环管理是一种全员参与的管理方式，在物流企业中，可以通过PDCA循环管理，激发团队成员的积极性和创造性，建立良好的团队合作机制，提高整个团队的绩效。
三、PDCA循环管理在物流行业中的实践1. 实行“以客户为中心”的管理理念；2. 制定运输流程优化方案，优化运输流程，提高运输效率；3. 建立完善的运输管理制度，规范运输工作；4. 加强对供应链环节的控制和管理；5. 建立KPI考核体系，对物流企业的各项工作进行考核和评估；6. 加强与客户的沟通和合作，及时解决问题，提升服务质量；7. 不断调整和完善PDCA循环管理的方案，实现不断优化的闭环。
生物的循环系统与运输
血液始终在心脏和血管中循环流动，不流入组织间隙，如脊椎动物和部分无脊 椎动物。
生物体内外环境交互
呼吸作用
生物体通过呼吸系统从外界获取氧气，用于 分解糖类释放能量。
体温调节
生物体通过循环系统将热量分布到全身，以 维持体温恒定。
物质交换
生物体通过消化系统吸收营养物质，通过排 泄系统排除代谢废物。
功能。
免疫防御
03
循环系统中的白细胞和抗体等免疫成分，对侵入体内的病原体
进行识别和清除。
促进新陈代谢过程
促进物质交换
循环系统将各种物质运输到需要的位置，促进细胞间的物质交换 和能量转换。
提供能量支持
通过输送葡萄糖等能源物质，为各组织器官提供能量支持。
参与细胞生长与修复
循环系统中的生长因子和细胞因子等成分参与细胞生长、分化和 修复过程。
血液生理功能
运输功能
血液在体内循环，将氧气、营养 物质、激素等运送到全身各组织 和器官，同时将二氧化碳、代谢 废物等运送到排泄器官排出体外 。
调节功能
血液通过运输激素、电解质等物 质，参与体内水、电解质平衡以 及酸碱平衡的调节。
防御功能
血液中的白细胞、抗体等免疫成 分能够抵御病原微生物的入侵， 保护机体免受感染。
心脏的传导系统由窦房结、结间束、心房肌、房室结、房室束及其分支 等组成。
心动周期及心音产生
心动周期
心脏一次收缩和舒张，构成一个机械 活动周期，称为心动周期。
心音特点
第一心音音调较低，持续时间较长； 第二心音音调较高，持续时间较短。
心音产生
心音是在心动周期中，由于心肌收缩 和舒张，瓣膜启闭，血流冲击心室壁 和大动脉等因素引起的机械波。
《循环与运输导学案》
《循环与运输》导学案一、导学目标：1. 理解生物体内循环系统的结构和功能。
2. 掌握人体循环系统的组成和作用。
3. 了解植物的输水输食方式。
4. 理解运输系统在生物体内的重要性。
二、导学内容：1. 生物体内循环系统的结构和功能。
2. 人体循环系统的组成和作用。
3. 植物的输水输食方式。
4. 运输系统在生物体内的重要性。
三、导学步骤：1. 引入导学内容：通过观察生活中的例子，引导学生了解循环与运输的重要性，引发学生对循环与运输的思考。
2. 进修生物体内循环系统的结构和功能：介绍生物体内循环系统的观点、结构和功能，让学生了解循环系统在生物体内的作用。
3. 进修人体循环系统的组成和作用：详细讲解人体循环系统的组成包括心脏、血管和血液，以及其作用和功能。
4. 了解植物的输水输食方式：介绍植物的输水输食方式，包括根系的吸收水分和养分的过程，引导学生了解植物的运输系统。
5. 探讨运输系统在生物体内的重要性：讨论运输系统在生物体内的重要性，引导学生思考运输系统在维持生物体正常运作中的作用。
四、教室练习：1. 选择题：生物体内循环系统的主要功能是（A. 呼吸B. 运输 C. 消化 D. 分泌）2. 判断题：人体循环系统由心脏、血管和血液三部分组成。
（√）3. 解答题：简要描述人体循环系统的工作原理。
五、课后作业：1. 阅读相关教材，进一步稳固对循环与运输的理解。
2. 完成相关练习题，检验对知识点的掌握水平。
3. 思考生物体内循环系统和运输系统的重要性，写一篇心得体会。
六、拓展延伸：1. 观察植物的根系结构，了解植物的输水输食方式。
2. 调查人体循环系统的疾病和预防方法。
3. 制作模型展示生物体内循环系统的结构和功能。
循环系统教案血液的运输与循环
循环系统教案血液的运输与循环循环系统教案血液的运输与循环一、引言循环系统是人体的重要组成部分，起着运输血液、输送养分以及调节体温和酸碱平衡等关键作用。
本教案旨在帮助学生了解血液的运输与循环过程，提高对循环系统的理解。
二、概述循环系统由心脏、血管和血液组成。
血液通过心脏的泵血作用循环于全身，将氧气和营养物质输送到细胞，同时排除代谢产物和二氧化碳。
以下将详细介绍血液的运输与循环过程。
三、血液的组成血液由血浆和血细胞组成。
血浆是无色液体，主要由水、蛋白质、矿物质和有机物质构成。
血细胞分为红细胞、白细胞和血小板。
红细胞携带氧气，白细胞进行免疫和抗菌作用，而血小板则参与血液凝固过程。
四、心脏的结构和功能心脏是循环系统的核心器官，它由心房、心室和心瓣组成。
心房收缩时将血液送入心室，心室再将血液经动脉输送到全身。
心瓣的开闭控制着血液的流动方向，保证了单向流动。
五、心脏的工作循环心脏工作按照一定的循环顺序进行。
从心脏收缩开始到再次收缩的过程称为心脏的一个工作循环，包括舒张期和收缩期。
舒张期心房和心室松弛，血液从体循环和肺循环回流至心脏；收缩期心房和心室收缩，血液被泵出到体循环和肺循环。
六、体循环和肺循环体循环是指从心脏左室将氧合血送入全身的循环过程，肺循环是指从心脏右室将含有二氧化碳的血液送入肺部进行氧合的循环过程。
体循环和肺循环之间通过心脏的工作循环相互配合，确保血液正常运输与循环。
七、血管的结构和功能血管分为动脉、静脉和毛细血管。
动脉将血液从心脏输送至全身各个组织和器官，静脉则将血液从全身回输至心脏，毛细血管是动脉和静脉之间连接的细小血管。
血管壁由内膜、中膜和外膜组成，同时具有收缩和扩张的功能，调节血液流量和血压。
八、血液的运输过程血液通过心脏的泵血作用在血管中运输。
动脉将氧合血和养分输送至各个组织和器官，而静脉则将含有代谢产物和二氧化碳的血液回输至心脏，经由肺进行氧合。
此外，毛细血管起着连接动脉和静脉的桥梁作用，实现物质交换和营养输送。
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《循环与运输》六年级下册科学教案
教学目标：1、掌握循环系统的组成器官；
2、了解心脏的位置及作用；
3、知道血液的运输作用；
4、了解血液循环的路径。
教学过程：
一、导入：
用水泵向高处运水为导入点，引导学生说出：心脏充当水泵作用，血管充当血管作用，能把血液运输到人体各个器官。
从而引出本节内容《循环与运输》。
二、讲授：
（一）心脏部分
1、通过图片让学生认识心脏。
（包括：位置、大小、形状、功能）
2、让学生体会心跳，从而进行心率的测试，并引出影响心率的因素：情绪、饮食、不良习惯等。
3、向学生简单介绍心脏病的防治知识，引导学生自学心脏病治疗部分内容。
4、总结心脏的功能：提供动力。
（二）血管部分
1、认识血管，并知道什么是动脉、静脉、毛细血管，并让学生了解动脉血、静脉血。
2、简单介绍血管疾病的防治知识。
（三）血液部分
1、了解血液是由血细胞组成。
2、知道血液的运输功能；
3、血液是如何在身体内沿一定的路径循环的，这个过程中血液都在运输着什么？
三、总结归纳：
四、所用教具：课件、挂图、模型、秒表。