《节日的装饰》教案
【教案】人美版二年级上册第18课《节日的装饰》
【教案+PPT】人美版二年级上册第18课《节日的装饰》教案一、教材分析本课是“欣赏评述”领域的学习内容，是继本册第11课《绘画中的节日》后，有一节与生活紧密联系的“欣赏评述”课。
本课主要是是要让学生通过欣赏节日氛围，感受不同节日，不同地区，有多种多样的节日活动和丰富的节日装饰。
节日的装饰不仅美化了生活，更能给节日增添欢乐喜庆的气氛。
引导学生尝试用美术的视角去欣赏，评述节日的装饰。
教学目标：1、知识与技能：知识：简单了解各个地区，民族有着自己独特的节日活动，人们会根据各自的文化传统，施以各具特色的节日装饰。
学生初步了解节日的装饰能够烘托节日的气氛。
技能：学习观察节日装饰的造型，色彩特点。
能用语言表达节日装饰给自己带来的感受。
过程与方法：通过绘画作品与纪实照片的对比观察，认识美术作品中表现的节日景象与现实生活中节日场景的相同之处和不同之处。
通过小组学习，让学生从自己感兴趣的角度观察生活中的美术，记忆生活中的美好事物。
从自己熟知的或喜爱的方面表达内心感受，练习简单的评述。
情感、态度和价值观：在学习活动中，进一步体验。
感受节日带给人的快乐，培养学生热爱生活的情感。
教学重点难点：1、教学重点：学习从美术角度观察节日装饰的方法，尝试描述节日装饰的造型、色彩、并表达自己的感受。
教学难点：从造型。
色彩方面描述节日的装饰。
四、教学过程教学环节：导入联系生活实际，多媒体展示“万圣节”图片，简单介绍西方传统节日万圣节。
从而导入课题。
学生观看图片，了解西方节日。
联系生活实际，激发学生的兴趣，活跃课堂气氛。
新课探究：一、节日活动丰富性。
1、展示不同地区的节日活动，请学生介绍并谈感受。
2、提问：你喜欢哪个节日？回忆人们是怎么装饰这个节日的？二、节日装饰优美性。
（一）环境1、展示我国传统节日的环境图片。
提问：他们是怎样装饰的？给你什么样的感受？2、引导学生分析色彩。
（我国传统节日的色彩以红、黄为主要装饰色彩）3、引导学生分析造型。
小学三年级劳动课教案《制作节日装饰》
小学三年级劳动课教案《制作节日装饰》
目标
通过本节课的学习，学生将学会使用简单的材料和工具制作节日装饰品，培养他们的劳动技能和创造力。
教学内容
1. 节日装饰品的种类和作用
2. 制作节日装饰品的基本步骤
3. 使用常见的材料和工具制作节日装饰品
教学准备
1. 材料：
- 彩纸、剪刀、胶水、彩笔等
2. 工具：
- 折纸板、尺子等
教学步骤
第一步：导入
1. 利用图片或实物展示不同节日的装饰品，引发学生的兴趣和思考。
2. 引导学生讨论节日装饰品的种类和作用。
第二步：讲解
1. 介绍制作节日装饰品的基本步骤：
- 设计装饰品的样式和形状
- 选择合适的材料和工具
- 制作装饰品的具体步骤
2. 展示和解释使用常见材料和工具的方法和技巧。
第三步：实践操作
1. 学生根据老师的指导，选择一个节日装饰品的制作项目。
2. 学生依次完成制作节日装饰品的各个步骤。
3. 老师在学生制作过程中提供必要的指导和帮助。
第四步：展示与分享
1. 学生展示他们制作的节日装饰品。
2. 学生分享制作过程中的体验和困难。
教学延伸
1. 学生可以尝试使用其他材料和工具制作不同样式的节日装饰品。
2. 学生可以设计和制作自己独特的节日装饰品。
总结
通过本节课的学习，学生了解了节日装饰品的种类和作用，掌握了制作节日装饰品的基本步骤和技巧。
同时，培养了学生的劳动技能和创造力，提高了他们的动手能力和想象力。
美术教案-节日的装饰
美术教案－节日的装饰
教学目标：
1. 了解节日的装饰在美术作品中的重要性。
2. 掌握常见节日装饰的形式、元素和技巧。
3. 培养学生的创造力和审美意识。
教学准备：
1. 教师准备节日装饰的图片和实物样本。
2. 学生准备美术工具和材料，如颜料、画笔、纸张等。
教学过程：
Step 1：导入
教师出示节日装饰的图片或实物样本，引起学生的兴趣和注意。
询问学生对节日装饰的认识和看法。
Step 2：知识讲解
教师介绍节日装饰在美术作品中的重要性，讲解常见节日装饰的形式、元素和技巧，如在春节作品中常见的鞭炮、灯笼、贴纸等。
Step 3：示范演示
教师以春节为例，展示如何使用颜料与画笔绘制鞭炮和灯笼。
通过演示，给学生展示装饰的基本步骤和技巧。
Step 4：学生练习
学生根据教师的示范，自主绘制节日装饰作品。
教师在旁边给予指导和帮助，引导学
生发挥创造力，根据自己的想法进行装饰。
Step 5：展示交流
学生完成作品后，教师组织学生进行展示交流。
学生可以互相欣赏和评价彼此的作品，分享自己的创作经验和思路。
Step 6：总结和评价
教师与学生一起总结本节课所学的知识和技巧，评价学生的表现和作品。
鼓励学生继
续发挥创造力，在之后的绘画活动中运用所学的节日装饰技巧。
小学美术《节日的装饰》教案
（1）图像识读能力：学生对节日装饰品的观察、分析和理解能力，如何从装饰品中提取文化内涵和艺术特点。
举例：引导学生从窗花的形状、图案中了解其寓意和民间传说。
（2）美术表现能力：学生在创作过程中，如何运用所学知识将自己的想法表现出来。
举例：如何将剪纸技巧运用到节日装饰品的制作中，使之具有个人特色。
2.实践活动的设置：在实践活动环节，学生分组讨论和实验操作的过程中，我注意到了一些学生在操作过程中遇到了困难。这说明我在教学设计中可能没有充分考虑学生的实际操作能力。在以后的教学中，我需要更加关注学生的实际需求，调整实践活动的内容和难度，使学生在实践中更好地掌握知识点。
3.学生讨论的引导：在学生小组讨论环节，我发现有些学生在讨论过程中偏离了主题。为了提高讨论效果，我需要在今后的教学中加强对学生的引导，确保讨论围绕主题展开，提高讨论的实效性。
4.教学评价：在本节课中，我对学生的评价主要关注了他们的动手能力和创新能力。但在评价过程中，我也发现部分学生的自信心不足。因此，在今后的教学中，我要注重鼓励学生，提高他们的自信心，激发学生的学习兴趣。
5.教学方法的选择：在本节课中，我采用了讲授、讨论、实践等多种教学方法。从教学效果来看，这些方法对学生掌握节日装饰的知识和技能起到了很好的促进作用。但在今后的教学中，我还可以尝试更多元化的教学方法，如分组合作、角色扮演等，以提高学生的学习兴趣和积极性。
（3）创新能力：学生在创作节日装饰品时，如何进行创新，尝试不同的材料和方法。
举例：在制作灯笼时，引导学生尝试使用废旧材料，发挥想象力，创作出独特的作品。
（4）文化理解与传承意识：学生对中华传统文化的认识和热爱，如何将传统文化融入到节日装饰品的制作中。
举例：通过学习端午节龙舟的制作，让学生了解龙舟竞渡的起源和意义，激发对传统文化的兴趣。
节日的装饰(教案)人美版(2012)美术二年级上册
教案标题：节日的装饰教材版本：人美版（2012）美术二年级上册教学目标：1. 让学生了解和认识不同节日的装饰特点和寓意。
2. 培养学生对色彩的敏感度和搭配能力。
3. 培养学生的动手操作能力和创造力。
4. 培养学生对中国传统文化的认识和尊重。
教学内容：1. 不同节日的装饰特点和寓意。
2. 色彩的搭配原则。
3. 装饰材料的制作方法。
4. 节日装饰的制作过程。
教学重点：1. 节日装饰的特点和寓意。
2. 色彩的搭配原则。
3. 装饰材料的制作方法。
教学难点：1. 色彩的搭配原则。
2. 装饰材料的制作方法。
教学准备：1. 教师准备：PPT、装饰材料、制作工具、参考资料等。
2. 学生准备：彩色笔、剪刀、胶水、卡纸等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过PPT展示不同节日的图片，引导学生观察和讨论节日的装饰特点。
2. 学生分享自己过节的经历和感受，教师总结节日的装饰寓意。
二、课堂讲解（10分钟）1. 教师讲解不同节日的装饰特点和寓意，如春节的红色灯笼、鞭炮，端午节的龙舟、粽子等。
2. 教师讲解色彩的搭配原则，如对比色、邻近色等，并展示一些色彩搭配的例子。
3. 教师讲解装饰材料的制作方法，如剪纸、折纸、泥塑等。
三、学生实践（15分钟）1. 学生根据自己喜欢的节日，选择相应的装饰材料进行制作。
2. 教师巡回指导，解答学生的问题，提供帮助。
四、作品展示与评价（5分钟）1. 学生将完成的节日装饰作品展示给大家，并分享自己的创作思路和感受。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
五、总结与拓展（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调节日的装饰特点和寓意，以及色彩的搭配原则。
2. 教师布置作业，要求学生回家后为家人制作一个节日装饰品，并与家人分享节日的意义。
教学反思：本节课通过让学生了解和认识不同节日的装饰特点和寓意，培养了学生对色彩的敏感度和搭配能力。
同时，通过动手操作，培养了学生的动手操作能力和创造力。
幼儿园中班美术教案《欢乐的节日装饰》
活动名称：《欢乐的节日装饰》年龄段：幼儿园中班活动目标：1. 认知目标：让幼儿了解常见节日的特色元素与文化内涵，认识到装饰在庆祝节日中的重要作用。
2. 技能目标：通过手工制作，锻炼幼儿的手眼协调能力和精细动作技能，学习使用简单美术材料创作节日装饰品。
3. 情感目标：培养幼儿对集体活动的参与热情和团队协作意识，感受节日喜庆气氛，增强对中国传统节日和文化的认同感。
活动准备：1. 知识准备：搜集有关春节、中秋节、儿童节等节日的图片、故事资料，提前向幼儿介绍各节日的传统习俗和代表性装饰物。
2. 材料准备：彩色卡纸、皱纹纸、剪刀、胶水、彩笔、毛线、小铃铛、亮片等各种易于幼儿操作的安全美术材料。
3. 场地准备：清理出足够的空间供幼儿集体手工制作，可预先布置一些节日主题背景板，增加节日氛围。
活动流程：一、导入环节（约10分钟）-教师通过讲故事、看图片等方式，引导幼儿回忆和分享自己过节的经历，突出节日装饰的重要性。
-向幼儿展示不同节日的典型装饰品图片，例如灯笼、窗花、彩旗、月饼模子等，讲解它们的象征意义和制作方法。
二、示范与探索环节（约15分钟）-教师现场演示如何制作一种简单的节日装饰品，如折叠小灯笼、剪纸窗花或制作简易挂饰等。
-幼儿分组探索材料包内的各种材料，尝试模仿老师的示范或自由发挥创意，设计自己的节日装饰品。
三、动手实践环节（约40分钟）1. 组织幼儿开始制作各自的节日装饰品，教师巡回指导，确保每个孩子都能按照自己的想法完成作品。
2. 鼓励幼儿相互帮助，合作完成大型装饰项目，比如共同拼接一条彩链或搭建一个小舞台场景。
四、展示与分享环节（约10分钟）-制作完成后，组织幼儿展示自己的作品，阐述创作思路和装饰品所代表的节日寓意。
-在班级内设置节日角，将所有装饰品统一布置展示，营造浓厚的节日氛围。
五、评价与总结环节（约5分钟）-教师对幼儿作品进行积极评价，强调每一个创意都是独特的，并肯定幼儿在活动中的积极参与和团队合作精神。
《节日的装饰》教学设计
语“ 吾妻死之年所手檀”今 已亭亭如盏” “ 的枇杷 ・ 空
０ 忆里 ， 母爱是最温馨 、 最值得 回昧 的
参 考文献 ：
引导：，、 ｊ 纽同学互相观看节 日里的图片， 它们画下来。 我们比 一比， 看一季， 哪一小组同
） 让学生将溧下收集的过节的图片或拍 引导学生 回忆 自己身边的节 日的装饰 。从造 学表现 的节 日最有特色。
（ 工器 爨２ ９再） 一 罂材 料 只是 叙 事 或 写 ：河里的泥沙 ， 在不断地被 冲刷中 ， 渐渐沉淀， 使 结合成完美的整体。” 震川先生的《 项脊轩志》
工制作 。
看 或心情 ） ？为 学 习描绘节 日装饰 的造 型 、 色彩 。 进行 手 到节 日里的人是美 的、 日里的物是美 、 日 看 ： 了这段 录像你有什么感受（ 节 节
什么？ 三、 做画要求
［ 教学过程］
一
，
＝、 深入欣 赏
、
导入新课
师： 我们 是一个和 睦团结 的多民族 的国
为什么在那拍？描述一下 自己或是别人 的服 ：
师具及你的感受 。 学习描述节 日不同的装饰 。 谈一谈 自己的 饰 、 、
： 还知道我们有哪些传统的节 日 吗？ 离我们最近 问 ： 日中我们身边有什么变化？ ： 节 如 在春 下面老师播放一段 国庆节时 全国各地欢
教师提要求 ： 嘶一幅你记忆中的节 日。根
制作拉花、 窗花、 纸花把教 出示多张身着少数 民族盛装 的载歌载舞 家 ， 除了有统一的节 日 。 外 不同的民族还有不同 据 自己喜爱的内容 ，
二年级上册美术教案- 第18课《节日的装饰》人美版(2014秋)
《节日的装饰》教学设计一、教材分析本课属于欣赏·评述学习领域的课程。
学生通过学习，认识到在节日中，人们运用不同的方式，装扮生活，增添节日的喜庆气氛。
让学生在欣赏中，感受节日装饰给我们带来的欢乐气氛。
学习节日装饰方法，认识各类装饰，使节日的气氛更浓厚。
同时引导学生了解各地民俗、民风，传承传统文化。
二、教学目标1. 了解运用美术方法可以将我们的生活装饰得更美。
2. 描述节日不同的装饰，并能从色彩、线条运用等方面有目的的学习。
3. 了解不同地区的文化传统，体验人们热爱生活的情感，激发学生对美好生活的热爱之情。
三、教学重、难点（一）教学重点认识各地不同的节日装饰及装饰方法。
（二）教学难点节日装饰的造型、色彩、花纹。
四、教学过程：（一）图片导入过渡语：同学们，大屏幕上出现的是什么场景呢？没错，节日里的欢闹能让我们记忆犹新，节日的装饰更能让我们耳目一新。
今天就让我们一起走进节日里，共同感受《节日的装饰》。
板书课题：《节日的装饰》（二）讲授新知过渡语：现在，让我们坐着观光小火车，一起走进节日的缤纷世界！1. 汉族节日——端午节过渡语：端午节为每年农历五月初五，是中国汉族人民纪念屈原的传统节日；端午节有吃粽子，喝雄黄酒，戴香包、斗草、挂艾虎、挂草药、画额、佩长命锁、跳钟馗、划龙舟的习俗。
2. 彝族节日——火把节过渡语：火把节是彝族、白族等民族的古老而重要的传统节日，被称为“东方的狂欢节”，主要活动有斗牛、赛马、歌舞表演、选美等。
3. 傣族节日——泼水节过渡语：泼水节是傣族以及泰语民族和东南亚地区的传统节日，主要的庆祝活动有：歌舞活动、浴佛、丢包、赛龙舟、放高升、放孔明灯等。
4. 回族节日——开斋节过渡语：回族的开斋节必须奉行一个月的斋戒。
节日期间，家家户户都准备馓子、烩菜等，互相拜节问候。
主要活动有踩高跷、唱花儿等。
小结：我们不难看出，每个民族都有自己的盛大节日。
无论哪个民族，人们在节日上都会着五颜六色的盛装，参与庆祝活动。
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《节日的装饰》教案
【教学目标】:
（1）显性内容与目标：
A.应知:通过学习，了解运用美术方法可以将我们的生活装扮的更美。
B.应会:学习描述节日不同的装饰，谈自己的感受。
学习发现身边的饰物，并能从色彩、线条运用等方面有目的地学习。
（2）隐性内容与目标：
了解不同地区的文化传统，包容多元文化，欣赏现代、传统的装饰，体验人们热爱生活的情感，激发学生对美好生活的热爱之情。
【教学重点与难点】:
教学重点:认识各地区不同的节日装饰，以及各种类型、形式的装饰方法。
教学难点:学习描绘节日装饰的色彩、造型特点。
【课时】：2课时
【教具准备】：有关节日及民俗的录像
【教学过程】
一、欣赏导入：
1.观看有关节日及民俗的录像。
2.思考：节日，我们穿什么漂亮的衣服？不同民族有什么不同表现？人们都会进行什么样的庆祝活动？
3.节日中的气氛都是由美丽的装饰渲染的。
揭示课题：节日的装饰
二、讲授：
1、让学生将课下收集的过节时的图片或照片展示给大家，并说一说：
（1）是在什么时候拍的？在哪拍的？为什么在那拍？
（2）描述一下自己或别人的服装，头饰，面具等。
（3）你的感受？
2、那么你还知道我们有哪些传统的节日吗？离我们最近的节日是什么节呢？
（1）我们这里怎么过春节的？我们国家有好多的地方，许多不同地过春节
的方式也是不一样的。
看看他们是怎样或春节的？
（2）春节时你准备怎么打扮自己的节日？
（3）根据学生自己的喜好分组。
环境组，食物造型，服饰文化。
三、分工合作，进行想象创作，教师指导。
1.基本形定位，用铅笔轻轻画人物动态。
要求：人的姿态表现出节日的快乐；服装色彩缤纷；各种装饰艳丽夺目。
2.描画具象，用铅笔在人物姿态骨式上画出各部分结构：头（五官、发式、头饰）；再整体形的局部位置用简单的直线、曲线装饰服装样式；画颈、四肢、手、足。
各部分不要求规范和比例。
3.勾线：用彩色水笔、油画棒，勾画人物的具体形象，细致生动的描写各部位。
如：五官表情，头发样式、染黑头发，细致的刻画服饰纹样。
人物服装组合图：
4.添加背景：烟火、礼花、彩旗、彩灯以及各种装饰道具。
四、展评作业：
1.同桌互评。
分别说说自己和对方的不足。
2.教师选出构图合理，人物动态协调，背景丰富的作业进行表扬讲评。