第三课 不挑食偏食(教案)
幼儿园中班不挑食教案5篇
幼儿园中班不挑食教案5篇教案的周密设计能让课堂更加丰富多彩，使学生在乐趣中掌握知识，提前撰写教案可以让教师更加专注于课堂管理和学生的学习状态，下面是本店铺为您分享的幼儿园中班不挑食教案5篇，感谢您的参阅。
幼儿园中班不挑食教案篇1活动设计背景班上有些幼儿吃饭时爱吃的多吃，不爱吃的少吃或不吃，还有的幼儿不吃菜，为了使幼儿懂得不挑食的重要性，养成不挑食的好习惯，特设计这节教学活动。
活动目标1、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。
2、知道应该怎样吃饭，向吃饭好的幼儿学习。
3、能够愉快的参与课堂活动。
4、让幼儿知道愉快有益于身体健康。
5、初步了解健康的小常识。
教学重点、难点重点：了解吃饭对健康的影响，能按时吃饭，不挑食。
难点：知道应该怎样吃饭，向吃饭好的幼儿学习。
活动准备多媒体课件活动过程开始部分律动，安静幼儿秩序。
基本部分一、情境创设，激发幼儿兴趣1、出示《乐乐和佳佳》，幼儿认真观察。
2、引导交流，使幼儿知道吃饭对身体健康的重要性。
二、出示图片，认识各种营养物质1、逐一出示，说出图片名称。
2、引导幼儿知道应该怎样吃饭，向吃饭好的幼儿学习。
三、跟我学儿歌四、观看视频《吃饭不挑食》进一步让幼儿感知吃饭对身体健康的重要性，怎样才是不挑食。
结束部分1、进行活动总结，引导幼儿不管是在幼儿园还是在家里都要按时吃饭，不挑食，做一个快乐的健康宝宝。
2、唱着儿歌回到教室。
教学反思我班有好多孩子有挑食的现象，他们主要是不喜欢吃蔬菜，而且饭也吃的很少，在家也这样。
通过这次活动以后，当天吃饭时，就有孩子吃蔬菜了，而且还一口菜一口饭吃得很好。
最可喜的是黄梓晨小朋友还很快吃完了自己的一份饭菜呢！为了让他们天天如此，我特地在班里表扬了他们，让他们继续发扬下去。
我想在以后的日子里，我在孩子吃饭时经常提醒他们，以表扬、鼓励的形式，让他们养成不挑食的好习惯。
幼儿园中班不挑食教案篇2活动目标1、让幼儿知道均衡营养对身体健康的重要性。
幼儿园健康活动《不挑食》教案10篇
幼儿园健康活动《不挑食》教案10篇（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学偏食挑食教案
小学偏食挑食教案一、活动背景：随着生活水平的提高，学生的饮食结构也发生了很大的变化。
但在日常生活中，我们发现很多学生存在挑食、偏食的现象，这对于他们的健康成长造成了很大的影响。
为了让学生认识到挑食、偏食的危害，养成良好的饮食习惯，我们设计了这次活动。
二、活动目标：1. 让学生了解挑食、偏食对身体健康的影响。
2. 培养学生不挑食、不偏食的良好饮食习惯。
3. 提高学生的食品安全意识，学会合理搭配食物。
三、活动内容：1. 讨论挑食、偏食的原因及危害。
2. 学习食品安全知识，了解如何合理搭配食物。
3. 分享不挑食、不偏食的好方法。
4. 制定个人饮食习惯改进计划。
四、活动过程：1. 导入：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对挑食、偏食现象的思考。
2. 讨论：让学生分成小组，讨论挑食、偏食的原因及危害。
每组选一名代表进行汇报。
3. 学习：教师讲解食品安全知识，引导学生了解如何合理搭配食物，培养学生不挑食、不偏食的良好饮食习惯。
4. 分享：邀请几位学生分享他们不挑食、不偏食的好方法，让其他学生从中受到启发。
5. 制定计划：让学生根据自己的实际情况，制定一个饮食习惯改进计划，并互相监督实施。
6. 总结：教师对本次活动进行小结，强调不挑食、不偏食的重要性，并鼓励学生坚持养成良好的饮食习惯。
五、活动评价：通过这次活动，学生对挑食、偏食现象有了更深入的了解，认识到了不良饮食习惯对身体健康的危害。
同时，他们也学到了如何合理搭配食物，养成了不挑食、不偏食的良好饮食习惯。
在今后的生活中，我们将继续关注学生的饮食习惯，确保他们健康成长。
幼儿园小班健康教育不挑食教学设计教案三篇
幼儿园小班健康教育不挑食教学设计教案三篇[标签:说明]幼儿园小班健康教育《不挑食》教学设计教案一：好宝宝不挑食活动目标：1、愿意在集体中大胆地表达自己的想法。
2、养成良好的饮食习惯，努力做到不挑食，不偏食。
3、初步了解食物与健康的关系。
4、知道人体需要各种不同的营养。
5、初步了解健康的小常识。
活动准备：小狗和小狗妈妈的手偶。
活动过程：一、导入活动欣赏故事《好宝宝不挑食》，知道挑食的危害。
1、教师戴上手偶，讲述故事《好宝宝不挑食》，引导幼儿发现挑食会对自己的身体有危害。
教师：小灰狗有一个不好的习惯是什么?2、教师提出问题，引导幼儿了解，因为挑食，小灰狗越来越瘦，身体也越来越差，所以差点儿被风吹跑了。
教师小结：小灰狗因为挑食，越来越瘦，身体越来越差，所以差点儿被风吹跑了。
二、根据故事内容讨论。
1、教师以故事中狗妈妈的口吻提问，小朋友有没有像小灰狗那样的挑食习惯?2、教师引导幼儿说说如何来帮助小灰狗改掉挑食的习惯。
教师：我们应该对小灰狗说什么?我们应该为小灰狗做些什么?3、教师小结：小朋友现在正是长身体的时候，身体需要各种营养。
如果挑食，就会使小朋友的身体缺少营养，最后像小灰狗一样，长不高、长不大，浑身没有力气。
三、说一说、想一想。
1、教师结合班上幼儿普遍挑食的情况，找出这些食物的图片，帮助幼儿了解这些食物的营养价值。
教师：这些食物中哪些是你吃过的?哪些是你喜欢吃的?教师：它们对小朋友有哪些营养价值呢?小结：牛奶----是补充钙，让小朋友长得高而壮;鱼肉、羊肝----让小朋友的眼睛更加明亮;肉----补充热量，让小朋友更有劲儿。
幼儿园小班健康教育《不挑食》教学设计教案二：多吃蔬菜不挑食活动目标：1、培养幼儿养成不挑食、不偏食的良好习惯。
2、引导幼儿认识蔬菜的名称，并能大胆在小朋友面前说出自己爱吃的蔬菜名称。
3、知道人体需要各种不同的营养。
4、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。
5、初步了解健康的小常识。
不挑食不偏食教案
一、教案名称：不挑食不偏食教案二、课时：1课时三、年级：一年级四、教学目标：1. 让学生了解什么是挑食和偏食，认识到挑食和偏食对身体健康的影响。
2. 培养学生不挑食不偏食的良好饮食习惯。
3. 引导学生懂得珍惜食物，感恩拥有。
四、教学重点：1. 让学生认识到挑食和偏食的危害。
2. 培养学生不挑食不偏食的良好饮食习惯。
五、教学难点：1. 如何让学生理解挑食和偏食对身体健康的影响。
2. 如何引导学生改变挑食和偏食的习惯。
六、教学过程：1. 导入：通过一个故事引入主题，讲述一个小朋友因为挑食和偏食导致身体不健康的故事。
2. 新课导入：讲解什么是挑食和偏食，以及挑食和偏食对身体健康的影响。
3. 案例分析：分析一些常见的挑食和偏食现象，让学生认识到这些行为的危害。
6. 课后作业：让学生回家后，跟家长分享今天学到的知识，并在生活中实践不挑食不偏食的良好饮食习惯。
七、教学评价：通过学生在课堂上的参与度、作业完成情况以及生活中的实践情况来评价学生对不挑食不偏食知识的理解和应用。
六、教学策略：1. 采用故事导入法，激发学生的兴趣，吸引他们的注意力。
2. 使用图片、视频等多媒体资源，帮助学生直观地理解挑食和偏食的危害。
3. 组织小组讨论，鼓励学生积极参与，培养他们的合作意识和沟通能力。
4. 设计实践环节，让学生在实际生活中践行不挑食不偏食的良好饮食习惯。
七、教学准备：1. 准备相关的故事材料，用于导入新课。
2. 收集挑食和偏食的图片、视频等多媒体资源，用于讲解和展示。
3. 准备小组讨论的问题，引导学生深入思考。
4. 制定课后实践任务，让学生能够将所学知识应用到实际生活中。
八、教学延伸：1. 邀请营养师或医生来校进行讲座，为学生提供更多关于健康饮食的专业知识。
2. 组织学生参观农场或食品加工厂，让他们了解食物的来源和制作过程，增强对食物的珍惜意识。
3. 开展“健康食谱设计大赛”，鼓励学生创新和实践，培养他们的动手能力和创造力。
幼儿园小班健康《不挑食》教案三篇
【导语】⼩班孩⼦有不少碰到爱吃的菜就得很多，不爱吃的菜就少吃或者⼲脆不吃，有的孩⼦甚⾄将吃的菜吐出来。
©⽆忧考⽹准备了以下教案，希望对你有帮助!好宝宝不挑⾷ 活动⽬标： 1、愿意在集体中⼤胆地表达⾃⼰的想法。
2、养成良好的饮⾷习惯，努⼒做到不挑⾷，不偏⾷。
3、初步了解⾷物与健康的关系。
4、知道⼈体需要各种不同的营养。
5、初步了解健康的⼩常识。
活动准备： ⼩狗和⼩狗妈妈的⼿偶。
活动过程： ⼀、导⼊活动 欣赏故事《好宝宝不挑⾷》，知道挑⾷的危害。
1、教师戴上⼿偶，讲述故事《好宝宝不挑⾷》，引导幼⼉发现挑⾷会对⾃⼰的 ⾝体有危害。
教师：⼩灰狗有⼀个不好的习惯是什么？ 2、教师提出问题，引导幼⼉了解，因为挑⾷，⼩灰狗越来越瘦，⾝体也越来越 差，所以差点⼉被风吹跑了。
教师⼩结：⼩灰狗因为挑⾷，越来越瘦，⾝体越来越差，所以差点⼉被风吹跑了。
⼆、根据故事内容讨论。
1、教师以故事中狗妈妈的⼝吻提问，⼩朋友有没有像⼩灰狗那样的挑⾷习惯？ 2、教师引导幼⼉说说如何来帮助⼩灰狗改掉挑⾷的习惯。
教师：我们应该对⼩灰狗说什么？我们应该为⼩灰狗做些什么？ 3、教师⼩结：⼩朋友现在正是长⾝体的时候，⾝体需要各种营养。
如果挑⾷，就会使⼩朋友的⾝体缺少营养，最后像⼩灰狗⼀样，长不⾼、长不⼤，浑⾝没有⼒⽓。
三、说⼀说、想⼀想。
1、教师结合班上幼⼉普遍挑⾷的情况，找出这些⾷物的图⽚，帮助幼⼉了解这些⾷物的营养价值。
教师：这些⾷物中哪些是你吃过的？哪些是你喜欢吃的？ 教师：它们对⼩朋友有哪些营养价值呢？ ⼩结：⽜奶——是补充钙，让⼩朋友长得⾼⽽壮；鱼⾁、⽺肝——让⼩朋友的眼睛更加明亮；⾁——补充热量，让⼩朋友更有劲⼉。
多吃蔬菜不挑⾷ 活动⽬标： 1、培养幼⼉养成不挑⾷、不偏⾷的良好习惯。
2、引导幼⼉认识蔬菜的名称，并能⼤胆在⼩朋友⾯前说出⾃⼰爱吃的蔬菜名称。
3、知道⼈体需要各种不同的营养。
4、了解吃饭对⾝体健康的影响，能按时吃饭，不挑⾷。
不偏食不挑食教案
不偏食不挑食教案教案标题：不偏食不挑食教案教案目标：1. 培养学生对于多样化食物的兴趣和接受能力。
2. 帮助学生养成健康饮食习惯，避免挑食和偏食现象。
3. 提供学生有关饮食和营养的基础知识，培养他们的饮食自我管理能力。
教学内容：1. 了解挑食和偏食的定义及其对健康的影响。
2. 介绍各类食物的营养成分和功效。
3. 探索多样化的食物选择，包括蔬菜、水果、谷物、蛋白质来源等。
4. 学习如何制定均衡的饮食计划。
5. 分析常见的挑食和偏食原因，并提供相应的解决方案。
教学步骤：引入：1. 利用图片或视频展示一些丰富多样的食物，引发学生对食物的兴趣和好奇心。
2. 提出问题：你们最喜欢的食物是什么？是否有人对某些食物不感兴趣或不喜欢？知识讲解：3. 解释挑食和偏食的定义，并讨论其对健康的影响。
4. 分组活动：将学生分成小组，让每个小组选择一种食物，并调查该食物的营养成分和功效。
小组展示他们的研究结果。
多样化食物选择：5. 展示一些不同种类的食物，并介绍它们的营养成分和功效。
6. 学生讨论：为什么我们需要吃不同种类的食物？如何保持均衡的饮食？饮食计划制定：7. 学生分组设计一日三餐的饮食计划，确保包含各类食物，并满足营养需求。
8. 小组展示并互相评价饮食计划的合理性和多样性。
挑食和偏食原因分析：9. 分析常见的挑食和偏食原因，如口味偏好、食物质量、心理因素等。
10. 学生小组讨论并提出解决方案，如逐渐尝试新食物、改变烹饪方法、寻求专业帮助等。
总结：11. 总结课堂内容，强调多样化食物的重要性和均衡饮食的好处。
12. 鼓励学生在日常生活中尝试新食物，并养成健康的饮食习惯。
教学评估：1. 课堂讨论和小组展示的质量和深度。
2. 学生饮食计划的合理性和多样性。
3. 学生对于挑食和偏食原因的分析和解决方案的提出。
教学资源：1. 图片或视频展示各类食物。
2. 营养成分和功效的相关资料。
3. 小组设计饮食计划的工具和评估表。
教学延伸：1. 鼓励学生在家中尝试新食物，并记录他们的感受和体验。
不挑食 不偏食——公共卫生教案
课 题
不偏食 、不挑食
课 时
1课时
教学目标
1、引导学生认识到养成良好的饮食习惯的重要性，认识到不挑食、营养全面对小学生的成长是非常重要的。
2.通过活动培养学生养成不挑食，注重营养搭配的良好饮食习惯。
教学重难点
通过活动培养学生养成不挑食，注重营养搭配的良好饮食习惯。
教学方法
自学法 小组讨论法
板书课题，理解题目。
1、自由读课文，想一想讲的是什么。
2、请同学们说一说这首诗歌的意思。
3、说一说：你早、午、晚三餐各吃什么？
4、评一评：谁吃的营养好。
5、读、背诗歌。
链接岛
食物品种要多样，
粮菜肉蛋营养全。
荤素粗细巧搭配，
合理膳食身体棒。
践行园
1、今天我们了解了一日三餐应吃什么，以及膳食要荤
素、粗细搭配，回家后给妈妈提个建议，吃好每一餐好吗？
教具准备
图片 课件
教学环节
教 学 内 容
激情导入
领悟新知
合作探究
学生汇报互动交流教师源自讲引导发现测评总结
完成作业
导航台
说一说，他们的饮食习惯好吗？应该怎样做？出示课件
我专挑白菜、西红柿、黄瓜……吃。
我专挑肉、炸薯条、蛋糕、汉堡包、炸鸡腿……吃。
偏食、挑食是一种不良的饮食习惯，会导致营养摄取不足，身体抵抗力下降，影响生长发育。
2、看图，图上的小朋友做得对不对，为什么？
3、说一说，你偏食、挑食吗？今后你打算怎么做？
讨论回答。
成长站
1、设计一份有营养的早餐。（画图、写字都可以）
2、请监督你的同桌，每天的午饭是否做到了不偏食、不挑食。
板书设计
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第三课不挑食偏食教学目标：1.了解一日三餐的重要性2.懂得饮食要荤素、粗细搭配，保证营养全面的供给。
3.养成不挑食、偏食的饮食好习惯。
教学重点：懂得饮食要荤素、粗细搭配，保证营养全面的供给。
教学难点：理解合理饮食，不同食物对人体健康的影响。
教学准备：Ppt课件，教学视频等教学课时：1课时教学过程：一、引入师：上课之前，老师想给同学们讲一个有关午餐的小故事。
（展示故事课件）有谁愿意帮老师把故事讲给同学们听？生：（讲故事）师：听了这个小故事，你觉得大胃王的做法对吗？为什么？生：不对。
他只吃自己喜欢的食物，却不去吃蔬菜。
师：很正确。
那我们该怎么帮助他呢？你觉得他该怎么做呢？生：要吃蔬菜，不能挑食偏食。
师：非常好，今天我们就一起学习不挑食偏食。
二、新授1.挑食偏食的危害师：什么是挑食偏食呢？生：挑食偏食就是只喜欢吃某几种食物的不良习惯。
师：很正确。
师：同学们都知道吃饭不应该挑食偏食，那么挑食偏食对我们的身体又有哪些危害呢？（请前后4人小组交流讨论，教师巡视参与交流）生：4人小组讨论交流。
师：请小组代表来说说你们组的讨论结果。
生：挑食偏食会影响发育，身高和智力等。
师：大家都说了这么多自己的观点和看法，那么挑食偏食对我们的身体究竟有什么危害呢？我们一起观看一个小视屏，同学们一边看一边想一想你们刚才讨论的结果这上面有没有提到。
（老师一边播放视频，一边让同学们重复挑食偏食的危害。
）生：根据视频重复危害。
2.一日三餐的重要性师：大家了解了挑食偏食的危害，那么老师有个问题想问同学们。
你们一天吃几餐？生：吃三餐。
师：很好，我们一天要吃三顿饭。
每顿都必不可少，早餐要吃饱，满足我们一个上午连续几个小时的学习，午餐要吃好，让我们有充沛的经历完成下午的学习活动，晚餐则要少吃，有助于睡眠中肠胃的蠕动和消化。
为了同学们记牢三餐的重要性，下面我们一起做一个手语操，看看哪一组的同学表现最棒！师：带领同学们做一日三餐手语操，评比优胜组。
生：跟着老师学做手语操。
3.合理膳食师：一日三餐对我们每个同学来说都很重要，那么该怎么吃，如何吃才能让我们的身体健康呢？先给大家看一张有趣的图，同学们猜猜这幅图表示什么意思？生：……师：这幅图中有同学们学过的一个图形，想一想为什么要用三角形来表示？代表什么意思呢？生：表示上面的东西要少吃，下面的东西要多吃。
师：同学们都很聪明，下面我们就一起看一看这些食物对我们身体的作用，如何搭配食用才能让我们的身体更健康。
（播放视频，学生观看）师：在播放视频的时候，同学们可要仔细看，认真记，老师随时会停下来请同学们抢答。
小组比一比，看看哪一组抢答的题目多，课后会有小奖励哦！（根据视频内容，教师提问学生抢答。
）师：为了让同学们更好的理解膳食金字塔，我帮同学们遍了一首打油诗。
刚好四句，每组一句，要求一组读完，下一组要赶快衔接上，看看哪两个组之间衔接的连贯，读的整齐。
生：一组一句，读完打油诗。
（再全体读一遍，加深印象。
）师：同学们都读的很有感情，表现非常好，给自己一点鼓励。
4.小结师：以上就是我们今天学习的内容，请同学们自己总结一下，说说你今天的收货吧。
生：知道一日三餐重要性，挑食偏食的危害，合理膳食，什么都要吃。
师：看来同学们都已经掌握了我们今天学习的内容，那么你们回家该怎么做？生：不挑食偏食，一日三餐按时吃。
师：非常好，希望同学们能说到做到。
和你的同桌拉拉勾，互相监督好不好？生：同桌间拉钩，保证做一个不挑食偏食的好学生。
三、课堂练习师：学有所用，我们看看下面这些小伙伴的做法合适吗？为什么？生：不对，根据内容进行回答。
教学反思：本课教学重难点学生都能掌握，能够理解一日三餐的重要性，知道不同饮食种类对身体的不同作用。
在教学中，我从食物对身体的好处，以及挑食偏食会造成的严重疾病两个方面来讲解，采用视频，动画，图形，问答等多种教学方式和手段，让学生多维度的理解膳食合理对身体的好处，学生通过生动有趣的内容从心理和生理上都能很好的体会和理解。
教学内容连贯性好，引入和学习内容紧凑，结合学生喜爱的卡通动画能够很好的激发学生的学医兴趣。
教学过程中，抢答环节的问题设置过于琐碎，可适当减少，在内容安排上比较紧凑，时间把握还需加强。
对于学生常规要求还要进一步加强，注重细节和行为习惯，让学生养成良好的学习行为。
《第三课不挑食偏食》说课教学目标：5.了解一日三餐的重要性6.懂得饮食要荤素、粗细搭配，保证营养全面的供给。
7.养成不挑食、偏食的饮食好习惯。
教学重点：懂得饮食要荤素、粗细搭配，保证营养全面的供给。
教学难点：理解合理饮食，不同食物对人体健康的影响。
教学准备：Ppt课件，教学视频等教学课时：1课时教学过程：一、引入师：上课之前，老师想给同学们讲一个有关午餐的小故事。
（展示故事课件）有谁愿意帮老师把故事讲给同学们听？生：（讲故事）师：听了这个小故事，你觉得大胃王的做法对吗？为什么？生：不对。
他只吃自己喜欢的食物，却不去吃蔬菜。
师：很正确。
那我们该怎么帮助他呢？你觉得他该怎么做呢？生：要吃蔬菜，不能挑食偏食。
师：非常好，今天我们就一起学习不挑食偏食。
（以学生感兴趣的《梦想总动员》为基础，制成漫画故事，既可以激发学生的学习兴趣，同时通过故事提出问题，让学生能够从故事中得到启示，自己能够发现问题，解决问题。
培养学生勤于动脑，善于思考的学习能力。
）二、新授1.挑食偏食的危害师：什么是挑食偏食呢？生：挑食偏食就是只喜欢吃某几种食物的不良习惯。
师：很正确。
师：同学们都知道吃饭不应该挑食偏食，那么挑食偏食对我们的身体又有哪些危害呢？（请前后4人小组交流讨论，教师巡视参与交流）生：4人小组讨论交流。
（小组交流，采用合作学习的学习方法，培养学生团结合作的能力，同时，让每位学生都有发表自己看法的权利，在学习中激发学生的自信心，培养与人的交流和沟通能力。
）师：请小组代表来说说你们组的讨论结果。
生：挑食偏食会影响发育，身高和智力等。
师：大家都说了这么多自己的观点和看法，那么挑食偏食对我们的身体究竟有什么危害呢？我们一起观看一个小视屏，同学们一边看一边想一想你们刚才讨论的结果这上面有没有提到。
（老师一边播放视频，一边让同学们重复挑食偏食的危害。
）生：根据视频重复危害。
（通过学生自身的回答，播放知识小视频，让学生自己对比与视频中的不同之处，加深学习印象，同时，能够更好的让学生集中注意力，发现自己的不足。
）2.一日三餐的重要性师：大家了解了挑食偏食的危害，那么老师有个问题想问同学们。
你们一天吃几餐？生：吃三餐。
师：很好，我们一天要吃三顿饭。
每顿都必不可少，早餐要吃饱，满足我们一个上午连续几个小时的学习，午餐要吃好，让我们有充沛的经历完成下午的学习活动，晚餐则要少吃，有助于睡眠中肠胃的蠕动和消化。
为了同学们记牢三餐的重要性，下面我们一起做一个手语操，看看哪一组的同学表现最棒！师：带领同学们做一日三餐手语操，评比优胜组。
生：跟着老师学做手语操。
（通过手语操和老师的解释，让学生知道一日三餐的重要性，明白一日三餐要怎么吃才更健康，对身体有好处，将手语操与教学内容结合，使得学生的学习活动更丰富，同时通过手、眼、嘴、耳、身体等多个身体器官的配合，既能调动学生学习的积极性，同时还能激发学生的学习兴趣，最后还能加深学生对所学知识的印象，提高学习效率，让学生能够更好的理解所学知识和内容。
）3.合理膳食师：一日三餐对我们每个同学来说都很重要，那么该怎么吃，如何吃才能让我们的身体健康呢？先给大家看一张有趣的图，同学们猜猜这幅图表示什么意思？生：……师：这幅图中有同学们学过的一个图形，想一想为什么要用三角形来表示？代表什么意思呢？生：表示上面的东西要少吃，下面的东西要多吃。
师：同学们都很聪明，下面我们就一起看一看这些食物对我们身体的作用，如何搭配食用才能让我们的身体更健康。
（播放视频，学生观看）师：在播放视频的时候，同学们可要仔细看，认真记，老师随时会停下来请同学们抢答。
小组比一比，看看哪一组抢答的题目多，课后会有小奖励哦！（根据视频内容，教师提问学生抢答。
）（这一环节的视频内容较长，所以采用拆分视频的方式，通过抢答，来让学生对视频中的内容进行学习，同时，也能保持学生对学习的关注度和学习兴趣，能够对合理膳食从视觉，听觉上进行理解，知道不同食物对身体的好处，从心理上接受合理膳食，荤素搭配，从而改善自己的饮食结构。
）师：为了让同学们更好的理解膳食金字塔，我帮同学们遍了一首打油诗。
刚好四句，每组一句，要求一组读完，下一组要赶快衔接上，看看哪两个组之间衔接的连贯，读的整齐。
生：一组一句，读完打油诗。
（再全体读一遍，加深印象。
）（打油诗既是对本节内容的总结，也是对整节课重难点的汇总，小组衔接的阅读方法，让学生明白自己的归属性，既能够体现合作学习，同时也能让学生更好的感知集体荣誉在学习中的作用。
）师：同学们都读的很有感情，表现非常好，给自己一点鼓励。
4.小结师：以上就是我们今天学习的内容，请同学们自己总结一下，说说你今天的收货吧。
生：知道一日三餐重要性，挑食偏食的危害，合理膳食，什么都要吃。
师：看来同学们都已经掌握了我们今天学习的内容，那么你们回家该怎么做？生：不挑食偏食，一日三餐按时吃。
师：非常好，希望同学们能说到做到。
和你的同桌拉拉勾，互相监督好不好？生：同桌间拉钩，保证做一个不挑食偏食的好学生。
（学生自己小结收获，加深印象，培养学生总结和概括的能力。
）三、课堂练习师：学有所用，我们看看下面这些小伙伴的做法合适吗？为什么？生：不对，根据内容进行回答。
（根据所学完成课堂练习，进一步知道哪些行为是正确的，哪些行为是错误的。
同时，对所学内容进行一个拓展，知道哪些食品对身体有害，应该少吃或者不吃，在饮食上让学生更加健康卫生。
）。