班级管理小妙招(总3页)
班级管理小妙招
小学班级管理有妙招首先,我先来介绍几种有效的班级管理方式。
一、用爱管理（只有品德高尚的教师才能培养品德高尚的学生）教师良好的心理素质和积极进取的精神风貌，能给学生以潜移默化的影响，是一种隐性的教育资源，学生从中能感受到教师的人格魅力,作为老师,如果在工作中能以身作则，公正处事,将会给学生带来表率式的激励。
如:要求学生遵守纪律，班主任首先做到有良好的师德；要求学生保护环境，讲究卫生，老师必须从小事做起,不乱扔纸屑果皮，不把茶叶倒进水池里;要求学生在劳动中不怕脏，不怕累，老师更应该身体力行地投入到劳动中去;要求学生刻苦学习科学文化知识，老师就应该加强学习,不断提高自身修养,绝不能只是发号施令,纸上谈兵。
也就是说教师要用“人格塑造人格"。
西方有位著名的管理学家曾经说过，现代的管理三分靠技术,七分靠感情。
情是学生接受教育的前提，老师对学生怀有真诚的感情，学生才会“亲其师，信其道”。
一个老师如果缺乏对学生的爱,那就丢掉了做好教育工作的根本.因此，我们应该用“随风潜入夜,润物细无声"的方式,把理想播撒在学生的心田里，通过自己的言传身教，使学生心灵受到触动，使双方产生理解和信任。
三、公平式管理现代管理中师生关系应该是民主平等的人际关系，作为教师应深刻地认识到这一点。
在德育教育工作中,力求营造宽松和谐的气氛，努力做到关心学生，尊重学生，尊重他们的人格，尊重他们的情感.在学习上优生和差生要公平对待,做到不忽视学生，不藐视学生，不限制学生，消除教师与学生的“猫和老鼠"、“警察和小偷”的传统关系,也消除那种蛮横、粗暴,以“权威”自居的强制色彩。
教师对待学生要一视同仁，不能有男女之别、贫富之别、亲疏之别.如：评选三好生、好儿童过程中,在竞选学校大队干部的过程中,做到公平、公正、公开。
三、对比式管理俗话说，有比较才有鉴别，教师在进行班级管理时，应采取适当的对比方式对班级进行管理。
对比就是通过学生与学生进行对比，小组与小组进行对比，班级与班级进行对比，发现对方在品德、学习、劳动、生活等方面的优点，树为自己学习的榜样，同时，也以对方的缺点为镜子，对照审视自己，将自己的有些错误行为消灭在萌芽状态，达到取长补短的目的。
班级管理小妙招
班级管理小妙招侯慧宁1、言必行，行必果刚接班时，树立威严最有效的方法，不是惩罚亦或表扬，而是言出必行。
使孩子们真切的体会到我们的话语是具权威性的。
提出什么要求，孩子们就能真正放在心上。
而言必行必须始终贯彻整个班级管理过程中。
2、“咱们是一伙的。
”在和孩子们的交流中，用“咱们”拉近与孩子们的关系。
包括和家长交流时也最好用“咱们XX”，使孩子和家长感受到我们和他们是站在一个阵营里的，无论发生什么，我们永远和孩子们是一个整体。
一荣俱荣，一损俱损。
让孩子们时刻看到，我们是他们的整体利益代表，我们永远和他们站在一起。
关上教室的门，我们来一起找缺点，做到家丑不外扬；打开教室的门，我们要努力做最努力的自己，展示最出色的一面。
绝对避免和孩子、家长处在对立面，那样的沟通是不会令人愉快的。
3、“班级，不是我的，而是我们的。
”帮助孩子树立，主人翁意识，这是每个人的班级，每个人都有义务和责任让我们的大家庭越来越好。
培养孩子们的管理能力与责任心，让孩子们积极的参与到班级的日常管理中，凡是孩子们能做到的，绝不代劳。
分工明确，责任到人。
我要求每个孩子向我汇报时不要说“老师，班里发生了什么事情”，而是说“老师，班里发生了什么事，我们是怎么做的，结果怎样”。
让孩子们学会主动想办法解决和处理班级事务。
不管结果如何，对于孩子们能想办法管理班级的事务，必须先给予肯定。
不要害怕学生会把事情搞糟，事实证明，责任和荣誉是管住学生的最好办法。
教育是一个潜移默化的过程，立竿见影的效果只有在电视里才会出现。
我们不要希望做一两次工作就能见成效，我们需要更多的耐心和爱心。
班主任管理班级有什么小妙招
班主任管理班级有什么小妙招班主任管理班级有什么小妙招?班主任工作是平凡而繁琐的工作，让我们在实践中去探索行之有效的工作方法，使班级管理工作更上新台阶。
以下是我对班主任工作的一点粗浅见解，有不妥之处，请同事们多提珍贵意见。
班主任管理班级有什么小妙招一、要有一颗爱心。
“没有爱就没有教育〞在平时的教育过程中，我要求自己以一颗仁爱之心平等地对待每一位学生，能够站在他们的角度去体验他们的内心感受，走进他们的情感世界。
爱心的表现形式往往是通过具体的小事反映出来。
例如每天早晨走进教室，我先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，提醒同学们增减衣服。
作为班主任，除了关心学生的生活，还要关心学生的学习、身心的健康和思想状况，在精神上给予他们鼓励和支持。
那些学习退步的，考试发挥不好的;有困难的;缺少母爱父爱的等等。
我常常用语言开导、鼓励、教育他们，不断与他们谈心，这样既掌握了他们的心理活动，又消除了他们的精神压力，还取得了他们的信任二、多沟通。
沟通包括三方面：、和学生的沟通。
我一直认为和学生的沟通一定要走进学生心灵，否那么这个沟通可能就变成了一种唠叨!沟通的方式也是多种多样的，比方个别面对面的交流，文字的交流，一个鼓励的眼神，甚至是轻轻的一个拍肩膀的动作也是交流和沟通，有时候肢体的语言胜似千言万语，因为我们都知道此时无声胜有声!、和各任课老师的沟通。
利用各种时机和任课老师交流，了解学生在课堂上的表现，作业完成的情况等。
经常出现的问题是什么?这样班主任和任课就能够更全面的了解这些学生，八科老师对这些学生齐抓共管，效果肯定比班主任孤军奋战要好得多!再说学生的成绩本来就是个任课老师共同努力的结果。
、和学生家长沟通。
我们要充分利用家长来校看望孩子，校信通，等多种渠道和家长联系，及时汇报学生在校的学习情况、思想动向，同时班主任也可以向家长了解学生在家的学习动态。
以便有针对性和学生谈心。
三、重视班级管理1 、抓好班级纪律及养成教育;、抓好零碎时间的利用。
班级管理小妙招：吸引学生注意力
班级管理小妙招：吸引学生注意力
很多年轻老师都为管理班级苦恼：今天有学生上课看课外书，明天自习班里乱做一锅粥，后天学生课桌一团乱麻……总会有你想不到，没有学生做不到的违纪行为。
当班级出现纪律问题时，除了发火惩罚之外，我们还有没有更好的解决办法呢？相信下面这些小妙招，可以帮助你管理好班级纪律，我们一起学习下吧。
今天带来的小妙招：吸引学生注意力。
1. 不要大声叫。
如果学生没有安静下来，请克制住大声叫出“安静点”的冲动。
先跟几个看上去已经准备好听课的学生安静地聊上几句。
2. 利用人的好奇心。
人类天性里也包括了不肯错过任何事的好奇心。
有时小声说话是个好主意！与离你最近的几个学生小声说话，剩下的很多学生或许也将会停止谈话，以便能听到你们在说什么。
3. 先布置一点任务。
上课前先找点事情让学生们做。
把这些任务印在纸上发下去，或者是把题写在黑板上。
4. 尝试什么也不做。
静静地站着，靠得最近的学生会注意到，渐渐地，其他学生也将注意到。
在讲课之前留出一两分钟的时间。
5. 不要把学生的混乱当成是对你的不尊重。
这是最自然不过的人类天性，除非有什么值得注意的事情发生。
班主任管理班级的妙招4篇-班级管理
班主任管理班级的妙招4篇-班级管理班主任管理班级的妙招第1篇1.由各位同学轮流担任值日班长。
值日班长负责班级的一日管理事务，监督班干部履行责职的情况，检查督促全班同学遵守常规的情况，协助班主任组织开展一日的班级活动;具体的工作是:早中晚三次检查并督促教室卫生、中午、傍晚放学时的教室的关电源开关及晚自修下课检查教室的门、窗、开关等关闭工作。
若当日教室检查没有扣分的情况，那么当日值日班长适当的奖励，若一周班级得到五角星，整一周的值日班长都适当外加奖励。
与值日工作倒垃圾的同学一起做好废纸、易拉罐等回收工作。
2.寝室长负责本寝室成员在晨间集队、寝室卫生、就寝纪律三方面的检查督促工作，协调各寝室成员间的关系，同时向副班长反馈前一天寝室就寝情况。
如果寝室在一周内没有扣分情况，全体寝室成员都适当奖励，一个月后寝室获文明、标兵全体寝室成员再适当奖励。
寝室长适当外加奖励。
3.由班长负责班委费收缴，生活委员监督登记，并且由生活委员负责本班所需物品的采购，由班长、体育委员、生活委员负责本班物品的保管;由体育委员负责眼操，广播操的工作。
4.晚自修第一、二节下课，根据任课老师要求，各课代表把作业收起，并登记好作业收交情况，记好名字。
全体同学晚自修时间认真作好预习、复习工作。
5.早自修前10分钟，由语文、外语课代表组织全体学生进行早自修的朗读工作，班级电教员负责班级多媒体的开关及第三节晚自修后多媒体、饮水机电源的关闭工作。
6.教室卫生打扫由组长负责人员的监督,没有在规定时间内在岗的同学由值日组长负责记录，并向副班长汇报，教室的卫生要求一日三次，中午、晚上要求在吃饭前做好。
当日值日工作的成果由值日班长负责检查一日三查。
寝室卫生由寝室长负责、督促、检查，各岗分工明确、责任到人，若当日寝室打扫中出现因打扫等职责范围内的扣分，则当日值日成员第二天重做，直到不扣分为致，并对当日值日工作成员适当的惩罚。
7.通校生要求不迟到不早退，进校要求下车推行，车放适当位置，一卡通由单人使用，不借别人使用。
班级管理妙招
班级管理妙招一、注重培养学生的学习习惯与生活习惯，养成爱学习，爱卫生的好习惯。
农村地区的卫生水平相对落后，人们从事的大多是脏活、重活、累活，很多家长不是很讲卫生，让农村的孩子养成讲卫生的良好习惯有些困难。
所以，要告诉学生们，“卫生”是保卫生命的意思，讲究卫生是珍爱生命、保护身体健康的行为，也是维护社会公德的表现。
讲究卫生不是一时的行为，重要的是养成良好的卫生习惯。
如，早晚刷牙，每天都是如此才称得上良好习惯。
再如，饭前便后洗手，只要是吃饭，一定要洗手，大小便结束，一定要洗手。
还有，要天天洗脸，睡前洗脚，经常洗澡洗头，勤剪指甲，保持衣服的干净、整洁。
还要教育学生不随地吐痰，不乱扔废弃物等。
另外，农村商店、小贩出售的食品质量良莠不齐，一些不法商贩以低价购进过期、变质或不安全的食品以牟取暴利。
小学生的分辨能力不强，要教育他们不吃或少吃零食。
教会他们如何正确辨认、选择健康的食品。
如，教会他们辨认食品包装上的绿色食品标志、安全标志，要选择有厂家、出厂日期和保质期标示的包装食品等。
二、注重与家长进行沟通，做好家访活动并开好家长会。
学校与教师可以根据自己班级情况，经常组织家长会、讨论会等。
家访是做好班主任工作的重要途径。
家访是学校、家长、学生联系的纽带。
由于农村家庭文化层次的特殊化，在家访时应给家长灌输一些现代教育观念，让家长知道从哪些方面去教育孩子，怎样教育孩子，并随时与老师配合，了解学生在家里的生活、学习情况。
应适时召开家长会，开会时我会及时回答家长提出的问题，收到良好的效果，交流沟通多了，就能了解学生的思想动态和行为表现，及时解决他们的思想困惑，纠正其不良行为。
三、注重学生的思想教育。
教育学生孝敬父母，关心父母的身体健康，积极参加力所能及的田间劳动，尽可能地为父母多做家务。
要让学生明白他们父母为了生活和养育他们所付出的艰辛劳动。
教育学生从小树立热爱和尊敬父母的思想感情，对父母有发自内心的爱戴和敬重感激之情，对父母的忠告和教诲能虚心接受，尽可能按照父母正确的要求去做。
班级管理及教学小妙招
班级管理及教学小妙招
六年级语文无论是班级管理，还是语文课堂教学，我都是一个新手，谈不上有什么妙招，只是对平时的一些做法进行了梳理，总结如下：
1、课堂上问题多层次化。
课堂上，让不同层次的学生回答不同层次的问题，以满足学生的表现欲和自尊心，从而调动后进生的学习积极性。
尤其是六年级，很多学困生不愿意参与课堂，越是不发言，越是没信心、没兴趣，时间久了，不仅让他们失去学习热情，也会让其他学生瞧不起这些孩子，所以要让学困生有事可做，还得让别人的同学看见他们的表现和进步。
2、一对一的帮扶。
这个方法很多老师在用，确实有用，而且对帮扶双方都有益。
但在帮扶之前，一定要选最合适的帮扶对子，两个孩子要性格相投，真心实意，家长也要对此事有正确的理解和足够的支持；还要有老师的方法指导和进程询问监督。
这样的对子帮扶，最后不仅提高了被帮扶学生的成绩，还促成了一对好朋友，甚至双方家长也会因此成为好朋友。
3、错题记录。
这个也不是什么新方法，只是一定要坚持，自始至终的坚持，不然也起不到作用。
4、人人是主人，生生是班长。
这学期，我让全班同学轮流当班长，一是为了让孩子们在小学毕业以前都能有一次当班长的体验，二是为增强孩子的责任心，知道自己是班集体的一员，知道班级管理有哪些具体事务，在以后的日常学习中能自觉配合其他班长的管理。
【班级管理】get班级管理小妙招
【班级管理】get班级管理小妙招
管理班级确实需要一些小妙招来确保秩序和效率。
可以试试以下建议：
明确规则：制定明确的班级规则，让学生知道哪些行为是允许的，哪是不被接受的。
规则要简单明了，易于理解。
建立积极的文化：倡导尊重、合作和积极的学习态度。
鼓励学生们相互支持，共同努力。
分组管理：将学生分成小组，每组选出一个负责人。
这样可以让每个学生都有参与感，同时也能更好地管理课堂秩序。
奖励制度：设立奖励制度，以鼓励学生的良好行为和学术表现。
奖励可以是口头表扬、小礼品或额外的课堂活动时间等。
定期沟通：定期与学生、家长沟通，了解学生在家庭和学校的情况，以便更好地解决可能存在的问题。
创造有趣的课堂环境：使用多媒体、游戏和互动活动等方式，让课堂变得更有趣。
这样可以激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
树立榜样：作为教师，要以身作则，成为学生的榜样。
展示积极的态度、良好的行为和高效的工作方式，以影响学生。
注重个性化教育：了解学生的个性和需求，为他们提供个性化的教育方案。
这样可以更好地满足学生的需求，提高他们的学习效果。
— 1 —
这些妙招需要你在实践中不断尝试和调整，以适应不同学生的需求和班级环境。
— 2 —。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
班级管理小妙招(总3页) -CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1
-CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除
一、约法三章
二、暗示法
良好课堂纪律的维护有一部分是通过教师有效的行为暗示来完成的。
有时有些学生在课堂上一直捣乱，教师多次采取相应措施均无效，可暂时不管他。
继续讲好自己的课，待课后再找他了解情况，询问其原因，并对症下药，做好其思想工作。
若还不行，可与家长配合，万不可在课堂上花费大量时间来对付一个或两个这样的学生。
有时有些学生在课堂上一直捣乱，教师多次采取相应措施均无效，可暂时不管他。
继续讲好自己的课，待课后再找他了解情况，询问其原因，并对症下药，做好其思想工作。
若还不行，可与家长配合，万不可在课堂上花费大量时间来对付一个或两个这样的学生。
1表情
当上课铃响后，大部分学生还在吵闹，老师要站在教室门口，严肃地巡视学生，当学生看到你“脸色”不对时，会迅速安静下来。
2目光
长时间的扫视整个教室，与每个学生的眼神对视，这样的固定视线会使很多人不安，学生常会避开老师的目光，因为他们已经知道教师正看着他们。
长时间的凝视可以给学生传达这样的信息：我知
道而且已经掌握了整个教室的情况，这种肢体语言能进一步预防学生的不良行为，并通过脸部表情来表达对学生行为的赞同或反对。
3动作
教师在教室站立的位置、步行的方向、移动的速度等都会传达给学生一定的警示信息。
良好、自信的姿态能散发出教师的魄力。
有影响力的老师即使在疲倦或有烦恼时也会腰杆挺直，精力旺盛地走路。
4语音语调
通过教师音调的高低、声音的大小，学生能分辨出教师是否在强调重点，或是在个别提醒，又或是情绪交流等，这不仅对课堂中沉闷的学习氛围有积极的调节作用，还能对于一些不遵守课堂纪律的学生起到提醒和暗示作用。
5提问
当教师发现有些学生在课堂上不注意听讲，或者和别的同学讲话、捣乱时，可以突然向他提一个刚刚讲过的问题，只要注意听一定能回答出来，但也要有一定的难度。
这可引起该学生的重视，使之不敢再捣乱下去。
一般来说，这样的学生答不上来，此时，万不可讽刺、挖苦他，否则会起负作用。
6沉默
当遇到学生根本就不看你，或者他的座位距离你太远等等情况时，你可以暂停讲课，当学生会发觉是自身原因使老师讲课中断，并且遭到班集体无声的谴责时，便会觉得内心羞愧。
三、课后处理
有时有些学生在课堂上一直捣乱，教师多次采取相应措施均无效，可暂时不管他。
继续讲好自己的课，待课后再找他了解情况，询问其原因，并对症下药。
若还不行，可与家长配合，万不可在课堂上花费大量时间来对付一个或两个这样的学生。
四、直接批评法
暗示法对有一些学生起不到任何作用，当他们的行为已经影响到他人的学习或教师的教学时，教师就必须批评教育，直接指出他的错误，要求其改正。
批评时，教师要注意语言要得体，不要伤害到学生的自尊心。
还有极个别的学生，老师批评时会狡辩，甚至无理顶撞，对于这类学生，要给予必要的惩罚，否则以后在课堂上他会更加得意忘形，甚至还会“带动”一部分学生跟着违纪。