Unit3__B__Let’s__learn教学课件
人教版(PEP)Unit 3 Weather第4课时B Let’s learn
人教版PEP小学英语四年级下册Unit 3 Weather第4课时B Let’s learn & Let’s play教案一、教学设计（一）教学目标1．语言知识学生能够听、说、认读五个描述天气的单词；能够在语境中正确运用这五个单词描述天气状况；能够在语境中理解world、Sydney、London、Moscow、Singapore的意思并能正确发音；能够熟练询问或描述天气情况如：“What’s the weather like in … ? It’s …. ”2. 语言技能能够听、说、认读并在情境中运用以下词汇：rainy, snowy, windy, cloudy, sunny, world；能够在实际情况中熟练运用“What’s the weather like in … ?询问和运用“It’s...in... ”来描述不同地方的天气情况。
3．文化意识了解世界各地各具代表性的气候；了解有关天气预报常用符号。
提醒学生注意观察天气变化，了解世界各重要城市的天气差异。
4．情感态度通过学习本课时学生能关心日常天气变化，能够对气候特点和天气情况进行描述并能及时提醒家人、朋友根据天气变化更换衣服。
培养学生善于观察，增进学生之间的交流，形成团结互助的课堂气氛。
5. 学习策略1、利用图片、多媒体课件等辅助教学，并运用多媒体创设情景，让学生在具体的情境中学习、理解、记忆和运用语言；2、通过歌曲、游戏、小组合作，激发学生参与课堂活动的积极性；培养学生的学习兴趣，发展合作学习的能力。
（二）教学内容分析1．教材内容的地位、作用与意义PEP人教版小学英语四年级下册教材在内容的设计上和前两个单元都有一定的联系，都与学生的日常话题有关，学校，时间和天气。
本节课是PEP人教版小学英语四年级下册Unit 3《Weather》Part B：Let’s learn. Let’s play 本课通过天气预报员预报世界各重要城市的气温与天气情况，呈现了描述天气特点的形容词的词形和意义，学生能够听、说、认读上述单词，能够熟练运用功能句: It’s…in…来介绍不同城市的天气特征。
四下unit3B_let‘s_learn_教学设计
Unit3 Weather B Let’s learn教学设计一、教材概述本课是pep小学英语四年级下册教材中的第三单元的第五课时。
本单元学习的主题是天气情况。
主要通过相互谈论不同地方的天气呈现本单元的单词和句型。
本课时作为本单元的第五课时，主要教学内容是表示天气的词汇rainy，snowy，cloudy，sunny，windy。
教材通过气象预报员预报各地天气情况呈现了单词的词形和意义。
本课主要是从情境和兴趣出发，联系学生所学过的知识，通过对话表演、拓展听读等活动，复习旧知，巩固新知，进一步培养学生的言语交际能力。
二、学习者特征分析本单元的教学对象是四年级的学生，孩子们学习英语已经一年半了，虽然已经会用简单的英语打招呼，表达自己的喜好等简单的日常用语。
但在语言运用的过程中对于综合输出的语言，在词汇量方面还有所欠缺。
三、教学目标分析·知识与技能：1，能听，说，认读单词rainy，snowy，cloudy，sunny，windy 2，能够在语境中理解world，Sydney，London，Ｍoscow，Singapore的意思并能正确发音。
3，能在恰当语境中正确运用句型: What’s the weather like in…? It’s …描述天气。
·过程与方法：通过与同学进行合作学习，能够用所学的单词和句型谈论天气情况。
·情感态度与价值观：1.学生能够积极地与人交流、表达自己观点；2.学生能够很好地与同学进行协作，合作意识有所提高；3.帮助学生树立初步的理想。
·文化意识让学生了解中国及世界上的不同国家和城市的天气状况。
四、教学重难点·重点能够听、说、认读单词rainy，snowy，cloudy，sunny，windy。
并能熟练询问或描述天气情况。
·难点形容词的正确发音和构成规律，即末尾有字母y 的发音。
五、教学策略本节课充分利用视频、图片、手抄报等资源，综合运用引导式、讲授式，自主及小组合作学习等策略，层层递进，逐步深化，使学生的语言能力得到升华。
全国优质课一等奖小学英语三年级下册《Unit 3 Part A Let's learn》精美课件
short
Which one is missing?来自thinfat
tall
short
Which one is missing?
thin
fat
tall
short
Which one is missing?
thin
fat
tall
short
Which one is missing?
thin
fat
tall
Look at these __g_ir_a_f_f_es__.
It’s (so) _t_a_ll_.
It’s (so) s_h_o_r_t.
Guessing game
There are many animals at the zoo. Do you want to go to
the zoo?
Wow! What’s that? Cat!
Look at the cat. Is it tall?
No. It’s short! 矮的；短的
Look at the giraffe. It’s …
It’s tall!
高的
The pig is fat.
胖的；肥的
The monkey is thin!
瘦的
Read and play
fat
Unit 3 At the zoo
Part A Let’s learn & Let's do
Sing a song
Revision & Lead-in
Look at that _p_a_nd_a_. It’s (so) __fa_t_.
Look at that _m__on_k_e_y_. It’s (so) _t_h_i_n_.
六下Unit3_B_Let’s_learn公开课教案
Unit3 B Let’s learn一、教学目标1. Learn to say the new phrases: ate fresh food, went swimming, took pictures, bought gifts.2. Talk about summer holiday or winter holiday.二、学情分析学生在已经学习过第二单元一般过去时态的基础上继续学习Where did you go?这一话题，学生对于一般过去时态已经有了一个基本的认识，并且本单元的话题来源于学生的生活，学生学习起来困难不大。
三、重难点重点：1. 学会四个过去式词组的表达。
2. 用简单的英语描述自己的寒假或暑假生活。
3. 将所学知识在生活中合理运用。
难点：将所学知识在生活中合理运用。
四、教学过程活动1【导入】Ask and answer.1. T: Yesterday afternoon, I went to a supermarket. I bought some candies. Where did you go?Ask some students to talk about their yesterday.2. Who can tell me: What did you do yesterday?活动2【讲授】New Lesson1. T: Look at a photo. She’s my daughter. Last summer holiday, she had a trip. She did many interesting things. Look at the video and remember what she did.2. What did she do? Do you remember? She took some pictures.3. Learn to say the new phrase: took pictures.4. Say the phrase took “pictures” and the sentence “I took pictures”.5. Teach the other phrases in the same way. (ate fresh food, bought gifts, went swimming)6. Listen to the tape and read after it.7. Listen to the dialogues of Amy and Wu Yi fan. Ask: What did Wu Yi fan do? How was his holiday?8. Read the dialogues.活动3【活动】Practice1. Look at the four pictures about Andy’s holiday.2. Talk about Andy’s holiday and write down.3. Check the answer.4. Read together.活动4【练习】Say and write1. Show some pictures of teacher’s holiday.2. Talk about teacher’s holiday. Such as: I went to Beijing. I went to Beihai Park. I took some pictures...3. Talk about your holiday and write down.活动5【作业】Homework1. Read and copy the new phrases.2. Share your summer holiday or winter holiday after class.3. Think about your next summer holiday and talk with your friends.。
Unit 3 Part B Let's learn(教学设计)三年级英语上册人教PEP版-2024秋
Unit 3 Amazing animals单元：Unit 3 课时：第5课时教学内容分析：本课时是一节词汇课，核心词汇为五个动物名词：panda, monkey, tiger, elephant, lion，核心句型是It’s a/an... .本节课创设了Mr Magic这个角色，通过Mr Magic展示自己的动物书展开教学设计，利用图片、音视频等素材教授本节课核心词汇和句型。
本节课把Part C的内容进行了适当整合，动物书的设计让学生感觉到非常新鲜，能够让学生通过动物书实现核心语言的输出。
教学目标：1.通过本课时的学习，学生能够识别并正确读出五种动物的名称panda,monkey, tiger, lion,elephant。
2.通过本课时的学习，学生能够理解并使用核心句型It’s a/an... .来表达和描述动物。
3.通过本课时的学习，学生能够在角色扮演或模拟对话中使用核心词汇和句型进行基本的交流。
4.通过本课时的学习，学生能够意识到野生动物的重要性，能够学会爱护动物和养成保护动物的意识。
教学重点：1.通过本课时的学习，学生能够识别并正确读出五种动物的名称panda,monkey, tiger, lion,elephant。
2.通过本课时的学习，学生能够理解并使用核心句型It’s a/an... .来表达和描述动物。
教学难点：1.通过本课时的学习，学生能够理解并使用核心句型It’s a/an... .来表达和描述动物。
2.通过本课时的学习，学生能够在角色扮演或模拟对话中使用核心词汇和句型进行基本的交流。
教学方法：情境教学法，任务型教学法，展示交流法，目标教学法教学过程：Step I: Lead in1.Sing and answerT: Hello, boys and girls, nice to see you here. Today we are going to learn something different. Now let’s start our journey. Are you ready?Ss: ... .T:First, let’s watch a short video and find out the answer to the question: What animals do you see?Ss: ... .T: Look ,what’s this?Ss:... .设计意图：带着问题看视频听歌曲，让学生进行有目的地学习；通过问答复习巩固本单元核心句型，为下文学习新内容做铺垫。
人教PEP版五年级英语上册《Unit3_B_Let’s_learn教学设计》
Unit3 BLet’s learn教学设计(B.Let’s learnB. Look, write and say)一、教学目标1.能听、说、读、写单词“fresh”,“healthy”,“hot”和“sweet”。
2.能听、说、认读单词“delicious”。
3.能询问最喜欢的食物，如“What’s your favourite food?”4.能用所学的形容词简单描述自己喜欢的食物。
5.了解自己和同学对事物的喜好。
6.能听懂、会唱歌曲“What would like to eat today?”7.鼓励学生吃康健的食物，帮助学生感受到英语与日常生活密切相关。
二、教学重难点(一)重点1.能听、说、读、写单词“fresh”,“healthy”,“hot”和“sweet”。
2.能询问最喜欢的食物，如“What’s your favourite food?”。
(二)难点1.单词“delicious”的发音。
2.能简单描述自己喜欢某种的食物原因。
三、教学准备1.教师准备多媒体课件、课文情景动画或音频MP3。
2.学生准备画纸和画笔。
四、教学过程(一)课前热身(Warm-up)一、课堂口语练习。
T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, Mr/Miss/Mrs…T: How are you today?Ss: Very well, thanks.T: What do you have for breakfast, S1?Ss: I have…for breakfast.T: What do you have for breakfast, S2?2.请一两对学生上讲台表演“A. Let’s talk”部分的对话。
(二)课前预习(Preview)1.教师播放两遍歌曲“What would like to eat today?”的录音。
播放一遍录音时，全班学生一起跟着录音小声唱歌曲；播放第二遍录音时，全班学生分男女生比赛唱歌曲。
Unit 3 B Let's learn说课稿
因此，教会学生学习，传授有效的学习方法，已被当前教育界视为提高学习效率的有效途径。为培养学生良好的学习方法和学习习惯，我让学生从语音的角度进行联想，利用对比的方法来帮助识记，如反义词，还有合作学习法等。以提高学生的学习能力。
Unit 3 At the zoo B Let’s learn说课稿
一、说教材
1、教材分析
这节课是第三单元第四课时的内容，是一节词汇课。是延续第二单元的人物学习的一个重要内容，为后面学习如何描述人物或动物的特征打了良好的基础。
2、教学目标
A/能听、说、认读几个形容词small, big, long, short。听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。单词small中[ l ]的发音
（2）教师边说B部分Let’s do的句子边做动作，重复两遍，帮助学生理解句子意思。
（3）游戏：心有灵犀。两人一组，一人做动作，另一人说出动作对应的句子。如：一人将自己的两个手臂伸直时，另一个人要说：“Long，long，long！Make your arms long.”
作业设计用所学句型描述你自己最喜欢的动物。
B/听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作
（1）教学重点
听、说、认读几个形容词small, big, long, short。
（2）教学难点
单词small中[ l ]的发音，舌头要上卷。教学重难点
二、说学情
三年级这个年龄段的学生具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。学生之前已接触过动物名称的单词及一些简单句式，学生对此的学习兴趣很高，学习氛围浓厚，主要是让学生在“学中玩，玩中学”的环境中掌握知识。
四上Unit3-PartB-Let's_learn教案
课题 教学目标
Unit 3 My friends
B-Let’s learn
重点难点 教学准备
1. 能听说认读短语 long hair, short hair, a green bag, blue glasses , brown shoes. 2. 听说认读句子 my friend has blue glasses. It’s Wu Yifan. His glasses are blue. 重点：听、说、认读短语 和句型 He has…, She has… 难点：glasses 的发音；短语的灵活组合 多媒体课件，短语卡片，自制眼镜
板 书 设 计 She has He has
Unit 3 My friends long hair, short hair blue glasses. brown shoes. a green bag
1) 出示 Coco 的生日派对和朋友的图片，为 Coco 的朋友的服装着色。 2）等学生结束画图后，让学生四人一组，让学生用 She/He has… 来描述人 物。最后让带朋友一起去参加派对。 Step 3 Homework Introduce your new friend to your family in English . 用英语向你的家人或者老朋友介绍你的新朋友. He/She is… He/ She has…
教学过程（内容、方法、手段） Step 1 Warming-up 1、Sing a song. Colour song. 2、Free talk Talk about your friends. He is… She is.. Step 2 Presentation and practice 1、Let’s learn 1) 借助前面的 free talk 教师： I have a friend, she has long hair. I have long hair too.(指着自己的头发)。My friend Jin Cheng has short hair. 从而引出 long hair, short hair 2) 通过 Let’s chant.来 巩固 hair 的短语。长发短发学生分段 chant. Lou Xueqing has long hair. Fu Binyue has long hair. She has long hair. And he has short hair. 引出 He has… She has…, 组内运用句型进行指认练习。同 时教师也可以引导学生说说不用颜色的头发，如：long black hair, short yellow hair…. 3) 描述发型后， 眼镜飞入。 教师说： He has black glasses. 领读： glasses, What color is it? It’s black. Black glasses 逐一练习。把短语卷入句型操练。 a. He has blue glasses. His glasses are blue. b. She has red glasses. Her glasses are red. 4) 遮挡图片，Talk about Da Ming. What’s in his hand? A toy? A book? Oh, a bag! A green bag. He has a green bag! 伸出手指，空中比划 a. 对拥有的物品进行 组内练习。 5) Miss Wang has a brown bag. What’s in my bag? Let me see. A notebook, and a picture. Who is she? Her name is Coco. 引导学生看图描述。Coco is cute. Is she happy? No. Why? She has no shoes. 领读：shoes, brown shoes. She has brown shoes. 呈现不同颜色各种风格的鞋子，让学生把短语卷入句型逐一操练。 教师问： brown shoes, nice shoes, green shoes, nice shoes, but right shoes for Coco. 提示学生为 Coco 配上与服装风格统一的鞋子。 Let’s chant 部分融入情感， 让学生一起为 Coco 开心.. 2、 Draw and say
五下Unit3_B_Let’s_learn教案1
二、教材解析
Let’s learn：重点罗列本课时学生需要掌握的6个四会单词July(Jul.),
August(Aug.), September(Sept.), October(Oct.), November(Nov.), December(Dec.)。
4.讲解October(Oct.)
(1)听读October；
(2)对话问答“When is China’s National Day?” “What will you do?”
(3)一句话描述“China’s National Day is in October.”
5.讲解November(Nov.)
教材版本：PEP小学英语五年级下册第三单元
课题
Unit3Myschool calendar
课型
单词课
内容
PartBLet’s learn
Ask and write
主备人
复备教师
一、课程标准
1.能借助图片、图像、手势听懂简单的话语或录音材料；
2.能认读所学词语；
3.能在教师的帮助和图片的提示下进行简短对话；
PartBLet’slearn Ask and write
October(Oct.), November(Nov.), December(Dec.)；
2.运用句型“When is ...?” “It’s in ... I’ll ...”准确交流学校惯例活动或重大节日所在的月份信息，并灵活表达其对应的活动内容。
难点：
1.注意August, September的发音不太好读，把元音读准；
小结
(Summary)
总结本节课所学6个月份词汇及缩写。
四下Unit3_B_Let’s_learn公开课教案
Unit 3 B Let’s learn一、教学目标1. 能听、说、认读单词：rainy, snowy, cloudy, sunny, windy。
2. 能够在语境中理解：world, Sydney, London, Moscow, Singapore的意思，并能正确发音。
3. 能在恰当语境中正确运用句型：What’s the weather like in ...? It’s …进行描述。
4. 能通过学习根据天气适当穿衣。
二、学情分析本单元的教学对象是四年级的学生，孩子们学习英语已经一年半了，虽然已经会用简单的英语打招呼，表达自己的喜好等简单的日常用语。
但在语言运用的过程中对于综合输出的语言，在词汇量方面还有所欠缺。
三、重点难点1. 重点：能够听、说、认读单词rainy，snowy，cloudy，sunny，windy并能熟练询问或描述天气情况。
2. 难点：形容词的正确发音和构成规律，即末尾有字母y的发音。
四、教学过程活动1【讲授】教学过程教学过程1. 复习引题(1) 学生跟录音唱歌曲“Thunder”。
(2) 教师提问：What’s the weather like in Beijing(Harbin/ Hong Kong/ Lhasa)? 学生回答：It’s warm(cold / hot / cool)2. 教学新课(1) 播放第25页的Let’s chant部分的动画，学生观看完一遍后，教师将图中五个画面同时展现在屏幕上，教师播放录音，请学生选出相应的画面。
学生指出图后，教师适时出示单词卡：rainy、windy、sunny、snowy、cloudy，学生认读。
(2) 教师出示世界地图：This is Beijing, the capital of China. This is Moscow, the capital of Russia. This is London, the capital of Britain. Here is Sydney, a city inAustralia. Here is Singapore, the city is a small country.教师指图领读城市的名称：Moscow, London, Sydney, Singapore。