人教版《道德与法治》三年级上册第4课《说说我们的学校》优质教案
三年级上册品德 道德与法治 教案 《说说我们的学校 》 人教(新版)
《说说我们的学校》精品教案教学目标1、知识与能力：知道学校的发展变化，了解学校的物理空间、体察学校内在精神和传统历史；遇到问题能够及时找相关部门解决；能利用简单的图形画出学校的平面图。
2、情感与态度：激发对学校的亲切感、认同感和归属感，增强小主人意识，从而积极主动地参与学校建设。
3、行为与习惯：了解自己学校的环境、设施及各种活动，并能作简单的介绍，更加喜欢学校；遇到的问题时懂得寻找相关部门解决，对学校生活抱有积极的态度。
4、过程与方法：通过多种途径获取信息，深入了解学校。
教学重难点重点：了解学校的地理位置和基本情况，增强对学校的亲切感。
难点：培养学生的观察能力、表达能力和探究能力。
教学准备教师准备歌曲《上学歌》；收集学校开展的各种活动的照片，如学校的展板、专栏、文化墙、校园特色角等，以及过去和现在本校校舍的照片或图片。
学生准备白纸、彩笔、搜集资料。
教学过程一、播放歌曲，引入新课（播放歌曲《上学歌》师：同学们，你们知道歌词的意思是什么吗？你们喜欢学校的生活吗？生：歌词说的是我们的学校，我喜欢学校的生活。
【设计意图：通过播放歌曲，让学生迅速进入本课话题“说说我们的学校”。
】二、最喜欢的校园师：同学们，上课之前老师要求大家来了解一下我们的学校，下面请同学们分小组来讨论一下吧。
生1：介绍学校的全称、地理位置。
（对学校有个大体认识）生2：介绍学校的环境。
（发现学校的美丽、可爱之处）生3：介绍学校获得的荣誉。
（说出自己对学校获得这些荣誉时的心情）生4：介绍自己在学校的快乐生活。
（说出利用学校设施，为自己学习和生活带来方便）师：同学们说得真棒！看来，大家对咱们的学校已经有了一定的了解。
【设计意图：让学生充分了解我们学习和生活的地方，同时培养观察能力、表达能力。
】三、我们的学校不简单师：同学们，现在的学校让我们骄傲，过去的学校同样让我们自豪。
让我们以小组为单位，调查、了解学校成立至今的历程，学校历年来取得的成绩，优秀学生、模范教师的事例，一起为学校编写历史吧！生1：1948年9月，我们的学校创建，是全省首批重点中小学。
最新部编人教版小学三年级道德与法治上册《说说我们的学校》第二课时优质教学设计
《说说我们的学校》第二课时教学设计详案适用教材版本：统编版小学三年级上册道德与法治第一单元第四课课时安排：4课时学情背景分析：本节课的学生为小学三年级的学生，他们对学校的历史、文化、变迁、荣誉、特点等方面的了解有限，但是他们对学校的位置、校舍、老师、同学等方面的印象较为深刻。
因此，本节课的教学目标是通过研究性学习，让学生深入了解学校的历史、文化、变迁、荣誉、特点等方面的知识点，并建立对学校的归属感和荣誉感。
教学目标：1.了解学校的历史、文化、变迁、荣誉、特点等方面的知识点。
2.掌握研究性学习的基本方法。
3.建立对学校的归属感和荣誉感。
教学重点：1.学校的历史、文化、变迁、荣誉、特点等方面的知识点。
2.研究性学习的基本方法。
教学难点：1.如何引导学生深入了解学校的历史、文化、变迁、荣誉、特点等方面的知识点。
2.如何培养学生的研究性学习能力。
教材分析：本节课的教材为小学三年级上册的道德与法治教材。
本节课的内容为学校的历史、文化、变迁、荣誉、特点等方面的知识点。
教材中提供了相关的知识点和案例，但是需要教师进行适当的拓展和深入讲解。
课前准备：1.整理教材和教学资料。
2.准备图片或视频资料。
3.设计小组分工合作表格和评价表格。
教学过程:一、导入（5分钟）教师：大家好，今天我们继续学习小学三年级上册的道德与法治课程，我们要一起了解我们的学校。
首先，回想一下上一节课的内容，你们对学校有什么印象和了解呢？学生回答。
预设学生会提到学校的位置、校舍、老师、同学等方面的内容。
教师：很好，你们已经对学校有了一些了解。
接下来，我们将深入了解学校的历史、文化、变迁、荣誉、特点等方面，掌握研究性学习的基本方法，建立对学校的归属感和荣誉感。
【设计意图】通过回顾上一节课的内容，激发学生对学校的兴趣和好奇心，引导学生思考和了解学校的重要性和作用。
二、知识点讲授（15分钟）教师：首先，让我们来了解一下我们学校的历史。
我们的学校建于哪一年？（询问学生）学生回答。
三年级道德与法治上册《说说我们的学校》教案、教学设计
-鼓励学生利用网络、书籍等资源，了解我国其他学校的特色和优势，对比自己学校的不同之处，撰写一篇短文，谈谈自己的感悟。
-学生可以创作一首关于学校的诗歌或歌曲，表达对学校的热爱之情。
4.思考校还可以在哪些方面进行改善，让我们的学习生活更加美好？”要求学生结合所学知识，提出自己的建议和想法。
3.学校设施
-教师展示学校设施的图片，引导学生认识学校的各种设施，如教学楼、操场、图书馆等。
-学生学习如何从功能、特点等方面描述学校设施，提高观察与表达能力。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成小组，要求各小组围绕“学校的地理位置、校园环境、学校设施”三个主题展开讨论。
2.学生在小组内部分工合作，共同整理所学知识，准备展示学校的特点和特色。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
教师在课堂开始时，通过展示一组校园风光照片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这些照片上的地方是哪里吗？”学生回答后，教师继续引导：“这些美丽的景色都来自于我们的学校。今天，我们就一起来聊聊我们的学校，了解它的基本情况。”
接着，教师提出本节课的学习目标：“通过本节课的学习，希望大家能够了解学校的地理位置、校园环境、学校设施等方面的内容，并学会用观察、描述、表达等技能来展示我们的学校。”
（二）讲授新知
1.学校的地理位置
-教师带领学生查看地图，指出学校所在地的地理位置，介绍学校所在地的地理环境。
-学生跟随教师的学习步伐，了解学校的地理位置，学会用地图工具分析地理位置。
2.校园环境
-教师组织学生参观校园，引导学生观察校园的环境特点，如绿化、建筑风格等。
-学生通过实地观察，学会用生动的语言描述校园环境，提高表达能力。
-鼓励学生采访家人或朋友，了解他们对学校的看法和印象，将采访内容整理成短文，与同学分享。
3年级上册道德与法治部编版教案第2单元《说说我们的学校 》
4 说说我们的学校第二课时一、教材分析本课题设置四个相关的话题：“我们的足迹”“我们的学校不简单”“有了事情找哪里”“一起画张平面图”。
“我们的足迹”这个话题设置的目的是让学生讨论校园里的空间环境，说出自己所喜爱的校园一角，激发学生热爱学校的情感。
“我们的学校不简单”这个话题设置的目的是引导学生关注学校的历史和人文环境，促进学生对学校的深入了解。
“有了事情找哪里”这个话题设置的目的是让学生从问题解决的角度来认识学校，了解不同部门的功能，进一步加深对学校的了解和认同感。
“一起画张平面示意图”这个话题设置的目的是用实际操作的活动形式，将全课内容串联起来。
这四个板块之间有先后的逻辑关系。
先从学生熟悉的校园一景入手，激发学生对学校的情感。
然后深入了解学校的历史与发展现状，建立对学校的归属感与荣誉感，接着认识学校的各个部门，最后利用画学校的平面示意图这个活动来总结对学校的认识。
二、学情分析学生通过两年多的校园生活，对校园环境已十分熟悉，经历过许多校内活动，与很多部门都有过接触，对学校的管理要求比较了解。
三年级学生在学校里不再事事寻求老师的帮助，他们既可以通过自己的观察、了解来处理一般性的事务，也可以以小组为单位进行简单的分工合作。
教材中的绘图等活动既是建立在学生现实能力基础上的，也是对学生能力的锻炼和提升。
三、教学目标1.了解学校的各个部门，更好地适应校园生活。
2.能绘制校园平面示意图。
四、重点难点【教学重点】深入了解学校，熟悉校园环境，快乐地享受校园生活。
【教学难点】认识学校各部门的工作职能。
掌握绘制平面图的基本技巧。
五、教学过程教学准备：教师准备：了解学校各个部门的职能学生准备：课前了解学校的大致布局、教学楼等（一）情境导入1.情境思考：学校将要进行红领巾佩戴仪式，你作为学生代表，需要为一年级的弟弟妹妹们佩戴红领巾。
你应该和学校的哪个部门一起完成这次活动呢？2.在学校生活中，我们会遇到各种各样的事情。
人教部编版三年级道德与法治上册第4课《说说我们的学校》精品教案
人教部编版三年级道德与法治上册第4课《说说我们的学校》精品教案说说我们的学校第一课时单元第二单元学科——道德与法治，年级——三年级。
情感态度与价值观目标：培养学生对学校的认同感与归属感，热爱校园、热爱研究。
能力目标：能够通过多种途径认识学校，掌握调查的方法与技巧，学会合作研究。
知识目标：认识校园，增强对校园的热爱，感受学校的文化与荣誉，增强认同感和归属感。
重点难点：我最喜欢的校园一角，我们的学校不简单。
教学过程：导入新课：1.老师提示：请同学们闭上眼睛，用心地倾听音乐，跟着音乐一起去想象、去旅行吧！2.播放音乐《校园的早晨》3.提问：沿着校园熟悉的小路，你看到了什么？你听到了什么？你闻到了什么？你现在在哪里呢？讲授新课【我最喜欢的校园一角】1.过渡：跟随着音乐，有的同学已经把整个校园都走遍了。
校园的每一个地方、每一个角落，我们都是这样的熟悉。
那么，你知道这些地方是哪里吗？跟随音乐进行想象，一般会想象到自己最喜欢的地方。
2.小足迹·遍校园：你知道这些地方是哪里吗？回答。
3.比一比：谁对校园最熟悉。
4.我的秘密基地：你对校园的每一个地方、每一个角落都如此熟悉，那你能不能和我们分享一下，你最喜欢的校园一角是哪里呢？为什么？思考、表达、描写、推荐。
5.写一写：小小推荐信。
6.读一读：我把它推荐给你。
7.评一评：最受欢迎的校园一角。
我们的学校不简单】1.过渡：我们不仅熟悉着校园里的一草一木，喜欢着校园里的一草一木，我们更要关心学校的发展、变化，以及在这里发生的一个个精彩的故事。
那么，你知道答案吗？2.提问：我们学校的建校时间是？我们学校有过怎么的历史变迁故事？我们学校现在的面积、建筑、师生人数？我们学校取得的荣誉？3.活动探究：一起找答案。
1）组成小组进行调查。
2）把调查结果制作成调查小报告。
4.学校情况介绍会：我们的学校。
5.小采访：听了大家的汇报，你有什么感受？课堂小结：我们的学校不仅环境清幽，还有着深厚的文化气息、有着令人骄傲的荣誉。
人教部编版三年级上册道德与法制教案《说说我们的学校》
1、有了事情找哪里？
2、一起来画校园平面图。
课堂练习
1.学校是我们共同学习和成长的地方。我们在每天的学习中对学校越来越熟悉，以下关于学校的说法错误的是（A）
A.我来学校只是来学习，对校园不感兴趣ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
B.我们应该熟悉我们的校园，爱护这里的一草一木
C.在学校我们既能学到知识，又能交到朋友
教学目标：
【知识与能力目标】
了解并熟悉学校的结构及部门。
【过程与方法目标】
通过实地调查，小组讨论等方式加深学生对学校的了解。
【情感态度价值观目标】
使学生在对学校进一步了解的过程中培养对学校的熟悉和情感。教学重难点：
1.教学重点：充分了解学校的结构和部门。
2.教学难点：在了解学校的过程中激发学生的探索发现意识。
课前准备：
学生课前分组对学校进行调查，教师制作多媒体课件，准备相关材料。
教学过程：
导入新课
情境导入:播放歌曲《校园的早晨》，引导学生进入新课
教师小结：同学们每天在学校里学习，可是除了上课的老师们还有同学，我们对我们的学校了解的是不是还不够呢?请同学们想一想，如果有人来参观我们的学校，让你来当一天的导游，你会怎样向他人介绍我们的学校呢？（问题导入，重在引导学生思考）
一、学校情况知多少
活动一：小组展示发言
1、教师提前将学生分为若干组，每组可以自由选择访谈、实地调查等方式了解我们的学校，并把在调查中发现的成果和大家分享，向大家介绍最喜欢的校园一角以及理由。
2、请同学发言谈一谈在这个过程中对学校有了哪些更深入的了解。
【设计意图】（通过合作的方式，让同学们在实践中首先形成对学校更全面的认识，同时及其强同学们对于校园的认同与心爱）
《说说我们的学校》集体备课教案三年级上册道德与法治第四课教案教学设计
教学难点
培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感和主人翁精神。
教学方法
教师讲授 学生自学
教学准备
课件
教学过程
执教修订
一、新课导入
听歌曲《校园多美好》，边听边看校园的图片，请学生说一说自己的学校。
二、新知讲授
活动一：我最喜欢的校园一角
教师；我们已经在学校生活了两年多。在这里，我们学习、活动、玩耍……学校的各个角落都留下了我们的足迹。阅读教材P24页，下面的小朋友最喜欢的校园一角是哪里？为生交流：小组讨论，小组代表回答。
教师：知道怎样才能解决问题吗？请有经验的同学分享一下吧！
学生交流：（看门牌；看校园示意图；指示牌、找同学或者老师帮忙等）。
活动四：一起画张平面示意图
教师：相信同学们对我们的学校非常熟悉，接下来请同学们来画一张学校的平面示意图，可以简单地显示出学校的样子，也帮助我们更加熟悉校园。画完之后请同学们自愿来展示一下你的绘画成果。
教师小结：通过这节课的学习，你一定收获颇丰吧，请把你的收获与小组成员分享一下吧。我们的学校是一个大家庭，我们应该好好爱护我们的学校，让我们的学校变得更加美好。
板书设计：
说说我们的学校
我们的足迹 我们的学校不简单 有了事情找哪里？ 一起画张平面示意图
教学反思：
审批者签字： 年 月 日
学生交流：可以同桌讨论。
教师：阅读教材P25页的阅读角，说一说你最喜欢的校园一角是哪里？为什么？
学生交流：举手发言（图书室、文化墙、足球场等等）。
活动二：我们的学校不简单
教师：我们不仅喜欢校园里的一草一木，更关心学校的发展、变化，以及在这里发生的一个个精彩的故事。课前老师已经请同学们做了一个了解我们学校的小调查，下面请同学们一起分享你的调查成果吧！
部编版《道德与法治》小学三年级上册第4课《说说我们的学校》精美教案
说说我们的学校第1课时一、教学目标1.培养学生的责任感和主人翁意识，热爱学校、热爱学习。
2.感受校园文化氛围，掌握了解学校的途径和方法，激发学生的亲切感和努力学习的精神。
3.了解自己的学校，学习和感受学校的文化氛围与光辉荣誉。
二、教学重点及难点重点：了解熟悉学校的每个角落，感受学校的文化和荣誉。
难点：培养学生对学校的热爱，树立责任感和主人翁意识。
三、教学用具多媒体设备四、相关资源视频动画：《校园多美好》儿歌图片资源：学校风景等图片五、教学过程【课堂引入】师：同学们，我们已经在校园里生活了两年多，它早已变成我们最亲密的伙伴。
幽静小路、亭台花草、活力操场、文化长廊……每一天，学校都以崭新的姿态迎接着大家的到来，让我们一起听着歌曲，共同感受它的美好。
播放视频《校园多美好》设计意图：以耳熟能详的歌曲开头，引发学生的共鸣，充分感受充满温情和具有文化氛围的校园环境。
【课堂活动】活动一：我最喜欢的校园一角师：我们刚才已经随着歌曲，温故了校园的每一个角落，同学们似乎又有了新的发现：“我曾经没注意的地方，原来这么漂亮”；或者是“这个地方我最喜欢，它永远那么让人向往”；还有“这是我们几个小伙伴的基地，这里藏着我们的很多秘密”……，你们愿意把自己心中最美好的校园角落分享下吗？要告诉大家你喜欢它的原因，以小组为单位，展开讨论吧。
我们最后统计一下，哪几个校园角落最受欢迎。
小组积极讨论，踊跃分享，教师做好统计。
图片展示：校园风景图片。
预设1：大操场：每天我们都会聚集在操场上进行大课间活动，学校举行运动会就更热闹了，这里让很多同学留下了欢声笑语。
预设2：阅览室：这里的宝藏可多了，有很多我们喜欢看的书，这里环境清幽，是个读书学习的好地方。
预设3：文化长廊：每天从文化长廊走过，都会受到很多启发，鼓励自己一定要好好学习，将来为国家做贡献。
预设4：芳草地：这里的花草树木可多了，老师说每一年有新生入校都会栽种新的花草树木，让它们和我们一起在校园里茁壮成长。
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部编版道德与法治三年级《说说我们的学校》教学设计
活动三：有了事情找哪里？
教师：在学校生活中，我们会遇到各种各样的事情。
他们遇到了什么问题，你知道该找哪个部门吗？
教师小结：通过这节课的学习，你一定收获颇丰吧，请把你的收获与小组成员分享一下吧。
我们的学校是一个大家庭，我们应
《说说我们的学校》教学设计
教材分析:
《说说我们的学校》是人教版道德与法治三年级上册第二单元第一课的内容。
学校是同学们除了家以外最重要的活动场所。
我们在这里学习和成长的同时，也不能局限于班级，应该更关心我们的学校。
对学校有一个整体的认识，帮助同学们更好的了解学校的结构，规章制度等。
有利于加深同学们对学校的熟悉度，培养对学校的情感，为本单元后面两课做了铺垫。
教学目标：
【知识与能力目标】
了解并熟悉学校的结构及部门。
【过程与方法目标】
通过实地调查，小组讨论等方式加深学生对学校的了解。
【情感态度价值观目标】
使学生在对学校进一步了解的过程中培养对学校的熟悉和情感。
教学重难点：
1.教学重点：充分了解学校的结构和部门。
2.教学难点：在了解学校的过程中激发学生的探索发现意识。
课前准备：
学生课前分组对学校进行调查，教师制作多媒体课件，准备相关材料。
教学过程：
导入新课
情境导入:播放歌曲《校园的早晨》，引导学生进入新课
教师小结：同学们每天在学校里学习，可是除了上课的老师们还有同学，我们对我们的学校了解的是不是还不够呢?请同学们想一想，如果有人来参观我们的学校，让你来当一天的导游，你会怎样向他人介绍我们的学校呢？（问题导入，重在引导学生思考）
一、学校情况知多少
活动一：小组展示发言
1、教师提前将学生分为若干组，每组可以自由选择访谈、实地调查等方式了解我们的学校，并把在调查中发现的成果和大家分享，向大家介绍最喜欢的校园一角以及理由。
2、请同学发言谈一谈在这个过程中对学校有了哪些更深入的了解。
【设计意图】（通过合作的方式，让同学们在实践中首先形成对学校更全面的认识，同时及其强同学们对于校园的认同与热爱）
二、有了事情找哪里？
活动二：课堂互动（结合课件）
教师需要课前准备学校不同办事部门的照片，在课上通过多媒体放映的形式展示。
问：同学们知道图上的地方都在哪里？它们对我们都有什么用呢？
学生回答。
【设计意图】（这个环节结合学校的自身情况，可以激发学生的兴趣，也在教学实践中帮助学生更好的了解在学校找到不同的部门。
）
课堂小结：学校也是我们的第二个家，在这里大家不仅能够跟着老师学习新知识，还能结交朋友收获友谊。
大家只有更好的了解我们的学校，才能更好的适应在学校的生活，在熟悉学校的一草一木的过程中，也会更加喜爱这个我们共同的家。
板书设计
第四节说说我们的学校
一、学校情况知多少
1、你最喜欢校园里的哪个地方呢？
2、说说你喜欢这个地方的理由。
二、我们的学校不简单
1、有了事情找哪里？
2、一起来画校园平面图。
课堂练习
1.学校是我们共同学习和成长的地方。
我们在每天的学习中对学校越来越熟悉，以下关于学校的说法错误的是（A）
A.我来学校只是来学习，对校园不感兴趣
B.我们应该熟悉我们的校园，爱护这里的一草一木
C.在学校我们既能学到知识，又能交到朋友
D.学校是我们共同的家
教学反思：
本框是道德与法治三年级第二单元第一课的内容，通过《说说我们的学校》这个主题，让学生能够在实践中了解学校，熟悉学校，从而能更好的适应在学校的生活，热爱校园。
在教学中要鼓励学生的探索意识，鼓励学生自己到学校的各个地方去实地考察，从而提升教学的效果。