取消文理分科
高考取消文理分科好吗_高考取消文理分科的利与弊
尽管短期看来，一切照旧，文理科依然是“井水不犯河水”，但学生、家长以及老师对此依然有很多话要说。
有支持的，也有反对的。
虽然大家都认同，文理不分科是大势所趋，也是一项利大于弊的政策，但如何实施，会不会加重学生的负担，仍是很多人担心的问题。
高考取消文理分科的利与弊：学生学生：选不好的文理科，选错了的大学专业文科生要背“政史地”，理科生要学“理化生”，学生从高二开始，重点学习的科目就不一样了。
研究生小吴目前就读于贵州大学文艺学专业。
想起当年文理分科选择时的纠结，小吴至今耿耿于怀。
“我生物、地理总是考不及格，英语、物理只有及格线，语文、化学比较好，不管是选文科还是选理科，都没有绝对优势。
”小吴说。
“高考看的不是综合能力，而是分数，优势科目当然是分科时的首选，没优势就选理科，理科好就业。
”爸爸的建议让小吴最终偏向了理科。
在理科班学习的那两年，小吴的成绩一直处于颠簸状态。
“物理上去了数学又开始拖后腿，那时候特别后悔没有选择文科，至少文科不用学物理，对数学的要求也低一点。
”小吴这样说。
千辛万苦考上大学，小吴以为终于可以松一口气。
没想到选择的经济学专业，天天要学微积分。
小吴说：“高中数学就不好，大学根本跟不上，微积分考试次次不及格。
”无奈之下，小吴以考取研究生为交换条件与父母达成协议，中途转向了不用考微积分的汉语言文学专业。
“没有系统地学习过全部科目，打好扎实基础，就将自己定位在文科或是理科，这对以后大学学习的影响极大。
即使现在读研究生了，我还是觉得初中的基础知识才是最重要的。
”这是小吴的经验之谈。
高考取消文理分科的利与弊：老师老师：无论分不分科，学生都要让自己知识更全面众所皆知，提高学生的综合素质是实行文理不分科的主要原因。
“如果从学生的发展角度来看，文理不分科是好事。
起码，我们的理科生也能够对天文地理、人文历史有一些了解，作为一个公民，懂一点历史，十分有必要。
但从高考的角度来看，如果高考科目不减，那文理不分科，就是给学生增加负担。
河南省高考综合改革实施方案公布 取消文理分科
河南省高考综合改革实施方案公布取消文理分科近日，河南省教育厅发布了《关于深化高中教育综合改革的实施方案》，宣布在河南省高考中取消文理分科。
这一消息引起了广泛的关注和热议，对于广大高中生和家长来说，这无疑是一项重大的改革举措，将给他们的学习和选择带来诸多的改变和影响。
高中阶段是我国学生人生的重要阶段，也是决定未来发展方向的关键时期。
传统上，高中学生需要根据自身的兴趣和特长选择文科或理科，接受相应的学科培训和教育。
文理分科的设立，一方面确实有效地促进了学生的专业深耕和特长发展，另一方面也限制了他们的视野和发展方向。
学生常常因为分科的限制而无法继续深入学习其他学科，这也可能对他们的综合素质培养造成一定的阻碍。
针对这些问题，河南省教育厅决定取消高中文理分科，推行综合改革，为学生提供更为广泛的学科学习和选择空间。
这也意味着，高中学生将不再局限于某一类别的学科，而是可以跨文理学科进行学习，更加全面地发展自己。
这一改革带来的首要影响是学生们的学习内容和考试安排将发生调整。
取消文理分科后，学生不再需要针对不同类型的学科进行学习规划和备考，他们将面临较多的学科选择以及学习压力。
对于学生来说，这无疑是一项更大的挑战，需要他们更加全面和灵活地运用知识。
与此同时，新方案下的高中教育将更加注重培养学生的综合素质和综合能力。
除了学科学习，学生还需参与各类实践活动，如社会实践、实验研究、创新创业等，以提升自己的实践动手能力和解决问题的能力。
这将有助于学生培养更加全面的素质，提高综合素质评价的可行性。
对于高中教师来说，这项改革也将带来一定的困扰和挑战。
教师需要对新方案有全面的了解，并调整自己的教学方法和内容，以适应学生综合学习的需求。
他们需要更加灵活地组织教学，注重培养学生的创新思维和实践能力，不再局限于某一学科的教学。
此外，改革后的高考录取方式也将发生变化。
以往文理分科的高考录取方式将逐渐被取消，取而代之的将是更加多元化和综合性的录取标准。
2024年湖北高考改革方案及不分文理科具体时间
调整教师结构
根据高考改革的需求，合理调整教师 结构，增加选科教师和综合素质评价 教师的比例。
完善考试招生制度
改进考试内容
依据高考改革方案，调整考试内 容，注重考查学生的综合素质和
应用能力。
优化招生录取机制
建立多元录取机制，综合考虑学生 的高考成绩、学业水平考试成绩、 综合素质评价等因素进行录取。
加强考试监管
主要内容及特点
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不分文理科
高中学业水平考试
2024年起，湖北省高考将不再 分文理科，所有考生统一参加 语文、数学、外语3门科目的 考试。
考生需参加高中学业水平考试 ，成绩作为高考录取的重要参 考。
综合素质评价
考生的综合素质评价将作为高 考录取的重要依据，包括思想 品德、学业水平、身心健康、 艺术素养、社会实践等方面。
多元录取机制
建立多元录取机制，包括自主 招生、高水平艺术团、高水平 运动队等特殊类型招生。
实施步骤和时间安排
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2021年
制定并公布高考改革方案。
2022年
在部分地市开展试点。
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2023年
全省范围内推广实施。
2024年
正式实施不分文理科的高考制 度，同时开展高中学业水平考
试和综合素质评价工作。
实行平行志愿投档模式， 增加高校志愿数量和征集 志愿次数，提高考生志愿 满足率。
优化投档比例
根据高校招生计划和生源 情况，合理确定投档比例 ，避免浪费招生计划。
特殊类型招生政策变化
严保保送生质量。
规范自主招生行为
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高校自主招生要遵循公平、公正、公开的原则，制定科学的选
内蒙古高考取消文理分科_内蒙古新高考解读
内蒙古高考取消文理分科_内蒙古新高考解读内蒙古高考取消文理分科是真的27日，《内蒙古自治区深化普通高等学校考试招生综合改革实施方案》正式发布，从2022年秋季入学的高中一年级学生启动实施高考综合改革。
内蒙古自治区教育厅相关负责人介绍，高考综合改革主要包括四个方面内容：一是完善普通高中学业水平考试制度;二是规范普通高中学生综合素质评价制度;三是深化统一高考考试招生改革;四是推动高等职业院校分类考试招生改革。
到2025年，基本形成分类考试、综合评价、多元录取的高校考试招生制度，健全促进公平、科学选才、监督有力的体制机制。
内蒙古自治区教育厅相关负责人表示，普通高等教育考试招生包括普通高校统一考试招生(普通高考)和高等职业院校分类招生。
我区实施“新高考”后，普通高考考试科目不再分文理科，而是实行“3+1+2”模式。
与现行依据“全国统一高考成绩”的高校考试招生模式不同，改革后，我区将采取“依据统一高考成绩和学业水平考试成绩、参考综合素质评价”，即“两依据、一参考”的高校考试招生模式，并实行平行志愿投档录取。
在招生录取方面，2025年开始，普通高校考试招生采取“两依据、一参考”模式，一是依据全国统一高考的语文、数学、外语3门科目成绩;二是依据高中学业水平考试的3门选考科目成绩。
将高中学业水平考试成绩作为高校招生的重要依据，是“新高考”的一大亮点，旨在引导学生认真学习每一门课程，避免发生严重偏科，并为高校选拔人才创造条件。
普通高中学业水平考试分为合格性考试和选择性考试。
合格性考试是普通高中学生毕业以及高中同等学力认定的主要依据，涵盖国家普通高中课程方案规定的思想政治、语文、数学、外语、历史、地理、物理、化学、生物学、信息技术、通用技术、艺术、体育与健康13门科目。
考试按照教学进度，学完即考、随结随考，考试成绩以合格、不合格呈现，成绩不计入高考总成绩，合格者颁发高中毕业证书。
选择性考试作为普通高校招生录取的重要依据，与全国统一高考同期进行，成绩计入高考总成绩。
取消文理分科,教育需要全新设计
民群 众 对教 育公 平 的 热切 期 盼 ． 体 现 了 中央对 加 快义 务教 育均 衡 发 展 的决心 与 勇 气 在 我看 来 。 要促 进 教 育公 平 ． 必 须抓 好 义 务教 育 均衡 发 展
当前推 进义 务教 育 均衡发 展 应从 四个 因素考 虑 一是 区域整 体 推动 。实行 义务教 育 区域 一体 化管理 机制 ． 采取切 实有 效措 施逐
盟” ９校 、 “ 北 京 高科 联 盟 ” ｌ １ 校 联 考 的 自主招 生 模式
《 决 定》 提 出 了“ 探 索全 国统 考 减少 科 目、 不
分 文理 科 、 外 语 等科 目社 会化 考 试 一年 多考 ” 改 革方案 “ 不 分 文理 科 ” 是 培 养未 来 社 会 所 需 的 复合型、 综合 型人 才 的迫 切要 求 ． 也 是 注 重 综合
“ 统 筹城 乡义 务教 育 资 源均 衡 配置 ．实行 公 办 学校 标 准化 建设 和 校 长教 师 交流 轮 岗” 等 改革 目标 和 举措 这 一部 署 回应 了人
校 更 多 自主权 ．有利 于 更 多有 实 力 的考 生脱 颖
而 出。 因此 ， “ 一年 多考 ” 是 我 国高校 创 新人 才选 拔 机 制 的 必然选 择 考 试 招 生制 度 改革 是 一个 系统 化工 程 ． “ 考 试招 生分 离” “ 不 分 文理 科” “ 一年 多考 ” 三 者相 辅 相成 ， 相 互制 约， 辩证 统 一。 如果 没有 “ 考 试招 生
均衡 。底 线均衡 就是 要 强调 区域 内使用 公 共财 政 的义务 教 育 学
合改革， 进一步深化基础教育课程改革。圉
（ 作 者 系重 庆 市 教 育 科 学 研 究 院 院 长 、 教 授 、 博
天津高考改革方案天津高考改革方案：取消文理分科英语一年两次考试
天津高考改革方案：取消文理分科英语一年两次考试取消文理分科。
这个举措可是个大动作，以前的高考，文科和理科就像两条平行线，互不相交。
但现在的学生，谁不想全面发展呢？取消文理分科，意味着学生们可以自由选择自己喜欢的科目，不再被固定在某个领域。
这样一来，学生们可以根据自己的兴趣和特长，有针对性地进行学习，更有利于培养出个性化的人才。
然后，英语考试一年两次。
这个改革可谓是与时俱进，以前的高考英语考试只有一次机会，如果发挥不佳，那就只能硬着头皮去面对。
现在好了，一年两次考试，给了学生们更多的机会。
这样一来，学生们可以更加从容地面对英语考试，提高自己的英语水平。
详细说一说这个方案的亮点。
一、取消文理分科，让学生自由选择科目1.学生可以根据自己的兴趣和特长选择科目，有利于培养个性化人才。
2.打破传统教育观念，提高学生综合素质。
3.增加学生自主选择权，提高教育公平性。
二、英语考试一年两次，提高学生英语水平1.给学生更多机会，提高英语成绩。
2.增强学生英语学习兴趣，提高英语应用能力。
3.促进英语教育改革，提高教育质量。
当然，这个方案的实施也需要克服一些困难。
1.教育资源分配问题。
取消文理分科，意味着教育资源需要重新分配，如何确保每个学生都能享受到优质教育资源，是个挑战。
2.教师队伍建设。
取消文理分科，教师队伍也需要进行相应调整，如何提高教师综合素质，是个问题。
3.学生心理适应。
取消文理分科，学生需要适应新的教育模式，如何帮助学生顺利过渡，是个关键。
那么，如何解决这些问题呢？1.加大教育资源投入，提高教育公平性。
政府需要加大对教育的投入，确保每个学生都能享受到优质教育资源。
2.加强教师队伍建设，提高教师综合素质。
通过培训、选拔等方式，提高教师队伍的整体素质。
3.做好学生心理辅导，帮助学生顺利过渡。
学校和家长要共同关注学生心理健康，帮助学生适应新的教育模式。
天津高考改革方案：取消文理分科英语一年两次考试，是一个具有前瞻性的改革举措。
取消文理分科“倒逼”教育改革
察） 并肺 结 核 ” 合 。这 样 的诊 断结 果 让 张
海 超 和 北 京 、 南 的 各 大 医 院 同 时 陷 入 河
过 １ ０例 的 群 体 性 病 例 报 告 有 １ ０ ３起 。
一
些 专 家认 为 ． 尘肺 病 实 际数 字可 能要
诊 断 为 “ 结核 ” 为 寻 求 真相 ． ８岁 的 肺 ２
他 最 后 跑 到 医 院 ．不 顾 医生 劝 阻 铁 心
“ 胸验肺” 开
维权 个例 可 以 看 出 ． 尘肺 病 的确 诊 道 路
有 多艰 难 ！
所 具 有 职 业病 鉴 定 的合 法 性 但 其 鉴 定
没 有 更好 的设 置？ 有 人 曾说 ， 文理 分科 是 高 考 “ ” 逼 出 来 的 。如 今 ， 消 文 理 分 科 “ 逼 ” 考 取 倒 高 改 革 ， 倒 逼 ” 程 改 革 、 学 方 式 改 革 “ 课 教
从 理 论 上讲 ， 通 高 中教 育 是 国 民 普 素 质教 育 ， 是 为 学 生 全 面 发展 服 务 的 ， “ 能 将 基 础 教 育 与 高考 的 关 系本 末 倒 不 置 ” 是 在 实 践层 面上 ． 都 无 法 否认 可 谁
学界 呼 吁 了 多年 ， 可仍 然难 以推 行 。 点 难
义 。 如 何 做 到 文 理 互 补 而 各 有侧 重 。 必 修课 和 选 修 课 有 机 结 合 ， 不加 重 学 生课 业 负担 ， 兼顾 全 面发 展 和 个性 培 养 ？这
既 体 现 决 策 能 力 ， 考验 领 导 智 慧 。 分 又
配 套跟 进 高考改革 。 不是 取 消 文理 分科 的 前 提 ． 是 系 统 工程 中 的 最 重要 一 步 。 如 却
取消高中文理分科需要审视的三个问题
中教育连接的趋势 。原先高中所承担 的专 门人才的教育 ・ 在这种情况下 ， 了保证在高考成功 ， 为 学生不得不超负荷
任务逐渐转移到高校 。 在这种背景下 ， 社会发展 已经不再 Ｉ 习。这也是为什么教育负担没有 办法真正减下来 的原 学 急迫地需要高中提供专业人才的培养 ，而是需要为学生 Ｉ 高考是选拔性质 的， 因。 而且是单一维度评价标准。从 目 提供更加全面和综合 的教育。在现代社会的经济文化环 ｌ 前我 国高中的应考机制来说 ，文理综合必然意味着增加
是追求教育高质高效 的必然选 择。 然而 ， 随着社会和教育 ｊ 会就业压 力 、 家庭对独 生子女期 望值高涨 ， 还是传统 “ 金
事业的发展， 尤其是“ 高校扩招” 普九” 和“ 政策的不断推 Ｉ 榜题 名” 的思想遗风等 等 ， 总之 ， 国 目前每 年挤高考独 我 进， 高中教育越来越普及化和大众化 ， 它开始呈现 出与初 Ｉ 木桥 的人数不下千万 ， 但却有将近一半的人没有被录取。
所以 ， 从后现代知识 的增长方 式来看 ， 这种分科课程 的合 ： 就必然形成 了高考要文理分科 ， 否则将 遇到一 系列难题 ， 比如 文科思维能力很强的学生进 入理科 系， 或者动手 能 理性已经基本丧失，人们确实需要重新考虑学校课程的 ｌ ， 力很差 的学生进入需 要很强操作能力的科系等等。高校 结构。由于知识的融合、 交叉不断加强， 传统意义上的文 Ｉ 科或理科 的界限开始变得模糊。那 种硬性将地理戈 分到 ｛ 的人才规划和培养决定 了基础教育阶段学校教育的人 才 分流机制 。 取消高 中文理分科需要首先在高校专业设置 、 文科或把生物划分到理科 的做法不 利于知识 的学 习。随 ｌ
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民进中央副主席朱永新
@文理分家导致人文情怀缺失
@教育行政化使知识分子无心学问
@阅读书不下30万种，但是每一户家庭 的消费图书数量不到1.75本 。广州某个大学校园里面 借阅最高的是《名侦探柯南》。在阅读缺失的情况下， 满堂灌的教学体系出现了，它让学生失去了思考能力， 学生“上课记笔记，考试背笔记，考后全忘记”，这 成为大学教育的典型写照，中小学也是如此。
着眼于中华民族伟大复兴
1、教育发展总体战略研究；2、推进素质 教育研究；3、基础教育发展战略研究；4、 职业教育发展战略研究；5、高等教育发 展战略研究；6、继续教育发展战略研究； 7、教育公平与协调发展研究；8、教育改 革与制度创新研究；9、教师队伍建设研 究；10、教育发展保障条件与机制研究； 11、教育系统党的建设研究。
观察家·代表委员论国是
近日，山东省教育厅出台一系列规定，明确提 出，除市级教育行政部门同意的考试、竞赛以外，义 务教育阶段学校不参加任何统一考试、竞赛。高中阶 段学校的期末考试由学校自行组织，鼓励学校自行命 题考试。高一年级末各市教育行政部门可以组织一次 统考，高二年级末由全省组织学业水平考试，各市各 校不再进行考试，高三下学期可由各市根据情况由教 育行政部门统一组织一次模拟考试，为毕业生参加高 考作适应性训练。但是无论何种考试，都不得进行县 与县之间、学校与学校之间、班与班之间的排队。从 2011年开始，全省各高中必须全面实施新课程标准， 真正实行学分制管理。