关于上报人生规划与职业指导教育工作进展情况及典型案例的通知20071219[2]
职业规划个人成功案例
职业规划个人成功案例【正文】近年来，职业规划成为越来越多年轻人关注的话题。
一个成功的职业规划可以帮助个人实现自我价值，实现个人成功。
以下是一个个人成功案例，展示职业规划的重要性和影响。
案例展示：李明，一个在IT行业工作的年轻人，他通过制定职业规划，并严格执行，最终成功实现了个人目标。
下面将详细介绍李明的职业规划与个人成功之间的关系。
1. 目标设定李明在大学期间就对IT行业产生了浓厚兴趣，他明确了自己的职业目标，希望成为一名优秀的软件工程师。
他意识到，只有通过职业规划，他才能顺利进入该行业并取得成功。
2. 自我评估在制定职业规划之前，李明对自己进行了全面的自我评估。
他清楚了解了自己的优势和劣势，明确自己需要进一步提升的能力和技能。
在他的规划中，他明确提出了不断学习和提升自己的目标。
3. 职业目标设定李明将自己的职业目标具体化，他确定了目标工作岗位和职位。
他了解了该行业的发展趋势和人才需求，为自己设定了合理和可实现的目标。
4. 学习规划为了适应IT行业的发展，李明制定了详细的学习规划。
他明确了自己需要学习的专业知识和技能，并制定了相应的学习计划和时间表。
通过系统地学习和实践，李明不断提升自己的专业能力和技术水平。
5. 个人成长和发展李明不只是满足于现状，他明确了自己的个人成长和发展需求。
他积极参加行业相关的培训和学术交流活动，扩展自己的人脉圈，并与行业内的专业人士保持沟通和互动。
通过与他人的交流和合作，李明不断拓宽自己的视野和思维方式。
6. 职业竞争力提升作为一个竞争激烈的行业，李明意识到自己需要不断提升自己的竞争力。
他主动参与一些项目和团队，积累实践经验，并通过成果展示自己的能力。
此外，他也关注行业内的最新动态和趋势，保持自身在行业中的竞争力。
7. 职业发展规划李明制定了明确的职业发展规划。
他设定了发展阶段和时间表，并通过不断的努力和积累，成功地实现了阶段性目标，逐步迈向自己设定的职业发展高度。
结论：通过这个案例，我们可以看到，职业规划对于个人的成功非常重要。
初中生生涯指导案例
初中生生涯指导案例前言初中是学生成长和发展的关键阶段，为了帮助学生有意识地规划自己的生涯发展，提供一些案例来指导初中生的生涯选择是非常重要的。
本文档将介绍几个典型的初中生生涯指导案例，旨在帮助初中生们更好地了解不同职业的特点和要求，从而做出明智的选择。
案例一：医生罗小明同学从小就对医学感兴趣，喜欢照顾他人的健康。
他在初中时努力研究科学和生物知识，并参加了医学社团的活动。
在高中时，他选择了理科方向，并在大学考取了医学专业。
毕业后，他成为一名医生，每天都在医院里照顾患者的健康。
他的工作非常有意义，但也需要承受高强度的工作压力和长时间的研究。
案例二：教师王丽丽同学喜欢与人沟通和交流，对教育工作很感兴趣。
她在初中时成绩优良，尤其在语文和社会学科方面表现出色。
她积极参与学校的辅导班和教学实，发现自己对教育事业充满热情。
在高中时，她选择了文科方向，并在大学攻读教育学专业。
现在，她成为一名初中语文教师，每天与学生们一起研究、交流和成长。
虽然教师的工作需要承受一定的压力，但她觉得这是一份充满挑战和成就感的职业。
案例三：艺术家李明同学在小学就展现出了艺术天赋，他擅长绘画和音乐。
在初中时，他加入了学校的艺术社团，并积极参与各种艺术比赛和展览。
他对创作充满激情，并在高中时选择了艺术类专业。
现在，他成为一名优秀的艺术家，每天都在创作自己的艺术作品，并展示给观众。
虽然艺术家的道路可能不太平坦，但李明觉得追求自己的梦想是一种幸福和满足。
案例四：工程师张磊同学对科技和机械很感兴趣，喜欢动手制造东西。
他在初中时研究了许多有关科学和数学的知识，并利用课余时间参加了机器人俱乐部。
在高中时，他选择了理科方向，并攻读了工程学专业。
现在，他成为一名优秀的工程师，每天都在设计和制造新的机器和设备。
工程师的工作需要一定的专业知识和技能，但张磊觉得通过自己的努力和创造力，能够为社会做出贡献。
结论通过以上几个案例，我们可以看到不同职业所需的特点和要求是不同的。
教育部十三五生涯规划方案教育课题申报通知
教育部中国智慧工程研究会教育智慧督导“十三五”规划重点课题《生涯规划教育与成长导师培养行动研究》总课题实施方案中国智慧工程研究会教育督导“十三五”规划管理办公室制教育部中国智慧工程研究会《生涯规划教育与成长导师培养行动研究》总课题组—————★—————关于组织申报中国智慧工程研究会“十三五”规划重点科研课题《生涯规划教育与成长导师培养行动研究》子课题、实验区校的通知各县（市、区）教育局、教育科研规划办、高中学校、教育科研团体：根据教育部中国智慧工程研究会课题指南，结合本课题的具体实际，经由教育部中国智慧工程研究会办公室同意，总课题组决定组织实施《生涯规划教育与成长导师培养行动研究》规划2015～2020年度子课题、实验区校申报工作，现就有关事项通知如下：一、按照教育部中国智慧工程研究会“十三五”规划重点课题指南的精神和本课题申报指南的要求，认真组织，实施申报。
二、如实填写《中国智慧工程研究会“十三五”规划重点课题申请•评审书》，一式三份报送总课题组。
三、报送《申报书》时，务必按照教育部中国智慧工程研究会课题管理办公室研制的统一的格式上报，发送总课题组办公邮箱：w_navy@。
四、自2015年10月25日开始受理，截止日期为2017年12月31日。
各单位在规定时间集中送报。
逾期不予受理。
五、总课题组联系方式：联系人：王老师联系电话：#### ####电子邮箱：w_navy@地址：北京市丰台北路32号院B座8666室中国智慧工程研究会生涯规划教育与成长导师培养行动研究总课题组2015年10月26日中国智慧工程研究会关于“十三五”教育科研规划全国重点课题的立项通知经教育部中国智慧工程研究会管理办公室审核批准，课题项目“生涯规划教育与成长导师培养行动研究”获准通过立项，被列为中国智慧工程研究会“十三五”教育科研规划全国重点课题。
通知如下：课题名称：生涯规划教育与成长导师培养行动研究课题类别：全国重点课题编号：EDUZH130017负责人：李文辉石祥浩调研经费：自筹根据教育部关于全国教育科研规划项目管理的有关规定及中国智慧工程研究会“十三五”科学研究规划项目管理要求，请课题组负责人做好下述工作：尽快确定“生涯规划教育与成长导师培养行动研究”课题项目的具体实施方案，组织开题，发展实验学校，并将实施方案和调研进展情况及时报送课题管理办公室。
大学生职业生涯规划的成功案例有哪些
大学生职业生涯规划的成功案例有哪些在当今竞争激烈的就业市场中，大学生职业生涯规划显得尤为重要。
一份合理有效的职业生涯规划，能够帮助大学生明确自己的职业目标，提升自身的竞争力，从而实现理想的职业发展。
下面为大家介绍几个大学生职业生涯规划的成功案例。
案例一：姓名——从迷茫到坚定的金融精英姓名在大学初期对自己的未来感到十分迷茫，不知道该选择什么专业方向和职业道路。
但在参加了学校组织的职业生涯规划课程后，他开始认真思考自己的兴趣、能力和价值观。
经过自我评估，姓名发现自己对数字敏感，逻辑思维能力较强，且对金融行业充满兴趣。
于是，他将金融行业作为自己的职业目标，并制定了详细的规划。
在大学期间，姓名努力学习专业课程，保持优异的成绩。
他还积极参加金融相关的社团活动，如金融投资协会，通过模拟交易和案例分析等活动，提升自己的实践能力。
为了增加自己的竞争力，姓名利用寒暑假时间到金融机构实习。
他先后在银行、证券公司等单位实习，了解了金融行业的各个领域和工作流程。
此外，姓名还考取了相关的职业资格证书，如证券从业资格证、基金从业资格证等。
毕业时，姓名凭借出色的专业成绩、丰富的实践经验和相关证书，成功进入一家知名证券公司工作。
经过几年的努力，他已经成为了公司的业务骨干，实现了自己的职业目标。
案例二：姓名——找准方向的互联网创业者姓名一直对互联网充满热情，在大学期间就经常关注互联网行业的动态。
但他也清楚地知道，互联网行业竞争激烈，要想脱颖而出，必须要有独特的优势和清晰的规划。
在进行职业生涯规划时，姓名结合自己的专业背景和兴趣爱好，决定将互联网创业作为自己的职业方向。
为了积累创业经验，姓名积极参加各类创新创业比赛。
在比赛中，他结识了一群志同道合的伙伴，组建了自己的创业团队。
同时，姓名还利用课余时间学习相关的技术知识和管理知识，提升自己的综合素质。
毕业后，姓名和他的团队凭借一款创新的互联网产品，获得了风险投资的青睐，成功创办了自己的公司。
生涯教育案例
生涯教育案例
以下是一个生涯教育案例：
李小明是一名高中生，他对自己的未来很迷茫，不知道应该学什么专业，未来要从事什么工作。
学校安排了一场生涯规划辅导，帮助他理清思路。
首先，李小明参加了学校组织的大学专业展示。
这次活动让他对各种专业有了更深入的了解和认识，他和一些学长学姐也进行了交流，了解了专业的前景和就业情况。
接着，他参加了学校组织的职业体验活动。
他去了一家IT公司实习并参加了一些课程，体验了具体的职业生活。
这次实习让他更加了解自己的兴趣和能力，他对IT行业产生了浓厚的兴趣，决定未来也要从事这个行业。
最后，他进行了一次个人规划辅导。
辅导老师帮助他分析了一下自己的爱好、能力和性格特点，并为他制定了一个以攻读计算机科学专业为主要目标的未来规划，包括选择大学、参加各种IT相关活动、积累工作经验和提高相关技能等。
李小明通过这些活动，了解了各种专业的优缺点、职业性质和未来前景，也通过实习和交流，更加深入地认识了自己的兴趣和优势，并得到了专业的规划师的帮助，制定了一个更有前途的未来职业规划，为他的生涯规划打下了坚实的基础。
职业生涯规划咨询案例
职业规划案例GCDF第期一、案例分析(一)案例背景:刘军,河南某公司的部门经理。
工作15年,中专学历,在毕业分配到国营单位1个月不到,就怀着体现自己价值的梦想与兄长一起创业——按他自己的想法,他开始只是想着给兄长“帮忙”,结果一帮就是15年。
然而随着公司的发展,他感觉自己管理越来越费劲,加上很多管理上的想法和价值观感觉与兄长越来越有距离,于是很久以来想退出管理。
直到他的孩子出生,需要照顾妻子时,他真正开始逐渐脱离原来的施工管理工作。
但与此同时,因为经济原因和工作的调整(负责另一个新的小部门),他感觉兄长开始不重视他,加上工作和原来的巨大落差,感觉很不适应,而且随着有了闲暇时间学习,他对培训和咨询方面有了极大的兴趣,并且已经通过了有关的职业资格考试,他开始怀疑自己是否在做着适合或喜欢的工作,因此逐渐有了“离开”的想法,然而15年的努力使他对行业和公司难以割舍,况且自己现在是小家庭的顶梁柱,突然离职会对妻子心理和家庭生活带来巨大的压力。
因此他在自己的兴趣、理想和现实中间难以抉择,希望我能给以职业选择方面的指导。
(二)规划思路他详细和我讲了他个人的职业成长经历,希望我能给他个建议,怎么在现实和兴趣中间平衡。
我告诉他“每个人都是自己问题处理的专家”,长期的工作、生活和学习,一定让他积累了很多的知识和经验,只是可能在很多的选择之间没有系统而有序的思考过,或是缺乏专业的指导。
我希望通过这次指导,帮助他学会自己分析思考职业选择的问题,使他自己强大起来,因为以往职业指导专家的经验和专业理论表明,职业规划是在自我的不断探索和修正中进行的,以后还有很多的问题需要他自己来面对和处理。
他明白我作为GCDF的职责后,同意进行职业咨询。
刘军感觉自己要解决的问题是:1、自己是否真的不适合已经熟悉了多年的管理工作2、突然发现的兴趣,是否真的是自己擅长和适合的,并可以作为自己的职业来发展。
3、如果自己适合现在的管理工作,如何达到自己满意?又如何处理自己的兴趣?如果不适合现在的工作,兴趣又比较难发展成职业,有没有哪个职业是自己擅长又喜欢的,而这中间的转换如何少影响家庭?他的三个问题中,3必须在1、2有了明确新认识的基础上才能回答。
大学生职业生涯规划个体咨询和指导案例研究
大学生职业生涯规划个体咨询和指导案例研究作者：鲍金勇来源：《职业·下旬》2011年第10期笔者是全球职业规划师，专门从事大学生职业规划咨询，在日常工作中遇到很多有关职业规划、就业指导方面的咨询问题和个案。
本文就一例职业规划咨询案例进行分析，旨在为大学生就业指导工作提供参考。
一、案例基本情况和分析1.基本资料丽丽，女，21岁，粤西人，大三，食品科学与工程专业，父母均为农民。
小學时深受老师喜欢，初中最好成绩拿过全镇第一名，经常代表学校参加竞赛。
高中在县重点中学就读，高考时成为学校少数考上重点大学的学生之一。
丽丽的爷爷和爸爸都是党员，家庭拥军爱民的思想氛围让她自小就立志成为一名军人。
初中时非典横行，医疗人员无畏的精神感染了她，自此她的人生目标就和医生职业结合起来，希望成为一名军医。
虽然成绩很好，但是由于身体的限制，丽丽并没有考上军医大学，后来被华南农业大学食品科学与工程专业录取。
2.来询主要原因食品科学与工程属于工学，丽丽在学习过程中慢慢发现自己不适合大学工科的学习，她觉得自己的性格、学习风格、活动爱好都十分倾向社会工作、行政、管理类职业。
于是她希望自己毕业后向社会工作、人事、管理类工作发展，但又担心自己在文科类职业上的竞争力不够，同时又想从事营养师职业，希望有人点拨。
二、咨询方法和过程笔者根据丽丽的基本情况和困惑，利用霍兰德、MBTI、人职匹配论等理论知识，制定了咨询计划和各阶段总体目标。
1.第一次咨询由于丽丽是笔者的学生，已经建立了良好的关系，因此咨询就直接进行了。
以下是第一次咨询的摘要（规划师简称G，丽丽简称L）。
G：请问有什么我可以帮到你吗？L：近来挺烦的，看到毕业班师兄师姐在找工作，我一直在思考自己的职业选择，挺疑惑的！G：主要存在哪些疑惑呢？L：我在大学里做过很多学生工作，平时积极参加志愿者服务和公益活动，觉得自己以后更适合从事社会工作及管理类工作。
但现在学的专业是工科，怕自己没有竞争力，不知道该怎么办？G：看来你已经开始思考自己以后想从事的职业了，比很多同学有主动意识。
大学生职业生涯规划中的职业心理咨询案例
大学生职业生涯规划中的职业心理咨询案例大学生职业生涯规划对于每个大学生来说都是一个重要的挑战，而职业心理咨询在该过程中起着至关重要的作用。
本文将通过一个职业心理咨询案例，探讨大学生职业生涯规划中的重要问题以及职业心理咨询的具体应用。
案例：李明的职业选择困惑李明是一名大三学生，他对自己的职业选择感到困惑。
他在大学期间学习了计算机科学，并对此产生了浓厚的兴趣。
然而，他也对美术非常感兴趣，并且在课余时间经常画画。
他对计算机科学和美术之间的选择感到困扰，不知道应该选择哪个方向作为自己的职业发展方向。
在这个案例中，李明的职业选择困惑是一个典型的大学生职业生涯规划中的问题。
职业心理咨询师可以通过以下步骤来帮助李明解决问题。
1. 建立良好的咨询关系首先，咨询师需要与李明建立一个良好的咨询关系。
咨询师应该展示出真诚、关心和尊重的态度，以便李明能够放松自己并愿意分享内心的困惑和疑虑。
在这个阶段，咨询师可以使用非指令性的沟通技巧，如倾听、重述和澄清，来帮助李明更好地表达自己的感受。
2. 探索个人兴趣和价值观在建立良好的咨询关系后，咨询师可以开始与李明探索他对计算机科学和美术的个人兴趣和价值观。
咨询师可以提问李明什么样的活动对他来说是有意义和满足的，以及他认为哪个职业领域更符合他的价值观和目标。
3. 制定明确的职业目标在了解了李明的个人兴趣和价值观之后，咨询师可以帮助李明制定明确的职业目标。
咨询师可以与李明一起探讨他对计算机科学和美术的深入了解程度，并根据他的兴趣和能力来确定适合他的职业道路。
例如，如果李明对美术的热爱更甚于计算机科学，咨询师可以与他一起探索与美术相关的职业选项，并帮助他制定实现这些目标的计划。
4. 解决职业决策困惑当李明面临职业决策困惑时，咨询师可以采用一些决策辅助技巧来帮助他做出决策。
例如，咨询师可以帮助李明列出他对计算机科学和美术的优点和缺点，并与他一起评估每个领域的职业前景和就业机会。
通过这样的方式，李明可以更好地了解自己的优势和限制，做出更明智的职业决策。
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关于上报人生规划与职业指导教育工作进展情况及
典型案例的通知
各教管办、各初中：
为全面了解各单位开展人生规划与职业指导教育工作的进展情况及其产生的实际效果，请各单位组织上报如下材料：
1.人生规划与职业指导教育工作开展情况，包括：基本工作情况、好的经验及做法、工作所取得的成效、存在的问题及不足、下步工作计划。
需特别强调的是：“好的经验及做法”部分可采用例证的形式，来说明学校所采取的具体工作措施等。
需要报工作开展情况的学校见通知附件1。
2.各学校在教学过程中发生的典型事迹及推荐的案例。
(1)发生的典型事迹：用新闻稿件的形式，通过教育工作，在学生、家长及教师、校长或其它人员身上及学校教育教学管理工作所发生的真实变化。
对于有价值的典型事迹，将上报潍坊通过《潍坊素质教育周报》等形式进行刊发。
(2)推荐的案例：推荐在实际教学过程中，可以作为课程资源使用的古今中外的各种案例。
每所初中学校至少上报一份案例，所报案例需填写《潍坊市人生规划与职业指导案例推荐表》(见附件2)。
潍坊市教育局将组织专家对上报的案例进行认真的评选，对于评选出来的优秀案例将采取如下奖励方式：
A.对于特别优秀的，评选为金点子案例。
B.在《潍坊晚报》上开辟专栏，发表案例，并注明推荐学校及推荐人。
请各学校于12月25日前将上述三份材料连同上次通知上报的金点子案例和优质课一并发至基教科赵红军。
附件：
1、需要报人生规划与职业指导教育工作开展情况的学校名单
2、潍坊市人生规划与职业指导案例推荐表
青州市教育局基教科
二〇〇七年十二月二十日
需要报人生规划与职业指导教育工作开展情况的学校名单夏庄初中西书院初中云门山回中
东坝初中弥河初中郑母初中
东夏初中何官初中高柳初中
庙子初中邵庄初中王坟初中
青州市人生规划与职业指导案例推荐表。