11 “感恩永存心中”主题班会

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11-“感恩永存心中”主题班会

11-“感恩永存心中”主题班会

11-“感恩永存心中”主题班会D感恩父母怀抱一颗感恩的心,犹如在生命的旅途中点燃了一盏明灯;怀抱一颗感恩的心犹如掌握了人生宫殿一门门的钥匙;怀抱一颗感恩的心,犹如在人生的海洋中拥有了一艘坚固的船;怀抱一颗感恩的心,犹如鸟儿拥有了调节平衡的尾巴……孟郊在《游子吟》中写道:慈母手中线,游子身上衣,临行密密缝,意恐迟迟归,谁言寸草心,报得三春晖。

字里行间流露着母子深情,字字句句倾诉母爱之魅力。

我们如今正沐浴着母爱织成的阳光吮吸着充满母爱的琼浆玉露。

母爱伟大,父爱亦然,父母给予我们的是他人所不能及的无私的爱。

看着父母那爬满岁月的额头,看着那饱尝雨露风霜的脊背,看着那饱经艰难困苦的丝丝白发,一种莫名的泪淌下面颊,我哭了,那是亲情的呼唤。

看着那少不经事的小弟把母亲气得落泪,看着父母望子能成龙的忧虑,看着父母因孩子成绩一再滑落而着急,额角的一条条银蛇爬满额头,一种滚烫的东西从眼眶中迸出,那是感恩的泪。

父母给予我们生命,哺育我们成长,教育我们长大,没有父母便没有我们,当我们嬉戏于课堂之上,玩耍于操场,我们的父母却正为我们高昂的学费而不辞辛苦地奔波着,每当返里时,我的心为见到父母而高兴,与此同时,又为向父母索要生活费而隐隐作痛。

我们要懂得报答父母的养育之恩,我们要珍惜父母的深情。

假期里,我与父母朝夕相伴,望着父母肩头沉重的担子将脊背压弯,我一阵心酸,我帮父母打扫房间,做做家务,聊以表达对父母的愧疚。

作为一名高中生,在家的时日并不多,回想当初在学校里,想到家中日夜劳作的父母,顿感心力倍增。

父母对子女的爱最无私,我身临其境,感受颇深。

看到祖父离开人世,我想到日益衰老的父亲,我恐怕百年之后,父亲或母亲离开我们,我们将无所依靠……我不敢再往后想,那将是多么可怕啊!我们仍是高中生,能给予父母的并不多,好好学习是我们能给他们的惟一的回报,优异的成绩是能给他们的最好的精神慰藉。

看到自己的孩子学有所成,父母才会感到他们的付出值得,他们的辛苦没有白废。

心存感恩 与爱同行

心存感恩  与爱同行

心存感恩与爱同行——热诚学校开展感恩节主题班会“感恩的心,感谢有你,伴我一生,让我有勇气做我自己……”11月13日下午,热诚学校的学子们用他们充满真情的声音在班队课上唱响了这一曲《感恩的心》,有的学生还配上简练、贴切的手语,对父母的无限感恩之情流露指尖,无数颗感恩的心融合在一起,浓浓的感恩之情沉浸在其中。

在活动中,各班根据本班特色,结合本学期政教处制定的十一月份行为习惯养成细化目标——感恩父母,以歌曲、舞蹈、小品、诗歌等不同形式,让孩子们了解了感恩节的相关知识,懂得了感谢父母要付诸于实际行动,还学会了向同学和老师表达自己的感激之情。

孩子们沉浸在暖暖的感恩之情中,心田播下了感恩的种子,把“感恩”当成了一种自觉的乐趣。

“感怀恩情,学会回报”。

学校以这一育人目标为切入点,引领学生感怀成长中的点点滴滴,感谢亲人、朋友、师长以及更多曾帮助过他们的人们,弘扬中华民族的传统美德,全面提升学生的素质。

该校通过出一期主题为“感恩”的黑板报,开一次“感恩”主题班会,回家后为父母做一件事,对帮助过自己的同学说一声“谢谢”,唱一首感恩的歌等形式,使同学们更深刻地理解了“爱”的内涵,共同构建和谐融洽的文明校园。

11月26日是一年一度的“感恩节”,为了培养学生的感恩意识,大力弘扬尊老、爱老、敬老的光荣传统,从11月23日起,龙居镇教育办公室在全镇中小学、幼儿园开展了“感恩周”活动。

一是在上午和下午放学后播放歌曲《感恩的心》等歌曲,营造浓厚的氛围;二是开展一系列“一”活动。

从日常生活学习中做几件力所能及的事情,例如:为家长和老师倒一杯水,清理一次办公室、学着批一次作业,为家长洗一次脚、做一次饭、拖一次地、叠一次被等,深刻了解家长和老师工作的辛苦,从而培养他们的感恩意识;三是把自己开展“感恩周”活动的心得在班上与同学交流,增加对感恩的理解;四是教育办对各单位开展的活动进行监督检查,避免活动流于形式。

(龙居镇教育办公室张庆忠)在“感恩节”到来之际,辛店街道中心小学开展了以感恩为主题的一系列活动。

“心存感激、恩情永远”主题班会方案2011.11

“心存感激、恩情永远”主题班会方案2011.11

“心存感激、恩情永远”------主题班会方案一、活动目的感恩节来临,通过全校的班会展示活动,创造和乐,知恩,惜福的教育环境。

使学生能感恩惜福:使学生牢记别人的帮助之恩,父母的养育之恩,师长的教育之恩;让学生学会反思,学会换位思考;培育学生的健康心态,塑造学生的健全人格。

二、活动时间:2011.11.24班会时间三、活动形式:以班级为单位召开主题教育班会,具体形式由班级策划。

四、活动内容感恩内容重点定为“感恩生命”、“感恩父母”、“感恩老师”、“感恩社会”“感恩自然”(以下提示仅供参考)感恩生命1讲解生命的起源,让学生能从科学的角度了解生命的进程。

排除学生心中的“鬼怪之说”,让学生明白生命只有一次,要懂得珍惜这来之不易的生命。

2在教室生物角放置鱼缸,让学生每天轮流喂养小金鱼,观察小金鱼每天的活动,让学生去感受生命的存在与消逝。

感恩父母1了解父母对我的爱a和全家人一起看看小时候的照片,请爸爸妈妈讲讲“我”小时候的故事。

b让孩子说说记忆中父母做出的最让自己感动的事情。

2我对妈妈、长辈的爱(实践)(1)表达自己的内心感受,向父母说一句:(任意)亲爱的妈妈,平时您做家务挺累的,今天好好休息休息一下,让我为您分担一点家务吧!妈妈,您辛苦了。

(2)每星期帮妈妈做一件家务。

(3)母亲节,给妈妈做个贺卡,并悄悄放在妈妈枕头底下。

3互相交流自己的父母4、给学生五分钟的时间,让学生填写下面的空白处。

爸爸生日、妈妈生日、爸爸最喜欢吃的食品、妈妈最喜欢吃的食品、爸爸所穿鞋子的尺码、妈妈所穿鞋子的尺码、爸爸的兴趣爱好、妈妈的兴趣爱好、爸爸年轻时的理想、妈妈年轻时的理想、爸爸最得意的一件事、妈妈最得意的一件事、爸爸最后悔的一件事、妈妈最后悔的一件事、爸爸的最大优点、妈妈的最大优点、爸爸对我的期望、妈妈对我的期望5、学生填写完后,让一部分同学起来分享他(她)对父母的了解。

五、活动要求1、各班主任要在班会课前写好详细的班会课教案2、由学校领导对各班级进行抽查式听课3、班会课活动班主任要提前做好上课准备,各班级课根据班级情况,设计不同形式的教育方式、方法(发挥学生特长)4、班会课后年级组长将班会课教案统一上交政教处5、班会课后此项活动还要继续进行,检查学生课后的落实情况,让教育活动落之实处。

主题班会设计《心存感恩 让爱永存》——王金英

主题班会设计《心存感恩  让爱永存》——王金英

心存感恩让爱永存学校:北京工商大学附属小学姓名:王金英班会主题:心存感恩,让爱永存教育主题通过这节主题班会课《心存感恩,让爱永存》,让学生深深地了解到爱就在我们身边,我们同样要以爱来回报他人,懂得爱,回报爱,时时心怀感恩,用真情用行动让这个世界更美好!班会意义:如今的孩子,特别是城市里的孩子,大多是独生子女,生活条件的极大满足使他们习惯了养尊处优,他们接受了太多的爱,渐渐地,他们把这一切视为理所当然。

而当今社会的风风雨雨对他们心灵的冲击,在很大程度上也扼杀了童心的淳朴和人性的美好,从而失落了一颗感恩的心。

他们习惯了被爱,习惯了索取,习惯了接受,却不曾想过或是不习惯付出,不懂得感恩。

面对他人的帮助,甚至连一声“谢谢”也难以出口,这不能不说是社会文明的一种悲哀。

作为教育工作者,我们有必要提醒他们,引导他们,通过识恩、知恩、感恩、报恩和施恩的人文教育,继而唤起那已被一层层习惯与世故压在灵魂最深处的善良本性与感恩之心,教育和引导树立正确的世界观、人生观和价值观,养成高尚的思想品质和良好的道德情操;同时,也让我们反躬自省,找回曾经失落的那份博爱。

班会目标:1、让学生感受爱的伟大和无私;2、让学生懂得什么是感恩,为什么要感恩;3、让学生懂得怎样去感恩。

班会内容:一、前期准备:(1)向家长发邀请函,确定家长参加人数。

(2)了解感恩节的来由和相关活动:感恩节又被称作“火鸡节”,是北美洲独有的节日。

17世纪初,英国的清教徒遭到迫害。

1620年9月,102名清教徒登上“五月花”号帆船,于12月26日到达了美国的普利茅斯港,准备开始新的生活。

然而,这些移民根本不适应当地环境,第一年冬天过后,只有50人幸存。

第二年春天,当地印第安人送给他们很多必需品,并教会他们如何在这块土地上耕作。

这一年秋天,移民们获得了大丰收,11月底,移民们请来印第安人共享玉米、南瓜、火鸡等制作成的佳肴,感谢他们的帮助,感谢上帝赐予了一个大丰收。

心存感恩主题班会活动策划教案

心存感恩主题班会活动策划教案

心存感恩主题班会活动策划教案一、活动背景与目的1. 活动背景:感恩是中华民族的传统美德之一,是社会主义核心价值观的重要体现。

在现代社会,由于生活节奏加快、竞争压力增大,很多学生逐渐忽视了感恩的重要性。

为了引导学生们学会感恩,珍惜身边的人和事,增强责任感和使命感,特举办本次心存感恩主题班会活动。

2. 活动目的:(1)让学生认识到感恩的重要性,树立感恩的心态。

(2)培养学生关爱他人、珍惜资源的品质。

(3)提高学生的责任感和使命感,助力学生全面发展。

二、活动主题与内容1. 活动主题:心存感恩,关爱他人2. 活动内容:(1)分享感恩故事:邀请学生分享自己或身边的感恩故事,感受感恩的力量。

(2)感恩演讲比赛:组织学生参加感恩演讲比赛,培养学生的表达能力和感恩意识。

(3)感恩实践活动:组织学生进行志愿服务活动,如探访孤寡老人、关爱留守儿童等,让学生亲身体验关爱他人。

三、活动时间与地点1. 活动时间:2024年11月(具体日期根据实际情况安排)2. 活动地点:学校报告厅四、活动对象与参与方式1. 活动对象:全校学生2. 参与方式:自愿参加,报名截止时间为活动前一周。

五、活动组织与筹备1. 活动组织:由学校德育处、学生会联合主办,各班班主任协助组织。

2. 筹备工作:(1)制定活动方案:明确活动主题、内容、时间、地点等。

(2)宣传发动:通过校园广播、海报等形式进行宣传,引导学生关注感恩主题。

(3)报名登记:设立报名处,收集参与学生信息。

(4)准备物资:提前准备好活动所需的物资,如演讲比赛评分表、志愿者服装等。

(5)安排活动流程:确定活动时间表,安排好各环节负责人。

六、活动实施步骤1. 开场致辞:由校领导发表开场致辞,强调感恩的重要性,引导学生树立感恩的心态。

2. 分享感恩故事:邀请学生代表分享自己或身边的感恩故事,激发学生的感恩情感。

3. 感恩演讲比赛:组织学生参加感恩演讲比赛,评委对参赛作品进行评分,评选出一、二、三等奖。

心怀感恩主题班会教案8篇

心怀感恩主题班会教案8篇

心怀感恩主题班会教案8篇心怀感恩主题班会教案篇1主题:学会感恩,与爱同行人数:44人活动准备:1全班动员,使的每位同学都能积极投入这一活动,献计献策。

2布置教室、黑板。

3分别准备自己和父母的照片。

活动目的:“百善孝为先”,“孝道”历来是中国传统伦理道理的最基本的内容,也是中国传统美德中做人教育的核心内容之一。

通过这次班会使同学们明白父母的养育之恩、舐犊之情,懂得感恩、回报,主动承担起对父母应尽的责任,为整个中学阶段乃至人的一生打下良好的基础。

班会过程:(一)情感导入同学们,给大家看一张照片,大家可以看到照片上的一个小孩子,看她可爱吗?小孩子一天天长大了,这期间他的父母付出了他们全部的爱,10多年过去了,孩子长大了。

你们知道他是谁吗?这个小孩就是我。

可是我记得在我几岁的时候,经常和父母吵架,而且特别苦恼,觉得他们不理解我、不爱我。

就是现在,我还偶尔和父母发生小摩擦,同学们不知道你们现在有没有我当时的感觉:好像和父母的距离越来越远了,不再那么亲密了。

就这个话题,今天我们举行“学会感恩,与爱同行”主题班会活动。

(二)感恩父母大家感觉好像我们现在与父母的矛盾越来越多了,那么,你与父母发生了哪些不愉快的事?请举手发言:学生可能会举例:1自己因为压岁钱与妈妈争吵。

2因屋子乱而与父母闹矛盾。

3回家看电视与父母闹矛盾。

4与父母发生矛盾而被打。

父母还动手惩罚了我们,是爸爸妈妈不爱我们了吗?让我们听听一位打了孩子的母亲是怎么说的?(三)配乐朗诵:《孩子,我为什么打你》文章节选天下间的父母都是无私的爱着孩子,父母对于我们的爱可能寒冬时节的一件棉衣,可能是出门前的一声叮咛,可能是早晨一碗热腾腾的面条,甚至是你犯错时迫不得已的一次惩罚。

那请曾被父母惩罚过的同学,说说自己做错了什么?(四)伟大的母爱:世界上最爱舟舟的人走了许多人都知道舟舟,他是中国著名指挥家。

然而,人们不知道的是,舟舟的妈妈身患癌症十二年,支撑她活下去的唯一理由是,她必须用舟舟能够理解的方式告诉他:“死亡并非遗弃,爱永远不会离开。

《心存感恩》主题班会教案设计

《心存感恩》主题班会教案设计

《心存感恩》主题班会教案设计一、设计依据1. 班会背景:为了培养学生的感恩意识,让学生懂得珍惜身边的人和事,学会感激父母、老师、同学和社会,提高学生的思想道德素质,举行本次主题班会。

二、班会主题心存感恩,共建和谐校园三、班会时间1课时(40分钟)四、班会地点教室五、教学方法1. 讨论法:引导学生积极参与,分享自己的观点和感受。

2. 案例分析法:通过具体案例,使学生更加深入地理解感恩的重要性。

3. 情感体验法:通过观看视频、听歌曲等形式,激发学生的感恩情感。

4. 角色扮演法:让学生扮演不同角色,体验感恩的情感。

教案内容:一、导入(5分钟)1. 主持人宣布班会主题《心存感恩,共建和谐校园》。

2. 引导学生思考:什么是感恩?为什么我们要学会感恩?二、案例分析(10分钟)1. 讲述一个关于感恩的案例,如孝顺父母、关爱老师、帮助同学等。

2. 引导学生讨论:案例中的人为什么值得我们感恩?我们应该如何去感恩?三、情感体验(10分钟)1. 观看一个关于感恩的视频,如感人故事、公益广告等。

2. 听一首关于感恩的歌曲,如《感恩的心》。

3. 引导学生分享自己的感恩故事和感受。

四、角色扮演(5分钟)1. 让学生分组,每组选择一个角色,如父母、老师、同学等。

2. 扮演角色,体验感恩的情感。

2. 引导学生反思:在日常生活中,我们应该如何去实践感恩?3. 发出倡议:让我们心存感恩,共建和谐校园。

六、课后作业1. 写一篇关于感恩的日记。

2. 制定一个感恩计划,如为父母做一件小事、给老师写一封信等。

七、教学评价1. 学生参与度:观察学生在课堂上的发言和表现,了解他们的参与程度。

2. 学生感悟:通过课后作业和日常表现,了解学生对感恩的认识和体会。

3. 班级氛围:观察班级氛围,了解学生是否能够将感恩融入日常生活。

八、注意事项1. 班主任要充分准备案例、视频、歌曲等教学资源。

2. 引导学生积极参与,避免课堂冷场。

3. 注重情感教育,让学生真正体会到感恩的重要性。

心存感恩主题班会活动策划教案

心存感恩主题班会活动策划教案

心存感恩主题班会活动策划教案一、活动背景:感恩是中华民族的传统美德之一,也是社会主义核心价值观的重要体现。

为了引导同学们学会感恩、懂得珍惜,增强班级凝聚力和向心力,特此策划本次“心存感恩”主题班会活动。

二、活动目标:1. 增强同学们的感恩意识,培养感恩情感;2. 提升同学们的人际沟通能力,增进同学间的友谊;3. 强化班级凝聚力,促进班级和谐发展;4. 提高同学们的社会责任感,培养有益于社会的优秀人才。

三、活动对象:初中一年级全体同学四、活动时间:2024年11月20日(星期一)下午第三节课五、活动地点:学校报告厅六、活动流程:1. 开场致辞(5分钟)主持人简述活动背景、目的和意义,引导同学们进入活动主题。

2. 感恩故事分享(10分钟)邀请两位同学分享他们在生活中遇到的感恩故事,可以是亲人、老师、同学等方面的关爱和帮助。

3. 感恩互动游戏(15分钟)设计一个感恩互动游戏,如“感恩传递”、“感恩猜谜”等,让同学们在游戏中体验感恩的情感。

4. 感恩卡片制作(20分钟)分组进行感恩卡片制作,让同学们写下自己对亲人、老师、同学的感恩之情,并互相赠送。

5. 感恩演讲比赛(15分钟)选拔若干名同学进行感恩演讲比赛,分享自己的感恩心得,激发同学们的感恩之情。

6. 总结发言(5分钟)班主任对本次活动进行总结,强调感恩的重要性,鼓励同学们将感恩融入日常生活。

7. 活动结束(5分钟)主持人宣布活动结束,播放感恩歌曲,营造温馨的氛围。

七、注意事项:1. 提前一周通知同学们准备感恩故事和演讲稿;2. 准备相应的道具和材料,如感恩卡片、互动游戏道具等;3. 活动过程中,注意拍照和录像,记录下同学们的精彩瞬间;4. 活动结束后,将照片和视频整理成专辑,分享给同学们。

通过本次主题班会活动,希望同学们能够学会感恩,将感恩之心转化为实际行动,努力成为有爱心、有责任感、有担当的新时代青年。

六、活动准备:1. 确定活动日期,提前通知同学们做好准备。

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学生1:所谓“感恩”,就是要记住别人对自己的恩惠,学会报答那些给自己帮助的人。

感恩父母,赐予我生命,不求回报的疼爱着我;感恩老师,传授我知识,告诉我做人的道理;感恩朋友,在我困惑、委屈的时候给我力量;感恩所有进入我生命中的人,因为是你们一点点装饰了我的人生!学生2:我认为我们在生活中就是要多帮助父母,多体谅老师,那就是感恩。

把孝心献给父母;把尊敬献给老师;把爱心献给他人;把关心献给集体。

学生3:感恩是一种品德,是一种生活态度。

我们只有学会了感恩,生活才会快乐,生活中才会有真挚的情感。

学生4:生活中我们要感恩父母,感恩老师,感恩一切帮助过我的人。

每个人在平时的生活中忽视了很多,很多看似不起眼的小事大家并没有在意,通过自己反思,相互讨论,认识到了很多不足,要在以后的学习和生活中注意,时刻怀着一颗感恩的心,帮助他人,和谐相处!1.**1同学,你能谈谈吗?**1:我现在还是一名学生,没法从物质上回报那些关心我的人。

但我知道自己的主业就是学习,我觉得我努力学习,争取每天都有进步就是最好的回报。

2.谢谢你。

**2同学,你是怎么想的呢?**2:以前我在学习时,老师要求严一点,我就多学一点,学习一点不主动。

老师告诉我那是因为没有一个明确的学习目的,现在,我已经有了自己的理想,并正在努力去实现它。

我想,不管以后的路多难,我都会坚持走下去,直到实现自己的理想。

这就是我对老师的最好回报。

3.祝愿你早日实现自己的理想。

**3同学,你想说些什么呢?**3:我以前做的并不好,不爱学习,有时上课还做小动作。

听了他们的话,我很受教育。

我以后一定遵守课堂纪律,刻苦学习,回报所有关心我的人。

4.谢谢你,**4同学跃跃欲试的样子,一定有话要说吧。

**4.我来孤儿学校*年了,我们的老师一直默默地奉献着,他们从来就没有要求过我们的回报。

我们只有刻苦学习,不断进取。

小记者:通过我刚才的采访,同学们大都认为刻苦学习,不断进步就是感恩回报的最好形式。

我的采访结束了,谢谢大家。

男:谢谢小记者的精彩采访。

正像同学们所说的,明确学习目的、树立远大理想、懂得刻苦学习就是感恩的最好表现,就是回报的最好形式。

感恩父母怀抱一颗感恩的心,犹如在生命的旅途中点燃了一盏明灯;怀抱一颗感恩的心犹如掌握了人生宫殿一门门的钥匙;怀抱一颗感恩的心,犹如在人生的海洋中拥有了一艘坚固的船;怀抱一颗感恩的心,犹如鸟儿拥有了调节平衡的尾巴……孟郊在《游子吟》中写道:慈母手中线,游子身上衣,临行密密缝,意恐迟迟归,谁言寸草心,报得三春晖。

字里行间流露着母子深情,字字句句倾诉母爱之魅力。

我们如今正沐浴着母爱织成的阳光吮吸着充满母爱的琼浆玉露。

母爱伟大,父爱亦然,父母给予我们的是他人所不能及的无私的爱。

看着父母那爬满岁月的额头,看着那饱尝雨露风霜的脊背,看着那饱经艰难困苦的丝丝白发,一种莫名的泪淌下面颊,我哭了,那是亲情的呼唤。

看着那少不经事的小弟把母亲气得落泪,看着父母望子能成龙的忧虑,看着父母因孩子成绩一再滑落而着急,额角的一条条银蛇爬满额头,一种滚烫的东西从眼眶中迸出,那是感恩的泪。

父母给予我们生命,哺育我们成长,教育我们长大,没有父母便没有我们,当我们嬉戏于课堂之上,玩耍于操场,我们的父母却正为我们高昂的学费而不辞辛苦地奔波着,每当返里时,我的心为见到父母而高兴,与此同时,又为向父母索要生活费而隐隐作痛。

我们要懂得报答父母的养育之恩,我们要珍惜父母的深情。

假期里,我与父母朝夕相伴,望着父母肩头沉重的担子将脊背压弯,我一阵心酸,我帮父母打扫房间,做做家务,聊以表达对父母的愧疚。

作为一名高中生,在家的时日并不多,回想当初在学校里,想到家中日夜劳作的父母,顿感心力倍增。

父母对子女的爱最无私,我身临其境,感受颇深。

看到祖父离开人世,我想到日益衰老的父亲,我恐怕百年之后,父亲或母亲离开我们,我们将无所依靠……我不敢再往后想,那将是多么可怕啊!我们仍是高中生,能给予父母的并不多,好好学习是我们能给他们的惟一的回报,优异的成绩是能给他们的最好的精神慰藉。

看到自己的孩子学有所成,父母才会感到他们的付出值得,他们的辛苦没有白废。

父母的苦不是我们所能想象出来的,多少次,深夜里他们将我们送入医院;多少次,风雨中他们盼望着我们赶快回家;多少次,月光下他们教给我们做人的道理;多少次,……“谁言寸草心,报得三春晖,”父母的恩情深似海,我们要时刻怀着感恩的心,积极地回报我们的父母。

人的一生就是感恩的一生,我们沐浴着别人的恩泽而来,感恩是我们一生的使命,让我们以感恩的心将我们的爱撒向这个世界。

我们都是有思想的群体,父母,每个人都有,生我者父母,养我者亦是父母,借此机会,我向辛勤劳作的爸爸妈妈深鞠一躬,道一声:“爸爸妈妈,你们辛苦了!”感恩资料(一)老师,我想对您说,您像园丁一样,为了培养祖国的接班人,日夜操劳,忘我地工作的精神多么可贵呀!每当夜晚的时候,人们早已进入了甜甜的梦乡之中,您却还坐在灯下,精心地为我们批改着作业,您想到的不是自己,而是祖国的接班人。

老师,我想对您说,您关心学生就像慈母一样,爱生如子。

记得有一次,。

老师,我想对您说,您像蜡烛照亮了别人却燃烧了自己。

记得有一次,有几个学生考试成绩不好,后来您主支地帮他们补课,传授给他们知识,并教会他们学习的方法,大约半个月时间,他们的成绩明显提高了,后来,在几次考试中他们再也不落在别人后面了,这都是您的功劳。

古人云:功到自然成,您却做到了。

老师,我想对您说,您是大树,您是天使,您是海洋,给别人的甚多,留给自己的甚少,您忠诚党的教育事业,无私奉献的精神多么高尚啊!老师,我从心眼里敬佩您感恩资料(二)当老师是辛劳的,可塑造灵魂的工作是伟大的;红烛的燃烧是短暂的,可她燃烧自己,照亮别人的心却是永恒的。

你们之所以伟大,不仅仅在于)传授我们的科学文化知识,更在于给我们树立了一个做人的典范。

感谢您——老师,您让我们成为自信的,能超越自己的人。

你用事实向我们证明:学习并不是一种负担,而是一种快乐和责任,一把通向我们从未知道的天地的钥匙。

您教会我们用自己的头脑和双手大胆探索,去寻找和发现,让生活充满惊喜!感谢您——老师,您是一个我们能永远信赖的人,在生活中遇到麻烦便会去求救的人。

你让我们知道:只要我们愿意,能把一切向您倾诉。

你常说你也曾是个孩子,因此你能理解孩子的喜怒哀乐。

感谢您——老师,是您让我明白:我们能从失败中汲取教训,在困难中积聚力量,在黑暗中寻找光明。

您给我们勇气去卡动脑筋,同时要求我们襟怀坦荡。

您将美放在我们心中,给我们教诲、见识和想象,由此营造我们的一生。

不管我们建造什么,你总帮助我们垒好基础,你为成长的我们做到了最好!或许你讲课的每个细节随着时间的流逝会被我们淡忘,但您的热情、勇气和慈爱会永远保留。

感谢您从不对我们冷嘲热讽,在我们尝试时,您总是殷切关注着,即使结果是那么微不足道,也总是让我们明白您已看到了我们的成绩。

是您让我们懂得生活能像一张纸一样轻薄,也可以像大海一样深邃,向天空一样辽阔,而我们必须自己做出选择。

您带领我们所经历的每个问题,每个发现,们中体验都令我们着迷,让我们看到了智慧在知识海洋中的闪烁。

感恩资料(三)主持人:刚才,我们一起收看了《天下父母》之《拯救女儿》,短片讲述了一位伟大的父亲翻越崇山峻岭,历尽千辛万苦,跋涉15000多公里,采集草药救治患白血病女儿的真实故事,在场的许多观众都流下了眼泪。

下面我们进入第二个环节,请现场观众联系实际谈谈自己的观后感。

观众1:看了这个短片我深有感触,我和那位不幸的女儿同样的幸运,因为我也有一位好父亲。

我来自农村,4岁的时候母亲就去世了,是父亲既当爹又当妈把我和姐姐拉扯大的,父亲的身体并不好,可一直在支撑着这个家,每次想到父亲为了供我上学,舍不得花钱看病我都非常心痛。

观众2:人们都说,父爱如山。

大家是否还记得片中的场景,父亲深深地拥抱自己的女儿,为她整理头巾,我和父亲从来不会有这种亲密的动作,但是他却用另一种方式爱护着我,为我做顿可口的饭,准备好学费等,让我感受到他深沉的爱。

主持人:面对父母和亲人们深沉与博大的爱,我们如何去感恩,如何去回报?有这样一个女生给了我们几乎完美的答案。

有请夏培培同学,请她介绍一下她背后的特殊家庭。

夏培培:我的父母都是农民,也都50多岁了,又没什么文化,我的哥哥和姐姐从小患有肌肉萎缩病,这几乎就是一种绝症。

从我记事时起,我的父亲和母亲就背着哥哥姐姐到处求医,借了很多钱,有的时候就去卖血,尽管如此,病情也没有得到控制,先后都瘫痪了,去年6月份,哥哥去世了。

主持人:几年来,背负着这样沉重的负担,你不但没有荒废学业,而且获得了很多荣誉,支持你前进的动力是什么?夏培培:主要是父母和家人的爱。

哥哥去世以后,我收到一封姐姐用铅笔写的长信。

当时,我很纳闷,因为姐姐的手已经伸不开,胳膊也抬不起来,根本就不能写字。

等我到家时才知道,她是用嘴叼着笔头写的,她为了写那封信,牙疼得3天不能吃饭。

我觉得欠家人太多了,我一定要努力回报他们。

每当我把优异的成绩呈现在他们面前时他们都会露出笑容,也只有这样,我才会感到稍稍的安慰一些。

时时事事皆有情主持人:夏培培同学家人的遭遇是不幸的,夏培培同学挑战逆境,努力学习,用优异的成绩报答父母之恩的行动值得我们大家学习。

为了教育同学们知恩、感恩,学院的领导可以说是费尽苦心。

下面有请材料学院刘立强院长和王晓东副书记。

请问刘院长,我院开展“亲情教育”的初衷是什么?b:今天同学们都拿起了笔,给自己的妈妈写了一封信,诉说自己的心理话。

a:接下来,我们有同学为我们带来演讲,掌声有请!(发言)(故事一)①六旬老父捐肾救子: 2003年2月,湖北60岁的农民父亲胡介甫将自己的肾脏移植给了患“尿毒症”的儿子,固执的父亲不容拒绝地告诉儿子胡立新:“没什么比你的命更重要?我宁可自己没命,也不能看着你死!”在儿子胡立新的心里,父亲很伟大,尽管他只是一个普通的农民。

3月1日,胡立新告诉记者,是父亲给予了他第二次生命,更重要的是让他真正理解了父爱伟大背后的内涵……胡立新告诉记者说,父亲操劳了一生。

他的父亲命也很苦,不到半岁,奶奶就去世了,后来,是爷爷将父亲兄弟三个拉扯大的,受了很多苦;与母亲结婚后,母亲就患上了慢性病,长年需要吃药,还得再养活他们兄妹几个,到底父亲付出了多少,谁也说不清楚。

采访中,李官伟还告诉记者,当他知道自己的病情时,想的只是等死,而父亲为了救他,60岁的老人了,却宁愿自己挨一刀,将自己的肾捐给他,不仅给了他第二次生命,也使他鼓起了生活的勇气,他只能配合医生积极治疗。

当记者问到父亲胡介甫:“你捐肾的事情,有人劝阻过吗?”“孩子们都不愿意呀。

”胡介甫说,家人也都极力反对。

“这我能理解,孩子们担心我年龄大了,身体受不了;但父母疼孩子能有几个是虚心假意的。

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