四年级英语上册-Module9-Unit2-I’m-going-to-do-the-high-jump教案-(新版)外研版精编
外研版(三起)四年级上册英语教案：Module 9 unit 2 I’m going to do t
外研版（三起）四年级上册英语教案
Module 9 Unit 2: I’m going to do the high jump (5)
教学目标
•通过学习本单元，学生能够掌握以下知识和能力：
1.能运用be going to句型描述将来的打算。
2.能理解并能用描述运动员运动项目的词汇。
3.能够独立制定个人计划并阐述自己的打算。
教学重点
•掌握be going to句型描述将来的打算。
•掌握运动员运动项目的词汇。
教学难点
•独立制定个人计划并阐述自己的打算。
教学准备
•教材：外研版（三起）四年级英语上册。
•课件：用于演示单词和句型。
教学提纲
时间教学步骤教学内容
5 min Step 1Revision: Review vocabulary
5 min Step 2Presentation: Be going to
20 min Step 3Practice: Playing games
10 min Step 4Production: Making plans
Step 1: Revision (5 minutes)
•Review vocabulary from this unit: high jump, long jump, relay race, running, swimming.
Step 2: Presentation (5 minutes)
•Introduce。
2024年四年级英语上册 Module 9 Unit 2 I’m going to do the h
Come on, Daming. Run!
Run!
winner
Yes! I’m the winner! I’m the winner!
long jump 跳远
high jump 跳高
1
2
3
3
What are you going to do for
Sports Day?
Are you going to run on sports day?
100 metres
I’m going to run every day.
Are you going to school now?
No, I’m going to run in the park.
Goodbye, Daming! Good luck!
for Christmas? Talk about your plans with “I’m going to…(圣诞节要来了，你打算做些什么来迎接这 个节日？用I’m going to …这个句型和朋友谈论一下 吧！
都二
能分
运浇
用灌
好，
“八
二分
八等
定待
律；
”二
，分
我管
们教
一，
起八
，分
静放
待手
花；
Unit2 I’m going to do the
High jump.
New words:
1. 运动日 2. 胜利 3. 月 4. 一百 5. 米 6. 每天 7. 祝你好运
8.加油 9.跳高 10.跳远 11…怎么样？ 12.学科
Who’s the winner?
Let’s PK!
四年级上册英语教学设计-Module 9 Unit 2 I'm going to do the hi
四年级上册英语教学设计-Module 9 Unit 2 I’m going to dothe high jump 外研版（三起）一、教学目标1. 知识目标•学生能够学会用一般将来时表达自己的计划和打算。
2. 能力目标•感知知识并且通过练习逐渐掌握一般将来时的用法。
3. 情感目标•提高学生自信心和表达能力；培养学生热爱运动的兴趣。
二、教学重点难点教学重点•一般将来时的用法（以“be going to do”为例）。
教学难点•学生能否熟练掌握一般将来时的用法。
三、教学准备•课件、录音机、屏幕、笔记本电脑。
四、教学过程1. 导入（7分钟）1.教师问学生：你们喜欢什么运动？2.学生回答以及选择他们最喜欢的运动。
3.教师引入今天的主题：“I’m going to do the high jump。
你们学会如何用一般将来时表达计划和打算了吗？”2. 演示（15分钟）1.教师与学生分享自己的计划，并且为学生演示如何使用“be going to do”表达将来的动作。
2.巩固学生对于“be going to do”表达的理解。
3.拓展学生对于其他表达方式的理解。
3. 实践（23分钟）1.教师读出并讲解学生新学单词和词组，并且随着课件图片和录音深入到学生的课本。
2.学生看到图片并对话，使用“be going to do”表达还未来得及完成的事情。
4. 延展（15分钟）1.结合学校体育节的活动和学生表述的计划让学生和其他同学分享自己的计划。
2.让学生置身于真实环境中，更好的感知一般将来时的实际应用。
五、教学效果评估•学生对于一般将来时的掌握以及掌握程度的评估。
六、教学后记本节课的教学目标是让学生掌握一般将来时的表达，并且让学生置身在真实环境中进行实践，以便更加深入的掌握语法的实际应用。
当学生表达自己的计划时，教师需要帮助学生巩固掌握的知识并且适时地引导每个学生，使他们更好地理解这门课的知识。
教学结束后，为了更好的评估教学效果，教师需要在教学后写下一篇课程反馈，以确保在未来的授课中优化和提高课堂教学效果。
四年级上册英语课件-Module 9 Unit 2 I'm going to do the high
do the high jump
Look, ask and answer.
--What are you going to do? --I’m going to ...
How about you? -- I’m going to ...
run the 200 metres
do the long jump run the 100 metres
(1) --What be主语 going to do?
--主语 be going to…
(2)How about…?
What are you going to do, Sam?
I’m going to do the long jump.
How about you,
Lingling?
I’m going to
run the 200 metres
and 400 metres. PE is
my favourite subject.
Look and fill. Then practice. --What are you going to do? --_I_’__m__g_o_i_n_g_t_o_s_w__im_____.
--What are you going to do? --I_’__m__g_o_i_n_g_t_o__d_o_t_h_e_l_o_n_g__ju_m__p_.
1. Read and write the new words. 2. Listen and imitate “Unit 2”.
Module 9 Unit 2 I’m going to do the high 1.ju单m词p.及短语 high jump longl right C. Thank you
四年级上册英语教案Module 9 UNIT2 I’m going to do the high
M9 UNIT2 I’m going to do the high jump.一．教材分析?新标准英语?这套教材以题材为纲，以构造、功能为目，以培养学生综合运用语言的才能为根本，全面准确地表达了新的英语课程标准。
本课的内容是小学英语三年级起始外研版第三册第九模块第二单元，稳固学习一般将来时be going to 的用法。
要求学生掌握Sports Day, do the long jump, do the high jump等短语。
通过学习本单元学生能制定方案和议论体育运动工程。
二．教学目的知识与技能：1.能听说读单词Sports Day, do the highjump , do the long jump, run the 100 metres , run the 200metres 等。
2. 学生能理解掌握What are you going to do for Sports Day?I’m going to ….过程与方法使学生能纯熟运用本课所学语言知识，进展日常交际，形成综合运用英语的才能。
情感与态度以情感培育人，以兴趣吸引人，通过引导学生参与对话，说儿歌，欣赏英文歌曲等多彩的教学活动，营造轻松愉快的教学气氛，让学生充满乐趣的学习，并在自主学习的成功体验中进一步进步学习英语的兴趣和积极性。
三．教学重点及难点1. 掌握体育运动类单词及短语〔重点〕2. 能用一般将来时描绘所要进展的体育活动。
〔难点〕四. 教学策略及学习策略在小学的英语学习中主要培养学生听说的才能以及对英语应用的良好感知才能。
所以本课中在积极培养学生学习英语的兴趣外，我主要运用任务型教学方法和情景交际法，通过一个真实的小组调查来实际运用我们本课的句型。
陪养学生主动学习的才能和合作学习的策略，在一定的语境中能用学过的英语进展交流。
注意观察生活或媒体中关于运动工程的英语说法。
五. 教学过程Step1. Review and warm-upSay a chantSing an English song“ What are you going to do ?〞设计目的：通过歌谣和歌曲的引入，调动学生学习的兴趣，营造轻松愉快的教学气氛，并且也导入了本课的教学内容。
外研社四年级英语上册U2 I am going to do the high jump-课件
How about you, Mike?
How about…？的其他用法：
（1）表示询问情况或打听消息，意为“……怎么样？ ……如何？”。
eg：How about your English test? （2）表示提出请求，建议或征求对方意见，意思是 “（你认为）……怎么样？……如何？”。 eg：How about having a rest? （3）用于谈论人或约定时间。 eg：How about playing football at 4:00 p.m.?
2.going, to, We, the, are, do, long jump _W__e_a_r_e_g_o_i_n_g_t_o_d_o__th__e_lo_n__g_j_u_m_p_.____________
3.every, I'm, day, to, going, run _I_'m__g_o_i_n_g_t_o_r_u_n__e_v_e_ry__d_a_y_. _________________
eg：—What are you going to do in the afternoon？ —I'm going to do my homework.
根据疑问内容和人称等的不同，疑问词和be动词也会有相应 的变化，其句型可以总结为：疑问词+ be动词+人或物+ going to +其他？其答语为：人或物+be动词+going to+动词原形+其他.
，你运动日打算做什么？
I'm going to do the high jump.
外研版(三起)四年级上册英语说课稿：Module 9 unit 2 I’m going to do
外研版（三起）四年级上册英语说课稿：Module 9 unit 2 I’m going to do the high jump (3)一、教学背景教材版本：外研版（三起）四年级上册英语教学内容：Module 9 unit 2 I’m going to do the high jump (3)教学对象：小学四年级学生二、教学目标1.能够听懂、理解听力材料中人物的运动计划。
2.能够在小组中运用I’m going to… 组织语言，描述自己或他人的未来计划。
3.能够在交际中遵守基本礼仪，并能够彼此协作完成小组任务。
三、教学重点1.学习用I’m going to… 描述未来计划。
2.学习听懂和运用运动计划的相关词汇和表达方式。
3.交际能力的培养。
四、教学步骤Step 1 导入新课1.教师出示一张图片，上面有人物的运动计划，引导学生通过图片描述人物的未来计划，并引出本课所学内容。
2.教师通过板书I’m going to… 介绍本课所学的语言点。
Step 2 听力训练1.教师播放听力材料，让学生跟随听，了解人物的运动计划。
2.教师提问学生理解的情况，并帮助学生通过课本和图片来对听力材料进行进一步理解。
Step 3 语言拓展1.教师通过 PPT 展示目标词汇，并用形象生动的图片配合演示。
2.学生分为小组，通过互相询问的方式，描述自己或他人的未来计划。
Step 4 学生活动1.将学生分为小组，并在每个小组中指定一名队长。
2.每个小组根据自己的兴趣爱好和运动特长，选定一个运动项目，并进行讨论规划。
3.每个小组的队长代表小组向全班汇报并演示自己的运动计划。
Step 5 总结本课1.教师让学生对本节课学到的内容进行总结，并进行问答检测。
2.学生根据本节课所学知识，进行日常生活中的运动计划计划，创造性地运用所学知识。
五、教学反思本节课以“运动计划”为主题，以I’m going to… 作为语言点，通过听力，语言拓展，小组活动等多种形式来培养学生听说能力和交际能力，并通过小组讨论和汇报来促进学生的合作能力和创造力的培养。
外研版四年级英语上Module 9 Unit 2 I'm going to do the high
《Module 9 Unit 2 I’m going to do the high jump.》练习人非圣贤，孰能无过？过而能改，善莫大焉。
《左传》江缘学校陈思梅一、翻译短语。
1. 跳高 _______2. 跳远 _______3. 怎么样__________4. 400米__________[5. 我喜欢的运动________二、用所给词的适当形式填空。
1. My friend and I _____ (be) going to swim.2. What about _____(go) shopping tomorrow?3. I am going to run 100 _____ (metre).4. ____ (run) is good for us.5. Soccer is ____ (I) favorite sport.三、选择填空。
( ) 1.--____ are you going to do tomorrow?--I’m going to do the long jump.A. WhatB. WhenC. How( ) 2. I____ a kite next week.A. am flyingB. flyC. am going to fly( ) 3. We like to play soccer _____ sports day.A. atB. onC. in( ) 4. – What are you going to do next Sunday?--__________,A. I’m going to swimB. I’m going on MondayC. I’m going by bike( ) 5. How about ______ with me tomorrow?[A. go to the parkB. going to the park C to go to the park四、按要求完成下列各题。
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Unit 2 I’m going to do the high jump.
教学目标:
1，能听懂，会用日常交际用语“I’m going to do……”对“what are you going to do? ”作出相应的回答。
2能理解听懂，会说 run the 200 metres 、long jump 、 high jump 等词
教学重点难点:
重点：理解掌握run the 200 metres 、long jump 、 high jump等词的意义并懂得在实际语境中运用。
难点：理解并懂得在日常生活中灵活运用what are you going to do ? I am going to ….等句型进行交际
教学方法: 游戏法、小组合作探究。
教学过程:
Step1: Warm-up （准备活动）
1 Greet
2 游戏：Guess,Guess You Guess。
老师表演一些关于运动的动作，学生根据表演猜词组。
然后老师出示卡片，让学生读词组，高低声音变换读、扬声降调读，男生女生读，指名读。
（play football,play basketball,swim ,run,the 100 metres,the 200 metres ）
Step2: Presentation (呈现活动)
出示运动会场景图，指名提问学生：What are you going to do for sports day? 让学生根据刚才出示的卡片回答。
几个之后，教师出示“ the long jump” 、“the high jump”两张卡片，示范说“I’m going to do the high jump”“ I’m going to do the long jump”（边说边做动作重复几遍）
Step3: Imitation Practice(模仿性操练)
1 老师带学生读几次句子
2老师拿出运动项目卡片，提问学生“what are you going to do for sports day ?”，引导学生回答“I’m going to do the high jump”“ I’m going to do the long jump” (多提问几个，答得好的给予奖励。
)
3让学生在同桌间互相练习，接着让他们开火车组组比赛。
最后再请小老师上台提问几位Step4: consolidation Practice（巩固性操练）
1 Play a game ：找一个同学上台看老师的提示作动作，另一人提问“What are you going to do ？”并猜测答案，三次猜测机会，全班同学当裁判，最后表演者给出正确答案，（“Yes, I’m going to do…… ”）如不对就换提问者上台表演
2 play a chant : 边放音乐，边教学生读（I’m training for sports day.
I’m training every day. I’m going to ru n,
and I’m going to win. I’m training every day.
Come on ,come on ! Good luck, good luck!
Good luck on sports day! )
Step5: development（拓展性活动）
1 play a game:让学生们分成5人一组，每人轮流当小记者，去采访组员们：打算参加什么运动项目。
然后完成下面表格；
name She/he is going to do……
2 dialogue
A：what can you do ?do
B: I can run fast/jump high/jump long.
A: you are going to run the 200 metres / do the high jump/ do the long jump. B: ok!
Step6 : 复习歌曲“What are you going to do?”
Step7: Homework
学生回去列出有关运动的词组，并用“What are you going to do for sports day? I am going to…… ?” 造一组对话。
八、板书设计：
sports day unit2
runthe 100 metres run the 200 metres the long jump the high jump
What are you going to do for sports day ?
I’m going to do the high jump/ the long jump/ run the 200 metres.。