(教学能手题)全部2012.8

一．单项选择1、结构化策略和问题化策略属于教学策略中的（）A．内容型策略B．形式型策略C．方法型策略D．综合型策略2、德育过程结构的构成要素是（）A．教育者，受教育者B．教育者，受教育者，教育内容C．教育者，受教育者，教育内容，德育方法D．教育者，受教育者，德育环境3、“学会关心”是下列哪些德育模式所强调的（）A．认知模式B．体谅模式C．价值澄清模式D．社会模仿模式4、把对集体的管理和对个别的管理结合起来的班级管理方式是（）A．常规管理B．目标管理C．平行管理D．民主管理5、班主任工作的中心环节是（）A．了解和研究学生B．组织和培养班集体C．做好个别学生的教育工作 D.集体教学6、下列哪一种研究最好采用跨文化研究的方法（）。

A、儿童学习中文的能力B、儿童语言的发生问题C、电视与暴力行为的关系D、4岁儿童与8岁儿童的社交能力研究7、二十世纪三十年代，为了应付美国师资缺乏状况，心理学家斯金纳设计帮助学生学习的工具是（）。

A、教学机器B、掌握教学法C、先行组织者D、CAI8、社会影响就是由在，而使个人的行为方式与态度朝（）的方向变化的过程。

A、社会不认可B、不利于社会发展C、违反社会规范D、社会占优势9、学会弹风琴的人，再学弹钢琴就会感到容易些，这是由于（）。

A、定势的作用B、原型启发的作用C、迁移的作用D、注意的转移10、作为主体的我之所以得以发展，主要是由于儿童具备了（）。

A、自尊心B、竞争的能力C、反思能力D、想象的能力二．多选题1．学习的定义说明A．学习是行为或行为潜能的变化B．学习引起的变化是持久的C．学习引起的变化是短暂的D．学习是由反复经验引起的E．学习是生理心理成熟的结果2．学生的学习内容有（）。

A．知识、技能的掌握B．学习策略的掌握C．潜意识的挖掘D．问题解决能力和创造性的发展E．道德品质和健康心理的培养3．行为主义的基本主张是。

A．主观主义B．客观主义C．环境主义D．强化E．发现学习4．我国心理学家一般把学习分为A．动作学习B．知识学习C．技能学习D．经验学习E．行为规范学习5．操作性条件作用的基本规律有（A．强化B．逃避条件作用与回避条件作用C．消退D ．惩罚E．分化与泛化三．填空题1、教师在教学中运用的直观教具可以分为两类：一类是实物直观，另一类是＿＿＿＿。

2、教学工作的基本程序是备课、上课、＿＿＿＿、课外辅导、学业成绩的检查与评定。

3、德育过程的基本矛盾是＿＿＿＿与学生已有水平之间的矛盾。

4、马卡连柯说，“要尽量多地要求一个人，也要尽可能多尊重一个人”。

这句话说明的德育原则是＿＿＿＿。

5、班主任是班级的组织者、领导者和＿＿＿＿。

四．简答题1、试述备课的基本内容和要求。

2、认知性道德发展模式实施的方法和策略有哪些？五．论述题1．联系实例谈谈在教学中应如何贯彻理论联系实际的原则？参考答案一、选择题1、A2、C3、B4、C5、B6、B7、A8、D9、C 10、C二、多选题1．ABD 2．ABDE 3．BCD 4．BCE 5．ABCD三、填空题1、模象直观2、作业检查与批改3、社会通过教师向学生提出的道德要求4、尊重学生与严格要求学生相结合5、教育者四、简答题1、钻研教材；了解学生；制定教学进度计划（学期教学进度计划，课题计划，课时计划）。

2、（1）理论假设（A道德发展论，B道德教育论）；（2）围绕道德两难问题的小组讨论（A 道德两难问题及其设计，B道德讨论中的引入性提问，C道德讨论中的深入性提问）；（3）简要的评论（A认知模式的缺陷，B 认知模式的特色及其对我国学校德育改革的启示）。

五、论述题1、理论联系实际原则的定义：理论联系实际原则，是指教学要以学习基础知识为主导，从理论与实际的联系上去理解知识，注意运用知识去分析问题和解决问题，达到学懂会用、学以致用。

2、理论联系实际原则的基本要求是：（1）书本知识的教学要注重联系实际。

（2）重视培养学生运用知识的确良能力。

（3）正确处理知识教学与技能训练的关系。

（4）补充必要的乡土教材。

一．单项选择题1．学业评价是指根据测验分数、观察和报告，对被测验者的行为、作业的优点或价值作出A.判断B.诊断C.评定D.评分2．当前，我国学校德育内容主要有：政治教育、思想教育、道德教育和（）A.人生观教育B.价值观教育C.素质教育D.心理健康教育3．教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在认识的间接性、交往性、教育性和（）A.有差异性的认识B.有个性的认识C.有领导的认识D.有基本的认识4．20世纪以后的教育特点有：教育的终身化、全民化、民主化、多元化A.个性化B.教育技术的现代化C.个别化D.教育权利的平等化5．教育目的的对整个教育工作具有导向作用、激励作用和（）A.评价作用B.选拔作用C.决定作用D.主导作用6．教师要具有符合时代特征的学生观。

这就要求教师正确理解学生全面发展与个性发展的关系，全体发展与个体发展的关系以及（）A.智力发展与创造力发展的关系B.现实发展与未来发展的关系C.智力发展与体力发展的关系D.思想发展与心理发展的关系7．马克思主义关于人的全面发展学说指出实现人的全面发展的唯一方法是（）A.保证学生身心的正常发展B.保证学生素质的和谐发展C.教育与生产劳动相结合、D.教育理论与实践相结合8．班主任工作的中心环节是（）A.了解和研究学生B.教好与管好学生C.估好个别教育工作D.组织和培养班集体9．教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭。

否则就侵犯了学生的（）A.名誉权B.人身自由权C.受教育权D .人格尊严权10．个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的（） A.顺序性 B.不平衡性 C.互补性 D.阶段性二、多选题1.反映家庭教育中存在问题的说法的是( )。

A.方法科学B.家长对孩子期望偏高C.片面重视孩子的智力开发、文化学习D.不能全面关心孩子的成长E.家庭教育是教育的一个分支2.结合中小学教师在职进修的特殊性，组织教师进修时，一般是( )。

A.以业余为主B.以自学为主C.以长期为主D.以短期为主E.以国外学习为主3.联合国《儿童权利公约》规定的少年儿童社会权利是( )。

A.无歧视原则B.提早自立原则C.尊重儿童观点与意见原则D.尊重儿童尊严原则E.儿童利益最佳原则4.以下说法中，反映当代世界各国课程改革中所存在着的一些共同的发展趋势的是( )。

A.重视课程的标准化建设B.重视课程内容的现代化、综合化C.重视基础学科和知识的结构化D.重视能力的培养E.重视个别差异5.下列课程属于综合课程的有( )。

A.核心课程B.融合课程C.潜在课程D.活动课程E.广域课程三．填空题1．1939年，苏联教育理论家凯洛夫明确提出以____________理论指导编写《教育学》。

2．在教学史上先后出现的影响较大的教学组织形式有：______________、_____________、分组教学和道尔顿制等。

3．在德育的模式中，同时涉及两种道德规范不可兼得的情境或问题叫作______________。

4．班级管理的主要模式有：_____________、平等管理___________、和目标管理。

5．主张"有教无类"的古代教育家是_______________。

四．简答题1．简述我国中学德育的基本原则？2．对于大多数心理健康的学生而言，心理健康教育的目标是什么？五．论述题1．试论教师主导作用和学生主体作用相统一的教学规律？参考答案一、选择题11．A 12．D 13．C 14．B 15．A 16．B 17．C 18．A 19．B 20．D二、多选题1.BCDE2.ABD3.ACD4.BCD5.ABE三、填空题1．马克思主义 2.个别教学权、班级授课权 3．道德两难 4．常规管理、民主管理 5.孔子四、简答题1．【要点】（1）导向性原则；（2）疏导原则；（3）尊重学生与严格要求学生相结合原则；（4）教育的一致性与连贯性原则；（5）因材施教原则。

2．【要点】（1）针对大多数心理健康的学生而言，心理健康教育的目标是培养学生良好的心理素质，预防心理障碍的发生，促进学生心理机能，人格的发展与完善。

（2）就有心理障碍的学生而言，心理健康教育的目标是排除学生的心理障碍，预防心理疾病的发生，提高学生的心理健康水平。

（3）针对少数有心理疾病的学生，进行心理咨询与治疗。

五、论述题（1）教学过程是教师和学生共同活动的过程，是教师领导下的学生的学习过程，既要有教师的主导作用，又要有学生的主体作用。

（2）教师是教育者，他要将国家社会规定的知识内容传授给学生。

在这一过程中，教师闻道在先，是已知者，而学生是未知者，所以，教师要对教学过程起主导作用。

（3）在教学过程中，学生是教育的对象，又是学习的主体。

文化知识要内化为学生自身的智力才能，要通过学生自己的独立思考和实践活动，因而，教师要尊重学生的主体地位，充分发挥其学习主动性。

（4）我们既不能片面地强调教师的绝对权威，也不能主张儿童中心主义，而要把发挥教师的主导作用和调动学生的自觉积极性正确地结合起来。

一．单项选择题1、在西方教育史上，被认为史现代教育代言人的是（A．赫尔巴特B．卢梭 C ．洛克 D ．杜威2、人力资本理论说明了（）A．教育对经济发展的促进作用B．经济发展水平对教育的制约作用C．政治对教育的制约作用D．教育对科学技术的促进作用3、人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有（）A．顺序性B．阶段性C．不平衡性D．差异性4、“理想和未来”是人生哪个阶段的重要特征（）A．童年期B．少年期C．青年期D．成年期5、马克思指出的实现人的全面发展的唯一方法是（）A．理论联系实际B．教育与社会实践结合C．知识分之与工农相结合D．教育与生产劳动相结合6、编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主要标准是（）A．课程B．课程标准C．课程计划D．课程目标7、我国义务教育阶段的课程计划应该具有三个特征是（）A．强制性，基础性，科学性B．强制性，普遍性，科学性C．科学性，普遍性，基础性D．强制性，普遍性，基础性8、《学记》中的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，所阐明的教学原则是（）A．循序渐进原则B．直观性原则C．启发性原则D．因材施教原则9、教师通过展示实物、直观教具、进行示范实验，指导学生获取知识的方法，是（）A．练习法B．演示法C．实验法D．发现法10、打乱传统的按年龄编班的做法，而按学生的能力或学习成绩编班，这是（）A．外部分组B．内部分组C．设计教学法D．道尔顿制二．多选题1．在欧洲，文艺复兴前作为教育内容的“三艺”是（）。

A．算术B．修辞C．几何D．文法E．辩证法2．在欧洲，文艺复兴前，“四艺”是指（）。