最新春未来版品社四年级上册《学校里的规则》教案1.doc
未来版品社四上《游戏里的规则》教学设计1
未来版品社四上《游戏里的规则》教学设计1一. 教材分析《游戏里的规则》是未来版品社四上的一个课题，主要让学生了解和掌握游戏中的规则，培养学生遵守规则的意识。
通过本课的学习，学生将能够理解规则的重要性，学会在游戏中合作、公平、遵守规则，提高学生的社会适应能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的游戏经验，对游戏中的规则有一定的了解。
但部分学生可能对规则的重要性认识不够，容易在游戏中产生矛盾和冲突。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生深入思考规则的意义，培养他们遵守规则的习惯。
三. 教学目标1.让学生理解规则在游戏中的重要性，认识到遵守规则的必要性。
2.培养学生遵守规则的意识，提高学生在游戏中的合作能力和公平竞争意识。
3.引导学生学会在游戏中解决矛盾和冲突，提高学生的社会适应能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解规则在游戏中的重要性，学会遵守规则。
2.难点：培养学生遵守规则的习惯，提高学生在游戏中的合作能力和公平竞争意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设游戏情境，让学生在实际操作中体验规则的重要性。
2.讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此在游戏中的规则体验，培养学生的合作意识。
3.案例分析法：通过分析游戏中的案例，让学生深入了解规则的意义和遵守规则的重要性。
六. 教学准备1.准备相关的游戏材料，如卡片、骰子等。
2.设计好讨论问题和案例分析，确保教学过程的顺利进行。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解游戏中的规则案例，引起学生的兴趣，导入新课。
2.呈现（10分钟）教师展示一组游戏图片，让学生观察并说出图片中的规则。
通过呈现游戏规则，引导学生认识到规则在游戏中的重要性。
3.操练（10分钟）教师学生进行游戏，让学生在实际操作中体验规则的意义。
学生在游戏中要严格遵守规则，培养遵守规则的习惯。
4.巩固（10分钟）教师提问：在游戏过程中，你们遇到了哪些矛盾和冲突？是如何解决的？引导学生分享经验，提高学生在游戏中的合作能力和解决矛盾的能力。
四年级品德与社会上册第一单元认识我自己2学校里的规则教学设计1未来版(2021年整理)
四年级品德与社会上册第一单元认识我自己2学校里的规则教学设计1 未来版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（四年级品德与社会上册第一单元认识我自己2学校里的规则教学设计1 未来版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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《学校里的规则》教学设计教学目标1、认知目标:初步体验、了解规则在学校里的作用。
2、情感目标：初步形成规则意识，让学生明白规则存在的意义。
3、行为目标：熟悉本校生活的规则,制定出大家应该遵守的班规,见到有不遵守规则的行为要批评和劝阻。
重点难点教学重点:让学生懂得规则的意义，理解学校里的规则。
教学难点：遵守规则，按规则办事.教学过程【导入】活动一：谈话激趣，游戏体验1、我知道大家都爱玩游戏，对吗？现在我们来玩一个“拍皮球”游戏，谁愿意参加？（男女同学各三名参加游戏)2、我们分组拍皮球，先请男同学,然后再请女同学，拍得多的小组获胜。
没有参加游戏的同学认真观察游戏，看看你们能发现什么?（男生组老师给5秒钟就叫停，女生组老师给10秒，结果女生组获胜.）3、不用数都知道,女生拍得多，女生获胜.（男生急得大声说：不公平。
师追问：为什么？)4、原来问题出在我们没有给这个游戏制定出明确的游戏规则。
那你们能说说玩“拍皮球”时应注意遵守哪些具体的游戏规则吗？(生讲规则）5、谁愿意按照游戏规则再玩一次？（重玩游戏）6、游戏中的规矩就是一种规则,它是参加游戏的人必须共同遵守的要求,否则，游戏就进行不下去.没有规则，我们连一个小小的游戏都无法进行。
学校里的规则教学设计
《学校里的规则》教学设计教学内容：四年级上册第一单元第二课《学校里的规则》第一课时学习目标：1、了解校园生活中的规则。
2、体会校园生活中规则的重要作用。
3、让学生知道面对校园生活中的规则应怎样做。
教学重点：了解校园生活中的规则。
教学难点：让学生知道面对校园生活中的规则应怎样做。
教学准备：让学生搜集相关学校生活中的规则。
教学过程：一、激发兴趣。
师：在我们的生活中除了游戏规则，还有哪些规则？生：学校规则、交通规则、公共场所的规则、各行各业的规则等等。
师：规则无处不在，在我们校园生活中就有很多规则，这节课我们就来了解学校里的规则。
板书课题：学校里的规则活动一：说说学校里有哪些规则？1、想一想：在我们的学校生活中，同学们要遵守哪些规则？2、小组探究。
3、全班交流。
⑴上课要注意听讲；⑵升国旗要肃立敬礼；⑶上下楼梯要有秩序⑷见到老师要行礼问好……活动二：找一找我们学校里还有哪些规则？1.中小学生守则2.小学生日常行为规范3.课堂纪律4.学习三爱（爱劳动、爱祖国、爱学习）5.学习三节（节粮、节水、节电）6.学生就餐管理制度……活动三：独立思考学校里的这些规则都是由谁制定的呢？活动四：同桌探究为什么要制定这些规则？学生交流：⑴规则能够让我们在安静、整洁的环境里读书学习；⑵规则能够保证我们安全、有序地参加活动；⑶规则能够协助我们公平、公正地游戏和比赛；⑷规则能够约束我们的行为，使我们成为有文化、守纪律、讲道德的合格公民。
活动五：思考如果学校没有规则会怎么样呢？1、先在小组内说一说。
2、在班上交流。
⑴如果没有规则，我们就不能在安静、整洁的环境里读书学习；⑵如果没有规则，我们就不能安全、有序地参加活动⑶如果没有规则，我们就不能公平、公正地游戏和比赛；⑷如果没有规则，我们就不能成为有文化、守纪律、讲道德的合格公民。
小结：规则能够使我们有良好的学习环境，使我们能够成为懂文明，讲礼貌的好孩子，能形成有序的校园秩序。
师：好了知道这么多规则的好处和作用，我们应该怎样做呢？生：自学遵守。
校园里的规则教案
教案：一、教学目标：1.了解《麻雀》这部小说的背景与作者，理解小说情节和人物性格。
2.培养学生对文学作品的审美能力，提高阅读理解能力。
3.帮助学生形成自己独立的、深刻的文学感受，点燃他们对写作的兴趣。
二、教学重点难点：1.重点：理解小说情节、人物性格，感受小说的文学风格。
2.难点：如何帮助学生思考和表达个人的文学感受，如何引导学生开展有效的写作训练。
三、教学内容：一、导入（10分钟）1.几分钟的热身活动，让学生集中注意力，并建立起对教师的信任和情感联系。
2.介绍本课的主题，题目是《麻雀》读后感写作，重点是帮助学生学会如何激发写作兴趣，以及如何有效地写作并表达自己的文学感受。
二、正式教学（60分钟）1.作者背景和小说情节的简单介绍（10分钟）2.小说的主要人物及其性格等方面的分析和讨论（20分钟）3.学生阅读小说，写下个人观感，并在小组内进行分享和互相讨论（30分钟）三、作业布置（10分钟）1.学生需要根据自己的阅读体验，撰写一篇2000字以上的读后感文。
2.教师提供范文和写作指导，帮助学生理清思路，丰富语言表达能力，提高写作水平。
四、教学方法：1.教师讲解法：通过介绍小说背景和人物性格等方面，让学生对小说产生一定的兴趣和认知。
2.学生研读法：让学生阅读小说，并在小组内进行讨论和分享，丰富阅读体验，培养个人阅读和思考能力。
3.写作指导法：提供范文和写作指导，帮助学生写出自己的读后感，提高写作水平。
四、评估与反思：1.评估目标：考察学生在阅读小说、表达个人感受和撰写读后感方面的能力。
2.评估方案：通过作业的成果和课堂讨论的质量来评估学生的表现和掌握程度。
3.评估反思：回顾本节课的教学过程，总结教学方法的优缺点，并编辑出更加精细的教学方案，不断提高教学质量。
思品教案四年级 上册表格版
高铁寨小学四年级思品教案第1课内容：游戏里的规则重点: 1、初步懂得为什么要遵守规则。
2、知道规则可以修改，尝试修改规则。
高铁寨小学四年级思品教案第2课（1）内容：学校里的规则重点:了解学校生活中必须遵守的一些规章制度。
高铁寨小学四年级思品教案第2课（2）内容：学校里的规则重点:感受规则的公平公正，知道规则的由来及如何制定规则内容：社会生活中的规则重点:知道要遵守社会生活中的各项规则内容：社会生活中的规则重点:知道要遵守社会生活中的各项规则高铁寨小学四年级思品教案第4课（1）内容：国家的规则重点:了解儿童的基本权利和义务，懂得法律对于社会公共生活的重要意义。
高铁寨小学四年级思品教案第4课（2）内容：国家的规则重点:了解儿童的基本权利和义务，懂得法律对于社会公共生活的重要意义。
高铁寨小学四年级思品教案第5课内容：国际交往的规则重点:知道遵守国际交往规则的重要性。
内容：怎样面对烦恼重点:学习正确面对并消除生活、学习中的烦恼、困难、压力和失败的方法。
内容：怎样面对烦恼重点:学习正确面对并消除生活、学习中的烦恼、困难、压力和失败的方法内容：怎样面对困难重点:明白面对困难前进和退缩的不同结果内容：怎样面对困难重点:学习克服困难的合适做法高铁寨小学四年级思品教案第8课（1）内容：怎样面对压力重点:能正确对待学习和生活中的压力高铁寨小学四年级思品教案第8课(2)内容：怎样面对压力重点:能正确对待学习和生活中的压力。
内容：怎样面对失败重点:从失败中学到什么，怎样面对失败。
内容：怎样面对失败重点:从失败中学到什么，怎样面对失败内容：怎样面对失败重点:从失败中学到什么，怎样面对失败内容：重点:内容：重点:内容：重点:。
四年级品德与社会上册第一单元认识我自己2学校里的规则教案未来版
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习，培养自主学习习惯。
-反思总结法：通过反思，帮助学生认识到自己的不足，促进自我提升。
作用与目的：
-巩固学生对学校规则的理解，强化规则意识。
-通过拓展学习，激发学生对正能量传播的兴趣，拓宽视野。
-学生在学校生活中，已经对一些基本规则有所了解，如上课守时、排队等候、不乱扔垃圾等。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
-四年级的学生对身边的事物充满好奇心，对于与自身生活密切相关的学校规则感兴趣。
-学生具备一定的合作交流能力，喜欢通过小组讨论、分享经验来学习。
-学生在课堂上喜欢参与互动，对于具体实例和故事情境有较高的接受度。
3)网络资源：引导学生利用网络查阅与学校规则相关的资料，拓展知识面，培养自主学习和信息检索能力。
具体实施：
1.教学方法应用：
-在讲解规则时，教师可以使用讲授法，结合课本内容，为学生详细解释规则的含义和目的，并通过实例进行说明。
-在小组讨论环节，教师提出具有针对性的问题，引导学生展开讨论，促进学生之间的交流与合作。
-设置情境教学环节，让学生模拟在学校生活中遇到的各种场景，让学生在实践中体验遵守规则的重要性。
2.教学手段运用：
-利用多媒体设备播放与规则相关的视频，让学生观看后进行讨论，引导他们从中体会到遵守规则的意义。
-运用教学软件设计互动游戏，让学生在游戏中学习规则知识，提高学习积极性。
-指导学生利用网络资源，搜集有关学校规则的案例，进行分享和交流，培养学生自主学习和解决问题的能力。
在教学总结方面，我观察到学生们在知识、技能和情感态度上都有了明显的进步。他们不仅理解了学校规则的重要性，还学会了如何在日常生活中践行规则和传播正能量。同时，我也注意到了一些问题。例如，部分学生在遵守规则方面还存在一些困难，需要我们进一步引导和指导。此外，在传播正能量方面，学生们还需要更多的实践机会来提升自己的能力。
未来版品社四上《学校里的规则》教学设计2
未来版品社四上《学校里的规则》教学设计2一. 教材分析《学校里的规则》是未来版品社四上的一篇课文，通过讲述学校里的各种规则，让学生认识到遵守规则的重要性，培养他们的规则意识。
本课主要围绕学校的日常生活规则展开，如上课、下课、就餐、运动等，通过具体的事例让学生了解和遵守学校的规则。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的自律能力，对学校的规则有一定的了解。
但在具体的实践中，部分学生可能还存在一些问题，如上课说话、下课打闹等。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，引导学生认识到遵守规则的重要性，提高他们的自律能力。
三. 教学目标1.知识目标：让学生掌握课文中所提到的学校规则，理解规则的意义。
2.能力目标：培养学生遵守规则的习惯，提高自律能力。
3.情感目标：培养学生尊重他人、关爱集体的意识，增强团队协作能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解学校的各种规则，并能够遵守。
2.难点：培养学生自觉遵守规则的意识，提高自律能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境地感受规则的重要性。
2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，提高他们的表达能力和思维能力。
3.案例分析法：分析课文中的案例，让学生从中得到启示。
六. 教学准备1.课件：制作与课文内容相关的课件，以便于教学展示。
2.案例材料：准备一些与学校规则相关的案例，用于课堂讨论。
3.教学道具：准备一些代表学校规则的道具，如标志牌、纪律本等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示学校的各种场景，引导学生回忆学校的规则。
如上课、下课、就餐、运动等，让学生初步认识到规则的存在。
2.呈现（10分钟）分发课文材料，让学生自读课文，了解学校规则的具体内容。
教师适时提问，检查学生的阅读理解情况。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生围绕课文中的案例，分析遵守规则的重要性。
每组选出一个代表进行汇报，其他组成员可进行补充。
互动环节：教师提出一些与学校规则相关的场景，让学生现场演示如何遵守规则。
四年级上册品德教学设计-2.学校里的规则2人民未来版
《学校里的规则》教学设计2学习目标:知识与技能：了解校园生活中的规则。
过程与方法：通过游戏，体会校园生活中规则的重要作用。
情感态度和价值观：让学生知道面对校园生活中的规则应怎样做，培养遵守规则的意识。
教学重点：了解校园生活中的规则。
教学难点：让学生知道面对校园生活中的规则应怎样做。
教学准备：1、让学生搜集有关学校生活中的规则。
2、教师准备学校平面图。
教学过程第一课时一、游戏导入、激发兴趣。
师：同学们，你们喜欢做游戏吗？我们来玩一个“掰手腕“的游戏，谁想来试试？生报名，开始比赛，决出结果。
师：（故意宣布）被掰倒者获胜。
生奇怪。
师：生提出异议。
你们有什么问题吗？。
师：强调没制定规则，所以才会有这样结果，通过这个游戏你有什么感受呢？生谈感受，得出游戏应要有规则。
师：其实，规则无处不在，在我们校园生活中就有很多规则，这节课我们就来了解校园生活中的规则。
板书课题：校园生活中的规则二、设疑解惑、揭示主题。
师：看见课题你都有哪些问题呢？生……师总结板书问题，1、什么是规则？2、规则在哪里？3、规则的作用？第二课时师：好，我们就先来解决第一个问题，谁能来谈一谈呢？师边听边问：“你是从哪里知道的？”师：还可以从哪些方面了解呢？师：边听边总结，规则的理解，并进一步强调获取信息的途径。
进而让学生知道怎样获取信息。
师：说的太好了，聪明的人总会比别人多一双会发现的眼睛，那下面就请同学们来比一比看看谁的发现多吧？（让学生用课前准备的资料来解决第二个问题）师：这么多的规则，真有点让我应接不暇，这样吧，我们能不能把这些规则分分类呢？生：可以师：那老师准备了一样东西（学校平面图）师：下面就请各小组来总结归纳一下，看看自己的规则都在校园生活中的哪些部分，2分钟后汇报？师：吸取上次经验，我们先制定一下规则，那就是哪组汇报的规则多，讲的好，哪组就获胜。
（学生争先恐后的汇报自己小组总结的规则）师：听完各组汇报，故意偏向某些小组，宣布其获胜。
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《学校里的规则》导学案
班级：四（2）小组：姓名：设计者：教导处审批：
学习目标： 1、初步体验、了解规则在学校里的作用。
2、初步形成规则意识，让学生明白规则存在的意义。
3、熟悉本校生活的规则，制定出大家应该遵守的班规，见到有不遵守规则的行为要
批评和劝阻
学习重难点：教学重点：让学生懂得规则的意义，理解学校里的规则。
教学难点：遵守规则，按规则办事。
课时安排：1
学习过程：
【自主学习】
自学引导：
1 通过开展调查、走访、交流活动，了解学校里还有哪些规则。
2 对照《小学生日常行为规范》，说说自己哪些规则做得好，哪些地方需要改进。
【合作探究】
学法指导：讨论---总结
1说说学校里有哪些规则？哪些是国家制定的？哪些是学校制定的？
2、讨论交流：为什么我们要制定这些规则。
3、小组合作：给我们班制定班规。
（过程、内容）
第一步：
第二步
第三步
第四步
检测
1你认为宿舍管理中有哪些规定需改进？
2假如我是校长，你想怎样管理学生？
自我评价：小组评价：教师评价：
内容
板书设计：学校里的规则原因遵守
制定
课后反思：新课程倡导儿童的主动参与，强调寓教于活动之中。
本节课我以活动为素材，注重了活动的目的性、实效性和延伸性，同时在活动的教程中注重了课堂评价，激发了儿童的发展，激活了课堂。