利用“微课”点亮小学语文课堂
运用微课点亮小学语文课堂
运用微课点亮小学语文课堂摘要：随着科学技术的发展，微课在学生的课堂上的应用越来越广泛。
语文是学生在小学阶段学习的重要的科目之一，学生应该从小就建立语文学习的兴趣，才能为今后的语文学习打下基础。
微课以它独特的感染性和丰富的声音效果和视觉形象，丰富了学生的课堂，弥补了以往沉闷的课堂氛围，让学生在学习中逐步获得兴趣班，建立对语文学习的自信心，达到提升学生学习成绩，培养语文综合素养的目的。
关键词:微课；小学语文；策略引言：微课教学是一种近几年来新兴的教学方式，因为其丰富的声音效果和强大的视觉形象这几年来受到广大师生的喜欢，他改变了传统课堂的填鸭式的教学方法，丰富了学生的课堂形式，增加了师生之间的互动频率。
教师运用好微课可以让学生更好地进入到语文的学习中去，有利于学生今后的语文学习，也为教师的教学方式提供了新的形式，整体上提升了课堂的高效性。
本文就微课在实际的课堂中应用的策略进行讨论，以期教师能够科学的利用微课，为中国的课堂模式锦上添花。
一、创设情景教学，帮助学生提升学习兴趣兴趣是最好的老师，学生在学习的过程中，只有对学习感兴趣才进行思考才能最大限度的提升学习成绩，小学生的思维还没有那么敏捷，教师应该帮助学生培养语文的解题思维，综合提升学生的语文素养。
在实际的教学活动中，教师可以利用微课将学生从未见过的实事展现在学生面前，学生比如在讲五年级上册《精卫填海》时。
由于学生年纪较小对精卫所处的世代背景不是很了解，教师可以通过微课播放有关的影视资料或者动画，帮助学生对当时的历史背景进行了解，先这样学生就可以做到心中有数吗，并且学习的兴趣就会提升，学生就能更好的领悟精卫的坚韧不拔，不想大自然屈服的毅力，也能够了解作者想表达的深刻的含义，反映了当时的劳动人民不屈不挠，征服大海的决心。
这样有利于学生更好地理解这则寓言故事的深刻含义，学生们也会对精卫有一个重新的认识，在今后学生们遇见困难的时候精卫填海的故事就会潜移默化的鼓励学生应该勇敢的直面问题，解决问题战胜困难。
让微课点燃小学语文教学的创新之火
让微课点燃小学语文教学的创新之火微课是指为了提高教学效果，借助信息技术手段制作的一种集教学音频、视频、文字等多种形式于一体的教学资源。
随着信息技术的不断发展和普及，微课成为一种备受追捧的教学方式，尤其在小学语文教学方面，微课更是激发了教学的创新之火。
本文将就如何通过微课点燃小学语文教学的创新之火进行探讨。
一、丰富的教学资源随着互联网技术的发展，我们可以轻松获取到各种优质的教学资源，而微课正是将这些资源融合在一起，形成了一种丰富多彩的教学方式。
在小学语文教学中，通过微课所呈现的形式多样、内容丰富的教学资源，可以让学生在课外也能够进行自主学习，从而提高他们的学习兴趣和学习效果。
老师可以制作一些有趣、生动的语文微课，通过视频讲解、图片展示、配乐音效等多种形式将知识呈现给学生，让学生在轻松愉快的氛围中学习语文知识，从而激发学生对语文学习的兴趣。
二、互动性强微课具有互动性强的特点，可以激发学生的学习积极性和主动性。
在小学语文教学中，通过微课可以加入一些互动元素，比如设计一些小测验、问答环节等，让学生在观看微课的同时进行思考和互动，从而提高课堂教学的互动性和生动性。
老师还可以利用微课进行学生作业的分析和点评，及时反馈学生的学习情况，引导学生进行自主学习，让学生在互动中不断提高语文水平。
三、便于追踪学生学习情况制作微课还可以方便老师追踪学生的学习情况。
老师可以通过学生观看微课的次数、观看时长等数据来了解学生的学习情况，及时对学生的学习进行指导和辅导。
这种个性化的学习辅导方式可以有效地提高学生的学习效果，帮助学生更好地掌握语文知识。
四、拓展教学内容微课制作可以让语文教学变得更加立体和多元化。
通过微课，老师可以将教学内容拓展到更广阔的领域，比如通过插入一些相关的历史故事、文学名篇等，来丰富学生的知识面，帮助学生更好地理解语文知识，激发学生的学习兴趣。
通过微课，老师还可以进行一些有关文化艺术的教学，比如通过音乐、舞蹈等形式来让学生更好地领会语文知识，从而激发学生对语文学习的兴趣。
巧用微课点亮小学语文课堂
巧用微课点亮小学语文课堂引言随着科技的不断发展，微课已经在教育领域中扮演着越来越重要的角色。
特别是在小学语文课堂中，微课可以起到很好的辅助作用，帮助学生更好地理解和掌握语文知识。
本文将介绍如何巧用微课点亮小学语文课堂，提高学生的学习兴趣和学习效果。
1. 制作有趣的微课制作有趣的微课可以激发学生的学习兴趣，提高他们的主动参与度。
可以使用动画、配音、音乐等多种多样的元素来吸引学生的注意力。
而且，微课的时长通常较短，所以要注重内容的精炼和紧凑，使学生在短时间内能够获得有效的知识和信息。
2. 引导学生进行互动学习微课不仅可以作为学生自主学习的工具，还可以通过设置问题和活动等形式，引导学生进行互动学习。
可以在微课中设置一些思考题、讨论题或是实践活动，让学生在观看微课后进行反思和探究。
这样可以帮助学生深入理解和应用所学的知识。
3. 配备微课学习辅助材料除了微课本身，还可以配备一些微课学习辅助材料，例如课后练习题、知识点总结等。
这些辅助材料可以帮助学生巩固所学的知识，并提供更多的练习和复习机会。
同时，辅助材料也可以用来检验学生对微课内容的理解和掌握程度。
4. 分享微课资源小学语文教师可以在微课平台上互相分享优秀的微课资源。
这样可以让更多的教师和学生受益，提高教学质量和效果。
同时，通过分享微课资源，也可以促进教师之间的交流和合作，共同提高语文教学水平。
5. 培养学生良好的学习习惯微课的使用需要学生有良好的学习习惯和自主学习能力。
教师应该引导和培养学生的学习兴趣和学习动力，让他们能够在微课学习中保持积极的态度，主动参与和探索。
同时，学生也需要有良好的时间管理能力，合理安排微课的学习时间，避免产生厌倦和疲劳。
结论微课作为一种新型的教学手段，已经逐渐被小学语文教师们广泛运用。
通过巧妙的设计和使用，微课可以点亮小学语文课堂，提高学生的学习兴趣和学习效果。
但是，微课仅仅是教学的一种工具，教师仍然需要发挥自己的教学智慧和经验，将微课与其他教学方法相结合，以达到更好的教学效果。
微课,让小学语文课堂教学多姿多彩
微课，让小学语文课堂教学多姿多彩随着科技的不断发展，微课已经成为一种新型的教学模式，对于小学语文课堂教学来说，微课的应用不仅可以让课堂教学变得更加生动多姿，还可以激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
下面我们来探讨一下微课是如何让小学语文课堂教学变得多姿多彩的。
微课可以丰富课堂教学内容。
传统的语文课堂教学往往只能依靠课本和教师的讲解，学生很难得到多样化的信息和知识。
而微课可以通过视频、动画等多媒体形式呈现语文知识，可以让学生在课堂上通过视听的方式更直观地了解语文知识，从而提高学生的学习兴趣和专注度。
微课可以拓展学生的学习空间。
传统的语文课堂教学往往受制于时间和空间的限制，学生只能在有限的时间内接触到有限的知识。
而微课可以让学生在课外通过网络平台随时随地观看教学视频，拓展学生的学习空间，让他们可以在自己的时间里仔细思考和学习课堂内容，从而提高学习效果。
微课可以提高教学个性化。
每个学生的学习方式和学习节奏都有所不同，传统的语文课堂教学往往是按部就班地进行，无法满足每个学生的个性化学习需求。
而微课可以根据学生的不同需求进行个性化定制，让每个学生都可以根据自己的学习能力和兴趣来自主学习，从而提高学习的效果和积极性。
微课可以促进教师的专业发展。
教师可以通过微课平台了解同行的教学方法和经验，可以在这个平台上学习和交流，不断提升自己的教学水平和教学理念，从而提高课堂教学的质量。
微课对于小学语文课堂教学来说，的确可以让教学变得更加多姿多彩、生动有趣。
但是也需要注意，在运用微课的需要教师在教学上有所调整，不能完全依赖微课来进行教学，需要结合学生的实际情况和教学内容进行更加有效的教学安排。
希望未来在小学语文课堂教学中，微课可以更好地发挥作用，让学生们在轻松愉快的学习氛围中获得更多的知识和技能。
微课助力小学语文高效课堂
微课助力小学语文高效课堂随着信息技术的不断发展，微课已成为现代教育中的一种重要手段。
在小学语文教学中，利用微课可以提高课堂效率，激发学生的学习兴趣，促进学生自主学习，从而成就高效课堂。
一、微课在小学语文教学中的作用1.帮助学生个性化学习。
微课可以根据学生的学习情况和学习兴趣来设计，满足不同学生的学习需求，实现个性化学习。
2.增强学习效果。
微课通过简短精悍的视频，将知识点呈现出来，让学生更容易理解和记忆，提高学习效果。
3.培养学生的自主学习能力。
微课可以提供学生自主学习的资源，让学生自主选择学习内容和时间，培养学生的自主学习能力。
二、微课在小学语文教学中的应用1.创新教学方法。
利用微课可以设计多种教学方法，如情景教学、游戏教学等，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
2.强化基础知识。
利用微课可以将基础知识进行分解，让学生逐步掌握，同时可以通过多种形式的练习，巩固学生的基础知识。
3.培养阅读能力。
利用微课可以提供丰富的阅读材料，让学生进行阅读，并通过阅读指导和阅读评价，提高学生的阅读能力。
4.注重口语表达。
利用微课可以提供多种口语表达的素材，让学生进行口语练习，并通过口语评价，提高学生的口语表达能力。
5.拓展课外知识。
利用微课可以提供多种课外知识，如文化、历史、科学等，让学生进行拓展学习，丰富学生的知识储备。
6.情感教育。
利用微课可以呈现丰富的文化、艺术作品，让学生进行欣赏和评价，培养学生的审美情趣和人文精神。
7.评价体系。
利用微课可以设计多种评价方式，如考试、作业、作品等，对学生的学业水平进行全面评价，同时也可以激励学生更好地学习和发展。
8.教师角色转变。
利用微课可以让学生自主选择学习内容和时间，教师成为学生的引导者和指导者，注重学生的主体性，激发学生的学习兴趣和学习能力。
总之，利用微课可以创新教学方法、强化基础知识、培养阅读能力、注重口语表达、拓展课外知识、情感教育、评价体系、教师角色转变等方面实现小学语文高效课堂。
让微课点燃小学语文教学的创新之火
让微课点燃小学语文教学的创新之火随着教育技术的不断发展和普及，微课已经成为了当今教育领域的一种重要教学方式。
微课以其简短、精炼、生动的特点，吸引了越来越多的教师和学生的关注。
在小学语文教学中，微课也逐渐展现出其独特的魅力，成为点燃语文教学创新之火的重要工具。
一、微课在小学语文教学中的意义1、激发学生学习兴趣小学生的学习兴趣是非常容易受到外部环境的影响的，而微课以其生动、有趣的呈现方式，能够引起学生学习的兴趣。
通过微课，教师可以用图文并茂的方式展现文言文的魅力，也可以用动画、视频等形式展示现代文学的魅力，从而激发学生的学习兴趣。
2、丰富教学内容微课可以将教学内容形象地展现给学生，不仅可以让孩子们在课堂上更好地理解和掌握知识，而且还可以让他们在课外更主动地去发掘、探究。
微课突破了传统课堂教学的时空限制，可以通过视频、音频等多种形式丰富教学内容，让学生轻松地学会知识。
3、提高教学效果传统的课堂教学方式，往往存在着教学效果不理想的问题。
而微课可以使教学内容直观、生动，更加容易引起学生的共鸣。
通过微课，教师能够让学生很好地领略语文的魅力，从而提高教学效果。
1、配合教学内容制作微课教师可以根据教材内容，结合学生的实际情况，制作简短精炼的微课。
可以通过PPT、视频等形式，用图文并茂的方式展现教学内容，让学生更好地理解和掌握知识。
2、让学生参与微课制作让学生参与微课的制作，不仅可以锻炼学生的动手能力和创造力，更能够让他们更好地掌握知识。
学生可以通过制作微课的过程，更好地理解和掌握知识，从而提高学习效果。
3、课后辅导和拓展微课不仅可以在课堂上使用，还可以在课后作为作业辅导或者拓展课外知识的方式。
学生可以通过微课巩固课堂所学知识，也可以通过微课拓展自己的知识面。
1、拓展教学资源微课可以让课堂教学内容更加丰富多彩。
教师可以通过各种教育平台获取丰富的教学资源，并结合自己的教学实际，制作出更加贴近学生实际的微课内容。
2、改变教学方式微课的出现，让教学方式得以改变。
微课助力小学语文课堂
微课助力小学语文课堂随着信息技术的不断发展和普及，微课在教育领域中得到了越来越广泛的应用。
微课是一种通过互联网和多媒体技术，将教学内容进行细分、碎片化，以短小精悍的形式呈现给学生的一种教学模式。
对于小学语文课堂来说，微课的应用不仅可以增加课堂教学的新鲜感和趣味性，还可以激发学生学习语文的兴趣，提高学习效果。
微课助力小学语文课堂已经成为一种教育新趋势。
微课可以丰富教学内容，提高学习效果。
传统的语文教学模式往往以教科书为主，学生在课堂上只能被动接受老师的讲解，缺乏趣味性和互动性。
而微课则可以通过图文并茂、生动有趣的形式呈现教学内容，使学生通过视听感知更加生动形象地了解语文知识。
老师可以设计一个关于古诗词赏析的微课，通过配上古诗词的音频、图片和动画，让学生在轻松愉快的氛围中感受并理解古诗词的韵味。
这样的微课不仅可以增加学生的学习兴趣，还可以提高学习效果，让学生在愉快的氛围中轻松掌握语文知识。
微课可以促进学生自主学习，提高学习能力。
在微课中，学生可以根据自己的学习进度和兴趣自主选择学习内容，随时随地进行学习。
相比于传统的课堂教学模式，微课更加符合学生的学习特点和需求，能够更好地激发学生的学习兴趣和主动性。
通过微课，学生可以在课堂内外、时间上随时随地进行语文知识的学习，逐渐养成自主学习的习惯和能力，提高学习效果。
微课还可以方便教师的教学管理和评价。
教师可以通过对学生在微课学习过程中的表现进行实时检测和评价，及时发现学生的学习问题，并针对性地进行教学指导。
教师还可以根据学生对微课的反馈情况，及时调整教学内容和方式，提高教学效果。
通过微课，教师可以更加方便、及时地对学生的学习情况进行评价和反馈，使教学活动变得更加高效和智能化。
微课的应用对小学语文课堂的教学有着积极的促进作用。
微课不仅可以丰富教学内容，提高学习效果，还可以促进学生自主学习，拓展教学资源，丰富教学手段，方便教师的教学管理和评价，使语文教育更加富有趣味性、多样化，更加符合学生的学习特点和需求。
微课,让语文课堂亮起来
微课，让语文课堂亮起来语文课是学生学习的重要组成部分，也是学校教育的重要环节。
传统的语文课堂教学方式往往呈现出单一、枯燥的特点，学生缺乏足够的兴趣和参与度，导致教学效果不佳。
如何让语文课堂更加生动有趣，激发学生学习兴趣和积极性，引导他们主动参与语文学习，成为了语文教师们亟待解决的问题。
微课的出现，为语文课堂的改革提供了新的思路和可能性。
下面，我们就来探讨一下微课如何让语文课堂亮起来。
一、微课的概念及特点微课，顾名思义，就是“微型课程”的简称。
微课是一种以短视频为主要载体的教学形式，通过精心设计的课程内容、生动形象的讲解和直观的展示，将知识点展示给学生。
微课的特点是短小精悍，时长一般在5-15分钟。
微课的出现，打破了传统的课堂教学模式，使得学生在任何时间、任何地点都可以进行学习。
微课通过生动的图片、动画、视频等多媒体手段，让学生在短时间内就能掌握知识点，提高了学习效率。
二、微课如何让语文课堂亮起来1.生动形象的语文知识呈现2.开放式的课堂学习方式传统的语文课堂教学往往是以教师讲授为主，学生被动接受知识。
微课的出现，为语文课堂提供了更多的可能性。
教师可以将微课的内容以作业的形式布置给学生，在课堂上进行讨论和交流，引导学生主动参与到语文学习中来。
学生可以通过微课来预习和复习知识，提高课堂学习的效率。
3.培养学生自主学习能力4.辅助语文教学微课可以作为语文教学的辅助手段，帮助学生更好地掌握语文知识。
在语文阅读教学中，可以利用微课来展示语文文章的背景知识、作者的生平、文学作品的特点等信息，辅助学生对文章的理解和阅读。
5.促进语文教学改革微课的出现，为语文教学的改革提供了新的思路和可能性。
教师可以通过微课来改变传统的语文教学模式，激发学生学习兴趣和积极性，提高教学效率。
与此微课也促进了教师自身的教学水平和教学理念的更新，鼓励教师不断地探索和实践。
三、微课在语文教学中的应用策略1.合理设计微课内容在设计微课内容时，教师要根据学生的学习需求和实际情况，合理选择知识点和教学内容。
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利用“微课”点亮小学语文课堂
作者：傅珍珍
来源：《新教育时代·学生版》2019年第28期
摘; 要：近些年来，很多先进的教学模式随着素质教育的实施在课堂上得到广泛运用，微课是其中之一。
建立在信息技术之上的微课作为现代化教学模式之一，自推行后受到师生越来越广泛的青睐，成为现下很多教师用来活跃教学气氛、降低学生理解难度、优化教学流程的重要手段。
本文以小学语文教学为研究对象，就如何以微课为载体构建精彩、高效的语文课堂展开探究。
关键词：微课; 小學; 语文
作为教育教学与科学技术深度结合的重要产物，微课技术在小学语文教学中的运用不仅可以将小学生的学习积极性充分调动起来，还能扩充课堂教学容量，锻炼学生自主学习能力，有着显著的教育优势。
然而，就目前小学语文教学情况来看，微课的价值并未得到完全发挥，还有很大的挖掘空间。
在本文中，笔者就如何利用“微课”点亮小学语文课堂阐述自己的几点思考。
一、利用微课指导学生课前预习，为点亮课堂打牢基础
小学生语文学习能力有限，所以在课堂上经常出现跟不上教师脚步的情况。
教师讲完下一个知识点，很多学生还在消化上一个知识点。
这种情况下，学生越往后学习积累的问题和待消化的知识越来越多，整体学习效果不佳。
要想改善这一局面，最有效最简单的方式就是引导学生课前预习。
经过课前预习，学生在课堂上就能及时消化知识，并且和教师进行有效互动，从而点亮课堂，实现教学效果最优化。
然而，由于时间和空间的障碍，语文教师无法给予学生针对性的指导。
这种情况下，教师可以利用微视频这一现代化教学手段对学生进行课前预习指导，为学生的课前预习达到理想效果提供可靠的保障[1]。
例如，在讲解《乌鸦喝水》这篇课文之前，教师可以利用信息技术制作一个时常约5-10分钟左右的微视频，视频主要分成两个部分，第一部分是字词的讲解，通过图文并茂的方式将“喝”“渴”“鸦”等生字词展现出来，第二部分是课文内容的分析，辅以乌鸦喝水的动态视频，让学生清晰地看到乌鸦喝水的经过。
这种动态化的视频具有很强的趣味性，可以调动学生的预习积极性，使学生在课前就能充分掌握生字词以及文章内容。
这样，学生在课堂就胸有成竹，不会再出现跟不上教师脚步的情况，反而能够在课堂上积极配合着教师，从而打造一个精彩的、高效的语文课堂。
二、利用微课设计精彩的课堂导入，唤醒学生学习兴趣
在课堂导入环节运用微视频是一个有效的教学手段。
课堂导入是一个非常重要的环节，直接影响学生在课堂上的听课状态。
课堂导入的设计必须遵循以下几个原则：第一，简洁性。
课
堂导入主要发挥引导作用，如果时间过长，会让课堂教学时间被压缩，这对课堂教学质量和教学效率造成一定的负面影响，所以教师在设计的时候应当遵循简洁性原则。
第二，趣味性。
设计课堂导入，其目的之一就是唤醒学生的学习兴趣，帮助学生快速调整好学习状态，在课堂上做到全身心投入。
所以，设计的课堂导入要具有趣味性，对小学生有足够的吸引力。
第三，关联性。
即设计的课堂导入内容要与接下来要讲解的教学内容之间有关联，不能为了导入而导入[2]。
综合这几点可以看出，利用微视频设计课堂导入有得天独厚的优势，既具有趣味性又不会占用过多的教学时间。
例如，在讲解《七律·长征》这篇课文之前，教师可以利用微课引进一段时常3分钟左右的关于长征的影视视频，让学生直观地看到长征的艰苦画面，在吸引学生注意力的同时激活学生的思维。
在这个基础上，语文教师再进行课文内容的讲解，可以为接下来课堂教学活动的顺利和高效开展奠定牢固基础。
三、利用微课创设有效教学情境，突破课堂教学重难点
小学生认知能力有限，课堂上学生的阅读能力的参差不齐影响着对文本的理解，导致课堂阅读往往浮于表面，很难做到精读感悟。
高效教学视角下，语文教师可以在课堂上适当地引进微视频，通过微视频将教学内容形象、生动地展现出来，以此唤醒学生的学习兴趣，促进学生对知识的理解和消化[3]。
尤其在讲解一些古诗词的时候，由于生活年代相差甚远，小学生在阅读的时候存在认知困难。
这种情况下，教师可以通过微课创设有效的教学情境。
例如，在讲解《望天门山》这篇课文的时候，很多学生由于没有见过文章中描绘的场景，加上阅读能力较低，所以对文章中的两句话很难做到理解，而教师通过口述的方式也难以将文中的场景淋漓尽致地描绘出来。
这种情况下，语文教师就可以通过微视频的引进改变这一局面。
教师利用微视频将“天门中断楚江开，碧水东流至此回”等画面形象地呈现出来，从而帮助学生理解和消化。
这种情况下，即使教师不做过多的讲解，学生也能充分了解并掌握文章的内容，获得深刻的学习体验。
除此之外，语文教师还可以利用微课扩大课堂教学容量，以此拓宽学生的语文视野[4]。
例如，在讲解《圆明园的毁灭》这篇课文的时候，教师不仅可以利用微视频将圆明园内毁灭前与毁灭后的情境给学生展示出来，指导学生进行对比分析，还可以通过微视频的介入对圆明园毁灭的历史背景等内容进行拓展介绍，让学生掌握圆明园毁灭的前因后果以及历史意义。
这样不仅能够开阔学生的视野，还能拓宽学生的阅读深度与广度。
结语
综上所述，在小学语文教学中运用微课技术，这是教育信息化发展的必然趋势，也是提升课堂教学效率的有效手段。
语文教师要认识到微课技术的功能并深入挖掘其价值，利用微课指导学生课前预习，设计课堂导入，创设教学情境，扩大课堂教学容量，从而点亮语文课堂，使教学取得事半功倍的效果。
参考文献
[1]毕金娥，韩海英.基于微课的小学语文翻转课堂探究[J].中国教育技术装备，2017（09）：99-100.
[2]白桂芳.“精彩课堂不曾预约”——小学语文微课教学设计浅析[J].中国校外教育，2017（24）：90-96.
[3]谢幼如，吴利红，黎慧娟，郭琳科，黄咏瑜，肖玲，杨阳.智慧学习环境下小学语文阅读课生成性教学路径的探究[J].中国电化教育，2016（06）：36-42.
[4]王晓刚.微课在小学语文教学中的应用和对教师的基本要求[J].信息记录材料，2018（05）：170-171.。