师德建设工作考核办法
小学教师师德考核办法范本
小学教师师德考核办法范本一、考核目的和原则本考核办法旨在评价小学教师的职业道德素养和教育教学水平，促进其不断进取，提高教育教学质量。
考核原则包括公开公正、客观实事、科学合理、分类评价、结果导向。
二、考核内容1. 职业道德（1）遵守教育法律法规，严格遵循教育教学秩序，维护学校的良好形象和教学秩序。
（2）关心学生，尊重学生个体差异和人格尊严，努力为学生提供平等、公正的教育机会。
（3）积极参加师德教育培训，不断提升自身道德修养和教育教学水平。
2. 教育教学水平（1）教学设计：能根据学生的实际情况，科学设计教学内容和教学过程，符合小学课程标准和学生学习需求。
（2）教学方法：能灵活运用多种教学方法，满足不同学生的学习需要，激发学生学习兴趣。
（3）教学效果：能有效引导学生学好各学科知识，提高学生的学习能力和综合素质。
三、考核程序1. 考核计划制定：学校根据教师人数和时间安排，制定年度考核计划。
2. 考核指标制定：学校根据本考核办法，结合小学教育教学特点，制定详细的考核指标。
3. 考核评价：学校组织专业教师和学生家长参与考核评价工作，采用定量评价和定性评价相结合的方式进行评分。
4. 考核结果公示：学校公示考核结果，接受教师和学生家长的监督和意见。
5. 考核奖惩：根据考核结果，学校给予考核优秀教师奖励和表彰，对不合格教师进行警示和纠正。
四、考核结果运用1. 教师晋升：考核结果可以作为晋升的依据之一，对绩优教师给予晋升机会。
2. 奖惩措施：学校根据考核结果，对考核优秀教师给予奖励，如加薪、晋升等；对不合格教师给予相应的纠正和处罚。
3. 继续教育培训：对考核结果不理想的教师，学校将加强对其的培训和指导，帮助其提升教育教学水平。
五、考核结果保密学校对教师的考核结果严格保密，仅用于教师的晋升、奖惩和培训等内部用途，不对外公开。
六、附则本办法自发布之日起执行，学校有权对本办法进行解释和调整。
以上是小学教师师德考核办法的范本，供参考。
小学师德建设考核细则范本
小学师德建设考核细则范本一、引言教师作为一线教育工作者，对于培养学生的德智体美劳全面发展具有重要的影响力。
因此，师德建设成为小学教师日常工作中需要高度重视和严格要求的内容之一。
为了提高小学师德建设水平，我们制定了下述考核细则。
二、教育理念和价值观1. 具备正确的教育理念，积极践行社会主义核心价值观，具有明确的师德观念和职业责任感，注重培养学生的社会主义道德观念和品德修养。
三、师德修养1. 尊重学生：以尊重学生的人格和尊严为前提，不对学生进行侮辱、嘲笑或体罚等行为，并引导学生和睦相处，树立良好的集体和谐氛围。
2. 自身修养：以身作则，言行一致，不以权势欺压学生，不利用职务之便谋取私利，严守纪律规定，做到廉洁奉公，维护职业道德操守。
3. 敬业精神：对教育事业充满热爱和执着追求，认真备课、上课，积极参与学校的各项教育教学活动，不随意旷课或请假，保证教学质量和学生的学习效果。
4. 永远学习：积极参加教育培训，不断更新教育知识和教学技能，提高自己的教育水平和专业素质，为学生提供更好的教育服务。
四、师生关系1. 热爱学生：关心学生的成长和发展，积极关注学生的身心健康，与学生建立良好的师生关系，做到平等和谐地待人处事。
2. 个别关怀：关心困难学生，给予他们必要的帮助和照顾，关注学生的学习动态和心理需求，积极引导、激发学生的学习兴趣和学习动力。
3. 评价公正：公正地对待每位学生，不偏袒或歧视任何学生，依据客观标准进行学生评价，及时给予学生成长的指导和鼓励。
4. 约束自己：不与学生发生亲密关系，不进行不当行为或言辞，不利用职务之便对学生进行私人交往或经济往来。
5. 学生安全：切实做好学生的安全工作，严禁任何形式的体罚、虐待或忽视，努力营造良好的学习环境和安全保障。
五、与家长的关系1. 积极沟通：与家长保持及时有效的沟通，及时传达学生的学习情况和行为表现，积极参与家长会议和家校合作活动，共同关注学生的发展。
2. 尊重家长：尊重家长的意见和建议，耐心倾听家长的问题和困惑，积极协调帮助家长解决学生学习和成长中的困难。
学校师德师风考核办法模版
学校师德师风考核办法模版一、总则为了加强学校师德师风建设，提高教师的专业素养和道德水平，制定本考核办法。
二、考核范围本考核办法适用于学校全体教师的师德师风考核。
三、考核内容1. 教学能力：考核教师的教学质量、课堂管理能力和教育教学方法。
2. 学术研究：考核教师的学术成果、科研项目和科研能力。
3. 师德师风：考核教师的道德品质、言行举止、礼仪规范等。
四、考核方式1. 组织考核委员会：学校设立师德师风考核委员会，由学校领导和专家组成，负责组织和实施师德师风考核工作。
2. 考核材料：教师需准备个人简历、教学案例、科研成果、教学反思等材料，供考核委员会评审。
3. 面试：考核委员会将对教师进行面试，以了解其教学能力、学术研究和师德师风情况。
4. 评分标准：根据考核内容制定评分标准，对教师进行评分并综合评价。
五、考核结果1. 优秀：综合评分在优秀区间的教师，将获得荣誉称号和奖励。
2. 合格：综合评分在合格区间的教师，继续保持原有工资待遇。
3. 不合格：综合评分在不合格区间的教师，将接受师德师风培训并补充考核。
六、奖惩措施1. 奖励：对获得优秀称号的教师，学校将给予奖励和表彰。
2. 处罚：对严重违反师德师风的教师，学校将依法进行处理并追究责任。
七、考核周期本考核办法每年进行一次，考核周期为一年。
八、监督与检查1. 学校领导：学校领导要加强对师德师风考核工作的领导和监督。
2. 自查自纠：教师应自觉加强对自身的师德师风建设，及时发现和纠正问题。
九、附则1. 本考核办法由学校领导批准实施，任何个人和组织不得擅自修改。
2. 本考核办法自颁布之日起生效。
以上为学校师德师风考核办法的模板，供参考。
实际使用时，应根据学校具体情况进行适当调整和完善。
学校师德师风建设考核细则范本
学校师德师风建设考核细则范本一、考核目的本考核旨在评估学校教师在师德和师风建设方面的表现，促进教师的专业素养与职业态度的提升，加强学校的师德师风建设，为学校教育事业的发展提供有力支撑。
二、考核内容1. 遵守法律法规教师应遵守国家法律法规，不得违反职业道德，不得从事非法活动，不得侵犯学生合法权益。
2. 尊重学生教师应尊重学生的个性差异和权益，平等对待每一位学生，不歧视、不侮辱、不体罚学生，坚决杜绝体罚和变相体罚行为。
3. 建立良好师生关系教师应耐心倾听学生的诉求和需求，为学生提供必要的帮助和指导，与学生建立良好的师生关系，关心学生的身心健康成长。
4. 教书育人教师应按照教育教学计划和课程标准，认真备课、上好课，注重培养学生的创新思维和实践能力，不断提高教学质量。
5. 班级管理教师应认真负责地进行班级管理，维持良好的学习氛围和秩序，积极推动班集体活动，培养学生的团队意识和协作能力。
6. 爱岗敬业教师应忠诚履行职责，热爱教育事业，不辞辛劳地工作，不抱怨、不懈怠，积极参与学校的教学研究和教师培训。
7. 自我提升教师应积极参加学术交流和专业培训，提高自身的专业素养和教学能力，不断追求卓越，与时俱进。
三、考核方法1. 应收集教师的日常行为表现，如学生评价、同事评价、家长评价等，并进行定期汇总和分析。
2. 定期组织师德师风考核评议会议，由专门的评议组根据考核结果进行讨论和评议。
3. 考核结果将作为教师绩效考核的重要依据，对考核结果优秀的教师给予奖励和激励，对考核结果较差的教师进行必要的培训和提醒。
四、考核依据1. 学校相关规章制度和教师职业道德准则。
2. 学生和家长的评价、意见反馈等。
3. 教师的日常工作表现和教学质量评估。
五、考核结果处理1. 优秀：综合考核结果优秀，具备良好的师德师风，对学校教育事业的贡献显著，应予以表彰和奖励。
2. 良好：综合考核结果良好，能够很好地践行师德师风要求，对学生的教育有明显的影响和作用。
学校师德师风建设考核细则范文(4篇)
学校师德师风建设考核细则范文第一章总则第一条为加强学校师德师风建设，规范教师行为，提高教育教学质量，特制定本考核细则。
第二条本考核细则适用于学校所有教师。
第三条本考核细则旨在衡量教师在教育教学中的师德师风表现，包括教学水平、教育教学态度、学生工作等方面。
第四条考核内容按照师德师风建设法规文件和学校实际情况制定，有别于一般教学考核内容，注重教师的教育教学理念、对学生的关爱和教学方法。
第五条考核依据包括教学督导评估、学生反馈、同行评价和其他相关材料。
第六条此考核细则不进行定量评分，以定性评价为主。
综合考虑各方面因素，进行分类评价。
第七条学校将根据教师的师德师风考核结果，进行奖惩和激励措施。
第二章考核内容第八条师德师风考核内容包括以下几个方面：一、教学水平：包括备课质量、教学方法、教学效果等方面。
二、教育教学态度：包括对学生的关爱、尊重，与学生的沟通和交流等方面。
三、学生工作：包括学生思想教育、学生生活关怀和矛盾处理等方面。
四、外出培训和学术交流：包括个人自主学习和参加学术会议等方面。
五、师德修养：包括言行举止、职业道德、廉洁自律等方面。
第九条考核内容和比重可以根据学校实际情况进行调整。
第十条考核内容应当与教师岗位职责和教师被评价的行为相匹配。
第三章考核方法第十一条教师师德师风考核应当采用多种方法，综合评价。
第十二条教学督导评估：学校将组织专门的教学督导团队，对教师进行课堂实地观察评估，评估内容包括教学设计、教学方法和教学效果等。
第十三条学生反馈：学校将通过学生问卷调查等形式，征求学生对教师的评价和建议。
第十四条同行评价：学校将组织同行评审小组，由教师中的同事对被评价老师进行评价。
第十五条其他相关材料：学校将收集教师的教学思考、教育教学方案、教材辅导和其他教育教学相关材料进行评估。
第十六条学校可以根据实际情况，增加其他评估手段和方法。
第四章考核结果和奖惩措施第十七条根据师德师风考核结果，学校将给予以下评价：优秀：在各项考核内容上表现出色，达到学校的要求，得到学生和同事的认可。
学校师德师风建设考核制度
学校师德师风建设考核制度11篇学校师德师风建设考核制度篇1为了进一步改变全体教职员工的思想作风、工作作风，树立良好的教师队伍形象，使我校师德师风建设再上一个新的台阶，全面推动教育的创新、改革和发展，提高教育质量和教学水平，我校依据《师德师风考核评估方案》特制定本方案：一、奖励方案依据《师德师风考核评估方案》，考核结果分为优秀、合格、不合格三个等级。
其中110分—120分为优秀，90分—109分为合格，89分以下为不合格。
有下列情形之一者，分别奖励2—4分（但师德考核总分不得超过120分）：1、与封建迷信、邪教活动等做坚决斗争且成绩突出者；2、获得师德标兵、爱岗敬业标兵、学习标兵等荣誉者；3、做学困生工作成绩突出者；4、教书育人成绩突出者；5、其它在师德师风建设方面取得突出成绩或重大贡献者。
学校将考核结果存入教师业务档案和师德师风档案中，作为对教师进行奖惩、聘用以及职务晋升、绩效工资发放的重要依据。
考核结果计入教师业务档案，作为评先评优依据，并上报上级部门备案。
二、惩处内容凡有下列情况之一者，不管得分多少，实行一票否决，考核等级为不合格：1、触犯法律受到刑事处罚的，受到党纪、政纪处分的；2、违反计划生育有关禁止性规定并未改正的；3、违反社会治安综合治理有关规定，造成严重社会影响的；4、严重违反廉政建设规定的5、违反中小学中小学教师十不准，造成不良影响或严重后果的；6、不服从组织工作安排，经教育不改的；7、不遵守规章制度，影响整体工作，造成不良影响的；8、有其他严重问题的。
对考核不合格者，取消本年度评先评优资格。
三、违规处理办法凡有违规情形者，取消三年内评职、评优、评骨干的资格。
被上级部门直接查处或被媒体曝光，给学校声誉造成恶劣影响等情节严重者立即清退。
学校师德师风建设考核制度篇2为了改变教师的思想作风、工作作风，树立良好的队伍形象，进一步加强我们的师资队伍建设，推动教育的创新、改革和发展，全面提高教育质量和教学水平。
2024年小学师德建设考核细则
2024年小学师德建设考核细则第一章总则第一条为了加强小学教师师德建设工作，提高教师教育教学能力和道德素养，培养优秀的小学教师队伍，本考核细则制定。
第二条教师师德是教育工作者履行专业职责的基本要求，是评价教师道德水平和职业素养的重要标准。
小学教师通过师德考核，提高教育教学水平，优化教育教学环境。
第三条小学教师师德考核的原则是公平、公正、公开、激励，考核结果应作为评价教师职业发展和职称评定的重要依据。
第二章考核内容第四条小学教师师德考核内容包括：（一）教育教学能力：考核教师的教育教学理论水平，教育教学实践能力，教育教学创新能力等。
（二）课堂管理：考核教师对课堂活动的组织管理能力，班级管理能力，课程内容的设计能力等。
（三）师生关系：考核教师对学生的关爱与引导能力，与学生、家长的沟通配合能力，师生之间的互动与合作能力等。
（四）道德修养：考核教师的道德情操，师德师风，师生关系中的道德评价，涉及师德问题的处置能力等。
（五）教育研究与专业发展：考核教师的教育研究能力，专业发展情况，教学经验总结与分享能力等。
第三章考核方式第五条小学教师师德考核方式根据学校实际情况，可以采用综合考核、个人面谈、教学观摩、听课评述、自我评价等多种方式相结合。
第六条综合考核主要通过对教师教育教学活动、师生关系、道德评价、教育研究与专业发展情况等方面的考察，综合评估教师的师德情况。
第四章考核依据第七条小学教师师德考核的依据包括：（一）教育部门发布的相关政策文件。
（二）学校教务处或教育局下发的相关文件。
（三）学校制定的教职工管理制度、教师聘任制度等规定。
（四）学校自愿设立的评价指标。
第五章考核判定第八条小学教师师德考核结果分为优秀、良好、合格、待提高、不合格五个等级。
（一）优秀：教师师德行为符合教师师德基本规范，教育教学能力突出，师生关系良好，道德修养高尚，教学研究和专业发展成果显著。
（二）良好：教师师德行为良好，教育教学能力较强，师生关系较好，道德修养较高，教学研究和专业发展成果可观。
学校师德师风建设考核细则模版
学校师德师风建设考核细则模版一、考核目的学校师德师风建设考核旨在评估教师的师德师风表现，促进教师的专业化发展，提高教育教学水平，进一步优化学校的教育教学环境。
二、考核内容1. 专业知识技能：评估教师的学科专业知识和教学方法是否熟练，是否具备较高的教育教学水平；2. 教育教学质量：评估教师的教育教学实施过程中的效果，包括学生学习情况、考试成绩等方面的表现；3. 师德表现：评估教师的职业道德、教书育人能力、学生关心关爱和师生关系的处理等方面的表现；4. 教育研究与创新：评估教师的科研能力、教育教学改革和创新能力等方面的表现；5. 学校文化建设：评估教师对学校传统文化、学校价值观的传承和发展作用；6. 公众形象：评估教师在社会公众中的形象和声誉。
三、考核方法1. 自评：教师根据考核指标，在规定时间内完成自评表格，如实填写自己的表现情况；2. 学生评：学生以匿名方式对教师进行评价，评估教师在教学过程中的表现和师生关系的处理；3. 督导评：督导组对教师进行实地考察，评估教师的教学方法、学生关心关爱、课堂纪律等方面的表现；4. 专家评：请学校请专家对教师进行评估，评估教师的专业知识和教学方法；5. 同行评：请教师的同行对其进行评价，评估教师在教学改革和研究方面的能力。
四、考核标准1. 专业知识技能方面：a. 掌握学科专业知识，具备丰富的实践经验；b. 教学方法灵活多样，能够根据学生的不同特点和需要进行个性化教学；c. 具备良好的教学技巧，能够合理利用教学资源，提高教学效果。
2. 教育教学质量方面：a. 学生的学习情况良好，考试成绩稳定，学生对教师的评价较高；b. 教学过程中，教师能够积极引导学生批判性思维，培养学生创新能力和解决问题的能力；c. 教师在教育教学改革中具备一定的实践能力，能够运用新的教育理念和方法展开教学工作。
3. 师德表现方面：a. 教师具备良好的师道德修养，严格遵守职业操守和教书育人的道德规范；b. 教师与学生之间建立了良好的师生关系，能够关心学生的成长和发展，积极引导学生的人格塑造；c. 教师能够正确处理和解决师生之间的纠纷和矛盾，维护了良好的班级秩序和学校秩序。
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师德建设工作考核办法
榆树市新庄镇中心小学
2015年7月2日
师德建设工作考核办法
为了加强我校教师职业道德建设，进一步提高我校教师职业道德水平，根据教育局师德考核文件精神，结合我校实际，特制定师德考核工作实施方案。
一、考核对象
全镇小学在岗教职工。
二、考核依据
教育部《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》、教育部《中小学教师专业标准》（教师【2012】1号）、《教育部关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》（教师【2013】10号）、《教育部关于印发中小学教师违反职业道德行为处理办法的通知》（教师【2014】1号）、《吉林省教育厅关于建立健全中小学师德建设长效机制的实施意见》（吉教师字【2014】37号）、《长春市中小学师德建设工作考核办法》（长教师字【2015】2号）。
三、考核原则
按文件精神开展考核工作，严格执行考核程序，实事求是，客观公正，民主公开。
四、考核内容
教师师德工作考核内容主要包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、廉洁从教。
五、考核方式
教师师德考核评价实行100分制，分为优秀、合格、基本合格、不合格四个档次。
90－100分为优秀，70－89分为合格，60－69分为基本合格，60分以下为不合格。
采取教师自评（20%）、同行互评（20%）、学生家长评价（30%）、校级考核领导小组评价（30%）相结合的方式，公正地做出考核结论。
六、考核程序
1、教师对照考评细则自我评估；
2、本组或本科室人员进行互评；
3、组织学生进行测评；
4、学校考核小组进行测评和综合评定。
七、组织分工
学校成立师德考核领导小组
组长：关朋祥
副组长：翟庆双刘廷吉
成员：李晓光王大伟许彦军付广坤
赵海峰村小校长
八、考核结果运用
1、教师考核结果记入教师个人档案；
2、教师师德考核未达优秀的，年度考核不能评为优秀。
新庄镇中心小学
2015年7月2日
新庄镇小学教师师德考核评分表
（学年度）
单位（公章）：校长（签字）：被考核人：。