语文四年级上册教案：24.春联
小学四年级语文教案_你思我想补春联《春联》教学(通用12篇)
你思我想补春联《春联》教学（通用12篇）你思我想补春联《春联》教学（通用12篇）你思我想补春联《春联》教学篇1作者：佚名转贴自：本站原创点击数：108你思我想补春联《春联》教学《春联》一课让学生了解了春联内容丰富、最讲究对仗，富有韵律的特点。
随后的《练习7》中，“处处留心”这个栏目就设计了补春联的一个练习，重点是复习春联的对仗特点：字数相等，词类相当。
现将教学环节记录如下：师：[出示“风拂千条柳，雨（）万朵花”]请同学们找找，和所缺字对应的是哪个字。
学：一下子能就找到——“拂”。
师：“拂”字写出了什么？给你什么感受？学生谈感受：认为这是一个动词；写出了春风轻柔的特点；这个词把春风当作人来写，好像在轻轻地抚摸着柳条……师：思考一下，你觉得这幅春联可以补充哪个字？生：思考后发言交流。
师：[根据学生发言，把“打、落、滴、湿、润、沐”这几个字写在黑板上。
]评议交流结果：你们很会思考，提出的这些字都能体现雨的特点，真正掌握了对春联要做到词类相当。
师：这么多字，到底用哪个好呢？你们好好读读，想想，说说理由。
[课堂非常安静，过了一会儿，一只只小手陆陆续续举了起来。
]生：雨点“打”在花朵上，力量很大，会把花瓣打落的，是不是有些太残酷了。
（师评议：从字中都能感受到力量的大小，真会读书。
）生：“落”字让我看到了比较大的雨点，像夏天的雨。
而“风拂千条柳”带给人一种春的气息，我认为这里的雨应该是春雨，“落”字用在这里不合适。
（师评议：你能联系联系前半句春联，将不同季节的雨进行比较，有自己的想法。
）生：“滴”字虽然也写出了雨的特点，但联系“水滴石穿”“屋檐上滴下的雨水”，我觉得这场雨下的范围不大，雨点比较大、比较稀疏，搭配“万朵花”不够恰当。
（师评议：你是一个很善于观察的孩子，说得有道理。
）生：下雨天，我衣服上、鞋子上、头发上、脸上被雨打湿了，凉凉的，好久不干，我心里总有些不舒服。
我觉得“湿”了的“万朵花”不太美。
（师评议：联系生活实际，结合自己的亲身体会也是一种帮助读书的好方法。
苏教版四年级语文上册24课春联教案(标准版)
苏教版四年级语文上册24课春联教案苏教版四年级语文上册24课春联教案1教学目标：教会学生反复品读语言文字，领略祖国语言的无穷奥秘，激发学生热爱祖国母语的思想感情。
交流课后搜集的春联，逐步培养学生自主学习的能力。
教学过程：(课前播放《拜新年》的乐曲)一、导入1、随着一曲热闹的《拜新年》，我们感觉农历新年的脚步离我们越来越近了!每逢新春佳节，无论在农村还是城市，家家户户都要张贴大红(春联)2、今天，我们一起再来学习23、春联(学生朗读课题)3、下面，请小朋友拿起书本自由地读读课文，看看你对春联有有了哪些新的认识?二、分析课文第一部分1、那么，春联都有哪些内容呢?请小朋友自己轻声地读读课文第一小节。
2、学生自由朗读课文第一小节3、请你拿起手中的笔，把描写春联内容的语句用“----”画下来，把相关的春联用波浪线画下来。
4、交流：请学生说一说5、你对哪一内容的春联最感兴趣?学习“又是一年芳草绿，依然十里杏花红。
”A、这条春联是描写什么的?你从哪里知道的?B、学生交流C、闭上眼睛听老师朗读，学生在头脑中想象，你仿佛看到了什么?D、练习有感情地朗读学习“春回大地千山秀，日照神州百业兴。
”A、这条春联是描写什么的?你从哪里感受到祖国的欣欣向荣?B、用这句春联来形容我们太仓这几年的变化也再合适不过了!你能联系实际来谈谈我们家乡欣欣向荣的景象吗?C、用自豪、高兴的语气来读读6、请学生回忆刚才我们用什么方法学习这两条春联的?7、还有的两幅春联请学生用同样的方法来自己学习，同桌间也可以开展合作学习。
8、交流“勤劳门第春光好，和睦人家幸福多。
”(可以联系自己的家庭说)“梅开春烂漫，竹报岁平安。
”9、课文一共向我们介绍了春联四个方面的内容，它是用哪些词语把它连接起来的?(有的—有的—有的—更多的是----)10、对，为了表示并列的内容，我们可以用上“有的—有的—有的—更多的是----”。
11、那么，这四部分内容都是围绕哪句话来写的呢?对春联的.饿内容用一个词语来说(板书：各种各样)12、配合朗读这些内容的语句13、那么，诵读、张贴这些春联都有什么作用呢?请小朋友读读第一小节头和尾，想想你有了解了什么?14、请学生朗读，再来说说15、有感情地朗读第一小节三、分析课文第二部分1、请小朋友自己再仔细读读这几句春联，你看看它们有什么共同的特点吗?请学生朗读二、三小节。
小学四年级语文教案2020年四年级上册24.春联表格式教案
2020年四年级上册24.春联表格式教案XX--XX学年第一学期四年级上册语文活页备课月日课题24.春联课型新授单元七主备人明瑞富教学目标1．学会本课10个生字，认识4个二类字，读准多音字“卷”，理解相关词语的意思。
2．初步了解春联的特点，懂得生活中处处有学问，诵读春联也是一种很好的的学习，培养热爱祖国传统文化的思想情感。
3．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文中的五幅春联，说出它们的意思。
教学重点理解五幅春联表现的思想内容，感受春联的对仗和音律美。
教学难点理解五幅春联表现的思想内容，感受春联的对仗和音律美。
教法学法引导探究合作交流教学过程一、谈话揭题。
同学们，伴随着欢快的乐曲，让我们开始今天的学习。
我们今天要学习的24课是——（板书：春联），同学们平时都见过春联吗？都在哪里见过的？是啊，新春佳节到来的时候，人们写春联、买春联、贴春联，红红的春联给节日增添了不少欢乐祥和的气氛。
二、检查生字词预习情况。
1.出示：贴春联辞旧岁增添欢乐祥和气氛你能读好这几个词吗？ 2.课前都预习过课文了，生字词都会读了吗？要不要再准备准备？出示生字词：浏览万紫千红欣欣向荣歌颂描绘声律奥妙揣摩和睦抑扬顿挫开卷有益 3.谁能读好它们？注意：气氛读第一声。
卷读第四声。
“开卷有益”是什么意思？ 4.过渡:多读书对我们学习很有好处，其实不仅是读书，读生活这本无字词典我们同样可以学到不少知识，增长不少学问呢。
这节课，就让我们去读一读春联这种生活中常见的文学作品，相信你会有新的收获。
三、检查课文预习情况。
1.课前课文都读过好多遍了，请大家快速浏览一下课文，想想课文讲了关于春联的哪些知识？“浏览”的意思是——（介绍春联的内容很丰富；春联讲究对仗；春联读起来抑扬顿挫，和谐生动；多读春联也是一种很好的学习。
板书：内容讲究对仗抑扬顿挫大有好处） 2.这节课我们就来: (1)了解春联的内容；(2)理解春联如何对仗；(3)读出春联的声律美。
四年级语文上册 24联教案 苏教版
1、既然是很好的学习，我想课文中的这五幅春联是远远不能满足同学们的需要的，课前，同学们收集了许多春联，想把它展示出来吗？
2、我想，你搜集的这幅春联肯定有深刻的含义，有与众不同的地方，下面就请你上来给大家介绍介绍。
3、同学们，再过一段时间，新春佳节就要到来了，如果过年时你家门上贴的春联是你自己写的，别人一定对你翘起大拇指的。下面就请同学们尝试着写一写，你可以表达你新年的祝愿，可以赞颂美丽的春光，也可以表现祖国欣欣向荣的景象，当然也可以写别的。老师给你们配上音乐，让你的希望自由驰骋。
花前对（月下）走兽对（飞禽）
柳绿对（桃红）月明对（星稀）
漫山对（遍野）旧岁对（新年）
鸟语对（花香）明月对（清风）
三、课文内容填空。
1、课文中出现了五幅春联，描写美丽春光的是（）；展现祖国欣欣向荣景象的是（）；歌颂劳动人民幸福美好生活的是（）；表达人们对新的一年的美好祝愿的是（）；反映辞旧迎新的是（）。
教学准备
录音机磁带课件
教学过程：
修改与反思
第一课时
一、展读春联，激发兴趣。
1、今天这节课我们继续学习23春联，看，老师把课文中五幅春联请到我们教室里来了。（出示五幅春联）
2、看到这些春联，你最想干什么？（读）
想读就读吧！怎么读都可以，自己默读，朗读，同桌两人读小组读都可以。你想下来读找你的朋友读也可以。
美丽春光
内容繁荣景象欢乐祥和
幸福生活
美好祝愿
讲究对仗——文字技巧
特点很好的学习
声律优美——语言奥妙
教学反思：
2、春联分为（）联、（）联和（）披，它的上、下联都是（竖）着写的，读时从（右）往（左），横披是横着写的，从（左）往（右）读。
苏教版小学语文四年级上册全套教案24-春联
（5）小结：春联中的字句对仗工整、精妙，这是一种高水平的技巧。因此作者说：细心揣摩体会，能从中学到一些使用文字的技巧。
▲声律美（板书：声律美）
（1）春联还有一个很大的特点就读起来要抑扬顿挫、和谐动听，你愿意用你的朗读让我们感受到它的这个特点吗？（板书：抑扬顿挫和谐动听）
（2）请学生朗读已学过的四副春联。
人们常说“开卷有益”，其实读春联也是一种很好的学习。除了文中学的，你还读过哪些春联呀？
3、联系生活贴春联：
过年时，你想在什么地方贴哪副春？。
4、总结：这节课，我们了解了春联的魅力所在，并且学到了很多的知识，领略了中国的语言文字的奇妙！生活中处处都有着语文知识，希望大家做生活的有心人，从生活中快乐地学习语文！
对，是“美女蛇”的故事，说这个故事的人是长妈妈。长妈妈是谁？为何她能说出如此丰富有趣并让小鲁迅担忧一阵子的故事来？她到底是个怎样的人？答案就藏在我们今天要学习的课文中，让我们一起来学习《阿长与〈山海经〉》。
2、想一想，它们有什么共同的特点。
教学
过程
把描写它们特点的句子画下来。
3、学生交流：
▲对仗美（板书：对仗美）
（1）什么叫对仗？在课文的第三小节中，把它的解释画下来！（板书：字数相等词类相当）
（2）出示“绿柳舒眉辞旧岁，红桃开口贺新年。”请学生说说它对仗的特点。
（3）刚刚学过的春联，你也能来说一说吗？
二、品读春联，体会内容美。
师：看看老百姓家门上都贴了哪些春联？下面我们来学习课文的第一自然段。
1、自由朗读课文第一小节，画出相关的春联。
师：请你拿起手中的笔，边读边把相关的春联用直线画下来。
2、读春联。（幻灯片出示春联）配乐朗读
3、想一想，议一议春联：
四年级上册《春联》教学设计
四年级上册《春联》教学设计【第一课时】教学目标：1、熟读课文，精读课文，有感情地朗读课文第一自然段。
2、理解、背诵前四副春联。
在读中感受春联的美，初步体会祖国语言文字的奥妙。
3、认识生字，指导书写“增”“添”二字;学习积累本段中的几个生字词：欣欣向荣浏览漫游和睦气氛歌颂。
4、理解本段中两个重点句子。
教学重点：背诵春联，理解春联。
教学难点：品味感受春联的语言美，景色美、意境美，思想美。
教学过程：一、生活导入，激发兴趣有句俗话说得好：有钱没钱，贴个春联好过年。
咱们中国人过春节，贴春联是必不可少的节目。
今天咱们就一起去亲近春联，积累几副很美的春联。
二、初读课文，整体把握1、放声读一读23课《春联》，读准字音，读通句子，不认识的字和难读的句子多读几遍。
(3)2、过生字关(结合学生发言，指导读准生字：颂、辞是平舌音，荣是翘舌音，览是前鼻音，荣、颂是后鼻音。
卷是多音字，在文中读第4声。
相机指导学生书写“增添”，在书上描红。
) 再读生字词(课件中有的)3、指名读课文，要求：边听边思考课文每个自然段介绍了什么。
(2)4、据学生发言，板书：作用种类特点读背春联的好处三、品读对联，感悟意境1、找春联，晓内容⑴、默读第一自然段，画出本段中出现的春联即春联的种类,画好了把春联读几遍。
⑵、你画出了哪些春联?根据学生发言，一副一副出示全部春联。
(课件出示)再读春联，提醒：读春联和读诗一样，要注意适当停顿，才能读出韵味来。
指名读后问：这副春联是表现什么内容的?(明确春联的内容。
)⑶、师引读是的，春联的内容各不相同，我们一起读读这部分，感受春联的各种各样。
(可用不同方式：春联中有的描绘了美丽的春光，如……;“春回大地千山秀，日照神州百业兴”展现了……)2、品春联，悟意境(1)、一副春联就是一副春色旖旎的画，(课件出示春联)在描绘美丽春光的那副春联(齐读“又是一年芳草绿，依然十里杏花红”)里，你从哪些词感受到春光的美丽?(“芳草绿，杏花红”)(2)、在音乐情境和语言情境中想象春联描绘的景象。
四年级上册语文教案24春联
四年级上册语文教案24春联教材剖析：«春联»是知识小品文。
课文主要描写了春联给新春带来的喜庆气氛，引见了春联的内容和方式特点，指出了读春联也是一种很好的学习。
全文共4个自然段，中心突出，短小精悍，言语生动优美。
这为丰厚先生的言语提供了很好的资料。
教学时联络先生的生活阅历和各地的习俗，也可适当引见有关春联的知识。
学情剖析：先生对春联不熟习，但是，贴春联又是一种习俗，细心开掘，在生活中是可以找到相应的资源能应用的。
教学目的：1.正确、流利、有感情地朗诵课文。
2.初步了解一些有关春联的知识。
3.培育先生热爱祖国传统文明的思想感情。
重点难点：重点：对课文中出现的5 副春联的了解以及让先生初步了解春联的特点。
难点：掌握春联的特点：对仗、音律美。
第一课时课时目的：1.全体感知课文。
2.学会本课生字，了解由生字组成的词语的意思。
3.正确、流利地朗诵课文。
重点难点：重点：有感情地朗诵课文，了解生字、词语。
难点：品读课文，全体感知内容。
教学预备：教员：了解有关春联的知识，预备歌曲«喜洋洋»、一副对联、〝福〞字。
先生：搜集有关春联的资料。
教学流程：激趣导入→读课文，了解生字词教学进程：一、激趣导入课前在黑板上贴一副春联，播放歌曲«喜洋洋»。
师：隆隆的鞭炮声响遍街头巷尾，红红的灯笼挂着不祥，门上的春联催开了一家人幸福的浅笑。
每逢新春佳节，家家户户总要贴大红春联，以示辞旧迎新，期冀渡过和和睦睦的元旦之夜，迎来甜甜美美的新春佳节。
这节课，教员和你们一同欣赏春联。
二、初读课文师：请同窗们自读课文，读准字音，读顺句子，读通课文，遇到不了解的词句联络上下文和生活积聚想一想。
要把文中的春联读正确。
〔先生自学〕师：下面，教员要反省同窗们的自学状况。
1.反省生字、新词。
出示本课生字及以下词语。
张贴阅读增添气氛讴歌和睦欣欣向荣谐和声律抑扬顿挫揣摩微妙开卷有益音：〝氛〞是第一声，不是第四声。
四年级上语文教案-春联-
教材简析：《春联》是国标苏教版六年制小学语文课本第7册第七单元的一篇课文。
这是一篇语言清新的知识小品文。
这篇文章用生动优美的语言介绍了春联丰富多彩的内容和春联“对仗及音律美”的特点。
全文给人的总体印象是：中心突出，通俗活泼，短小精悍，语言生动优美。
教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵文中的五副春联。
2、初步了解春联讲究对仗、注重声律的特点，懂得生活中处处有学问，诵读春联也是一种很好的学习。
3、培养学生热爱祖国传统文化的思想感情。
4、培养学生热爱生活、积极向上的人生态度。
教学重难点理解五副春联表现的思想内容，感受春联的对仗和音律美。
教学准备1、多媒体课件2、要求学生搜集春联，了解春联的有关知识。
第一课时教学目标1、能正确、流利地朗读课文。
2、初步了解春联的特点。
3、培养学生热爱祖国传统文化的思想感情。
一、回忆年俗我国有许多很有中国特色的传统节日，如清明节、端午节、中秋节、重阳节等等（学生来说一说）。
这样的传统节日往往是和一定的风俗习惯紧紧联系在一起的。
比如，清明节扫墓祭祖，端午节吃粽子、赛龙舟，中秋节赏圆月吃月饼，重阳节登高赏菊花等等。
（学生来说一说）。
在这许多传统节日中，有一个节日是中国最盛大、最隆重、最热闹的传统节日，那就是——（生接“春节”）“春节”又叫“过年”。
那么，春节又有哪些风俗习惯呢？过年的习俗各地各不相同，但是有许多是一致的，比如——（学生举例来说一说）二、引出春联张贴春联是中国人过春节的特有的风俗习惯。
每逢春节，无论城市还是农村，家家户户往往都要精选大红春联贴于门上，为节日增添喜庆、欢乐、祥和的气氛。
同学们一定搜集到许多春联来交流一下。
三、交流春联1、组织学生交流课前搜集到的许多春联。
2、今天，我们就来学习一篇新课文《春联》（板书课题）四、初读课文1、要求：读准字音，读顺句子，读通顺课文，遇到不理解的词句联系上下文和生活积累想一想或做上记号，初步了解课文主要内容。
2、学生自由读课文。
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更多的是表达了人们对新的一年的美好祝愿，如“梅开春烂漫，竹报岁平安”。
（1）说说作者用了什么样的句式来写学活动预设
个性化设计及教学随感
春联的内容的。
板书：有的……有的……有的……更多的……
（2）作者介绍了哪几副春联？具体写了什么意思？
家庆祥和逢佳节，酒斟喜气祝新春。
院内蓓蕾皆俊秀，园中桃李尽芬芳。
江山春色如画，祖国前程似锦。
（三）第三自然段。
1．指名朗读，说说春联还有什么特点？
板书：音律优美
2．出示“抑扬顿挫”，说说词义。
朗读春联，读出“抑扬顿挫”。
3．齐读第三自然段。
三、总结课文。
精选题型设计
板书设计
教学反思
教学准备
课件
一、谈话导入
通过上节课学习，谁能来说说课文中出现了几幅春联？
二、细读课文。
（一）第一自然段。
1.新春佳节为什么要张贴大红春联？指名回答后齐读第一、二句。
2.春联都写些什么内容？
春联中有的描绘了美丽的春光，如“又是一年芳草绿，依然十里杏花红”。
有的展现了祖国欣欣向荣的景象，如“春回大地千山秀，日照神州百业兴”。
（二）第二自然段。
1．指名读。
2．写春联要注意什么？板书：讲究对仗
3．出示：绿柳舒眉辞旧岁，红桃开口贺新年..
读后说说是怎么对仗的。板书：字数相等，词类相当
4．说说前面四副春联是怎样对仗的。5．出示上联三副，下联三副，请学生找对子，并说说为什么这么对，这副春联描述的是什么内容
5．出示上联三副，下联三副，请学生找对子，并说说为什么这么对，这副春联描述的是什么内容。
泗洪县泗州学校教师教学设计
总第 69 课时
课 题
24.春联（1）
主备教师
备课时间
实施教师
实施时间
教学目标
1．细读课文，了解春联所表达的内容，理解文中五副春联的
意思，初步懂得对仗音律美的特点。
2．熟读课文，背诵对联，完成作业。
பைடு நூலகம்教学重难点
了解春联所表达的内容，理解文中五副春联的意思，初步懂得
对仗音律美的特点。