学生深入学习科学发展观个人调研汇报_调研汇报.doc
深入学习实践科学发展观活动调研报告
深入学习实践科学发展观活动调研报告按照市县统一部署和安排,根据我校《深入学习实践科学发展观活动第一阶段工作实施方案》的要求,为了搞好深入学习实践科学发展观活动，全面把握我校发展的现状，找准制约发展的瓶颈，寻求快速发展的突破口，进一步谋划和理清发展思路，做到有的放矢，校党支部积极行动，由党支部书记牵头、支部成员组成专题调研小组,认真制定调研方案,确定调研内容和课题，围绕党员干部思想作风和教学管理创新、学校管理制度和体系完善等主题，从11月2日开始，利用一周时间，深入教学点、发放问卷调查、召开座谈会、走访毕业生代表、开通热线电话和设立征求意见箱,取得了可喜的调研成果。
共发放回收调查问卷80份，召开校内以及邀请社会人士参加的座谈会3次，征集到了学校发展和改革积极建议和意见。
根据反馈建议和意见，经过认真梳理，现将调研情况报告如下：一、调研内容1、影响我校科学发展的主要矛盾和问题是什么？2、教师的工作状态，思想状况?3、学生的学习习惯和日常生活习惯？4、学校教学质量，学生的学习成绩，教师业务水平？5、学校后勤管理，服务质量？二、调研开展情况1、调研时限：调研于11月2日－11月8日期间进行。
2、调研范围：全校教职工；镇内各机关单位；部分家长、学生。
3、调研组织：成立了由党支部书记牵头、支部成员组成专题调研小组,认真研究调研内容，制定调研方案，安排调研活动日程并开展具体工作。
4、调研方式：采取发放问卷调查表、召开座谈会和走访毕业生代表、开通热线电话和设立征求意见箱的方式展开调研工作。
三、形成的共识及所反映的主要问题1、影响学校科学发展的主要矛盾和问题。
1）传统因素。
个别党员干部还是习惯于用过去的发展理念和发展方式抓发展，工作中有时存在因循守旧的现象，只求过的去，不求过的硬。
不善于解放思想，缺少活力、动力和竞争力，在落实“以人为本，质量立校、创新发展”的办学理念上，眼界不够广，思路不够宽，办法不够多，科学发展的能力不够强。
学习实践科学发展观个人分析检查报告
学习实践科学发展观个人分析一、学习科学发展观的一些体会。
在学习实践活动中，通过学习取得了一定的收获。
一是对科学发展观的要义（发展）、核心（以人为本）、基本要求（全面、协调可持续发展）、根本方法（统筹兼顾）有了进一步理解；二是对在全党开展科学发展观的学习实践活动的重大意义和深远影响有了进一步认识。
二、个人存在的不足。
学习实践科学发展观是为了更好地增强意识、提高能力、改进工作，促进发展。
结合对科学发展观的学习，发现自己工作中的不足，才能更好地理清思路，确定自己的努力方向。
1、政治理论学习不足，理论水平不高。
平时多侧重业务学习，对政治理论学习缺乏自觉性和深入细致的精神，有时有应付交差的思想，没有真正做到用科学的理论来指导具体的实践工作，做到边思考边学习边总结。
2、要求自己标准不高。
3、开拓创新意识不强，有自我满足情绪。
有时教学工作的方法比较简单，激进有余稳健不足。
三、对存在问题的根源分析。
对存在的以上问题，认真分析其产生的根源，既有客观的原因，又有主观方面的原因，但主要还是对科学发展观的认识不够，缺乏科学发展的理念。
主要表现在：1、在学习上，第一是学习态度有所偏向，总认为社会主义理论是务虚的，离自己的工作生活太远，学不学没什么。
另外，在学习中往往觉得自己有了一定的认识，满足于一知半解，没有必要再深入系统地学习掌握。
第二是忽视了理论学习，只注重了自己感兴趣东西的学习。
第三是学习方法不合理，效果不大理想。
2、在工作中，第一是在思想上的转变不到位，没有能非常合理的摆正自己的位置，没有从以前的工作思路中解放出来，工作状态不好。
第二，工作过于强调忙，只求完成任务，没有完全做到深入细致，工作方法方面还没有完全做到统筹兼顾。
第三重指导，轻调研。
认为各部门、单位比较懂得各自的情况，只要任务分配好，各自的工作就能干好。
第四重安排，轻要求。
在工作安排上，强调每项工作都要有新的提高、新的发展。
但在具体落实上，没有用更高的标准去要求、去衡量。
XXXX年学习实践科学发展观活动个人调研报告(可编辑).doc
XXXX年学习实践科学发展观活动个人调研报告(可编辑)学习实践科学发展观活动个人调研报告科学发展观的核心和本质是以人为本。
坚持“以人为本”就是要把尊重人、维护人的根本利益促进人的全面发展作为经济和社会发展的根本动力和目的。
通过近十年来的工作实践以今年的主要工作为重点结合本阶段开展的“问计于民”和调查研究我深切的感受到坚持以人为本抓本育人既是贯彻落实科学发展观的核心要求也是也是我们做好工作的根本途径。
下面结合实际我谈几点认识。
一、工作体会（一）坚定不移地坚持以人为本促进和谐平果建设。
为政之道在于安民安民之道在于解其疾苦。
建设和谐平果的过程就是全县人民在县委、县政府的领导下创造历史的过程需要方方面面作出艰苦的努力。
一方面我们交通部门很多工作都关系到人民群众的生命财产安全关系到社会稳定。
近年来我们围绕中心服务大局把促进社会发展和解决民生问题摆在更加突出的位置把维护人民群众的根本利益作为交通工作的出发点和落脚点始终把群众呼声作为第一信号把群众需要作为第一选择把群众满意作为第一标准把群众利益作为第一原则心贴人民群众胸怀发展大局在农村公路、公路规划、群众投诉等方面提供高效、便捷、周到、优质的服务在社会上引起强烈反响受到群众的好评上级领导也都给予了高度评价和充分肯定真正做到权为民所用情为民所系利为民所谋。
另一方面要干好交通管理事业关键靠人本质在于最大程度地发挥全体干部职工的主观能动性和创造性不断推进交通管理事业向前发展。
总结近几年来的工作经验县局坚持把队伍作风教育整顿作为规范行为、树立形象、取信于民的一件大事来抓不断强化内力驱动建立健全激励约束机制调动了广大干部职工的积极性和主动性。
不断完善监督机制全方位进行督促检查发现问题严肃查处决不姑息打造了一支政治思想强、精神状态好、业务水平高、工作作风硬的高素质队伍为做好工作提供坚实保证赢得广大人民群众的信任和支持。
实践证明深入基层走群众路线就抓住了交通建设的关键。
任何一项工作越是向纵深推进难度就越大就越要加强干部队伍建设。
深入学习实践科学发展观的调研报告
深入学习实践科学发展观的调研报告深入学习实践科学发展观的调研报告一、调研目的本次调研的目的是深入了解实践科学发展观的核心要义及其在各个领域的应用情况，探讨如何在实践中把握科学发展观的精神，推动科学发展。
二、调研方法本次调研采用了问卷调查和现场访谈相结合的方法。
通过问卷调查，了解了参与者对实践科学发展观的基本认知情况和对其实践应用的看法；通过现场访谈，深入探讨了实践科学发展观的实践应用情况和推广过程中的问题，以及如何在实践中贯彻执行科学发展观。
三、调研结果1. 实践科学发展观的内容通过调查问卷和现场访谈，我们了解到实践科学发展观主要包括以下内容：（1）把握科学发展观的核心要义，即以人为本、全面协调可持续发展。
（2）倡导科学的思想方法，即求真务实、全面分析、全面预见、协调发展。
（3）重视改革创新，通过创新推动经济、政治、文化、社会等各个领域的发展。
（4）践行共同发展理念，推动全球化、区域化、国际化发展，实现人类的共同繁荣。
2. 实践科学发展观的应用情况通过调查问卷和现场访谈，我们了解到实践科学发展观已被广泛应用于各个领域。
在政治领域，各级政府通过科学发展观来制定政策，推进改革，促进稳定发展。
在经济领域，科学发展观被用来指导产业升级、区域协调发展、科技创新等方面。
在文化领域，科学发展观被用来提高文化产业发展水平，推广中国文化，促进世界文明交流。
3. 实践科学发展观的问题与对策通过现场访谈，我们发现在实践科学发展观的过程中存在着一些问题，主要包括三个方面：（1）理论认识不足。
一些人对实践科学发展观的认识还停留在表层，缺乏深刻理解。
因此，需要进一步加强宣传和培训，提高对实践科学发展观的认知。
（2）实践应用不足。
在一些地区和企业中，尚未充分利用实践科学发展观指导实践，也没有完全贯彻执行科学发展观的精神。
因此，需要制订具体的实践方案，加强对实践科学发展观的执行力度。
（3）需要加强监督和反馈。
我们发现，在实践科学发展观的应用过程中，需要建立更加完善的监督机制，对实践效果进行定期反馈和分析，不断完善执行机制。
深入学习科学发展观活动调研报告文档2篇
深入学习科学发展观活动调研报告文档2篇Research Report on activities of in-depth study of scient ific outlook on Development编订：JinTai College深入学习科学发展观活动调研报告文档2篇小泰温馨提示：调研报告是以研究为目的，根据社会或工作的需要，制定出切实可行的调研计划，即将被动的适应变为有计划的、积极主动的写作实践，从明确的追求出发，经常深入到社会第一线，不断了解新情况、新问题，有意识地探索和研究，写出有价值的调研报告。
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本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：深入学习科学发展观活动调研报告文档2、篇章2：中学学习实践科学发展观活动调研报告文档篇章1:深入学习科学发展观活动调研报告文档按照华油公司党委要求，新华书店认真组织了深入学习实践科学发展观的活动。
成立了活动领导小组，制定了职责分工，拟订了活动方案。
通过对《科学发展观重要论述摘编》、《毛泽东、邓小平、江泽民论科学发展观》以及《科学发展观学习读本》的研读和学习，作为书店支部书记我感到确实受益非浅，从个人的工作能力方面和企业科学发展方面都得到了有力的促进和提高。
在学习和实践科学发展观活动中，最关键的就是把学习到的理论与切身实际工作结合起来，从科学发展的角度，解放思想，提高认识，明确工作目标，端正发展思路，落实好工作中的各个环节和细节，以改革、创新的精神和科学发展的理念来指导实际工作。
作为新华书店XX年划归华油公司以来，在公司领导的大力支持下，书店新一届领导班子克服了失去教材发行权、资金紧张以及图书市场萎缩的困难，通过解放思想，改变经营思路，大打开源节流这张牌，不但各项费用明显降低，而且市场销售也取得了稳定的发展，销售收入稳步提高，保证了企业和员工的利益。
深入学习实践科学发展观个人分析检查报告
深入学习实践科学发展观个人分析检查报告根据区委的统一安排部署要求，在认真学习、广泛调研的基础上，结合自身工作生活实际，我主要从学习体会、个人存在的问题、原因剖析、今后努力方向及整改措施四个方面作自我剖析，不妥之处，请大家批评指正。
一、学习体会在党的十六届三中全会上，胡锦涛总书记提出了科学发展观，并指出了科学发展观的内涵是：第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。
在党的十七大上，科学发展观被写入党章，要求全党同志全面把握科学发展观的科学内涵和精神实质，增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性，着力转变不适应不符合科学发展观的思想观念，着力解决影响和制约科学发展的突出问题，把全社会的发展积极性引导到科学发展上来，把科学发展观贯彻落实到经济社会发展各个方面。
这些，都对我们深入学习党的十七大精神、突出践行科学发展观指明了方向，同时也为我们在实际工作中全面落实科学发展观提出了明确要求。
在当前国际国内经济环境发生了深刻复杂变化的形势下，我国的改革和发展既面临着严峻的挑战和考验，作为一名党务工作者，我们必须结合工作实际，进一步增强践行科学发展观的紧迫感、使命感和责任感，更加深刻地理解科学发展观的内涵，更加自觉地落实科学发展观对意识形态领域工作的要求，把践行科学发展观提到突出的位臵，以科学发展观来审视、反思、指导意识形态领域工作，统揽工作全局，谋划意识形态领域发展，坚持既定的工作理念、发展战略和发展举措不动摇，在更高起点上突出践行科学发展观，推动意识形态领域工作的可持续发展。
二存在的主要问题1、理想不够坚定。
自己总认为共产主义和中国特色社会主义离自己太远，而且比较飘渺、虚无和空洞，加之近年来党内少数腐败分子违法乱纪、以权谋私，严重败坏了党的声誉，造成党群干群关系比较紧张，各种社会矛盾十分突出，使自己对党的前途有所担心和忧虑，对党的信念有所动摇，对党能否经受住考验、能否长期执政表示怀疑，甚至在一些私人聚会场合都说过一些与党员身份不相称的言论、笑话。
深入学习实践科学发展观调研报告,调研报告【精品范文】_2
深入学习实践科学发展观调研报告,调研报告农村小学深入学习实践科学发展观调研报告科学发展观是我们工作中必须长期坚持的指导思想，也是解决当前和今后长期发展过程中各种矛盾、问题的基本原则。
为了更好地践行科学发展观，更好地实现学校教育教学工作的不断进步与持续发展，按照上级党委深入学习实践科学发展观领导小组关于做好科学发展观专题调研工作的指示和要求，我校认真开展了具体详细的调研工作。
一、调研主题如何在科学发展观的指导下，解决部分教师缺乏工作热情，在情绪、认知、行为等多方面表现出的筋疲力尽、不思进取等状态的职业倦怠问题。
二、开展情况（一）调研时间：调研于2009年10月1日——10月20日。
（二）调研范围：全校教师、部分家长、学生。
（三）调研组织：成立了由学校党支部书记为组长的学习实践科学发展观领导小组，并下设专题调研工作小组。
认真研究调研内容，制定调研方案，安排调研活动日程并具体开展工作。
（四）调研方式：采取问卷调查、召开座谈会和个别探讨交流的方式展开调研工作。
三、调研结果的汇总及分析（一）问题产生的原因教师是职业倦怠的高发人群。
时代的进步和教育改革的深入，对小学教师素质的要求越来越高，造成其压力越来越大，教师群体中不同程度的职业疲惫感、倦怠感发展迅速。
我校调研工作小组通过调研，归纳整理出了造成教师身心疲惫甚至倦怠的如下几个方面原因：1、社会对教师过高的期望。
社会发展和教育改革对教师素质提出了越来越高的要求。
给教师造成了很大的工作压力和心理压力。
在急剧变化的当今社会，教师与其他社会成员一样，不得不面临着包括价值观在内的各种冲突，承受很大的心理压力。
教师承担着为国家培养下一代的历史重任，这种对社会所承担的责任和职业的要求又促使教师必须承受着比普通的社会成员更大的心理负担、精神负担。
特别是随着新一轮课程改革的全面展开和不断深化，新的课程标准相继出台，教材更新力度加大，速度加快；新的先进的教育、教学和课程理念广泛传播，现代教育技术手段纷纷涌现。
深入学习科学发展观的调查报告
推行“走出去、引进来”的学习模式
组织干部职工到先进地区、先进单位进行实地考察，引进国内外先进的经验和技术，促进 科学发展观的贯彻落实。
开展“比学赶帮超”活动
在全单位范围内开展“比学赶帮超”活动，鼓励干部职工互相学习、互相帮助、互相支持 ，共同推进单位科学发展。
提高国家治理体系和 治理能力现代化水平
科学发展观对国家治理体系和治理能 力现代化提出了要求。深入学习科学 发展观，有助于提高国家治理体系和 治理能力现代化水平，实现国家长治 久安。
增强国际竞争力
科学发展观对提高国际竞争力、实现 全球化发展提出了要求。深入学习科 学发展观，有助于增强我国的国际竞 争力和影响力，更好地融入全球化发 展进程。
增强了团队的凝聚 力
通过深入学习科学发展观和实践 活动，增强了干部职工的团队协 作意识和集体荣誉感，提高了团 队的凝聚力和战斗力。
完善了体制机制
在实践过程中不断总结经验教训 ，完善了单位的管理体制和机制 ，为单位的可持续发展奠定了坚 实的基础。
04
科学发展观的社会影响
对社会发展的影响
01
促进社会和谐
科学发展观在实践中 的应用
科学发展观在经济社会发展的各个方 面都得到了广泛应用。通过调查发现 ，科学发展观在实践中得到了很好的 贯彻落实，但也存在一些问题需要解 决。
展望未来
01
进一步深化对科学发展观的学习
虽然已经取得了一些成果，但还需要进一步深化对科学发展观的学习
和认识，特别是在理论联系实际方面需要更加紧密。
科学发展观对创新社会治理提出了要 求。深入学习科学发展观，可以提升 社会治理能力，更好地满足人民对美 好生活的向往。
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学生深入学习科学发展观个人调研报告_调
研报告
尊敬的党组织：
近期我参加了学校组织的党课培训，接受了科学发展观的学习，深知科学发展观的核心是以人为本，我们正处在青年学习阶段，树立正确的价值观十分必要，我的思想有了很大的变化，特此汇报如下：
深入学习科学发展观，使我认识到，科学发展观实质上是一个关于世界观和方法论的科学，反映着以人为本的价值取向和价值标准，深刻把握这些特质，并自觉遵循之，对于我们党来说，意味着执政能力的不断提高，广大党员干部思想观念的有效转变，而对于广大青年来讲，也将有利于校正人生航向，优化思维方式和思想方法，保证实现更大的人生价值和社会价值。
科学发展观是科学的世界观和方法论，可以有效改善我们的思维方式和思想方法。
道理不难理解。
正像科学工作者没有科学精神的支撑，科学知识的不当运用，也可能把人引向科学的反面。
简言之，只有确立起科学发展观，我们才拥有了把握时代发展的能力，才能够以宽阔的视野、辩证的思维去看世界，同时有效处理一切矛盾和问题。
科学发展观中以人为本的价值取向和价值标准，有助于我们正确把握人生方向，进而实现个人价值与社会价值，这同样不难理解。
坚持以人为本，是我们党的一贯宗旨。
随着思想认识的提高，我们逐步明白一个真理：党的执政地位不是与生俱来的，
也不是一劳永逸的，党只有坚持为人民的利益去奋斗，“立党为公，执政为民”，真正做到“权为民所用，利为民所谋，情为民所系”，才能得到人民群众的真诚拥戴。
科学发展观内涵的这种以人为本的价值取向与价值标准完全可以直接运用于当代青年的成长和价值追求上来。
就当代青年而言，若在某一发展阶段因主客观的原因，出现与以人为本的价值判断和价值追求上的偏离，就会斤斤计较于个人眼前的得失，被一时的挫折轻易击垮，丧失向上的动力。
只有将科学发展观内化为追求积极向上的以人为本的价值目标，才能保证你获得一个有价值的人生，这也是人类走向进步的内在动因。
马克思说：“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，是一切社会关系的总和。
”这说明，我们每个人既是社会的组成部分，同时我们还有一个推动社会前进的责任，这就要求我们强化责任意识和担当精神，负起由我们该承担的责任。
事实上，也只有拥有了这种担当精神，才能为社会所接受，才有可能实现更大的个人价值和社会价值。
诚然，处在多元价值观并存的时代，我们承认追求个人利益的满足也是多元价值观中的一种，但过度着眼个人的利益，则很难实现人生价值的最大化，这是以人为本的价值体系的内在要求决定的。
一方面，一个社会总要倡导一种主流精神和核心价值观，这种主流精神和核心价值观一定不属于媚俗的那一部分，必然属于崇高。
也就是说，价值判断与价值追求在表现上有五个层次：弘扬的、要求的、允许的、抑制的、取缔的。
在历史提供青年成长的舞台上，历史一定是在具有崇高精神境界的人中做选
择。
另一方面，社会大众所接受的也一定是适度放弃私利的人，即便是在物欲横流的社会，对勇于担当社会责任的人，大众才会肯定。
同时，就青年本身来讲，将人生视作一切围绕自己的利益设计，必无限放大物欲，其结果必然不能享受丰富的人生。
人在现实社会生活中丰富而又持久的幸福感，并不在物欲的无限满足。
人由低级向高级发展，更主要的还是反映其精神空间的开拓。
无法获得精神提升力的人，他的人生境界不会很高，其个人价值与社会价值都不会获得更大实现。
简言之，以科学发展观引领个人人生的发展，也是我们确立正确的人生价值观的保障所在。
以上是我近期学习科学发展观之后并结合自己的现实，所提的几点感想，由于知识的有限性，我深知自己还有一些不足之处。
我一直希望自己能加入中共产党，希望党组织认真考核，不要因为我的这点不足抛弃我，早日让我成为中国共产党的一名党员。
此致
敬礼
汇报人：
汇报时间：20**年12月10日
学生生物学科核心素养认识调查报告分析
学生调查报告分析
一、问卷调查目的：
本次问卷调查，为2018xx区小课题《高中生物教学过程中落实学科素养的途径研究》研究是第一阶段，针对本年级学生对生物学科核心素养认识设计问卷调查，通过对作答相关试题，了解核心素养的认识和内化情况，通过调查研究研究发现存在问题，积极探索下一步落实途径，为课题下一步研究提供依据。
二、调查的对象与方法
1.调查对象：我校高三8、9班学生
2.调查方法：不记名问卷调查法（以笔答问卷的形式进行调查，共发问卷89份，回收问卷86份，有效问卷6份）
3.本次调查问卷共设计问6个，均为单项选择题。
调查是否了解四大核心素养，通过问卷试题，调查学生对理性思维、科学探究能力、生命观、社会责任等核心素养的理解与运用。
在试题中，含有核心素养的不同的等级，选项从不同层次进行考核。
三、三、调查结果的统计：
对本张问卷进行重新归类，分为两大类对调查结果进行分析。
1. 您知道生物核心素养吗？（）
项目
选择人数
百分比
A.从未听说过
13
15.1%
B.听说过
56
65.1%
C.比较清楚
20
23.2%
2. 您理解生物学核心素养的内涵与表现在那几个方面吗？（）（多选）
项目
选择人数
百分比
A.生命观念
86
100%
B.理性思维
86
100%
C.科学探究
75
87.2%
D.社会责任
68
79.0%
调查结果显示：通过1、2小题调查发现，对于核心素养的认识，学生认识不足，比较清楚的仅仅有20%，对生物学的核心
素养包括四个方面：生命观、理性思维（科学思维）、科学探究、社会责任。
学生认同程度不同，生命观和理性思维达到100%,科学探究、社会责任认识度分别为75%、68%，这位核心素养的在生物学科的落实提供了基础。
3.细胞是生命活动的基本单位，下面哪一项叙述不符合这一观点()
A.各种细胞的功能只有在细胞这个统一的整体中才能完成
B.多细胞生物的生命活动是以每个细胞的生命活动为基础的
C.病毒无细胞结构，病毒的生命活动只能在寄主细胞内完成
D.细胞是生物体结构的基本单位，但不是生物体代谢和遗传的基本单位
调查分析：第3小题考查学生核心素养生命观，以选择的题的形式考查结构与功能观、物质与能量观。
生命观是由许多重要的生物学概念支撑，以重要概念作为载体，重点考察学生的理解运用能力。
选D正确率为68.7%。
4.为了探究兴奋在神经元轴突上的传导是双向的还是单向的，某兴趣小组做了以下实验：取新鲜的神经肌肉标本(实验期间用生理盐水湿润标本)，设计了下面的实验装置图(C点位于两电极之间的正中心，指针偏转方向与电流方向一致)。
下列叙述错误的是（）
学生调查报告分析
A.神经元轴突与肌肉之间的突触由突触前膜、突触间隙和突触后膜构成
B.A、B、D三点中任选一点给予适宜刺激，都会使指针发生两次方向相反的偏转
C.无法得出结论的刺激点是C点
D.兴奋在AC之间的传导所用的时间比兴奋从C点到肌肉所用的时间短
调查分析：第4小题考查学生理性思维、科学探究能力，理性思维和探究能力是高考的重点，生物学具有科学性学科的共同点，对证据分析、判断是理性思维的过程，也是核心素养关键能力的直接表现。
选C正确率42.9%。
5. 您认为生物多样性面临危机的主要是( )
A. 水污染
B. 人类对环境的破坏
C. 空气污染
D. 乱砍滥伐
6.控制癌症，关键在于三早，三早指的是( )
A. 早期发现，早期诊断，早期治疗
B.早期发现，早期治疗，早起痊愈
C. 早期发现，早期诊断，早期痊愈
D. 早期诊断，早期治疗，早起痊愈
调查分析：第5、6小题，着力考查学生核心素养的中社会责任感，是指于生物学的认与个人同事的时论：作出理性中时试解决生产生活中的生初学问购的和神力，学生能造福人半的态应和个值观注涉及生物学的社会议题讨并作件：时结和体科学形座践，试解决现实生活中节生物学相关。
第5小题选择B正确率为
93.7%，第6小题选择A，正确率为85.6%。
四、问卷分析与总结：
通过问卷调查发现，思维学科核心素养的表现为，生命观、理性思维、科学探究、社会责任，学生普遍有所认识，但是认识不足。
生命观，社会责任观认识情况较好，二科学探究和理性思维有待加强。
此次调查研究作为实践研究的基础，为后续课题研
究提供支持。