第四单元：化学方程式(讲课)
化学方程式教案
化学方程式教案一、引言化学方程式是描述化学反应过程的重要工具，它由化学符号和化学式组成，用于表示反应物和生成物之间的化学关系。
正确理解和运用化学方程式，对于学习化学和解决实际问题非常重要。
本教案将介绍化学方程式的基本概念、常用符号和写法规则，帮助学生掌握化学方程式的表示和解读能力。
二、基本概念1. 反应物和生成物：化学方程式中，反应物是指参与反应的起始物质，生成物是指反应过程中产生的新物质。
反应物通常位于化学方程式的左边，生成物位于右边。
2. 反应箭头：反应箭头表示反应的方向，由左向右的箭头表示正向反应，反之表示逆向反应。
3. 系数：化学方程式中，方程式前面的数字称为系数，表示相应物质的摩尔数。
系数必须是整数，用于调整反应物和生成物的配比关系。
三、常用符号1. 化学符号：化学元素用拉丁字母缩写表示，如H表示氢，O表示氧，C表示碳等。
2. 括号：在化学方程式中，可以使用括号表示反应物或生成物的组合。
3. +号：反应物和生成物之间用加号连接，表示它们参与同一反应过程。
4. ↓符号：有些反应会生成沉淀，沉淀通常用↓符号表示。
5. ↑符号：有些反应会产生气体释放，释放的气体通常用↑符号表示。
四、写法规则1. 离子方程式：对于涉及离子的反应，可使用离子方程式表示。
在离子方程式中，离子以化学式的形式写出，并在方程式上标注电荷。
2. 平衡方程式：化学反应遵循质量守恒定律和电荷守恒定律，因此化学方程式必须是平衡的。
平衡方程式表示反应物和生成物的摩尔比例关系。
3. 最简比例：化学方程式中，系数应尽量写为最简比例，即不能有大于1的公因子。
4. 物质状态标记：有些反应物和生成物需要标明其物质状态（例如固体、液体、气体、溶液等），可以使用符号（s）、（l）、（g）、（aq）等进行标记。
五、实践操作1. 根据化学实验或现象，观察反应物和生成物的变化，并写出简化的反应方程式。
例如：将氨气和盐酸反应生成氯化铵。
简化的反应方程式为：NH₃ + HCl → NH₄Cl2. 根据提供的反应方程式，分析反应物和生成物的含义和数量关系。
(名师整理)最新科粤版化学9年级上册第4单元第4节《化学方程式》精品课件
◇ 等 将短线或箭头改为等号
例1、书写磷在空气中燃烧的化学方程式
左
（短线连接） 右
反应物化学式
生成物化学式
P + O2
P2O5
例1、书写磷在空气中燃烧的化学方程式
左 （短线连接） 右
反应物化学式
生成物化学式
4 P + 5 O2 点燃
2P2O5
例1、书写磷在空气中燃烧的化学方程式
5、有人设计如下图所示的实验来验证质量守恒定律：把装 有硫酸铜溶液的小试管放入盛有氢氧化钠溶液的烧杯中，将 烧杯放到托盘天平上，用砝码平衡。取下烧杯并将其倾斜， 使两种溶液混合反应，再把烧杯放到天平上观察天平是否平 衡。你认为上述实验设计是否严密?请说明理由。
【答】 不严密。氢氧化钠能够 与空气中的二氧化碳反＋ O2 点燃
二氧化碳
生成物
CO2
质的含义：碳和氧气在点燃条件下 反应生成二氧化碳
C ＋ O2 点燃 CO2
12 : 16×2 : 12＋16×2
12 : 32 :
44
量的含义：每12份质量的碳 跟32份质量的氧气完全反应
生成44份质量的二氧化碳
学习了本课后，你有哪些收获和感想？ 告诉大家好吗？
3
3
试按上述方法分析水通电时的化学反应：
H2O 通电 H2+ O2
水通电时的化学反应分析：
H2O 通电 H2+ O2
H原子个数： 2
2
O原子个数： 1
2
原子总个数： 3
4
1、书写原则
◇ 以客观事实为依据
◇ 遵循质量守恒定律
2、书写步骤
◇ 写 写出反应物和生成物的化学式
科学版九年级化学上册4.4.1 化学方程式(课件)【新版】
问 题（一）
如何正确使用“↑”、“↓”？
问 题（二）
请你判断下列化学方程式是否正确？
知2－导
请你诊断
点燃
2Mg+O2======2MgO
点燃
3Fe+2O2=====Fe3O4
加热
2HgO======2Hg+O2
通电
2H2O======2H2 +O2
知2－导
归纳
知2－导
如果反应物中无气体物质，而生成物中有气体物质， 则在该气体物质后标注“↑”。 如果在溶液中反应且反应物中无固体物质，而生成物 中有固体物质，则在该固体物质后标注“↓”。
知2－讲
【例2】 〈河北〉下列化学方程式书写正确的是( D )
A．S＋O2
SO2
B．Cu＋O2 点燃 CuO
C．2Al＋O2 点燃 2AlO
D．4P＋5O2 点燃 2P2O5
知2－讲
规律点拨：要判断化学方程式是否正确，一看化 学式是否正确，二看是否配平，三看生成物状态 是否标注、标注是否恰当，四看反应条件是否标 明且正确。A没有标注反应条件，B没有配平，C 氧化铝的化学式应为Al2O3。
知3－讲
方法点拨： (1)利用最小公倍数法配平：氧原子的最小公倍数为10，故O2 前配5，P2O5前配2，最后利用P守恒，P前配4。(2)利用最小公倍数法配平： 氧原子的最小公倍数为6，则氧化铁前的化学计量数为2，二氧化碳的化学 计量数为3，然后利用铁原子和碳原子守恒来配平。(3)利用观察法配平： 反应前氯原子3个，因此在氯化钠前面加3，反应后氢氧根3个，因此在氢 氧化钠前面加3，此时化学方程式左右两边各原子个数相等。(4)利用奇数 配偶法配平：先在化学方程式左右两边找出化学式中原子个数出现奇偶不 同的一种元素，即氧元素，然后在H2O前添加化学计量数2，此时方程式右 边有4个氢原子，因此H2S前的化学计量数为2，根据硫原子守恒，所以SO2 前的计量数为2，根据氧原子守恒，所以氧气前的计量数是3。(5)利用最 小公倍数法配平：观察反应前后氧原子个数分别为3和4，其最小公倍数为 12，则在Fe3O4前配3，在Al2O3前配4，再利用原子守恒分别在Al前配8、Fe 前配9。
化学方程式(PPT课件(初中科学)11张)
写
左 （短线连接） 右
反应物化学式
生成物化学式
P + O2
P2O5
配 配平根据 质量守恒定律
配平过程 化学式前面上适当的化学
计量数使左右两边的每一种元素的原子 总数相等
配平方法 最小公倍数法、视察法、 奇偶法等
4P + 502
2P2O5
注 注明反应条件，生成物状态
化学方程式的涵义
1、表示什么物质反应生成什么物质。
2、表示各反应物、生成物之间的原子、分子个数
之比。
3、表示反应物、生成物各物质之间的质量比
以 4P + 5O2 点燃 2P2O5 为例
124 160
284
（1）表示磷和氧气反应生成五氧化二磷。
（2）表示反应物中磷原子、氧分子和生成物中五氧化
二磷分子的个数比为4∶5∶2
条件：点燃、加热（△） 状态符号：气体 沉淀
催化剂等
4P + 502 点燃 2P205
等 将短线改为等号
4P + 502 点燃 2P205
查 检查化学式是否写错，化学方程式是否配
平,条件和物质状态标注是否标了,标了是 否恰当
课堂练习1
1、铁＋氧气 点燃 四氧化三铁
3Fe + O2 点燃 Fe3O4
1、1、2化学方程式
用文字表达式来表示化学反应：
A、碳在氧气中燃烧生成二氧化碳
碳+氧气 点燃 二氧化碳
B、氢气在氧气中燃烧生成水 氢气+氧气 点燃 水
文字表达式不能表示？ 化学方程式的定义： 用化学式来表示化学反应的式子
C + O2 点燃 CO2
【初中化学】九上4.4《化学方程式》PPT课件(上课用)
磷与氧气反应分解的化学反应方程式
左 反应物化学式
（短线连接）
右
生成物化学式
磷+氧气
五氧化二磷
点燃
4P+5O22 P2O5标 Nhomakorabea写
左 （短线连接） 右
反应物化学式
生成物化学式
配
配平依据 质量守恒定律
配平过程 分子式前面配上适当的化
学计量数使左右两边的每一种元素的 原子总数相等
配平方法 最小公倍数法、观察
18、功崇惟志，业广惟勤。——佚名 19、能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。——雨果 20、立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶，叶而后花。——王守仁 21、谁有历经千辛万苦的意志，谁就能达到任何目的。——米南德 22、不作什么决定的意志不是现实的意志；无性格的人从来不做出决定。——黑格尔 23、执着追求并从中得到最大快乐的人，才是成功者。——梭罗 24、有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。——乔·贝利 25、有百折不挠的信念的所支持的人的意志，比那些似乎是无敌的物质力量有更强大的威力。——爱因斯坦 26、意志的出现不是对愿望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识水平上。——罗洛·梅 27、疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。——武者小路实笃 28、有志者事竟成。——佚名/JINGDIANTYPE.html
50、只有刚强的人，才有神圣的意志，凡是战斗的人，才能取得胜利。——歌德
6、最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。——罗曼·罗兰 7、只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。——塞内加 8、无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。——恰普曼 9、书不记，熟读可记；义不精，细思可精；惟有志不立，直是无着力处。——朱熹 10、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德
湖北专用人教版化学九年级第四单元课题5《化学方程式》课件
拨开云雾见明月
判断下列化学方程式的正误，说明原因并改正
(1)2 H2O
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ通电
2 H2↑+ O2↑
Δ
（没有配平）
(2) 2KMnO4 (3) S + O2
点燃
SO 2 正确
K2MnO4+ MnO2+ O2 ↑ （未标明气体的状态）
课题一：
化学方程式
(第一课时)
1、定义： 用化学式表示化学反应的式子。
2、书写步骤： 写、配、等、标、查
化 学 方 程 式
3、书写原则
一是必须以客观事实为基础 二是要遵守质量守恒定律，等号 两边各原子种类与数目必须相等
4、读法： **和**（在****条件下）反应生成****** （1）表示反应物，生成物和反应条件 5、意义： （2）表示各物质之间的质 量比， （3）表示各物质之间的粒子个数比， 6、计算： 下节课学习
(名师整理)最新科粤版化学9年级上册第4单元第4节《化学方程式》精品课件
2.下列四个反应的生成物都是C，如果C的化学式为A2B5，则该 反应的化学方程式为（ ） A. 2AB2+B2=2C
B. 3AB2+B2=2C C. 4AB2+B2=2C
D.
AB2+4B2=2C
3.用高铁酸钠(Na2FeO4)对河湖水消毒是城市饮水处理 的新技术。已知获得高铁酸钠的反应为：Fe2O3＋ mNa2O2=nNa2FeO4＋Na2O，其中m、n分别为( )A.2 3 B.3 2 C.1 3 D.1 3
1、了解化学方程式的涵义，能正确书写简单的化学 方程式。
2、了解书写化方程式的两个原则，掌握配平化学方 程式的方法。
3、培养自学能力和逻辑思维能力。
【复习提问】
1.什么是质量守恒定律？用分子、原子的知识 解释质量守恒的原因。
2.小测验：用文字表达式表示下列化学反应：
①碳在氧气中燃烧 ②磷在氧气中燃烧
写：左反右生一横线
5、书写步骤：
配：配平 等：短线改等号 注：注明反应条件、生成物的状态（ 、 ）
光读书不思考也许能使平庸之辈知识 丰富，但它决不能使他们头脑清醒。
—— 约·诺里斯
4.在3Fe+2O2
Fe3O4
反（1应）反中应物是___________和_____________。（2）每
_____________份质量的_____________和_____________份
质量的_____________化合为_____________份质量的
_____________。
练一练： 写出下列化学反应的方程式： 1实验室用高锰酸钾制氧气 2.实验室用氯酸钾和二氧化锰制氧气 3.实验室用过氧化氢和二氧化锰制氧气 4.磷在氧气中燃烧 5.硫在氧气中燃烧
初中化学方程式和对应文字表达式讲课教案
初中化学方程式和对应文字表达式（格式要标准）2013-07-24 07:33蒲公英的凡尘|四级化学方程式汇总一．物质与氧气的反应：（1）单质与氧气的反应：1. 镁在空气中燃烧：2Mg + O2 点燃2MgO 剧烈燃烧.耀眼白光.生成白色固体.放热.产生大量白烟白色信号弹照明弹镁+氧气→氧化镁2. 铁在氧气中燃烧：3Fe + 2O2 点燃Fe3O4剧烈燃烧、火星四射、生成黑色固体、放热(4Fe + 3O2△2Fe2O3 ) 铁+氧气→四氧化三铁3. 铜在空气中受热：2Cu + O2 加热 2CuO红色金属变为黑色固体铜+氧气→氧化铜4. 铝在空气中燃烧：4Al + 3O2 2Al2O3 银白金属变为白色固体铝+氧气→氧化铝5. 氢气中空气中燃烧：2H2 + O2 点燃2H2O 淡蓝火焰、放热、生成使无水CuSO4变蓝的液体（水）高能燃料、最理想的燃料(资源丰富，热值高，无污染)．6. 红磷在空气中燃烧：4P + 5O2 点燃2P2O5 剧烈燃烧、大量白烟、放热、生成白色固体证明空气中氧气含量烟幕弹发令枪子弹磷—+氧气→五氧化二磷7. 硫粉在空气中燃烧：S + O2 点燃SO2 剧烈燃烧、放热、刺激味气体、空气中淡蓝色火焰，.氧气中蓝紫色火焰硫+氧气→二氧化硫8. 碳在氧气充分时燃烧：C + O2 点燃CO2 剧烈燃烧、白光、放热、使石灰水变浑浊碳+氧气→二氧化碳9. 碳在氧气不充分时燃烧：2C + O2 点燃2CO 产生能量少，污染大；煤炉中常见反应、生成物是空气污染物之一、煤气中毒原因碳+氧气→一氧化碳（2）化合物与氧气的反应：10. 一氧化碳在氧气中燃烧：2CO + O2 点燃2CO2 CO还原金属氧化物实验中，尾气处理的反应一氧化碳+氧气→二氧化碳11. 甲烷在空气中燃烧：CH4 + 2O2 点燃CO2 + 2H2O 明亮的蓝色火焰、放热、生成使石灰水变浑浊气体和使无水CuSO4变蓝的液体（水）甲烷和天然气的燃烧甲烷+氧气→二氧化碳+水12. 酒精在空气中燃烧：C2H5OH + 3O2 点燃2CO2 + 3H2O 清洁能源、绿色能源酒精+氧气→二氧化碳+水13.光合作用：6H2O +6 CO2 光照C6H12O6+O2↑二氧化碳+水→葡萄糖+氧气14.呼吸作用：C6H12O6+O2呼吸6H2O +6 CO2↑葡萄糖+氧气→二氧化碳+水二．几个分解反应：15. 水在直流电的作用下分解：2H2O 通电2H2↑+ O2 ↑初中唯一的一个条件为“通电”的反应。
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• 3。质量意义：表示反应物生成物各 。质量意义： 物质彼此之间的质量比。 物质彼此之间的质量比。
等于其化学计量数X相对原子质量之比 等于其化学计量数 相对原子质量之比
以H2的燃烧为例 O2 H2
H2O
点燃 2H2 + O2 2H2O 个数比 2 ：1 ： 2 质量比 2×(1x2) 1×(16x2) 2×(1x2+16) 4 ： 32 ： 36
A 组
配平下列化学方程式： 配平下列化学方程式： B △ HgO 组 1、Hg + O2 ↑ 2、Fe + HCl FeCl2 + H2 高温 3、H2 +Fe3O4 Fe + H2O
抢答
判断下列化学方程式是否正确？ 判断下列化学方程式是否正确？如 不正确请说明原因。 不正确请说明原因。 点燃 △ CO ↑ C+O
4.标明产物的状态。 4.标明产物的状态。 标明产物的状态 如果反应物中没有气体， ①如果反应物中没有气体，而生成物中 有气体，就要标明“ 有气体，就要标明“↑” 2H2O C + O2
通电
点燃
2H2 ↑+
O↑ 2
CO2
②溶液中的反应，如果反应物中没有固体， 溶液中的反应，如果反应物中没有固体， 而生成物中有固体，就要标明“ 而生成物中有固体，就要标明“↓”
2 2
2Mg + O2
点燃 点燃
2MgO2
Fe3O4 3Fe + 2O2 ↓ △ 2Hg + O 2HgO ↑ 2
化学方程式表示的意义： 化学方程式表示的意义：
• 1。宏观意义：表示反应物、生成物、 。宏观意义：表示反应物、生成物、 和反应条件。 和反应条件。 • 2。微观意义：反应物生成物各物质 。微观意义： 之间的原子分子个数比。 之间的原子分子个数比。
高温 FeS2+ O2 点燃 P+ O2 C2H6O+ O2 点燃 P2O5 CO2+ H2O Fe2O3+SO2
3、定一赔平法
• 配平起点-----以化学式最复杂的为起点，将 配平起点-----以化学式最复杂的为起点 以化学式最复杂的为起点， 其化学计量数定为“ 其化学计量数定为“1”，其余原子个数依据 它配平。若出现分数或小数， 它配平。若出现分数或小数，可以适当扩大倍 数，使计量数为整数
把短线改成等号
一、怎样正确书写化学方程式
1.根据实验事实，在式子的左、右两边写 1.根据实验事实，在式子的左、 根据实验事实 出反应物和生成物，中间用短线连接。 出反应物和生成物，中间用短线连接。 H 2O H2 + O2
2.配平化学方程式，并检查。 2.配平化学方程式，并检查。 配平化学方程式 2H2O 2H2 + O2
CuSO4+2NaOH=Na2SO4+Cu(OH)2↓ CuSO4+Fe=FeSO4+Cu
下列标注是否正确
S + O↑ 2
点燃
SO↑ 2
Fe + CuSO4 = FeSO4+ Cu↓ CO2+ Ca(OH)2 = CaCO3 +H2O
二、化学方程式常用的配平方法
1、最小公倍数法
找准元素— 找准元素— 两端各出现一次且原子 . . 数目相差较大
长话短说
你有哪些收获？ 你有哪些收获？
作业：助学第2课时 作业：助学第2
化学方程式
观察和发现、生成的 2O应该按 O2 、 H2 生成的H 应该按 照1：2：2的个数比例进行反应 ： ： 的个数比例进行反应 氢气和氧气在点燃的条件下生成水 H2O O2
点燃
H2
想一想： 想一想：上述图示遵守质量守 恒定律吗？ 恒定律吗？
点燃 2H O 2H2 + O2 2
化学方程式： 化学方程式： 按照实际反应的分子（或原子） 按照实际反应的分子（或原子） 个数比， 化学计量数和 个数比，用化学计量数和化学式 来表示化学反应的等式。 来表示化学反应的等式。
书写化学方程式的步骤
1.写 1.写 2.配 2.配 3.注 3.注 4.等 4.等
左边反应物，右边生成物， 左边反应物，右边生成物，中间用短线 连接，反应物生成物之间用“ 连接 连接。 连接，反应物生成物之间Байду номын сангаас“+”连接。 配平化学方程式，使式子左右两边的每 配平化学方程式， 一种元素的原子总数相等。 一种元素的原子总数相等。 反应前没有， 反应前没有，反应后生成的气 体和沉淀分别用 和 在化学式的后 面表示
3.标明化学反应发生的条件，把短线改 3.标明化学反应发生的条件， 标明化学反应发生的条件 成等号。 成等号。
通电
2H2O
2H2 + O2
化学反应的条件：点燃、加热（ ）、通 化学反应的条件：点燃、加热（△）、通 催化剂等。 电、催化剂等。 2HgO 2HgO
加热 △
2Hg + O2↑ 2Hg + O2↑
化学方程式练习
2、写出下列反应的化学方程式: 写出下列反应的化学方程式: ⑴ 硫在氧气中燃烧生成二氧化硫 ⑵ 镁在氧气中燃烧生成氧化镁 ⑶ 铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁 (4)双氧水分解制取氧气 (4)双氧水分解制取氧气
注意气体的生成
试一试
这是小虎同学书写的化学方程式，正确吗？ 这是小虎同学书写的化学方程式，正确吗？ (1)、 (1)、Mg + O2
点燃
======
MgO2
点燃 (2)、 (2)、2CO + O2 ====== CO2
↑
2 (3)、 (3)、 H2↑ + O2↑
2 H 2O
2、奇数配偶法
• 配平起点----观察在反应物和生成物两 配平起点----观察在反应物和生成物两 边出现次数较多的元素， 边出现次数较多的元素，而且个数出现 奇数和偶数现象，先将奇数配成偶数。 奇数和偶数现象，先将奇数配成偶数。 其他观察配平。 其他观察配平。
化学方程式的读法
1.什么物质和什么物质在什么条件下反应生 什么物质和什么物质在什么条件下反应生 成什么和什么物质。 成什么和什么物质。（氢气和氧气在点燃的 条件下生成了水。） 条件下生成了水。） 2.每一定数目的物质分子（或原子）在什么 每一定数目的物质分子（ 每一定数目的物质分子 或原子） 条件下反应生成一定数目其他物质的分子 或原子）。 ）。（ （或原子）。（每2个氢分子和1个氧分子在 个氢分子和 个氧分子在 点燃的条件下，生成2个的水分子 个的水分子） 点燃的条件下，生成 个的水分子） 3.每多少份质量的反应物反应生成多少份质 每多少份质量的反应物反应生成多少份质 量的其他物质。 量的其他物质。 份质量的氢气和32份质量的氧气恰好反 每4份质量的氢气和 份质量的氧气恰好反 份质量的氢气和 应生成36份质量的水 份质量的水。 应生成 份质量的水。
C2H6O+ O2 点燃 CO2+ H2O
4、待定系数法
• 将各化学式的化学计量数分别定为x,y,z 将各化学式的化学计量数分别定为x,y,z 根据质量守恒定律， 等，根据质量守恒定律，反应前后各原 子的种类数目不变，列方程式，求算。 子的种类数目不变，列方程式，求算。
接 力 赛
配平下列化学方程式： 配平下列化学方程式： △ 1、Cu + O2 CuO ↑ 2、Mg + HCl MgCl2 + H2 高温 3、H2 + Fe2O3 Fe + H2O
关于氢气和氧气反应生成水的表达 方式分别为： 文字表达式：氢气+氧气 符号表达式：H2 + O2 H
点燃 点燃
水
H 2O
化学方程式：2H + O 点燃 2H O 2 2 2 想一想：化学方程式有什么优点？
原则
步骤
化学方程式
意义
读法
化学方程式的书写原则 化学方程式的书写原则
1、化学方程式必须以客观事实为依据 、化学方程式必须以客观事实为依据 以客观事实 Fe+O2 =Fe2O3 2、遵循质量守恒定律，反应前后元素各种原子 、遵循质量守恒定律， 质量守恒定律 的数目必须相等。（化学方程式的配平） 。（化学方程式的配平 的数目必须相等。（化学方程式的配平）