信息技术抽测的评分标准
信息技术学科专业测试评分标准
信息技术专业技术测试计分细则测试过程：1、flash课件制作，40分钟，完成后必须提交源文件和生成的文件。
2、Dreamweaver网页制作，40分钟。
3、网络维护技术测试，（1）制作网线同时进行。
（2）路由器设置环节，考生先抽签，再按抽签顺序逐个在考官的目视下进行操作。
评分标准：flash课件制作评分标准评审指标评价标准得分设计技术性(60) 运用了按钮，课件有链接，能自由跳转和返回,交互性强。
15分运用了形状动画和移动动画。
15分运用图、文、音视频等多种媒体元素。
15分课件操作方便、灵活，一目了然。
15分设计艺术性(30) 课件界面布局合理,主题突出，有创意10分整体风格统一,画面清新，色调搭配协调,视觉效果好10分手工绘图准确、美工基础好。
10分效果(10) 课件活泼、灵动，整体效果好。
10分总分按上面的计分累加的分数最后得分最后得分＝总分×0.4网络维护技术评分标准评审指标评 价 标 准得分网线制作(50)剥掉网线的外皮时不割伤网线，网线摆平捋直 10分 568A 或568B 线序正确10分 8根导线全部插入线槽的末端10分 RJ-45插头塑料扣位牢牢压住网线外皮 10分 使用测线器检测10分 路由连接与设置(50) 将路由器恢复出厂设置10分 连接路由器、交换机和电脑用网线连接起来 10分 路由器WAN 、LAN 接口设置 10分 屏蔽两个游戏网站10分 设置路由器登录用户名和密码10分总分按上面的计分累加的分数 最后得分 最后得分＝总分×0.2网页制作评分标准评审指标评 价 标 准得分设计技术性 (60) 至少有5个页面，少一个扣２分10分网页中链接无误，网站中不存在无法浏览的图片。
一个链接错误扣２分 10分 页面布局使用层或表格 10分 运用图、文、音视频等多种媒体元素。
10分 合理应用CSS 样式 10分 文件目录设置规范合理10分 设计艺术性 (30) 网站设计美观大方，形式效果与主题相应。
计算机网络技术专业技能抽查标准
计算机网络技术专业技能抽查标准一、适用专业本专业适用于湖南省高等职业院校目前开设的计算机网络技术专业（090102）、网络系统管理专业（090107）。
二、抽查对象高等职业院校计算机网络技术专业、网络系统管理专业三年一期在校学生（全日制）。
三、抽查目的1、检查专业办学水平：计算机网络技术专业技能抽查是为全面贯彻落实教育部提出是职业教育“以就业为导向、以服务为宗旨、以质量提升为核心”办学思想，与《中共湖南省委、湖南省人民政府关于大力进展职业教育的决定》的要求。
根据湖南省教育厅关于实施职业院校学生专业技能抽查制度的工作部署，过计算机网络技术专业能力测试为检验全省各开设了该专业的高等职业院校的办学水平提供一个评判根据。
2、引导专业教学改革：通过此技能测试，引导各高等职业院校计算机网络技术专业教学改革进展方向，促进工学结合人才培养模式改革与创新，培养可持续进展、满足企业与事业单位需求的计算机网络技术高技能人才。
3、检验学生的职业技能与素养：检验学生的网络构建能力、网络管理能力、网站开发能力、项目管理能力、新技术学习能力，检验学生从事网络技术工作的团队协作能力、质量与效率、成本与效益、安全与规范意识等，从而表达所在学院在计算机网络技术专业上的教学质量与办学水平。
四、抽查方式1、抽查样本：按该年级注册人数随机抽取 10%，抽取样本不足 10人取 10人，超过30 人取 30 人。
2、测试方式：本测试使用“项目综合应用”考核形式，即参加测试的学生从试题库中随机抽取一套试卷，被测学生按试卷中给定项目要求在规定的时间内独立完成该项目的设计、制作、安装、调试与提交作品与技术文档。
3、测试时间：180 分钟4、场地设备：技能抽查考点由教育厅指定，考点提供计算机、网络设备及有关耗材。
部分测试用工具与量具由考生自带，但不同意自带存储介质与软件等有关材料。
5、评分方式：根据现场测评专家的记录与测试结果，由湖南省职业院校职业能力考试委员会指定的考评员集体评判成绩。
安徽省信息技术考试评分标准
安徽省信息技术考试评分标准
安徽省信息技术考试评分标准内容与方式：
1.发展测评内容须联系中小学教师一线教育教学和自身专业发展实际，反映中小学教师应用信息技术优化课堂教学转变学习方式、促进自身专业发展的程度。
2.发展测评重在通过测评系统利用案例，为中小学教师提供便捷有效的测评服务，帮助中小学教师了解信息技术应用能力提升程度，科学评价能力发展水平。
3.发展测评采取分级测评分级评定的方式，主要通过测评系统进行，以中小学教师自测为主。
有条件的市县也可组织开展情境测评。
安徽省首届中小学信息技术优质课评选评分方案(试行)_3
安徽省首届中小学信息技术优质课评选评分方案（试行）
一、选题范围
评选课题的选取限于省编教材范围之内, 本学期教学内容。
小学: 电子工业出版社
初中: 科学出版社
高中: 和平出版社
二、评奖办法
各市选派最好的一名教师参加上课比赛, 结果是获得一、二等奖；另外一名参加说课, 结果是获得二、三等奖。
三、说课
1.说课形式
参赛教师现场抽取课题并在组织者提供的网络环境备课3小时, 然后分组说课。
每人说课15分钟, 答辩5分钟。
1.赛课形式
参赛教师现场抽取班次, 并根据组织者提供的课题现场授课。
全国计算机及信息高新技术考试评分细则
全国计算机及信息高新技术考试
办公软件应用模块(WINDOWS平台)操作员级考试
评分细则
全国计算机信息高新技术考试办公软件应用模块(WINDOWS平台)操作员级考试是面向使用计算机进行文字和其他事务信息处理人员的技能测评，强调处理常用文字、图表和其他事务信息的能力及一定的熟练程度，判分标准即是根据日常工作中的应用技能特点概括而来。
本考试的判分采用分解评判点的判分法，考评员需根据每一个评分点逐项评判，最后形成总分．评分时应注意。
以下几点：
1、所有判分点中，除“录入准确率”之外，均为按对错判分项。
其中一些项是“有
对的就给分”，而另一些则是“有错的就不给分”，请注意掌握。
2、凡是考题要求中明确指明的操作，评分时应严格要求。
3、若某项判分中有多个考核点，全部正确方给分，任错一处不给分。
4、如果考生完成的结果和答案基本一致，但使用的操作技能与要求不符，不给分。
5、若考生完成的效果与标准答案略有差别，但差别之处在该题中未明确要求，给分。
6、建议考评员以只读方式打开考生建立的文档，以免因评分时的误操作影响考生的
原始考试结果。
本评分细则经国家职业技能鉴定专家委员会计算机专业委员会审定，是考评员评判考生考试结果的唯一依据；本细则由审定机构解释和修订。
音体美信息技术教师教学成绩考核办法
音体美信息技术教师教学成绩考核办法为进一步推进素质教育发展，加强音体美学科质量管理，促进教师专业成长，落实体育艺术“2+1”教学目标，本着科学性、公正性、激励性、可操作性的原则，特制订音体美信息技术学科教师的教学成绩考核办法。
音体美信息教师德、勤、能、工作量、附加分的考核方式与语数英品德科学教师执行同一方案。
根据学科性质，音体美信息技术教学成绩量化考核按如下方式进行：（总分200分）一、基本技能测试（100分）根据上级测试要求及标准，音体美信息技术测评内容及分值如下：音乐：1．唱歌（100分）：（本册教材必唱歌曲）按熟练、会唱、基本会唱、不会唱、四类（即优、良、及格、待及格）当场计分，分别计2分、1.5分、1分、0.5分。
根据得分及优秀率、及格率来计算该教师此项成绩。
一、二年级以此项抽测成绩为最终成绩。
三至五年级以迎接视导抽测为主。
2．乐理知识（100分）：由学校统一组织命题和阅卷。
（三至五进行检测，一二年级不参加此项检测。
）学校根据上级要求和实际情况进行抽测或检测，抽测或检测成绩记入音乐教师教学成绩。
3.比赛活动（不经学校组织推荐的不予得分）新泰团体一等奖15分，二等奖加9分，三等奖6分；地级团体一等奖20分，二等奖18分，三等奖15分；省级团体一等奖30分，二等奖25分，三等奖20分。
个人（教师、学生）获奖按学校考核方案执行。
体育：1．体质健康检测：依据《国家学生体质健康标准小学评分表》分年级、按标准进行测评计分。
（100分）2．广播操（含队列队形比赛）：（100分）（1）每学年进行的广播体操比赛、队列队形比赛，各班均分计入体育教师成绩，平均分最高记90分，其他按比例折算。
（90分）（2）平时课间操情况记入体育教师基本技能测试成绩。
综合评定学生平时课间操的质量，分优秀、良好、一般、待改进四个等级分别记10、9、8、7分。
（10分）此项记分以校值日每天的检查记录为依据。
以上两项的平均分为体育教师基本技能测试得分。
信息技术考核细则
信息技术考核细则一、考核目的信息技术考核的目的是评估个人或组织在信息技术领域的能力和水平，以确定其在相关工作中的适应性和发展空间。
通过考核，可以全面了解被考核者在信息技术方面的知识和技能，为其提供必要的指导和培训，并为岗位晋升、职业发展等提供参考。
二、考核内容1.基础知识：包括计算机基础、操作系统、网络基础、数据库基础、编程基础等的掌握程度。
2. 技能应用：包括办公软件（如Word、Excel、PPT等）的熟练程度、常用的编程语言和框架的应用能力、网络和服务器的配置与管理等方面的能力。
3.项目经验：包括已参与过的项目经验、实际操作能力、问题解决能力等。
4.专业素质：包括对信息技术行业的了解、对技术发展的关注、自主学习和提升能力等。
三、考核方式1.笔试：通过书面考试测试考生的基础知识和应用能力，并进行分析和评分。
2.上机实操：通过实际操作考核考生的技能应用能力，可以根据实际需求设定相关任务和测试。
3.面试：与考生进行交流，了解其项目经验、技术应用能力、问题解决思路等，并进行评估和打分。
4.综合评估：将以上几种方式综合考量，根据具体情况和权重进行评估，并给出最终的评分。
四、考核标准1.基础知识：根据掌握程度、深度和广度给予相应的评分，包括理论知识的掌握、基本概念的理解和应用等。
2.技能应用：根据操作的熟练程度、问题解决的能力和应用经验给予评分，包括软件使用的熟练度、编程技能的运用、网络和服务器配置的能力等。
3.项目经验：根据实际参与过的项目、项目规模、工作职责等进行评分，包括项目的复杂性、工作能力和贡献度等。
4.专业素质：根据岗位要求和个人综合素质进行评估，包括对行业的认知和发展趋势的了解、自主学习和提升能力等。
五、考核结果和反馈根据考核的评分和标准，可以得出考核结果，并向被考核者进行反馈和汇报。
考核结果可以根据具体情况进行分类和排序，比如优秀、合格、待提升等。
对于考核结果不理想的人员，应提供必要的培训和指导，并制定相关的改进计划和时间表。
河南省中小学教师信息技术应用能力发展测评评分细则
T16网络学习空间的构建与管理
T17网络教学平台的应用
5.资源的数量多。
各资源总数量超过50个为优；30-50个为良；10-30个为及格；0～10项为不及格。
3
2
1
0
教学资源包
80分
4.教学设计（20分）
6.教学三维目标与学科课程标准的一致性。
高度一致为优；一致性较好为良；欠一致为及格；不一致为不及格。
5430t2多媒体教学环境认知与常用设备使用t6学科软件的使用t8简易多媒体教学环境下的学科教学t9交互多媒体环境下的学科教学t10学科教学资源支持下的课程教学t11技术支持的课堂导入t12技术支持的课堂讲授t13技术支持的学生技能训练与指导t14技术支持的总结与复习指定视频15
河南省中小学教师信息技术应用能力发展测评评分细则
T14技术支持的总结与复习
指定视
频
19.课堂教学气氛民主和谐；学生参与度高；教学效果好。
3项均好为优；2项均好为良；1项均好为及格；3项均不好为不及格。
5
4
3
0
7.课后反思
（10分）
20.对课堂教学及教学效果进行自我评价；列出信息技术应用方面的教学设计和课堂表现的亮点、不足；写出改进方案等。
3项均好为优；2项均好为良；1项均好为及格；3项均不好为不及格。
5
4
3
0
T3学科资源检索与获取
T4素材的处理与加工
T5多媒体课件制作
指定课件
12.课件表达规范。内容无知识性错误，文字、符号、单位和公式表达规范等。
完全规范为优；规范性较好为良；欠规范为及格；不规范为不及格。
5
4
3
0
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抽测时间：2014年5月29日。
具体要求：
一、抽测方式
利用打字高手及Office软件完成项目
二、抽测时间
汉字录入10分钟，Office项目每个项目25分钟
三、抽测内容
（项目一为必做题，项目二至项目四抽取部分项目进行测试）
●项目一：汉字录入
利用“打字高手”软件进行汉字录入操作，测试正确率及每分钟字数。
●项目二：利用Word制作一个长文档
要求：有封面、和正文。
封面可利用Word自带的功能完成；
正文一般要求有3—5个页面，包含Word的大部分功能，图文并茂；
文本、图形、表格、图表、SmartArt等尽量包含其中。
●项目三：利用Excel制作一个数据表
要求：由3张以上工作表组成，包含Excel的大部分功能；
数据、公式、函数、汇总、图表、美化等尽量包含其中。
●项目四：利用PowerPoint制作一个演示文稿
要求：有首页、结束页、导航页和正文。
正文由3张以上幻灯片组成，包含PPT的大部分功能；
正文中每一张幻灯片都必须有相同的标志；
文本、图形、表格、图表、SmartArt、超链接、动画等尽量包含其中。