2018-2019年英语译林牛津版小学四年级上册Unit 4 I can play basketball优质课教案 1
四年级上册英语(牛津译林版)Unit4 I can play basketball 第三课时课件
name
play play
play
football basketball table
tennis
swim run jump skate
Do more exercise and we will Be healthy.多做运动有益健康。
father football
f 字f母our 的单词fif吗tee？n
fruit
friend
Make new sentences 小组讨论，选择单词填入
空格中。
In my
，my
is
very
.
family father fat four farm fruit
There are
on the.t来自eesHow many stars can you get?
I know the sound of the letter “f ”.
我能了解并掌握字母f的发音。
自我评价： 1.能准确朗读含字母f的单词。 2.能举出更多含字母f的单词。
Song time
Checkout time
Sound time
第三次射箭了，这次她会射中带礼花的气球吗？
420、:3吾敏07生而.1也好4.有学20涯，20，不20而耻:3知下07也问.1无。4.涯。20。72.10742.1.024:03.2200022700.:13740.1.:21407.22700.122400.2:23000:23200022:3000::33200072:3.010:43:1.027:01227002:300:3:107:17
(译林版)四年级英语上册PPT课件_Unit4 I can play basketball__第2课时参考教案
(译林版)四年级英语上册PPT课件_Unit4 I can play basketball第2课时参考教案教学内容：Fun time，Cartoon time教学目标：1.能熟练听懂、会读、会拼写basketball，football，jump，skate，swim，table tennis2.能熟练地听懂、会说、会读、会运用本单元句型：Can you/…？并且会用Yes,…can./No,…can’t来回答。
3.能初步掌握can句型的否定句的用法。
4.能够读懂Cartoon time 部分内容，体会其中的趣味性。
教学重难点：1.能熟练听懂、会读、会拼写basketball，football，jump，skate，swim，table tennis2.能熟练地听懂、会说、会读、会运用本单元句型：Can you/…？并且会用Yes,…can./No,…can’t来回答。
3.能初步掌握can句型的否定句的用法。
教学准备：挂图，卡片，多媒体（PPT）教学过程：Step 1 Greeting and warm upT: Good morning/afternoon, boys and girls.S: Good morning/afternoon, Miss Wu.T: Hello，How are you?S: I’m....T: How old are you?S: I’m.../I’m...years old.T：I can …What can you do?S: I can…T: Can you…well?S: Yes, I can .I can… very well./No, I can’t.T：Can xxx …?S: Yes, he/she can. No, he/she can’t.Step 2 Guessing game根据动作猜会做什么S1: Can you …?S2: Yes, I can.No, I can’t.例如：Can xxx …?Yes, he/she can. No, he/she can’t.Step 3 Review Story time1.跟读2.自读（任选一种方式读）3.自己单独读4.跟伙伴扮演角色读5.跟伙伴齐读比一比，赛一赛，谁读得好，模仿得像。
牛津译林版-英语-四年级上册-Unit 4 I can play basketball同步教案
Unit 4 I can play basketball课题I can play basketball 单元Unit 4 学科英语年级四学习目标情感态度和价值观目标培养学生乐于模仿，敢于开口，积极与他人合作，共同完成学习任务的能力，并在成功中体会英语学习中的乐趣。
能力目标1、熟练掌握can的肯定句，否定句和一般疑问句及答语。
2、掌握字母F在单词中的发音。
知识目标掌握字母F在单词中的发音。
重点复习巩固本单元句型；字母F在单词中的发音。
难点F的发音。
学法小组合作教法任务型教学法、情景教学法、交际法教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课 1. Greetings.老师用英语和同学们简单的打招呼。
2. Let’s watch. 点击播放动画歌曲What canyou do?3. 老师提问：你听到了哪些动词？试着回忆一下。
学生尝试说出单词。
4. Look and read.教师播放图片，学生看图片并读出单词。
5. Try to read. Li Lei想要参加学校的运动会，先要填写参赛报名表，你们能帮帮他吗？先读一读Li Lei的自我介绍：Hello! My name is Li Lei. I’m 10years old. I like sports. I can play basketball very well.I can shoot, too. But I can’t swim. I can’t play footballeither. What about you?4. Try to fill. 根据Li Lei的自我介绍，共同完老师播放歌曲，学生跟唱并记忆里面的动词，并尝试说单词；复习单词环节，学生进行抢答比赛，看谁读到的单词多；老师创设情境LiLei参加学校运动会为话题复习句型，学生读的过程中老师纠正不准轻松的游戏开场，容易使学习轻松愉快的投入到学习中来。
成这张表格.6.和同伴一起回忆Li Lei的自我介绍，像这样进行对话练习。
牛津译林版四年级英语上册Unit 4 I can play basketball 教案 1.doc
Unit 4 教案1一、教学内容Story time.二、教学目标1. 学习如何询问他人是否会做某项运动，要求学生会说一些体育运动及一些表示动作的单词basketball，football，jump，skate，swim等。
2.要求学生能够运用句型Can you...? Yes, I can. No, I can’t. Can he...? Yes, he can. No, he can’t.3. 学生要学会使用“well”和“good”。
4.要求学生理解What about you? Have a try.能够运用各种不同的表达如Nice! Cool! Great!等来赞美。
三、教学重点1. 学习如何询问他人是否会做某项运动，要求学生会说一些体育运动及一些表示动作的单词basketball，football，jump，skate，swim等。
2.要求学生能够运用句型Can you...? Yes, I can. No, I can’t. Can he...? Yes, he can. No, he can’t.3. 学生要学会使用“well”和“good”。
4.要求学生理解What about you? Have a try.能够运用各种不同的表达如Nice! Cool! Great!等来赞美。
四、教学难点理解如何使用“well”和“good”。
五、教学过程Step 1 Greeting and warm up1.GreetingT: Hello, boys and girls. How are you?S: I’m fine, thank you.And you?T: I’m fine, too.2.Warm upT: Play a game“ Do and guess”（复习run, play table tennis等，引出新词skate, swim）T: (做动作)I can run. Can you run?T: (做动作) I can swim. Can you swim?(Help the students to answer) Yes, I can. (No, I can’t)Drill: I can swim. (Teach: swim)What can you do?(show the cards ,put them on the blackboard.)The way: Use the stationery to ask and answer.Step 2 Pre-reading1. Drill: Can you...? Yes, I can. No, I can’t.Check: T: Can he/she...? (让学生除了会运用Can you...?Yes, I can. No, I can’t.之外，对Can he/she...?Yes, he/she can. /No, he/she can’t.也有所了解。
牛津译林版四年级英语上册Unit 4 I can play basketball 课件 2
不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月1日星期五2022/4/12022/4/12022/4/1 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/12022/4/12022/4/14/1/2022 正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/12022/4/1April 1, 2022 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
Unit 4 I can play basketball
I can fly. I can fly too.
I can’t fly. I can fly either.
too和either的区别
too用于肯定句 例如：A: I can swim.
B: I can swim too.
either用于否定句 例如：A: I don’t like tigers.
谢谢观赏
You mad
2019教育四年级上册英语Unit4知识点牛津译林.doc
Unit 4 I can play basketballP24-25一单词basketball 篮球football 足球jump 跳skate 滑雪swim 游泳well 好try 试试his 他的二词组play basketbalI 打篮球play football 踢足球very well 非常好have a try 试一试三句子1 Can you play basketball, Wang Bi ng? Yes, I ca王兵，你会打篮球吗？是的，会的。
2 Can Mike play basketball? Y es, he ca迈克会打打篮球吗？是的，他会。
3 He can play basketball very well.Coo 他篮球打得很好。
4 Have a try, Liu Tao刘涛，试一试。
5 Yeah! I can play basketbal耶，我能打篮球。
P 26-28一单词fly 飞sad 难过either 也afternoon 下午breakfast 早餐family 家庭run 跑二词组eleve n years old 十一岁have breakfast 吃早饭in the after noon 在下午five footballs五个足球his two funny boys他的2个有趣的男孩三句子1 I ' m eleven years 我di 1 岁了。
2 She can play table tennis她会打乒乓球。
3 That ' s my brother Pe那是我怕的哥哥彼得。
4 He can play football.他不会踢足球。
5 I can ' t fly. I can 我不会飞he我也不会飞。
6 Don ' t be sad, Bobbit t，不要难过。
7 Father has five footballs for his five funny boys爸爸有5 个足球给他的5 个有趣的男孩。
小学英语译林牛津版四年级上册《Unit4Icanplaybasketball》课件第1课……
新课学习 Act it out
Tips:3人分角色表演，注意动作和表情
新课学习 Make a short play
新课学习
Tips : Narrator(旁边语言提示)： 开头：It is ...o'clock in the afternoon .Mike ,WB and LT are in the ...They want to ...
精品课件
小学英语译林牛津版 四年级上册
市实小 清风制作
译林版小学英语四年级上册
Unit 4
Lesseon 1
导入新课 Play a game
新课学习
新课学习
Welcome to Super Kids Club ！
新课学习 Ask and answer
Sports time
新课学习 Look and talk
2.Act the story in groups
小组内表演故事，下节课继续表演
The En
d
结尾：After a try ,now Liu Tao ...He's so... and they are all ... because they can ...
作业布置
1.Listen and read the story ,try to recite it
听读模仿，尝试背诵
1.Can Wang Bing play basketball ? 2.Can Mike play basketball? 3.Can Liu Tao play basketball , too ?
新课学习 Listen and repeat
新课学习
新课学习
新课学习 Read in roles
译林版(三起)英语四年级上册Unit 4 I can play basketball单词讲解课件
图片记忆
n.（名词）(鸭子的)呱呱声
例句 联想
The duck says “Quack, quack!” 鸭子说：“呱呱，呱呱！”
duck 鸭子
n.（名词）(小鸟的)叽喳声
形近词 sweet 糖果 例 句 Can you hear a tweet? 你能听见叽喳声吗？ 联 想 bird 鸟
第三人称单数形式 flies
试一试
用法 例句 拓展
常用于鼓励别人做某事。
—Sorry, I can’t do this. 对不起，我不会做这个。 — Have a try, Bob. 试一试，鲍勃。
“have a+名词”表示名词对应的动作，如have a look（看一看），have a swim（游泳）。
形近词 year 年
v.（动词）飞
例 句 The bird can fly. 鸟会飞。
拓 展 fly还可以意为“放飞”，如fly a kite（放风筝）。
interj.（感叹词）哎呦
用法 例句
ouch通常表示突然疼痛时发出的叫声。
— Have a try, Ben. 试一试，本。 — Ouch! I can’t swim. 哎呦！我不会游泳。
adv.（副词）好
短语 例句 联想
sleep well 睡得好
I can play table tennis well. 我能打乒乓球打得好。 good （形容词）好的
用 法 can’t（cannot）是can的否定形式，其后接动词原形。
例 句 Susan can’t make apple pies. 苏珊不会做苹果馅饼。
Unit 4
I can play bБайду номын сангаасsketball
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Unit 4 教案 1一、教学内容Story time.二、教学目标1. 学习如何询问他人是否会做某项运动，要求学生会说一些体育运动及一些表示动作的单词basketball，football，jump，skate，swim等。
2. 要求学生能够运用句型Can you...? Yes, I can. No,I can’t. Can he...? Yes, he can. No, he can’t.3. 学生要学会使用“well”和“good”。
4. 要求学生理解What about you? Have a try. 能够运用各种不同的表达如Nice! Cool! Great! 等来赞美。
三、教学重点1. 学习如何询问他人是否会做某项运动，要求学生会说一些体育运动及一些表示动作的单词basketball，football，jump，skate，swim等。
2. 要求学生能够运用句型Can you...? Yes, I can. No,I can’t. Can he...? Yes, he can. No, he can’t.3. 学生要学会使用“well”和“good”。
4. 要求学生理解What about you? Have a try. 能够运用各种不同的表达如Nice! Cool! Great! 等来赞美。
四、教学难点理解如何使用“well”和“good”。
五、教学过程Step 1 Greeting and warm up1.GreetingT: Hello, boys and girls. How are you?S: I’m fine, thank you. And you?T: I’m fine, too.2.Warm upT: Play a game “ Do and guess”（复习run, play table tennis等，引出新词skate, swim）T: (做动作)I can run. Can you run?T: (做动作) I can swim. Can you swim?(Help the students to answer) Yes, I can. (No, I can’t)Drill: I can swim. (Teach: swim)What can you do? (show the cards ,put them on the blackboard.)The way: Use the stationery to ask and answer.Step 2 Pre-reading1. Drill: Can you...? Yes, I can. No, I can’t. Check: T: Can he/she...? (让学生除了会运用Can you...?Yes, I can. No, I can’t.之外，对Can he/she...?Yes, he/she can. /No, he/she can’t.也有所了解。
)2.Teach: play basketballT: (show a picture) Look at the picture.T: What can he do?T: Wonderful! (show the phrase: play basketball, basketball篮球, basket篮子, ball球)T: I have a basketball. What colour is it?T: Is it big?T: (拍篮球) Look, I can play basketball. Can you play basketball?T: Come here and have a try. (过来试一试)T: Can you play basketball？T: Have a try....The way: T-S /half/teams/pair work./ act it out.3.Teach: have a try 试一试(T-S /half/ pair work./ act it out.)Step 3 While-reading1.Here’s a picture for you. Look, who are they? Where are they?T: Yes, they’re in the playground. So what can they do? (Guess)T: Yes, play basketballToday we will learn Unit 4 I can play basketball (PPT: Show the picture of Story time)2. Watch the cartoon, and answer the question. Who can play basketball?T: Now, do you know the answers? Who can play basketball? Where can we find? (Put the pictures on the blackboard. P1,P2)Teach : Well3.Let’s watch the cartoon again, then tell me, Can Liu Tao play basketball?T: Let’s talk! Can Liu Tao play basketball? Why? Show P3 and P4 （文本对于Liu Tao是否会打篮球并没有像Mike 和Wang Bing那样明确，这里通过让同桌两人联系生活实际讨论一下Liu Tao是否会打篮球，部分孩子子会发现Liu Tao只是比较幸运投进了一球，并不算是真正的会打篮球，在这里渗透情感教育，要积极帮助和鼓励身边有困难的人。
）4.T: So boys and girls, who can play basketball best? Read the story again, and circle the key words. (Put the pictures on the blackboard.)Mike can play basketball very well.Wang Bing can play basketball5.Read Story timeT: It’s time for reading. Let’s read after the tape one by one. Please pay attention to the stress, rising and falling tone.Lead the students try to sign the sound.T: Look at this sentence. Let’s listen! Rising or falling tone? Who can try? Please read. Let’s follow the tape.Lead the other sentences in the same way.6.T: This time let’s read after the tape again.7.Let’s read and act Please look at Picture1. Can Wang Bing play basketball?, so how does he feel? Is he happy?S: Yes.T: Who can read happily?S: (Read happily)T: Let’s look at Picture3. Can Liu Tao play basketball well? How does he feel? Is he happy? Howcan we read?T: Let’s look at Picture4. “Yeah” How can we read? Lead the other pictures in the same way.8. T: Let’s act this story. Before acting, I will ask some friends to make a model. Then I will ask some groups to act out this story.Step 4 Post-reading1. Make a short playRules(规则):Work in groups of 4Requirement(要求):Make a short play with the storyRoles(角色):1 narrator(旁白), 3 actors(演员) Tips: Narrator(旁白语言提示):开头：It is … o’clock in the afternoon. Mike, WB and LT are in the … They want to …结尾: After a try, now Liu Tao … He’s so …And they are all … because they can …pare “well” with “good”(做什么事情做得好用well，说一说：我跳舞跳得好。
我游泳游得好。
我打篮球打得好。
我溜冰溜得好。
Good指形容东西或人很好。
说一说：a good boy，a good friend，a good story，a good bag)3. Summary（1）当你想知道对方会不会打篮球时，可以问：……（2）当你想鼓励对方尝试一下时，可以说：……（3）当你告诉别人你游泳很好时，你可以说：……4. Do a surveyTalk with your partner about what you can do.S1: Hello, ....Can you...?S2: Yes, I can.S1: Nice!/ Cool! /Great! /Wonderful!S1: Hello, ....Can you...?S2: No, I can’t.S1: What can you do?S2: I can...S1: Nice!/ Cool! /Great! /Wonderful!。