2 我的画
二年级用绘画的方式自己编故事100字
二年级用绘画的方式自己编故事100字二年级小学生绘画优秀作文篇1闭上眼，用心灵去感受；用心去描绘，让一笔笔优美的弧度，绘出生活的美好。
当那缤纷的色彩划过一张滑的纸时，我的心儿也仿佛被染得绚丽斑斓。
我爱绘画。
我的画，充满色彩，讲述着一个又一个动听的故事……瞧，那是我七岁时的画。
画中有两个人，一个是面目稚嫩的小孩，她满含真情又不无得意。
手里捧着一大束鲜艳的康乃馨，花瓣上面还挂着许多水珠，娇艳欲滴。
旁边站着的是拿着拖把、满脸汗水的妈妈，她微微惊讶，又很惊喜，用欣慰的目光看着孩子，笑得是那么灿烂，连阳光都为之逊色，可眼角却有丝丝泪滴。
看，那是我在九岁时的画。
画中的爸爸刚刚从货车上跳下，一身泥水，一脸疲惫，乱蓬蓬的头上露出几丝白色的头发，是那样明显，那样刺眼，让人看了心里发酸。
我手里拿着的是我刚刚画完的画。
画中风儿轻轻，溪水潺潺，碧草茵茵。
有两位老人和一个长大了的女孩，那女孩用手挽着两位步履蹒跚的老人，在小溪边慢慢地走着。
阳光柔和地照在他们身上，暖暖的，他们的嘴角挂着满是幸福的微笑……我爱绘画，我用心灵的笔，来描绘出那母爱的海，那父爱的山，还有我的梦……二年级小学生绘画优秀作文篇2每个人一定都有一个爱好，有的爱跳舞，有的爱唱歌，还有的爱好体育。
而我一个平凡的小姑娘爱好绘画。
我的爱好起源于第一次上幼儿园。
有一天，妈妈突然把我送进了幼儿园。
我第一次去幼儿园，发现里边有无穷无尽的玩具，我每天都沉浸在玩具的海洋里。
有一天放学，妈妈来接我，我指着玩具小熊说：“我要把它拿回家。
”妈妈和蔼地说：“不行，那是幼儿园的，回家的路上妈妈给你买一盒彩笔和一个画本给你，你自己把小熊画下来。
”从那以后，我不再要玩具，天天在绘画的海洋里翱翔。
开始我画了一只小鸟，画完后我发现老爸老妈笑了，再一看自己画的鸟，头小身子大，简直就是一个“四不像”。
后来，我不怕别人笑话，天天画画，我们家的墙上都有我的作品。
上了小学，有作业了，没有时间绘画了。
幼儿园小班美术画画我自己(三篇)
教学资料参考范本幼儿园小班美术画画我自己(三篇)目录：幼儿园小班美术画画我自己一幼儿园小班美术秋天的果子二幼儿园小班美术秋天的水果三幼儿园小班美术画画我自己一[教材简解]这是一节比较符合幼儿年龄特点，容易激发幼儿兴趣的美术课，利用照镜子来观察自己的五官，了解自己脸上有什么，再通过与别的幼儿比一比有什么不同，来让幼儿认识自己的特点，再认识自己的基础上，用绘画的方式表达出来，不仅锻炼的幼儿的画画能力，也给幼儿带来了很大的乐趣。
[目标预设]1.通过观察，画出自己脸部的特征及服饰。
2.认识自己，知道自己和别人的不同之处。
[重点、难点]通过观察认识五官，发现自己与他人的不同之处，并把自己的样子画出来。
[设计理念]小班的幼儿年龄小，对事物的观察能力有限，往往就忽略了对自己的认识，所以我通过让幼儿们照照小镜子来仔细看看自己长什么样，再与别的小朋友比一比，脸上的五官有什么不同，通过对比，加深对自己样貌的认识，最后进入主要环节，让幼儿动手画一画自己，在画画的过程中巩固认识，画完之后我让幼儿猜猜画上的是谁，这一充满乐趣的环节可以让幼儿更感兴趣。
[设计思路]1.自己与别人在外貌上面的不同。
2.谈谈自己和同伴的兴趣、爱好等方面的不一样。
3. 照镜子观察自己。
4. 幼儿作画，教师巡回指导。
5. 幼儿观察图画，猜猜画面上画的是谁？[教学过程]活动准备：1．水彩笔，白纸，每人一份。
2．每人一面小镜子。
活动过程：一、比较自己与别人在外貌上面的不同。
1.教师提问：你的名字是什么？和别的小朋友一样吗？你们还有什么不同的地方呢？2.请幼儿找朋友，看看两个人什么地方不一样。
（幼儿自由结伴，与同伴相互比较）二、谈谈自己和同伴的兴趣、爱好等方面的不一样：我们除了长得不一样，还有什么不一样？教师小结：我们除了长得不一样，喜欢的事情也各不相同。
三、照镜子观察自己。
教师：下面我请小朋友拿出准备好的小镜子，我们一起来照照镜子，看看自己长的是什么样的，我们的脸上有什么？你和别的小朋友长的哪里不一样？教师鼓励幼儿仔细观察自己的五官，徒手跟老师画一画自己的样子。
我的自画像_三年级作文_2
我的自画像我的自画像600字我叫周瑗诗，今年十岁，是个四年级的学生，我的身高是一百四十厘米，是我们班上最高的女生，我有一双又大又黑的眼睛、长长的睫毛、浓密的眉毛、结白的牙齿，还有一张樱桃般红润的小嘴巴。
妈妈说我就像个洋娃娃一样，既漂亮又可爱。
别看我长得漂亮，可脾气却像男孩子一样。
就在某个星期二放学的时候，我们班最调皮捣蛋的男生出现在我回家的路上，我追上去就问“我说，黎伟逊，你家不是在市桥吗？你现在应该在公交车上啊？怎么会在这里？”“你管我呢！我搬家了不行啊！女生真是多管闲事！”他大声的回答。
我不喜欢别人大声的和我说话，就在他刚说完话，我的脾气就上来了，喊道：“好好说话不行啊！非得那么声吗？”估计他预料到了不祥，拔腿就跑了。
我撒开腿就追了上去，我可是校运会跑比赛的第一啊，不一会儿就追上去了。
我抓起黎伟逊的手大声喊道：“你算哪门子的人啊，那么大声喊我，立刻给我道歉，并且说清楚为什么从里回家！”黎伟逊估计是被我的“气势”压倒了，小声的说道：“姑奶奶我真是怕了你啊！对不起！呃…………我是因为……因为……”“因为什么？”“因为想和李承逊玩……才走这里。
”他吞吞吐吐地说，说完立刻跑上了一辆公共汽车。
我不仅脾气不好，而且嗓门也很大，经常被同学们称为“河东狮吼”。
在某个星期五，语文老师外出学习了，让我告诉同学们这一节上自习课，并让我管好纪律。
“叮铃铃…………”上课铃声响了同学们马上回到了座位坐好，可是还是在窃窃私语。
我见了，用平常的声音叫到：“安静！听我说！”可叫了很久，同学们一点反应都没有，我只好用出我的绝招“河东狮吼功”大声的叫到：“安静！马上安静！坐好听我说！”就这样，同学们立刻就做得端端正正。
我正想说老师吩咐我的事情时隔壁班的冯老师走了过来，说道：“你们班为什么刚刚有那么大的声音？”同学们不约而同的指这我说：“是班长喊得！”我不好意思的笑了。
这就是我，一个阳光而又奇怪的女孩。
我是一个“怪”男孩我的自画像1100字妈妈说我是个调皮的男孩；爸爸说我是个活泼的男孩；邻居说我是个帅气的男孩……我觉得自己就是个“怪男孩”。
浙人美版美术二年级上册《2我的假日》说课稿2
浙人美版美术二年级上册《2 我的假日》说课稿2一. 教材分析《2 我的假日》这一课是浙人美版美术二年级上册的教学内容。
本课主要让学生通过观察和描绘自己在假日中的所见所闻，培养学生的观察能力和表现能力。
教材中提供了多个例子，让学生学会从不同的角度去观察和描绘事物，同时鼓励学生发挥想象，用色彩和线条表达自己的情感。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和表现能力，他们对生活中的事物有自己的理解和感受。
但学生的绘画技巧和表达能力参差不齐，因此在教学过程中，需要关注到每一个学生的个体差异，鼓励他们大胆表达自己的情感。
三. 说教学目标1.让学生通过观察和描绘，提高自己的审美能力和表现能力。
2.培养学生从不同的角度去观察事物，培养学生的创新思维。
3.引导学生用色彩和线条表达自己的情感，提高学生的情感表达能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够通过观察和描绘，表现自己在假日中的所见所闻。
2.教学难点：学生能够从不同的角度去观察事物，用色彩和线条表达自己的情感。
五. 说教学方法与手段1.采用启发式教学法，引导学生从不同的角度去观察和描绘事物。
2.采用示范法，教师通过示范，教授学生如何用色彩和线条表达自己的情感。
3.采用分组合作的方式，让学生相互学习，提高他们的合作能力。
六. 说教学过程1.导入：教师通过提问，引导学生回忆自己在假日中的所见所闻，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：教师讲解如何从不同的角度去观察和描绘事物，示范如何用色彩和线条表达自己的情感。
3.练习：学生分组合作，共同完成一幅描绘自己假日的画作。
4.展示：学生展示自己的作品，大家共同评价，互相学习。
5.总结：教师总结学生的表现，鼓励他们继续发挥想象，用绘画表达自己的情感。
七. 说板书设计板书设计主要包括本课的主题《2 我的假日》，以及教学的重点和难点。
在教学过程中，教师可以根据学生的表现，适时在黑板上进行示范，帮助学生理解和掌握。
八. 说教学评价教学评价主要通过学生的绘画作品来进行。
我的自画像教案10篇_1
我的自画像教案10篇我的自画像教案1活动目标：1、欣赏作品，感受作品抽象、变形的绘画风格。
2、尝试用变形、装饰的手法表现自画像，感受其中的乐趣。
3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
活动准备：幼儿用书、《美工》活动过程：一、教师导入谈话，引发幼儿对作品的兴趣师：什么是画像？小朋友平常看到过的画像是什么样的？二、初步感受作品夸张、变形的表现风格。
师：这幅画和你平时看到的画有什么不同？人物脸部的五官是怎么样安排的？看了这幅画，你的感觉是怎样的？三、进一步引导幼儿从作品的线条、色彩等方面进行分析，感受作品的主题。
师：你感觉这幅画最吸引你的地方在哪里？画家是怎样表现的？（重点引导幼儿感受画面，尤其是人物脸部线条的装饰特点）四、创作自画像鼓励幼儿用夸张、变形的方法为自己画一幅肖像。
五、作品展示。
展示幼儿的作品，引导幼儿共同欣赏，说说自己最喜欢谁的作品以及为什么。
我的自画像教案2教学目标1、能抓住主要特点写出自己的“自画像”。
2、能够选择突出特点的具体事例来突出人物形象。
3、写完后,与同伴和家人分享习作,再根据他们的建议修改。
教学过程一、激趣导入,明确目标。
1、聊聊“自画像”:同学们,什么是“自画像”?就是自己画自己。
你有给自己画过像吗?自画像能画什么呢?外貌、衣着、神态、动作,最主要的是体现出自己最突出的特点。
2、假如我们班新来了一位老师,他想尽快熟悉班里的同学,那就需要我们来介绍自己,前面的口语交际我们学着做了自我介绍,那这节课我们便来试着以“我的‘自画像’”为题写一篇习作。
每个人都是独特的,我们在介绍自己时,都要注意什么呢?外貌特点,性格特点,爱好和特长……二、认识不一样的自己。
我们都是与众不同的,每个人都有自己的特点,要选独特的人物特点来写。
1、外貌特点。
出示优秀片段,启发引领。
说说自己的外貌。
一位同学上台描述,其他同学点评、提意见。
习作二：我的“漫画”老师(部编版五年级语文上册)
2.小组内讲述、交流你最喜欢的老师。交流时注意把这位老师的 外貌、教学风格、特点、给你启发最深刻的事情，这几个方面说清楚。
评改习作，分享事件的感受
1.大声读一读自己的习作，自主评价，看自己的习作是否介绍清 楚了这位老师的外貌特征，是否表达出了这位老师做的最启发你的 事情。通过自评进行自主修改。
2.把修改后的习作读给同学们听，跟同学分享，并邀请其他同学 听后表达感受，最后根据其他同学的反馈再次修改自己的习作。
第2课时
激励交流 将自己的作文与大家分享，同学间
互相交流，是一件很快乐的事情。如果 你写的有趣的故事能够给大家带来快乐， 你自己也一定会开心的。
回忆自己经历的一件事的过程，尝试习作
1.个人首先在脑海里呈现一位你最喜欢的老师，并且回想他（她） 给你印象最深刻的一件事，还要回想过程的细节，什么地方让自己觉 得感触深刻。
❺通过老师的语言描 写写出老师的幽默特 点，表现了老师的可 爱又有趣。
这话，同学们都忍不住哈哈大笑，笑完后，个个精 神头十足，林老师开始继续上课了。❺
怎么样，你觉得我的林老师够不够幽默？❻
❻总结全文，通过反 问句与短文开头呼应， 点出老师的特点—— 幽默！
本文作者选取了三件事，从老师给学生“起外号”逗人开心 和让学生打起精神上课方法两个角度，写出了林老师的幽默特 点。小作者通过对人物的衣着、动作、语言、神态的描写令林 老师的形象更加丰满。特别是“扶眼镜框”的动作，与性格特 点如影随形，读后，又可爱又有趣的林老师令人难忘。
一大清早，就听见了我们语文老师那清亮的喉咙领着同学们读 书。晚上同学们和其他老师都走了，但却还看见一个熟悉的背影在那 备着明天学要讲的课文，当我们进入了甜美的梦乡时，她还是在工作， 只有备完课之后，她才会躺在床上睡觉。腰酸了，眼酸了，背痛了， 但她还是在不断地工作。她有时为了工作忘记了自己要吃晚饭。我们 语文老师在所有老师当中是最勤快的一位老师。
2、我的画
飘香、桂花、闻闻、地毯、 染上、枫树、翅膀、通往、 梨子、猜一猜、
piao gui wen tan ran feng 飘、 桂、 闻、 毯、染、枫、
shu chi bang tong li cai 树、 翅、膀、 通、梨、猜、
桂、 枫、 树、 膀、 猜、 飘、 翅、 通、桂皮、红旗飘飘、 飘飘然、飘落、闻鸡起舞、闻名、 闻风而动、闻所未闻、毛毯、线 毯、毯子、枫林如火、丹枫迎秋、 梨树、十年树木、百年树人、树 大招风、树立、鱼翅、鸡翅、肩 膀、臂膀、通过、通讯、猜谜语、
我会思考： 1、我画了一张画要送给谁？
我会思考： 2、我的画上都画了什么？
我会思考： 3、你喜欢“我”画的什么？说 说理由。
二年级上册语文教案-课文(二)5玲玲的画｜人教(部编版)
二年级上册语文教案－课文（二）5玲玲的画｜人教（部编版）一、教学内容本节课我们学习的是二年级上册语文课文（二）中的《玲玲的画》，该文选自人教（部编版）教材的第二章节。
文章讲述了一个关于玲玲画画的故事，通过描绘玲玲用心画画的情景，教育学生要珍惜自己的努力和付出。
二、教学目标1. 让学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，感受玲玲的画画热情。
2. 学会生字词，并能运用到实际情景中。
3. 培养学生的观察力和想象力，激发他们对美术的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解玲玲画画的心情，学会生字词。
2. 教学重点：朗读课文，体会玲玲的画画热情，学会生字词。
四、教具与学具准备1. 教具：课文挂图、生字卡片、多媒体课件。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：展示一幅美丽的画，引导学生观察并描述画中的内容，进而引入课题《玲玲的画》。
2. 课文学习：（1）教师带领学生朗读课文，让学生熟悉课文内容。
（2）结合挂图，讲解课文中的生字词，让学生进行认读。
（3）学生自读课文，体会玲玲画画的心情。
3. 例题讲解：讲解生字词的用法，进行造句练习。
4. 随堂练习：学生用彩色笔在练习本上描绘出自己心中的画面，并用课文中学到的词语进行描述。
5. 小组讨论：学生分小组讨论，分享自己的画作和心得，互相学习，互相鼓励。
六、板书设计1. 课题：《玲玲的画》2. 生字词：用心、热情、珍惜、鼓励3. 课文主旨：珍惜自己的努力和付出七、作业设计1. 作业题目：用课文中学到的词语，描述一幅你喜欢的画。
2. 答案示例：我喜欢一幅山水画，画面中有绿树、青山、碧水，让人感受到大自然的美好。
我要用心去欣赏这幅画，珍惜画家付出的努力。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的学习，学生是否能够理解玲玲画画的心情，能否熟练运用生字词。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察身边的美好事物，尝试用画笔记录下来，并与同学分享。
同时，引导学生关注其他艺术形式，如音乐、舞蹈等，培养他们的审美情趣。
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2我的画
学习目标：
1.会认11个生字。
会写9个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3.观察秋景，把自己喜欢的景色画下来。
教学设计：
（一）揭示课题，初读课文
板书课题，让学生自己读课文，要求读准字音，读通句子。
（二）自主合作认读生字
先找出不认识的绳子，再通过查字典、读拼音或请教同学来读准字音。
（三）读通课文，了解大意。
1、自由朗读课文，要求读正确、流利。
2、指导学生朗读课文，检查朗读效果。
3、逐段朗读课文，说说我画了什么。
（四）点拨指导，重点感悟。
1．学生自由读课文，画出自己喜欢的语句。
2.细读思考，说说为什么喜欢这个句子。
3.指导学生读出句子所表达的思想感情。
4.背诵自己喜欢的句段。
（五）扩展活动。
走出教室，寻找秋天，选出自己喜欢的景物画下来，然后在小组内介
绍自己的绘画。
（六）指导写字。