数学北师大版二年级下册小小图书馆教学设计
北师大版二年级数学下册5.4小小图书馆教学设计
北师大版二年级数学下册5.4小小图书馆教学设计教学目标•让学生能够认识和使用电子图书馆，了解图书馆分类法。
•学生能够通过找书或借书的方式获得所需的电子图书。
•学生能够使用积木或其他材料，模拟图书馆管理流程。
教学内容电子图书馆本课将引导学生通过电子媒体来认识图书馆，了解图书馆分类法，并通过模拟借阅流程，培养学生良好的阅读习惯，分析和解决问题的能力。
图书馆分类法我们知道图书馆分类法是图书馆广泛采用的馆藏图书及其他资料组织和管理的方式，它是按主题或学科把馆藏资料分门别类，使用一系列数字、字母、符号等标记系统所编写的图书分类号，从而标示出图书馆所拥有的资料。
借阅流程我们将引导学生进行模拟找书或借书的流程，学生可以通过自主查找和选择电子图书。
积木模拟小图书馆通过使用电子媒体认识图书馆，了解图书馆分类法，学生可以模拟小图书馆管理流程。
我们将提供积木或其他材料，让学生使用构建小图书馆。
学生可以分别负责借阅台、还书台、图书分类等区域的模拟，通过模拟图书馆管理流程，帮助小伙伴解决借阅问题。
教学步骤步骤一：导入通过PPT或其他媒体展示电子图书馆，让学生进行浏览和认识，了解图书馆分类法和借阅流程。
步骤二：学生操作电子图书馆学生按照老师的指导使用电子媒体浏览、找书、借书等操作，了解电子图书馆的使用。
步骤三：引导学生设计小图书馆老师分组让学生自由设计一个小图书馆。
老师引导学生思考图书馆的各个组成部分，例如书架、借阅台、还书台、分类号等等。
步骤四：学生合作模拟图书馆的管理流程老师在不同类别的书籍上分发借书卡、还书卡，让学生在模拟环境中完成借阅和归还图书。
教学评价•观察学生对电子图书馆和图书分类法的认识。
•观察学生合作时的表现，包括表达和沟通能力、合作精神以及解决问题的能力等。
•观察学生模拟小图书馆的管理流程中是否按照所学知识进行操作的能力，例如正确借阅、分类、归还等。
总结本课程通过引导学生认识电子图书馆、了解图书馆分类法，以及通过模拟图书馆的管理流程，培养学生良好的阅读习惯，提高学生解决问题的能力和创新性思维。
《小小图书馆》(教案)北师大版二年级下册数学
《小小图书馆》（教案）北师大版二年级下册数学教学内容：本节课为北师大版二年级下册数学《小小图书馆》，主要内容包括：理解图书馆的书籍分类、编号和摆放规则，学会使用图书馆的基本设施，如书架、阅读桌等；掌握简单的数学计算，如加法、减法、乘法和除法，并能运用到图书馆的实际情境中。
教学目标：1. 让学生了解图书馆的基本知识，如书籍分类、编号和摆放规则，培养学生的图书馆素养。
2. 培养学生使用图书馆的基本设施，如书架、阅读桌等，提高学生的实际操作能力。
3. 通过图书馆的实际情境，让学生掌握简单的数学计算，如加法、减法、乘法和除法，提高学生的数学运算能力。
4. 培养学生热爱阅读的良好习惯，激发学生对知识的探索欲望。
教学难点：1. 图书馆的书籍分类、编号和摆放规则的理解。
2. 简单数学计算在实际情境中的应用。
教具学具准备：1. 图书馆模型或图片。
2. 数学计算卡片。
3. 图书馆书籍分类、编号和摆放规则的说明。
4. 书架、阅读桌等图书馆基本设施的模型或图片。
教学过程：1. 引入：通过展示图书馆模型或图片，引导学生了解图书馆的基本知识，如书籍分类、编号和摆放规则。
2. 新课导入：讲解图书馆的基本设施，如书架、阅读桌等，并让学生亲自操作，提高学生的实际操作能力。
3. 数学计算教学：结合图书馆的实际情境，引导学生学习简单的数学计算，如加法、减法、乘法和除法。
4. 实践活动：组织学生进行图书馆实践活动，让学生在实际操作中运用所学知识，如寻找书籍、计算书籍数量等。
5. 总结与反思：对本节课所学内容进行总结，引导学生反思自己的学习过程，提高学生的学习效果。
板书设计：1. 《小小图书馆》2. 内容：图书馆的基本知识、图书馆的基本设施、数学计算、实践活动、总结与反思。
作业设计：1. 让学生在家中或学校图书馆进行实践活动，如寻找书籍、计算书籍数量等，巩固所学知识。
2. 设计一些简单的数学计算题目，让学生运用所学知识进行解答。
课后反思：本节课通过图书馆的实际情境，让学生了解了图书馆的基本知识和基本设施，同时学习了简单的数学计算。
(精品)数学北师大版二年级下册《小小图书馆》教学设计
（精品）数学北师大版二年级下册《小小图书馆》教学设计一、教学目标：1.能够正确理解并能够朗读《小小图书馆》这篇课文；2.了解数字1-10的大小关系，并能够使用数字完成简单运算；3.能够通过操作实物和图形进行加法或减法运算，有初步的加减法概念；4.发现周围环境中的规律及数学联系；5.培养学生的语言表达和思维能力。
二、教学重难点：1.能够正确理解并能够朗读《小小图书馆》这篇课文；2.学生对数字1-10的大小关系的认识；3.通过操作实物和图形进行加法或减法运算，有初步的加减法概念。
三、教学过程1.课前自主预习引导学生自主预习并准备好听课册第四课《小小图书馆》2.情景还原（1）出示“小小图书馆” 的一幅图画，启发学生进行猜想和思考，然后由教师问：我们今天学习的是什么？学习的孩子叫什么名字？请同学们留意课文朗读时的语音语调。
（2）铃声响起，学生进入教室。
教室里放着一些小桌椅、小凳子、小白板、小教具等，让学生回忆起“小小图书馆”里的环境与明星、龙光分校的差异。
（3）恢复本小学期以来，学生在学习过程中可以听到老师的指令，完成老师的要求。
再问学生，想一想，今天的学习任务是什么呢？3.认识数字1-10（1）出示数字1-10，让学生认识数字，数一数，数一数自己的手、脚、头发等等。
（2）观察1-10图案，让学生尝试用防蚊液或手指在大卡片上涂上自己喜欢的颜色，听老师读出这个数字对应的数学关系，关注这些数字之间的特殊关注，培养学生对数字的认知能力。
（3）利用数字九宫格游戏，让学生边游戏边验算加减法，掌握数字之间的加减法关系。
4.图形操作出示“小小图书馆”，向学生描述城中的一切发生，感性的描述书架上排满了书本、优美细致的书本样式等等。
然后推动学生运用自己手里的小方块，按照书本的排布和样式，还原“小小图书馆”里的书本样子。
然后让学生尝试不同的排布方式，并注意变换后的数量和规律。
5.加减法运算（1）运用图形分析加、减法的多种方法：删一法和分部分法。
二年级下册数学教案-5小小图书馆-北师大版
二年级下册数学教案-5小小图书馆-北师大版一、教学目标1.能够理解文本中关于数字和数学概念的基本信息；2.能够表达自己对于图书馆的看法；3.能够通过手工制作制作属于自己的小小图书馆；4.能够使用图书馆中的数字和数学知识解决简单问题。
二、教学重点1.学习数字和数学概念，了解它们在生活中的表示、体现；2.理解图书馆对于读者的重要性和意义；3.利用课内学习的知识，搭建出自己的小小图书馆。
三、教学难点1.如何通过图书馆中的书籍，结合数学和数字知识解决简单的问题。
四、教学准备1.教学PPT；2.学生手工制作材料（卡纸、剪刀、胶水、色彩笔）；3.教师准备绘本、数学题库和绘本解读。
五、教学过程1. Warm-upa)讲解数学概念通过显示数字或问答等游戏性方式，引导学生了解几个数学概念。
例如：让学生说出几个数字或做加减法；把数字放在黑板上并引导学生组成数字（例如：123=100+20+3）。
b)关于图书馆的问题提问学生图书馆的需求、存在的意义、人们需要在图书馆内做什么等等问题。
引导学生探索图书馆对于读者的作用。
2. Presentationa)绘本阅读教师提前选择一本关于图书馆的绘本并讲解其内容。
b)数学问题讲解老师可以提供一些有趣的数学问题，例如：今天的图书馆借阅人数是昨天的1.5 倍，今天共有多少人来到图书馆借阅书籍？老师可以引导学生使用盘子作为辅助工具，让学生感受数字和数学的真实感。
c)小小图书馆老师带领学生看一看图书馆的模型或进入真正的图书馆。
让孩子们发挥自己的创造力，并鼓励他们通过简单的材料制作小小图书馆。
3. Practicea)学生DIY图书馆老师提供学生们所需的材料，例如：卡纸、剪刀、胶水、色彩笔、等等，让学生动手制作自己的图书馆。
b)数学知识的运用老师提供一系列数学题目或情景，并引导学生解决。
例如：有五个人借阅了图书馆中的十本书，那么每个人平均借阅了几本书？4. Sum-up老师通过讨论和提问回顾本节课内容。
二年级数学《小小图书馆》的教学设计
二年级数学《小小图书馆》教学设计一、教学内容北师大版二年级数学下册第五单元《小小图书馆》。
二、教学目标1、知识与技能（1）探索并掌握三位数减法的计算方法，并能正确地计算。
（2）能结合具体情况提出问题，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。
2、过程与方法能结合具体情境进行估算，判断计算结果的对错。
3、情感态度与价值观培养学生认真负责的学习态度，同时培养学生估算的能力。
三、教学重点掌握三位数减法的计算方法，并能正确、熟练地进行计算。
四、教学准备教具：电脑课件学具：计数器。
五、教学设计（一）、谈话引入（出示第一张幻灯片）（二）目标导引下面就请同学们看一下我们本节课的学习目标。
（出示第二张幻灯片）（三）探索新知1 、课件显示课本“小小图书馆”情境图，指导观察。
引导学生根据统计表发现问题，并提出问题。
（出示第三张幻灯片）（ 1 ）师：你们知道“小小图书馆”的藏书情况吗？（出示统计表。
）谁能说说，从表中你知道了什么？（ 2 ）你能根据统计表中的数学信息提一个减法问题吗？（先独立思考，再与小伙伴们说一说。
最后汇报结果。
2、师：现在我们先来解决“故事书比连环画多多少本？”这个问题。
立思考，列出算式。
指名汇报，教师板书 239 — 1183、进行计算。
师：239 — 118 怎么计算呢？请同学在独立思考的基础上进行小组合作交流。
⑹以小组为单位在班内汇报、交流，展示算法多样化。
（出示第四、五、六张幻灯片）4、师：刚才同学们都学得不错，现在我们再来试着解决这个问题:科技书比连环画少多少本？（出示第七张幻灯片）（让学生尝试利用已有的知识解答出来。
指名汇报得数，并说出计算过程。
教师板书竖式计算过程。
）（出示第八、九、十张幻灯片）5 、小结计算方法（出示第十一张幻灯片）6 、说一个算式239-57能解决的问题，并算一算(出示第十二张幻灯片)（四）、达标检测1、练一练1(出示第十三张幻灯片)2、用竖式计算(出示第十四张幻灯片)3、小动物外出(出示第十五、十六张幻灯片)（五）、学教反思师：这节课你有哪些收获？(出示第十七张幻灯片)板书设计故事书比连环画多多少本？科技书比连环画少多少本？239 - 118 =121（本） 118-57=61（本）239 118-118 - 57121 61答：故事书比连环画多121本。
北师大版二年级数学下册《小小图书馆》教案
北师大版二年级数学下册《小小图书馆》教案教材分析：《小小图书馆》是北师大版二年级数学下册的一本教材，它主要介绍了有关图形与数学的一些基础知识和概念，教材内容丰富，形式多样，适合小学生的认知和探索能力。
通过这门课程，学生可以更好地了解图形和数学之间的关系，提高对数学知识的理解和应用能力。
教材目标：1、让学生了解图形特征和分类方法。
2、培养学生辨别图形的能力。
3、提高学生的数字意识和计算能力。
4、锻炼学生的观察、思考和判断能力。
教学时间：每周两课时。
教材内容：第一课：矩形和正方形1、了解矩形和正方形的特征。
2、学会辨别矩形与正方形。
3、了解正方形的性质。
第二课：三角形1、让学生熟悉三角形和分类方法。
2、学会辨别等腰三角形和等边三角形。
3、了解三角形的性质和分类。
第三课：圆形1、学会辨别圆形和分类方法。
2、掌握圆形与周长、直径和半径的关系。
3、增加学生对圆形的认识。
第四课：立体图形1、让学生了解几何体的名称和形状。
2、掌握长方体、正方体和球体的特征与计算方法。
3、了解几何体的形状与生活中的应用。
教学方法：以讲解和答疑为主，配合一定的互动教学方式，如板书、PPT展示、游戏互动和实践操作等，同时进一步强调发挥小组合作和竞争创新的作用。
教学步骤：第一步：导入通过图片、实物或游戏厅等资源，引导学生了解矩形和正方形、三角形、圆和立体图形等基本概念，并对学习的目的和重点进行简要介绍，创造好的学习氛围。
第二步：学习与讲解以单元的核心教材和配套讲解资料有关形状、尺度、颜色、数量、位置等方面的知识点深入讲解，同时适时穿插相关练习和案例分析，加深学生对概念和应用的理解。
第三步：实践操作让学生结合教师的指导和展示，以课堂作业、小组探究、互动游戏或模拟实验等形式，对课堂所学概念和方法进行深入理解和应用，有针对性地讲解和解答疑问。
第四步：总结和作业在课程结尾，老师对本堂课程的重点知识点进行总结和回顾，同时布置适当难度的家庭作业，如书写、完成填空题或画图等，巩固学生对所学知识的掌握。
北师大版二年级数学下册教案-5.4《小小图书馆》教学设计
北师大版二年级数学下册教案-5.4《小小图书馆》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：使学生能够运用万以内数的加法和减法，掌握简单的统计方法，解决实际问题。
2. 过程与方法：培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高学生合作交流的意识。
3. 情感态度价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生热爱阅读、善于合作的好习惯。
二、教学内容1. 教学内容：北师大版二年级数学下册第5.4节《小小图书馆》。
2. 教学重点：运用万以内数的加法和减法，解决实际问题。
3. 教学难点：掌握简单的统计方法，分析、解决问题的能力。
三、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学卡片等。
2. 学具：学生自带铅笔、橡皮、尺子、计算器等。
四、教学过程1. 导入：通过图片、故事等形式，引入小小图书馆的主题，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：引导学生观察、发现小小图书馆中的数学问题，如书的数量、借阅情况等。
3. 探究新知：引导学生运用万以内数的加法和减法，解决实际问题，如计算图书馆的藏书量、借阅数量等。
4. 小组合作：学生分组讨论，共同完成统计表，培养学生合作交流的能力。
5. 巩固练习：设计相关习题，巩固所学知识，提高学生解决问题的能力。
6. 总结：对本节课所学知识进行总结，强调重点、难点。
7. 课后作业布置：布置与小小图书馆相关的数学作业，让学生在家中继续巩固所学知识。
五、板书设计1. 板书《小小图书馆》2. 板书内容：- 教学目标- 教学内容- 教学重点与难点- 教学过程- 课后作业六、作业设计1. 基础作业：完成课后练习题，巩固万以内数的加法和减法。
2. 提高作业：设计一道与小小图书馆相关的数学问题，让学生运用所学知识解决。
3. 拓展作业：鼓励学生在家中或学校图书馆进行实地调查，收集数据，制作统计表，提高学生的实践能力。
七、课后反思1. 教师在授课过程中，要注意关注每一个学生，确保学生都能掌握所学知识。
2. 在小组合作环节，教师应引导学生积极参与，培养学生的合作意识。
二年级下册数学教案-小小图书馆教案北师大版
二年级下册数学教案小小图书馆教案北师大版教案：小小图书馆一、教学内容本节课的教学内容选自北师大版二年级下册数学教材，主要涉及第五章《简单的排列和组合》中的“小小图书馆”一节。
这部分内容主要让学生通过实际的图书馆借阅情景，理解排列和组合的概念，学会运用排列和组合的方法解决问题。
二、教学目标1. 让学生理解排列和组合的概念，能够运用排列和组合的方法解决实际问题。
2. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3. 培养学生的合作意识和团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生对于排列和组合的理解，以及如何运用排列和组合的方法解决实际问题。
2. 教学重点：学生能够理解排列和组合的概念，并能够运用排列和组合的方法解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图书馆借阅卡片、排列和组合的示例题目。
2. 学具：学生作业本、笔、计算器。
五、教学过程1. 情景引入：通过一个图书馆借阅的情景，让学生思考如何选择借阅的书籍。
引导学生认识到，有时候我们需要按照一定的顺序来选择，这就是排列；有时候我们只需要选择其中的几种，这就是组合。
2. 知识讲解：通过PPT，向学生讲解排列和组合的概念，以及如何运用排列和组合的方法解决实际问题。
3. 例题讲解：通过几个实际的例题，让学生学会如何运用排列和组合的方法解决问题。
4. 随堂练习：让学生运用排列和组合的方法解决一些实际问题，巩固所学知识。
5. 小组活动：让学生分组，每组选择一个实际问题，运用排列和组合的方法解决，并分享解题过程和答案。
六、板书设计板书设计如下：小小图书馆排列：按照一定的顺序来选择组合：从多个选项中选择几种七、作业设计（1）你最喜欢的颜色是什么？请用排列的方法，将你的最喜欢的颜色和其他两种颜色组合起来。
答案：我最喜欢的颜色是蓝色，我可以将蓝色和红色、绿色、黄色组合起来，比如：蓝色、红色、蓝色、黄色。
（1）你最喜欢的季节是什么？请用组合的方法，选择你最喜欢的季节和其他两个季节。
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小小图书馆
教学目标：
1、知识与技能：探索并掌握三位数减法的计算方法，并能正确地计算。
能结合具体情况提出问题，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。
2、过程与方法：能结合具体情境进行估算，判断计算结果的对错，逐步养成验算的习惯。
3、情感态度与价值观：培养学生认真负责的学习态度，同时培养学生估算与验算的能力。
教学重难点：掌握三位数减法的计算方法，并能正确、熟练地进行计算。
教学过程：
一、复习旧知
1、口算
11—7 12—9 11—2 10—82、笔算
9 4 8 0
—7 6—2 7
二、导入新课
1、看一看（课件显示课本“小小图书馆”情境图，指导观察。
引导学生根据统计表发现问题，并提出问题。
）
提问：（1）你们知道“小小图书馆”的藏书情况吗？（出示统计表。
）谁能说说，从表中你知道了什么？
（2）你能根据统计表中的数学信息提一个减法问题吗？
（先独立思考，再与小伙伴们说一说。
最后汇报结果。
）
教师板书减法问题：如：故事书比连环画多多少本？
故事书比科技书多多少本？连环画比科技书多多少本？
2、算一算
（1）师：现在我们先来解决“故事书比连环画多多少本。
”①独立思考，列出算式。
②指名汇报，教师板书239—118=
③看算式，试着估算出得数的范围。
④指名说说估算的过程。
⑤进行计算。
师：239—118怎么计算呢？请同学在独立思考的基础上进行小组合作交
流。
⑥以小组为单位在班内汇报、交流，展示算法多样化。
（学生可能会出现多种的计算方法，要先肯定，然后重点强调用竖式算
时，遇到哪一位上的数不够减，就从前一位退1）。
（2）独立练习
师引导：刚才同学们都学得不错，现在我们再来试着解决这两个问题。
出示①连环画比科技书多多少本？
②故事书比科技书多多少本？
（让学生尝试利用已有的知识解答出来。
指名汇报得数，并说出计算过
程。
教师板书竖式计算过程。
）
3、试一试
（1）先出示课本两幅图，说出图意。
（2）结合实际讨论：找回32元对不对？
（3）总结减法验算的两种方法。
4、想一想
（1）自己结合学过的百以内数的笔算减法法则，试着总结出万以内数的笔算减法法则。
（2）在小组内交流，完善笔算减法的注意事项。
（3）班内汇报：在用竖式计算减法时要注意些什么？
（4）在下面记一记。
三、课堂练习，巩固提高
1、计算下面各题，并且验算。
346－284 831－381 635－319
（指名板演，全班齐练，集体订正。
）
2、填表
出示表（1）让学生先计算出得数，在填表。
（2）把填好的表中的差和减数加起来，看看发现了什么？
四、课堂总结
这节课你的收获是什么？怎样验算减法算式的计算结果是否正确？
五、作业布置
课本练一练1、4题
六、板书设计
小小图书馆
239—118=
346－284= 831－381= 635－319= 七、教学反思
校际公开课
小小图书馆
组织单位：杨小街镇中心学校
活动地点：杨小街镇中心小学
授课人：杨新小学宋有德
时间：2016年5月6日。